板块四 专题一 基于核心素养下的高考作文应考初探-2021高考语文【创新思维】一轮总复习(人教版)PPT【精品

高考议论文写作策略：理解议论文的核心概念，围绕核心概念论证《普通高中语文课程标准(2017年版)》对“写作任务”提出了明确的要求。

其中，“思维发展与提升”是提升语文学习能力和核心素养的关键性要求。

一直以来，高考语文作文命题，十分注重考查考生的思维能力，近年来更是如此。

以2022 年为例，全国甲卷、全国新高考语文I卷、全国新高考语文II卷、北京卷、浙江卷的作文题都突显出注重考查考生思维能力这一特点。

那么如何提高学生的思维能力呢？界定核心概念是一种重要而有效的方法。

（统编高中语文教材选择性必修上册第四单元“逻辑的力量”是一个标志性回归，有着重要意义：它是语文学科核心素养中“思维发展与提升”这一维度在教学中的直接体现，也是提升国民逻辑能力素养的重要举措。

）硬核知识双图概览核心概念在议论文写作中的作用理解、分析核心概念的方法活动1 抓住核心审题立意活动体验：阅读下面的作文题，找出材料中的核心概念，并加以准确理解。

1．阅读下面的材料，根据要求写作。

多国高中学生参加的“文化之旅·魅力中国”游学活动即将结束。

中国学生文佳作为小组代表将在活动分享会上发言，为此，他采访了小组的几位成员。

欧洲的欧文说，他印象最深的是敦煌。

在莫高窟的壁画和彩塑中，他看到了多种文化的影子，不禁感叹不同文化的汇集交融成就了独具魅力的敦煌文化。

美洲的珍妮说，最让她震撼的是北京故宫。

她看到了宏伟的皇家建筑、珍贵的中国文物，还碰巧参观了由几家世界知名博物馆联合推出的“灵感中国”特展，她惊奇地发现，中国元素正成为世界时尚艺术的流行素材和灵感来源。

非洲的西塞说，与中国同龄人一起生活是他最好的体验。

打篮球，练武术，喝可乐，品中餐……共同的爱好、新奇的感受让大家成了好朋友。

请结合材料内容和自己的体验，以文佳的名义写一篇发言稿，表达你对文化交流发展的认识与思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2023年高考作文命题带给2024年作文教学的启示之元思维元思维•习思想•生活化•新题型——2023年高考作文命题带给作文教学的启示2023年全国甲卷、全国乙卷、新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷的高考作文命题有一个突变，那就是给出的原题材料篇幅短小，文字简洁，全国甲卷仅有29字，全国乙卷仅有71字，新课标Ⅰ卷仅有60字，新课标Ⅱ卷仅有63字。

言简意丰，仿佛国画里的留白，留有再度创作的空间，能让考生在直觉考题的基础上能有更大的思维空间，能有更多的自由表达个性的空间。

备考2024年高考时，应当注意到这一点。

因为我们语文课本基本没有系统的作文训练课程，所以我们的作文训练很大程度上是密切盯着高考作文命题的走势而进行的。

研究这四套作文题，我们看出如下端睨。

首先，高考作文命题必定着眼于从思维的维度上去提升和发展学生的关键能力。

“关键能力”是教育部考试中心颁布的《中国高考评价体系说明》里的“四层”之一。

那么，我们的《普通高中语文课程标准》对学生的思维能力又有何要求呢？在“思维发展与提升”中明确要求：“通过语言运用获得的直觉思维、形象思维、逻辑思维和创造思维能力的发展，以及思维的深刻性，敏捷性，灵活性，批判性和独创性等思维品质的提升。

”而我们平常的作文训练大都是以押题方式去写某一主题或话题，只是从“标”的层面，而没有从“本”的层面去教学；只是从“特殊”层面，而没有从“一般”层面去训练。

“标”“特殊”的现象是难以穷尽的，话题/主题也是斑驳无尽的，最能培养学生终身受用的“关键能力”的作文教学还是应当从“思维发展与提升”这一“根本”去切实培育学生的学科素养。

