第1课《古老的交通工具》

三年级下册美术教案-第1课古老的交通工具岭南版一、教学目标1.了解古代交通工具的种类和用途；2.了解岭南地区的古代交通工具；3.掌握绘制古代交通工具的基本方法。

二、教学内容及安排本次美术课程的主题为“古老的交通工具”。

通过观察图片和讲解，让学生了解古代交通工具的种类和用途，进而掌握绘制古代交通工具的基本方法，提高学生的美术技能和综合素质。

1.导入（5分钟）–通过图片和视频简要介绍古代交通工具的种类和用途，引发学生的兴趣。

–抛出问题，让学生向家长或老师询问这些古代交通工具的使用方法和故事。

2.学习内容（25分钟）–分类介绍古代陆地交通工具和水路交通工具，并重点介绍岭南地区的古代交通工具。

–利用图片展示各类交通工具的不同特点，引导学生观察、分析和思考。

–进行互动讨论，让学生自由发言并回答问题，增强互动体验和学习效果。

3.绘画实践（50分钟）–老师示范如何绘制岭南地区的古代交通工具，提供模板供学生参考。

–学生进行绘画实践，并注意线条的流畅和比例的准确性。

–分组展示作品，互相欣赏和评价并给予反馈。

4.结束（5分钟）–总结本节课的主要内容和学习收获，让学生回答问题巩固知识，鼓励学生在课后践行和练习。

三、教学重点和难点1.教学重点：学生能够了解古代交通工具的种类和用途，掌握绘制古代交通工具的基本方法。

2.教学难点：学生能够认真观察、分析和思考各类交通工具，掌握正确的绘画技巧和方法。

四、教学评价1.教学效果评价：学生能够理解古代交通工具的种类和用途，熟练掌握绘制古代交通工具的基本方法。

2.教学过程评价：老师采用讲解、互动和绘画实践等多种教学方法，让学生参与度高、效果良好。

3.学生反馈评价：学生通过表扬和批评等方式给予反馈，大部分学生对本节课的内容和形式表示满意。

《古老的交通工具》一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解不同地区的古老交通工具，如轿子、马车、牛车、人力车等。

（2）学会用线条、形状、色彩等基本美术元素表现古老的交通工具。

（3）培养学生观察、想象、创造和表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片、实物，引导学生了解古老的交通工具的特点。

（2）通过小组讨论，激发学生的想象力，创作出具有特色的古老交通工具画作。

（3）通过自评、互评、师评等方式，提高学生的审美能力和创作水平。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注传统文化的情感。

（2）培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的价值观。

（3）培养学生合作、分享、交流的良好品质。

二、教学内容1. 了解古老的交通工具：（1）轿子：古代的代步工具，由人抬着行走，分为官轿、民轿等。

（2）马车：古代的交通工具，由马拉着行走，分为单马车、双马车等。

（3）牛车：古代的交通工具，由牛拉着行走，主要用于运输货物。

（4）人力车：古代的代步工具，由人拉着行走，分为黄包车、三轮车等。

2. 学习表现古老交通工具的基本技巧：（1）线条：用线条表现交通工具的轮廓和结构。

（2）形状：用形状表现交通工具的体积和空间感。

（3）色彩：用色彩表现交通工具的色彩和质感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解不同地区的古老交通工具。

（2）学会用线条、形状、色彩等基本美术元素表现古老的交通工具。

2. 教学难点：（1）如何引导学生观察、想象、创造和表达。

（2）如何提高学生的审美能力和创作水平。

四、教学方法1. 观察法：引导学生观察图片、实物，了解古老的交通工具。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的想象力，创作出具有特色的古老交通工具画作。

3. 评价法：通过自评、互评、师评等方式，提高学生的审美能力和创作水平。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）展示图片，引导学生关注古老的交通工具。

（2）提问：你们知道哪些古老的交通工具？它们有什么特点？2. 教学新课（15分钟）（1）讲解古老的交通工具，如轿子、马车、牛车、人力车等。

岭南版美术三年级下册《1. 古老的交通工具》说课稿1一. 教材分析《古老的交通工具》是岭南版美术三年级下册的第一课。

本课以古老的交通工具为主题，让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握各种交通工具的特点和表现方法，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容丰富，包括古代的交通工具图片、绘画技法指导和学生的实践作业。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对绘画有浓厚的兴趣。

但他们对于古老的交通工具的了解可能有限，因此在教学过程中，需要引导学生通过观察、讨论来加深对古老交通工具的认识。

同时，学生可能对绘画技法有一定的掌握，但还需要进一步的指导和练习。

三. 说教学目标1.让学生了解和掌握各种交通工具的特点和表现方法。

2.培养学生的审美能力和创造力。

3.增强学生对传统文化的认识和了解。

四. 说教学重难点1.重难点：了解各种交通工具的特点和表现方法。

2.原因：学生对于交通工具的认知可能有限，需要通过观察、讨论和实践来加深理解。

五. 说教学方法与手段1.观察分析：通过观察古代交通工具的图片，让学生了解交通工具的特点。

2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享对交通工具的认识和看法。

3.实践操作：让学生通过绘画实践，掌握交通工具的表现方法。

4.欣赏评价：学生互相欣赏和评价作品，提高审美能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示古代交通工具的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2.观察分析：让学生观察古代交通工具的图片，引导学生关注交通工具的形状、色彩、纹理等特点。

3.讨论交流：学生分组讨论，分享对交通工具的认识和看法，引导学生思考交通工具与人们生活的关系。

4.技法指导：教师讲解和示范绘画交通工具的技法，引导学生掌握表现交通工具的方法。

5.实践操作：学生进行绘画实践，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

6.欣赏评价：学生互相欣赏和评价作品，提高学生的审美能力。

7.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生思考如何将古老的交通工具与现代元素结合，进行创作。

三年级下册美术说课稿-1.古老的交通工具岭南版一、教学内容分析1.1 教材分析本次美术课，我们将学习的内容是古老的交通工具。

这是三年级下册美术课本中的第一课，总共有六个知识点：1.车轮和船桨是古代人用来交通的工具。

2.青铜器上的车马纹样是古代人对车辆的描绘。

3.洛阳白马是我国著名的马种。

4.画面构图是美术作品的重要表现手法。

5.车、船的构图和小景点运用。

6.中华民族文化遗产的重要性和价值。

本节课的教学重点是车轮和船桨的表现、画面构图和小景点的运用。

我们将通过对多幅古代交通工具艺术品的欣赏和分析，让学生了解古代交通工具的形态、特点、文化意义以及艺术表现手法。

1.2 教学目标1.知识目标：•通过认识古代交通工具的发展历史，了解古代人交通工具的形态及实际使用；•学习画面构图和小景点运用，掌握艺术表现手法；•了解中华民族文化遗产的重要性和价值。

2.能力目标：•能够通过画画的方式表达自己对古代交通工具文化的理解和创造性思维；•能够进行初步的画面构图和小景点设计。

3.情感目标：•培养爱国爱民的情感，弘扬中华优秀文化；•培养学生对古代文化的敬畏和对中华传统文化的认同感。

二、教学设计2.1 教学重点1.学生能够形象、具体、准确地表现车轮和船桨等细节；2.学生能够自由运用画面构图及小景点设计，组成合适的画面。

2.2 教学难点1.学生初步懂得画面构图及小景点运用。

2.学生能够根据自己对古代交通工具文化的理解进行创意表达。

2.3 教学方法1.听、说、看、做的教学模式。

2.提供多样化的学习素材，包括图片、展示资料等。

3.教师讲解和学生自主学习相结合。

4.按照学生的年龄和身体协调性，合理安排绘画的难度。

2.4 教学程序1.理论授课：讲解古代交通工具的演变历史、形态特点和文化意义等知识。

2.观察图片：展示多款古代交通工具的艺术品，解读画面构图、小景点设计的应用。

3.绘画实践：鼓励学生自由发挥，创造符合个人风格的古代交通工具艺术品，并进行分享和交流。

珠海新世纪学校2018-2019 学年度第二学期教学设计科目：美术年级：三年级任课教师：成斌姿教 学 设 计教学内容古老的交通工具 课 时 21 知识与技能：①知道“风俗画”、“历史画”②能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。

教 学 目 标 2 教学过程和方法：①在欣赏或临摹中，探索古老交通工具的造型与功能特点。

②在欣赏和评述中，感受平面与立体的交通特点作品，不同质材和艺术造型特点。

③在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。

3 情感、态度、价值观；①知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的物证。

②知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。

③感受古老交通工具发展的过程，体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智重点：能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特点。

难点：了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史 环境、科技发展的关系。

欣赏·评述“美术、人文、科技”的创新教育理念导入：一、创设情境，导入新课。

1、出示课件《博物馆》，创设情境，引导学生“参观”历史博物馆，欣赏古代各式各样的交通工具。

（提供一些古代的交通工具图片欣赏，如：步辇、轿子、马车、独轮车等图片）思考讨论：你见过这些工具吗？在哪见过？它有什么作用或功能？汇报感受：交通工具发展的过程，离不开生活需要、社会、历史和科技的发展。