以全国甲卷为例。

阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。

这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

格言式的原题材料充满辩证思维的机锋，技术使人们成为了时间的主人，但为什么有人却成为了时间的仆人。

“主仆”关系的逆转让我们直觉到了“技术”对人的异化作用，从而对“技术”进行批判性的审视。

2021高考核心素养主题作文素材——理性思维01概念解读《中国学生发展核心素养》框架中明确指出：“崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法；尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。

”理性思维就是一种建立在证据和逻辑推理基础上的思维方式。

作文写作中，不仅审题、立意要建立在理性思考的基础上，论证展开的过程亦要适当运用逻辑推理的思维方式，例如一分为二的观点、发展的观点、辩证的观点等分析问题、解决问题。

02名句集萃1. 照耀人的唯一的灯是理性，引导生命于迷途的唯一手杖是良心。

——海涅2. 科学既是人类理性最高贵的花朵，又是物质福利的最可靠的源泉。

——贝尔纳3. 一个人面对外面的世界时，需要的是窗子，一个人面对自我时，需要的是镜子。

通过窗子才能看见世界的明亮，使用镜子才能看见自己的污点。

——林清玄4. 人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。

——查尔斯·达尔文5.你看不见你自己，你只能看见自己的影子。

——泰戈尔5. 极少数人有理智，多数人有眼睛。

——查·丘吉尔03实用素材1.钟美美母亲理性育儿观：13岁的黑龙江小男孩“钟美美”最近在短视频平台大火，他传神地模仿让网友纷纷评论自己仿佛看到了儿时小学的班主任。

走红之后，巨大的流量让某些商家嗅到了隐藏的商业价值，广告植入、产品代言……甚至有公司直接开出一百万元签约。

虽然家境普通，但是钟美美的母亲还是选择了拒绝。

钟妈妈认为，“美美”还是一个小孩子，自己有兴趣爱好都会支持。

但是，钟妈妈不同意儿子在这么小的年纪进入演艺圈，孩子不是赚钱的手段，他还是个孩子，应该快乐成长。

面对财富诱惑，钟妈妈理智选择了对孩子成长更有益的一条路，这种理性育儿观在时下这个浮躁的社会更加难能可贵。

2.双黄连“一夜封神”。

1月底2月初，正是疫情汹涌之时，一条“双黄连可治疗新冠肺炎”的消息突然在微博、微信等社交平台迅速传播，全国多地霎时出现抢购狂潮，人们不顾“不能出门、减少聚集”的防控忠告，连夜上街，扎堆购买。

专题01 投稿征文 -【高分技能】2024年高考英语写作常考题型全面突破专题01提纲作文高分宝典之投稿征文目录1.三年高考考情透析，把握高考风向标；2.评分标准早知道，明确得分失分点；3.高分技巧心中有，“一式、两头、三写、四关”；4.素材宝库赋能，句型模板全面掌握；5.高考真题精讲，写作思路一目了然；6.名校模拟提升，好题新题举一反三。

新高考写作第一节的命题形式主要是提纲式作文，主要文体形式包括投稿征文、演讲稿、通知、倡议书、活动介绍、人物介绍、日记/周记或书信等。

作文所涉及的话题贴近学生生活，富有时代气息，体现了新课程标准的要求，能唤起考生强烈的主人翁意识和责任感。

年份卷别话题命题形式2023年全国甲卷“用英文讲中国故事”的征文活动提纲类全国乙卷用英语描述学习一项新技能的经历，及从中获得的体验和感受提纲类2022年全国甲卷世界海洋日为主题，举办英语征文比赛提纲类全国乙卷英语学习方式的调查提纲类北京卷邀请英国好友Jim参加关于英语写作的线上经验交流提纲类天津卷用英语为社团纳新活动录制一段短视频提纲类浙江卷6月校图书馆新开设“小组学习室”邀请外国留学生一同体验提纲类2021年天津卷介绍一个国内你喜欢或去过的地方提纲类新高考全国I卷庆祝Youth创刊十周年投稿提纲类三年考情风向标一、评分细则1.本题总分为15分，分五个档次进行评分。

2.评分时应主要从内容组织、词汇语法和篇章结构三个方面考虑。

具体为： (1)对于内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。

(2)使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。

(3)上下文的衔接和全文的连贯性。

3.评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量确定或调整档次，最后给分。

4.评分时还应注意：(1)词数少于60的，酌情扣分。

(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英美拼写及词汇用法均可接受。

2024年高考新课标语文I卷、Ⅱ卷优秀作文范文汇编【原题呈现】2024年新课标I卷适用地区:山东、广东、湖南、湖北、河北、江苏、福建、浙江、江西、安徽、河南阅读下面的材料，根据要求写作。

(60分)随着互联网的普及、人工智能的应用,越来越多的问题能很快得到答案。

那么，我们的问题是否会越来越少?以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章,要求:选准角度，确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息，不少于800字【优秀范文】01以慎思缓履觅创新之解互联网与人工智能技术的更迭，映射时代变迁之中各种答案水落石出，我们惊叹从“追赶”到“并跑”的征途中技术缩短思索时长解决问题，又在“学术抄袭”的伦理争议和“生成雷同”的指责中将技术推上风口浪尖。

但问题解决从不单一依仗技术创新，慎思缓履步步求解，方有问题困境层层消融。

（书已出版印刷）联系微信：ZWKB9999任何一本书和作家在“5G时代”都能在技术指令下化作薄弱的文字符号，我们从中抽丝剥茧抓核心要义，以应对材料解读的问题考量。

技术检索作家“海子”,将作品罗列将生平铺叙，将点评的关键词呈现眼前，广度的知识瞬间浓缩成段，这是技术之魅力。

可是剖开原文的技术二次解读，无法再读出“千年的稻田,周天子的雪山”那种乍现花火的灵感，何谈在《亚洲铜》和《阿尔的太阳》全文中去感知无穷的想象力及独特的现代主义色彩。

技术解读对于一句海子“卧轨自杀”的束尾，无法解决万千读者的情思，我们读原文综述，读的是连着亲人心房的生命如彗星陨落个国家可以失去一位诗人，而一个母亲根本不能失去一个孩子那种深沉的爱。

技术对人文的解读在广度，深度的步履蹒跚，在于语文课堂单单留出阅读作品的时间，在于固定求解之外去探讨去慎思，去感悟“语文天生重要”绝不是简单的“人文边缘论”的答案，而是缓慢沉淀情感熠熠生辉的价值。

王开岭有言:“我们唱了一路的歌,却发现无词无曲，我们走了很远很累，却忘了为何出发。

创新高考话题作文素材创新高考话题作文素材（通用29篇）在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，材料只是提出话题的背景，材料与文章是一种疏远的关系。