二 板书课题：古老的交通工具 二、引导学习，欣赏探究。

教1、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具——船。

①、引导学生自主阅读课本图片，比较“漕船与陶船”的异同。

提问：谁说一说你所知道的古老的交通工具是怎样的？ 3. 欣赏《清明上河图》提问：你听到了什么？发现了什么？画面给你什么感觉？（热闹、紧张、人声鼎沸、繁华、传流不惜等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？ 你能用语言描述画中的景物，并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。

学（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观教学重难点教 材分 析1.学生活动：我能行2.运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的古老的交通工具。

三年级下册美术教案-第1课古老的交通工具｜岭南版一、教学目标1.了解古老的交通工具：扁舟、木筏、竹排、帆船等；2.能够简单地描述这些交通工具的特点；3.通过绘画的方式，体验古老交通工具的美。

二、教学内容1.古老的交通工具；2.绘画：绘制扁舟。

三、教学重难点1.重点：了解古老的交通工具，能够简单地描述其特点；2.难点：通过绘画作品，体验古老交通工具的美。

四、教学准备1.电脑、投影仪、音响等；2.学生绘画所需的纸张、彩色笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入和提问教师在投影仪上出现古老的交通工具的图片，引出学生对这些交通工具的特点进行讨论。

2. 讲解介绍古老的交通工具的特点和使用方法，包括扁舟、木筏、竹排、帆船等。

3. 观看视频播放与古老交通工具相关的视频，加深学生对这些交通工具的印象和了解。

4. 绘画（1）教师介绍扁舟的外形和结构特点，并提供扁舟的图片和参考绘画范例。

学生可以根据所提供的参考范例进行绘画，也可以创意绘画。

（2）学生进行绘画，教师适时呼叫学生呈现自己的作品，并进行有关交流。

同时，教师也可以通过观察学生的绘画情况，对学生进行指导。

5. 教学总结对学生所绘制的扁舟进行集体展示并介绍，学生分享自己总结的体验和学到的知识。

六、教学评价1. 学生学习情况的评估通过观察学生绘画的过程和参考学生所完成的作品，能够对学生学习情况作出评估。

2. 教学效果的评估通过观察学生对古老交通工具理解的深度和对创意绘画的表现，以及学生总结的体验和学到的知识，能够对课程教学效果作出评估。

七、教学延伸1.引导学生继续探究古老的交通工具；2.带领学生参观博物馆或历史遗迹，深入了解和体验古老的交通工具；3.学生可以继续进行绘画，创作其他古老交通工具的作品。

八、参考文献1.《岭南版小学美术三年级下册》2.《广东小学美术课程标准》。

古老的交通工具教学设计1教学目标1.能用语言或绘画的形式描述古代交通工具的造型、色彩与功能特点。

2.通过欣赏评述，感受古代交通工具的造型和功能特点。

3.感受古代交通工具发展的过程，体会我国劳动人民高超的制作工艺和聪明才智，增强学生的民族自豪感。

2学情分析本课主要是引导鼓励学生用语言的形式描述古代交通工具的造型、色彩与功能特点。

目的是为了学生在认真观察、大胆评述的过程中，便了解了古代交通工具的特点。

同时能让学生体会我国劳动人民高超的制作工艺和聪明才智。

激发学生对古代交通工具和风土人情的兴趣，且课后能用绘画的形式表达自己对古老交通工具的认识和感受。

3重点难点重点：能用美术语言或绘画的形式描述古代交通工具的造型、色彩与功能特点。

难点：了解古代不同的交通工具的发展、历史环境、科技发展的关系。

4教学过程活动1【导入】语言导入师：同学们，你们平常都是乘坐什么交通工具来上学的？生：坐公交车，妈妈骑自行车送我来的，坐摩托车……师：噢，同学是不是感受到这些交通工具非常便捷？其实现代的交通工具的发展都离不开古人的智慧，这节课我们就来走进古老的交通工具，感受一下古代劳动人民的制作工艺和聪明才智。

进入课题《古老的交通工具》。

活动2【讲授】情境设置1.欣赏视频：找一找你认为视频中哪些是古老的交通工具？2.师生归纳：古老的交通工具多以人力、畜力、风力、水力等为动力,它们反了当时的手工艺制作水平和人们的生活状况。