下面是小编为大家精心收集整理的创新高考话题作文素材，一起来看看吧。

创新高考话题作文素材篇1在人类生活的各个领域中，都有创新与守旧的影子。

选择创新还是守旧?是人类必须面对的问题。

守旧，顾名思义，就是坚守旧传统，信仰旧观念，按旧的方法做事。

之所以有守旧现象，是因为无知，见识浅短和接受一些旧的思想，而不顺应历史发展潮流，切合实际，用旧的方法看待问题·解决问题所造成的。

守旧的多半是书呆子和没有见识的人。

虽然他们身份有异，但都同时犯了一个错误：没能看清历史发展潮流，紧跟社会的步伐。

在科学界，守旧的人，往往会墨守陈规，不能有充分大胆的设想，从而阻挡了科学探究的进程。

在政治界，守旧的人目光短浅，往往会误国误民。

总的来说，守旧是阻碍社会进步的绊脚石，守旧的人也不会有什么成就。

创新，指创造·发现新兴的事物。

创新也是要在前人探究成果的基础上，通过人大脑的充分想象与逻辑思考，进一步发现事物的其它方面。

为事物灌注一份新的气息，使之与原物有所差异。

也可打破传统的观念，创立有根据又新颖的理论，也称之为创新。

创新的人具有过人的只会，非凡的想象力一级敢于打破传统观念的勇气。

善于创新的人也会有所成就。

创新是社会发展的动力，也是人类进步的阶梯。

伽利略打破传统封宗教以地球为宇宙中心的理念，促进了科学进步。

从而万古流芳。

比尔盖茨放弃哈佛学位，致力于当时并不吃香的电脑行业，成为了世界首富。

因为创新，电灯取代了蜡烛，楼房取代了平房，空调取代了风扇。

因为创新，人类社会日益进步。

发展中国家为何落后?因为它们守旧。

发达国家为何发达，因为它们敢于创新，善于创新。

创新是一个民族，一个国家长盛不衰的秘诀，也是一个人生存的需要。

因此，在守旧与创新面前，我们应毫不犹豫的选择创新，拥有善于发现创新的眼光，敢于创新的勇气。

语文学科核心素养之创新思维创新思维是语文学科核心素养中一项至关重要的能力。

它是指通过独立思考、灵活运用知识、勇于尝试新思路等方式，不断创造和提出新观点、新方法，从而推动语文学科的发展。

下面将从培养创新思维的重要性以及具体方法两个方面展开论述。

一、培养创新思维的重要性创新思维对于语文学科的发展起到至关重要的作用。

首先，它可以激发学生的想象力和创造力，使他们能够独立思考问题，不拘泥于传统的思维方式。

例如，在阅读一篇文章时，学生可以通过自己的理解和思考，提出不同于传统观点的新见解，从而丰富文本的意义。

其次，创新思维能够促进学生对语文知识的个性化运用。

每个学生都有自己独特的思维方式和独特的体验，通过创新思维，学生可以将自己的思考和体验与语文知识相结合，产生更具创意的作品。

最后，创新思维可以培养学生的解决问题能力和适应能力。

当面对问题时，创新思维使学生能够找到问题的本质和决策的策略，从而更好地解决问题。

二、培养创新思维的具体方法培养创新思维需要一系列方法和策略的支持。

首先，教师应该注重培养学生独立思考的能力。

在教学中，教师可以引导学生进行主题阅读，要求学生通过自己的理解和思考对文本进行深入解读，并鼓励学生根据自己的理解提出新的观点。

其次，教师可以通过开展创意写作活动来培养学生的创新思维。

创意写作是指要求学生写作时，根据自己的理解和想象发挥创造性，运用创新的语言和结构来表达思想。

这样的写作方式可以激发学生的创造力，并培养他们创新思维的能力。

此外，教师还可以鼓励学生通过小组合作或角色扮演等方式进行集体研究和讨论，促使学生在合作中互相启发和创新。

通过这些方法和策略，学生的创新思维可以得到有效地培养和提升。

总结起来，创新思维是语文学科核心素养中一项重要的能力。

它可以激发学生的想象力和创造力，促进学生对语文知识的个性化运用，培养学生的解决问题能力和适应能力。

为了培养学生的创新思维，教师可以通过注重独立思考、开展创意写作活动以及鼓励学生合作等方式来进行教学。

2024年高考作文预测----科学思维，当代青年的必备素养阅读下面的材料，根据要求写作(60分)费孝通从中国农村实际出发，选择矛盾最直接、最集中的地区展开研究，他深入田野调查，获得第一手资料，挖掘出中国农村生活的真谛;屠呦呦从中国古代典籍中找到灵感，转换研究思路，最终取得突破:科学的思维方式是当代青年人的必备素养，也是时代的生产力。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

审题【文题解析】：材料主要涉及到两个方面的内容：一是费孝通和屠呦呦在研究领域中的突破和贡献；二是科学思维方式对当代青年人和时代发展的重要性。

根据这些内容，我们可以从以下几个方面展开思考和联想：突破和贡献的意义：费孝通通过深入实地调查，挖掘中国农村生活的真谛，为中国农村问题的解决提供了实证依据；屠呦呦通过对古代典籍的研究，取得了重大突破，为现代医学的发展做出了巨大贡献。

这说明在研究领域中，选择合适的思路和方法，能够带来突破性的成果，对社会进步具有重要意义。

第一手资料和古代典籍的价值：费孝通通过田野调查获得第一手资料，屠呦呦通过研究古代典籍找到灵感。

这说明在研究过程中，获取准确、真实的信息是至关重要的。

第一手资料和古代典籍都具有独特的价值，能够提供新的视角和思考方式。

科学思维方式的重要性：科学思维方式是当代青年人的必备素养，也是时代的生产力。

这说明在现代社会中，具备科学思维方式的人才更加受到重视，能够适应时代的发展需求。

科学思维方式包括逻辑思维、实证思维、创新思维等，能够帮助人们更好地理解和解决问题。

综上所述，以上材料引发了我对突破和贡献的意义、第一手资料和古代典籍的价值以及科学思维方式的重要性等方面的联想和思考。

佳作赏析【佳作赏析】：科学思维，当代青年的必备素养科学的思维方式与时代的发展密不可分，它是当代青年人必备的素养，也是推动时代前进的生产力。

作文主题训练------创新传承方式，彰显文化自信1．作文。

90后艺术生们将《琵琶行》改编成流行歌曲，获点赞无数；动画电影《长安三万里》将48首诗歌融入故事，引发影院“沉漫式”背诗热潮。

网友们纷纷表示“终于找到背诗的正确姿势”。

对此，有人表示喜欢，有人表示担忧。

请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。

要求：自选角度，自拟题目，不少于800字。

2．阅读下面的材料，根据要求写作。

配上现代曲调、改编成流行歌曲的古诗《琵琶行》在网上走红；3D 打印技术在一些传统建筑的设计上大显身手；疫情严重时期，网络授课成为学校教育的重要方式……互联网时代，很多传统的东西，在被新方法创新传承着。

青少年作家协会举行以“互联网时代的传统与创新”为主题的作文竞赛，请结合上述材料写一篇议论文，表达你的感触和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

3．阅读下面的材料，根据要求写作。

特别节目《平“语”近人——习近平喜欢的典故》（第二季）由习近平总书记原声短片、经典释义、思想解读、互动访谈、经典诵读五个环节构成，构建起古今相通、情景交融、深入浅出的思想启迪和真挚情感传递的平台，在讲解习近平总书记引用典故的出处背景、历史故事和现实意义的同时，以创新手法展现习近平总书记新时代领路人、人民勤务员的领袖风范和为民情怀。

这种传承经典的解读方式，引发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

4．阅读下面的材料，根据要求写作。

勾稿、配色、刺绣……绣娘陈英华不仅精通平针绣和乱针绣等针法，同时运用调和配色、独创针法，将熠熠星空绣制成艺术品，“星空系列”刺绣作品由此诞生，为传统非遗注入现代技法与创新活力。