包括：轿子、手推车、马车、牛车、木船、木筏、帆船等。

3.情境设置：叮当猫和大雄带同学们穿越到古代，进行闯关游戏。

（1）第一关：来到了河流旁，叮当猫和大雄需要过河。

出示图片说一说你会选择哪种交通工具呢？它有什么特点？师生归纳：用语言评述交通工具时，可以从交通工具的造型、功能、材料特点方面评述。

（2）欣赏作品：通过欣赏《清明上河图》，让学生了解作品背景同时感受作品反映北宋时期的历史背景。

（3）欣赏视频：通过欣赏《清明上河图》动态视频，让学生感受汴河两岸的自然风光和繁荣景象，以及汴河漕船时代的先进性。

古老的交通工具一、教学目标1.认识古代和现代交通工具。

2.探索古代交通工具的历史和文化背景。

3.学习绘制古代交通工具的形态特征和制作材料。

二、教学重点1.认识古代交通工具的形态和文化特征。

2.掌握绘制古代交通工具的技能和方法。

3.了解古代交通工具的使用方法和制作材料。

三、教学难点1.了解古代交通工具的使用和历史背景。

2.掌握绘制古代交通工具的形态特征和材料表现。

四、教学程序第一课：古代交通工具的历史和文化背景1.通过讲述古代交通工具的历史和文化背景，引发学生的兴趣和好奇心，激发其对于古代交通工具的探究欲望。

2.扩大学生的知识面，让学生了解不同地域和环境下的古代交通工具的特征和使用方法。

第二课：古代交通工具的形态特征和制作材料1.讲解古代交通工具的形态特征，帮助学生认识古代交通工具的结构、外形特征和材料选择。

2.学生通过观察和比较，掌握古代交通工具的形态特征和制作材料。

3.学生通过模拟制作，掌握制作古代交通工具的技能和方法。

第三课：绘制古代交通工具1.学生在了解古代交通工具的形态特征和材料表现的基础上，通过绘制古代交通工具来巩固所学知识和技能。

2.注重学生的创造性思维发展，鼓励他们发挥自己的想象和创造力，设计独特的古代交通工具。

第四课：展示和分享1.将学生绘制的古代交通工具进行展示和分享。

2.学生可以分享自己的创意和灵感，探讨其他同学的作品，讨论古代交通工具的历史文化。

3.导师进行点评并提出建议，帮助学生进一步提高绘画技巧和设计能力。

五、教学评价1.通过观察学生绘画和制作的过程，了解其对于古代交通工具的认知程度和绘画技能，及时对其进行指导和辅导。

2.对于学生的作品和展示进行点评，鼓励他们发扬优点，提出改进建议，帮助他们进一步提高自己的绘画水平和创作能力。

3.对于学生的学习态度、参与度和团队合作能力进行综合评价，充分发扬其优点并优化其不足，促进全面发展。

六、教学资源1.《古代工具图谱》2.色彩工具：颜料、画刷、水彩纸等3.展示桌和墙板等七、教学体会本次教学以古代交通工具为主题，引发学生的兴趣和好奇心，通过讲解历史和文化背景，让学生了解不同地域和环境下的古代交通工具的特征和使用方法。

《古老的交通工具》精品教案一、教材分析《古老的交通工具》是岭南美术出版社义务教育教科书《美术》三年级下册第1课。

属于美术学习四大领域中的欣赏·评述学习领域，培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解等美术五大核心素养。

本课以丰富多样的古代交通工具为内容，让学生通过观察、发现及比较欣赏，感知我国古代交通工具文化，感受我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智，了解人类生活与交通工具的关系。

引导学生能够运用短语表述古代交通工具的造型特征，并且通过绘画加深认识，表现古老交通工具的造型美。

二、学情分析三年级的学生对交通工具并不陌生，基本了解现代的各类交通工具，并且兴趣浓厚，探索欲望强烈。

但对古代的交通工具不一定认识，同时学生的语言表达、审美判断、观察发现、美术表现等能力还在培养当中。

通过观察图片或视频为兴趣点，让更多学生能用语言大胆评述古代交通工具的造型、功能特点，培养审美意识。

同时三年级学生的思维处于形象思维过度的时期，能进行一定的抽象思维，但仍以形象思维为主，模仿性强，需要教师引导学生找到适合自己的绘画表现方式，体现儿童绘画趣味性。

三、教学目标1.知识与能力；感受古老的交通工具的艺术特色与文化内涵，能用简单语言描述古老交通工具的造型以及功能特点。

2.过程与方法：通过欣赏图片及视频初步认识古老的交通工具，能运用儿童绘画形式表现古老的交通工具。

3.情感态度与价值观：了解古代交通工具的发展过程以及历史故事，体会古代劳动人民的高超制作工艺和聪明才智，增强民族自豪感，提升民族自信。

四、重难点教学重点：欣赏和了解我国古老的交通工具，能用美术语言评述古老交通工具的造型和动力特点。

教学难点：学生能利用适合自己的儿童绘画表达方式，表达自己对古老交通工具的认识和感受。

解决方法：通过欣赏图片及视频，引导观察后填写学案表格再进行表述的方式来解决重点；利用微课示范及gif动图的方法来提供不同古代交通工具的绘画表达方式，引导学生动手绘画解决难点，同时注意启发学生绘画古老交通工具的多样性，避免雷同与重复。