在中国航天日启动仪式上，“星空系列”刺绣作品获国家航天局首届“太空探索与艺术创想大赛”特别奖。

对核心素养下高考语文命题的反思与展望我们来谈一谈对核心素养的理解。

核心素养是指学生在学习过程中需要掌握的基本技能和基本素养，包括文化素养、思维素养、学习素养、创新素养、信息素养等多个方面。

这些素养既是学生终身发展的基础，也是学生在未来社会生活中必备的能力。

高考语文命题应该是围绕着培养和考核学生的核心素养展开的。

当前高考语文命题存在一些问题，需要进行反思和改进。

一些试题偏重书面文字的理解和分析，忽视了学生的实际语言运用能力。

虽然文学经典的阅读和理解是培养学生的文学素养的重要途径，但学生更需要在日常语言运用中锻炼和提升自己的语言能力。

命题应该更加注重学生的语言实际运用能力，尤其是听说读写的综合能力。

高考语文命题应该更加关注学生的创新素养。

语文学科不仅仅是文学素养的培养，更是培养学生的思辨能力和创新能力。

当前的高考语文命题多以传统文学作品为主，鲜有涉及当代文学和时事热点的题目，这就限制了学生的视野和思维的发散。

命题需要更加关注学生的创新思维和创造性表达，能够引导学生关注社会现实，开拓思维，发挥创造力。

高考语文命题应该更加注重学生的综合素养。

语文学科是一个综合性很强的学科，涉及语文知识、文学鉴赏、写作表达等多个方面。

而当前的高考命题多以考查学生对某些知识点的记忆和理解为主，忽视了学生的综合素养的培养。

诚然，知识是基础，但更重要的是学会将知识应用到实际生活中。

命题应该更注重考查学生的综合运用能力，能够通过多种形式的题目来考查学生的各项素养。

既然对当前高考语文命题存在一些问题，那接下来我们来展望一下未来高考语文命题的方向。

高考语文命题应该更加注重学生的实际语言运用能力。

现代社会，语文的作用不仅仅是传统的文学鉴赏和作文表达，更多的是在实际生活中的语言运用。

命题应该注重考查学生的实际语言运用能力，从听说读写四个方面全面考查学生的语言能力。

高考语文命题应该更加注重学生的创新素养和批判思维。

语文学科是一个与时俱进的学科，需要不断关注当代文学和社会热点，引导学生关注社会现实并进行批判性思考。

2021高考核心素养主题作文素材——理性思维01概念解读《中国学生发展核心素养》框架中明确指出：“崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法；尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。

”理性思维就是一种建立在证据和逻辑推理基础上的思维方式。

作文写作中，不仅审题、立意要建立在理性思考的基础上，论证展开的过程亦要适当运用逻辑推理的思维方式，例如一分为二的观点、发展的观点、辩证的观点等分析问题、解决问题。

02名句集萃1. 照耀人的唯一的灯是理性，引导生命于迷途的唯一手杖是良心。

——海涅2. 科学既是人类理性最高贵的花朵，又是物质福利的最可靠的源泉。

——贝尔纳3. 一个人面对外面的世界时，需要的是窗子，一个人面对自我时，需要的是镜子。

通过窗子才能看见世界的明亮，使用镜子才能看见自己的污点。

——林清玄4. 人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。

——查尔斯·达尔文5.你看不见你自己，你只能看见自己的影子。

——泰戈尔5. 极少数人有理智，多数人有眼睛。

——查·丘吉尔03实用素材1.钟美美母亲理性育儿观：13岁的黑龙江小男孩“钟美美”最近在短视频平台大火，他传神地模仿让网友纷纷评论自己仿佛看到了儿时小学的班主任。

走红之后，巨大的流量让某些商家嗅到了隐藏的商业价值，广告植入、产品代言……甚至有公司直接开出一百万元签约。

虽然家境普通，但是钟美美的母亲还是选择了拒绝。

钟妈妈认为，“美美”还是一个小孩子，自己有兴趣爱好都会支持。

但是，钟妈妈不同意儿子在这么小的年纪进入演艺圈，孩子不是赚钱的手段，他还是个孩子，应该快乐成长。

面对财富诱惑，钟妈妈理智选择了对孩子成长更有益的一条路，这种理性育儿观在时下这个浮躁的社会更加难能可贵。

2.双黄连“一夜封神”。

1月底2月初，正是疫情汹涌之时，一条“双黄连可治疗新冠肺炎”的消息突然在微博、微信等社交平台迅速传播，全国多地霎时出现抢购狂潮，人们不顾“不能出门、减少聚集”的防控忠告，连夜上街，扎堆购买。

浅谈高考作文立意中的核心素养高考作文作为整个高考中最为重要的考试之一，其考察的不仅仅是学生的语言表达能力，更重要的是学生的思维素养和核心素养。

那么，高考作文立意中的核心素养应该具备哪些方面呢？本文将从以下几个方面进行浅谈。

一、思辨能力作为高考作文立意的核心素养之一，思辨能力是指学生通过理性思考、归纳、推断等思考方式，能够深刻地认识事物，从而形成自己独特的见解和想法。

在高考作文中，如果学生能够在立意阶段充分运用思辨能力，结合自己的人生经验和所学的知识，对所要写的主题进行深入思考并从多角度去考虑，那么作文的内容将更具深度和思想性，深受评卷老师的青睐。

二、文化素养文化素养是指学生对文化内涵、人文历史、道德伦理和社会生态等方面的认知能力。

在高考作文中，如果学生具备较高的文化素养，那么他们在立意阶段就能够充分融入到所要表达的主题中去，具有良好的文化眼光和深厚的文化内涵，所写的文章能够突显出文化品位和修养。

三、创新思维创新思维是指学生充分运用发散思维和创新思维方式，从不同角度对所要表达的主题进行探讨，形成独特或新颖的思路和观点。

在高考作文中，如果学生具备出色的创新思维，那么他们在立意阶段就能够充分发挥自己的发散思维和想象力，创造出新颖独特的立意和角度，从而让自己的作文更具有原创性和吸引力，更容易获得高分。

四、责任感责任感是指学生对自己所写的作文承担的责任和义务的认识和理解。

在高考作文中，如果学生具有较高的责任感，那么他们在立意阶段就能够充分思考自己所要表达的主题与社会现实的联系，并从自身的角度出发，对社会、对国家、对人民负起应有的责任和义务，从而使自己的作文更有价值和意义。

总之，高考作文立意中的核心素养是一个多方面、全面性的要求，不仅需要学生具备良好的语言表达能力，更需要学生具备良好的思辨能力、文化素养、创新思维和责任感，只有这样才能够写出优秀的高考作文。

2024年全国一卷高考作文真题解析+精彩标题+核心段落+范文阅读下面的材料，根据要求写作。

随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。

那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

一、基本分析1.这是一道什么类型的作文呢？这是一道材料作文题目，属于思辨型作文。

思辨型作文要求考生对材料中的观点或现象进行深入思考和分析，既要看到问题的不同方面，又要能够在对比、权衡中明确自己的立场和观点。

在这个题目中，一方面是科技带来快速获取答案的便利，容易让人觉得问题会越来越少；另一方面又需要考生思考科技发展是否真的会使问题减少，以及新问题的产生、科技的局限性等问题。

考生需要在这两者之间进行思辨，权衡利弊，从而得出自己的观点和结论。

2.这篇材料作文中有哪些核心词或关键概念？核心词：问题、互联网普及与人工智能应用“问题”是整个材料围绕的关键，探讨在互联网普及和人工智能应用的背景下其数量的变化趋势。

“互联网普及”和“人工智能应用”是影响问题数量变化的重要因素，二者共同构成了当前的时代背景。

3.如何理解这些核心词？在这篇作文中，“问题”有多层含义。

首先，“问题”可以指具体的疑惑和难题。

比如日常生活中“如何快速到达某个地点”“某道数学题的解法是什么”等具体的知识性问题，在互联网和人工智能的帮助下，这类问题可能会迅速得到答案。

其次，“问题”也代表着随着科技发展和社会进步而不断出现的新挑战。

例如科技带来的新的伦理道德问题，如人工智能的安全性、数据隐私保护等；社会发展中产生的新矛盾，如贫富差距加大、资源分配不均等问题。

再者，“问题”还涵盖了那些深层次的、关于人类本质和价值的思考。

像人生的意义是什么、如何做出正确的道德选择、人类的情感如何理解等问题，这些是无法通过科技手段直接给出答案的。

谈话题作文的创新思维作者：韦金朋来源：《新课程·教师》2013年第01期语文新课标强调了创新精神和创新能力的培养，“有创新”是高考话题作文“发展等级”中的第四项指标，《考试说明》对这一指标具体表述为：“见解新颖，材料鲜，构思新巧，推理、想象有独特之处，有个性”。

历年来的中考和高考满分作文大多有“创新”之处。

笔者现就立意、构思、材料、语言等方面，谈一下作文教学的创新思维。

文章贵在有创新，唯有新意，才能令读者耳目一新，衣钵相传的陈词滥调只能令人生厌。

文章的新意主要来自于立意的创新，而立意的创新又取决于材料的新鲜，材料的新鲜当取决于技巧见新，而技巧的见新又取决于文体的创新。

因此，话题作文的“有创新”应首先从这几方面着手：一、立意创新，旨远深邃古人为文，强调“意在笔先”。

清人黄宗羲说过：“每一题，必有庸人思路共集之处缠绕笔端，剥去一层，方有至理名言。

”如，指导学生写《爱》一文，有的学生说，我多么希望得到爱，因为在现实生活中缺少爱——无论是父母的，还是教师的，或者是人与人的；也有学生说，我得到了爱，因为生活中已经有人给了我无微不至的关怀，它给我带来了信心、力量和勇气。

换种思路天地宽。

考生若能在考场上就题目加以深思，即由现象到本质、由物质到精神、由原因到结果、由正面到反面、由此及彼、由表及里地加以思索，是不难写出立意新巧的文章的。

当然，考场上的立意创新是离不开平日的积累和训练的。

平时要善于从独特的角度思考问题，要学会从日常小事中探寻大的道理，要经常进行逆向思维和发散思维的训练。

二、材料出新，陈言务去“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。

”元好问的这句话道出了写文章的真谛：只有摒弃雕琢、纯真自然的文章，才能给人真淳朴实、万古常新之感。

而“自然”即真实，真实正是记叙文的生命。

没有新鲜的素材便胡编乱造，写一些“老掉牙”的事情，这样的文章给人虚假和似曾相识的感觉，是不可能得高分的。

这里说的材料出新，并非是让考生去挖空心思奇思怪想，怪异并不是“新”。

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嘿，小朋友们！你们有没有想过，为啥我们要学语文和数学呀？是不是觉得语文挺好玩的，可以读故事、写作文，可数学就有点枯燥，全是一堆数字和公式呢？其实呀，语文和数学都特别重要，它们就像我们的两只手，一只手能帮我们表达自己的想法，另一只手能帮我们解决问题。

基于高考核心素养下的以赛促写模式探究在高考的指挥棒下，现阶段高中阶段的语文读写教学，可能无法完全胜任高等教育对语文素养的要求。

而高考考查内容以学科素养为导向，考查应对生活实践与学习探索情境中的问题所需要的只是知识和能力，尤其是学生应对未来高等教育的学习所需要的的核心素养和关键能力1，高考评价体系中所提到的关键能力，指的是即将进入高等学校的学习者在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，高质量地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的能力。

高考评价体系确立了以认识世界为核心的知识获取能力群，以解决实际问题为核心的实践操作能力群，涵盖了各种关键思维能力的思维认知能力群2，由此可见，语文思维能力培养对于学生关键能力的提升尤其重要。

在语文教学过程中，提高学生阅读和写作能力，是教师开展语文教学的重点，对于以赛促写的研究能够有效提升学生的写作能力，实现学生核心素养的建立，开阔学生眼界，促进学生的全面发展。

教师可以巧妙的借助作文竞赛的平台，用以赛促写的方式深入学生的学习过程，提高语文教学的效率和教学质量。

所谓以赛促写，即是鼓励并发动学生参加写作比赛，在指导学生参赛的过程中提升学生的阅读、分析、写作能力。

笔者通过个人的教学实践，将比赛的无序化进行了调整和总结，获得了一些启迪。

下面我将从写什么，怎么写，写后三部分阐述个人所得。

一、写教育部认可的、权威的、严谨的、规范的、高规格的、有难度的比赛。

2020~2021年教育部认可的面向中小学生的全国性竞赛活动，其中高中语文写作类如下：教育部每年都会进行把关和选择。

如2020年，我们参加了北大培文杯写作大赛，在2021年被取消了。

教育部所做的筛选就是我们做判断的一个很便捷、准确的依据。

其次可以写权威媒体的，如广州日报、羊城晚报的花地作文大赛等。

二、写作过程先鼓劲、细审题、广学习、展思路、再动笔。

以二十一届世界华人学生作文大赛为例谈谈做法：1、用过往成绩鼓舞士气，用赛事规格增加吸引力。