2020年全国2卷高考满分作文：“用心”提升语文素养

【高考作文】全国卷II2024年高考满分作文提升语文素养课堂教学做主提升语文素养，意味着提高学生的语言表达能力、阅读理解能力、文字表达能力和审美情趣，这是学生综合素质发展中不可或缺的一环。

而要实现这一目标，课堂教学必然是关键环节。

在2024年的高考作文题中，有一篇满分作文讨论了如何通过课堂教学来提升学生的语文素养。

本文将对这篇满分作文进行解析，并探讨如何在课堂教学中强化学生的语文素养。

提升学生的语文素养需要注重阅读。

阅读是学生获取信息和知识的重要途径，也是培养语文素养的基础。

在课堂教学中，老师可以通过布置课外阅读任务、推荐优秀作品、设计阅读指导等方式，引导学生养成良好的阅读习惯，拓展他们的阅读广度和深度。

课堂上也可以通过朗读、讨论、写读后感等活动，激发学生对文学作品的兴趣，提高他们的文学鉴赏能力，从而提升语文素养。

提升学生的语文素养还需要注重写作。

写作是语文学习的重要环节，是学生表达思想、传递信息的重要手段。

在课堂教学中，老师可以通过设置写作任务、指导写作技巧、进行写作批评等方式，帮助学生提高文字表达能力、逻辑思维能力和语言运用能力。

老师还可以引导学生开展创意写作、篇目赏析等活动，培养学生的写作兴趣和写作能力，从而提升语文素养。

提升学生的语文素养还需要注重课堂互动。

语文教学是一门人文学科，注重学生成长全面、个性化的培养。

在课堂教学中，老师应当注重学生的主体地位，倡导课堂互动，鼓励学生表达个人观点、展示个性特长，激发他们的学习潜能。

在语文学科中，这一点显得尤为重要，因为语文学科不仅仅是知识的灌输，更应该是思想的碰撞、情感的陶冶。

通过课堂互动，学生可以接触到不同的思想和意见，丰富自己的认知世界，提升自己的语文素养。

提升学生的语文素养还需要注重跨学科的融合。

语文学科是其他学科的载体，语文素养的提升需要和其他学科相互融合，形成一个有机的整体。

在课堂教学中，老师可以通过跨学科的教学设计、项目实践等方式，促进学科之间的交叉渗透，培养学生的综合能力和创新精神，提升他们的语文素养。

高考全国卷2满分作文-阅读,指导人生语言促进沟通，文学净化心灵。

先秦诸子的争鸣，唐宋文豪的遗篇，虽然相去千载，却如护花春泥。

学好语文，不仅有利于我们终身发展，更可以继承和发展民族文化。

提高语文素养，对于生活的理解将更加深刻，生活的本质也便逐渐清晰起来。

如何提升语文素养？课本中的诗歌散文篇篇精彩，老师口中的文学掌故兴味盎然，课堂学习本就是我们日常生活中的重要内容，细心体会、耐心积累，不知不觉中已然受益匪浅。

当我化用一句东坡词，给自己的小书房取个雅号；当我录下一首太白诗，装饰了笔记本的扉页，我也会感受到“绝知此事要躬行”的乐趣。

然而，更加让我亲近语文，并让我受益良多的却是大量的课外阅读。

还记得，在最叛逆的年龄，每当对父母心有不满便会想起那个努力爬上月台为儿子买橘子的父亲。

那种理解和感动是让人上瘾的，于是我翻遍了校门口的小书店，邂逅了刘墉、林清玄。

那纸上的亲情与友情与我的生活互相印证，以至于在最狂放的青春年华里，我可以听得进师长的教诲。

曾以为东晋是一个神秘而诗意的朝代，因为那个时代存在着“桃花源”。

于是，我曾带着向往去阅读晋代的历史，去品味晋代的诗歌，去查阅晋代的典籍……结果，我却发现了那衣着“悉如外人”的村民，说着“不复出焉”的谎言，看到了渔人“处处志之”的背叛，想到了刘子骥真正的死因……那些探险般的阅读，虽没有将我带到心中的桃花源，却给了我思辨的力量。

曾以为杜甫便要扎根大地、悲悯众生，李白则需举杯邀月、与仙同游，而东坡必然凡事旷达……一张张脸谱是我们从小看惯了的。

然而，一旦我的阅读突破了课本的束缚，我便看到了诗圣醉酒后那狂放不羁的言谈，诗仙那渴求入世的眼神，还有东坡在狱中的心如死灰。

那些自由的阅读，虽然打碎了我心中的偶像，却让我事理通达。

一卷杜诗中包含唐代历史，一部“红楼”中囊括世间百科，时光不倒流，精力亦有限，但阅读却可以帮助我们穿越时光、跨越万里，探索未知、猜想未来。

2020 年全国 2 卷高考满分作文：谈语文涵养的提升人的一世能够没有课堂，能够没有课外阅读，可人不能够不生活。

下面是整理的谈语文涵养的提升作文，欢迎大家阅读 !【优秀作文】谈语文涵养的提升何谓语文 ?语文，语文，即语和文。

朋友的倾诉是语，亲人的嘱咐是语，爱人的关怀是语 ; 一首《行路难》是文，一封家书是文，一块墓碑，也是文。

止不住的思念，藏不住的感情，道而成语，落笔成文。

认识语文，是提升语文涵养的必要前提，而合适的方法更能使提升语文涵养事半功倍，不至于像盲人般探究，一无所获。

提升语文涵养的三条路子缺一不能，其中社会生活实践特别重要，原因在于生活就是语文，语文就是生活。

语文涵养的提升需要课堂的有效授课。

在课堂上，我们听闻读写，感觉语文的魅力，受它影响，渐渐地我们的语文涵养得以提升，鉴赏和表达的的能力也水涨船高。

在千古名篇从前我们会赞叹它辞藻之美、胸襟之阔，而不是亦步亦趋却不知所云 ; 在临洞庭，俯泰山之际，奋笔书怀，写尽人间河山，而不是仿佛猿猴般上窜下跳，怒号嘶吼。

由此可见，课堂授课无疑是提升语文涵养的一条捷径。

语文涵养的提升也需要大量的课外阅读。

书是心灵的另一道窗户，走进作者的世界，或是深邃的诗人，或是热血高涨的愤青，又或是睿智的老者，都行。

走进他们的世界，领悟他们的情怀，让他们的思想感染你，感觉语文的无量风采。

这将会是一个人平生受用的财富。

它能广阔人的眼界，积淀人的思想，壮大人的心胸。

而语文涵养的提升需要眼界，需要思想，需要心胸。

人的一世能够没有课堂，能够没有课外阅读，可人不能够不生活。

社会生活实践是语文涵养提升的三条路子的核心，举足轻重，不能或缺。

语文本源于生活，又作用于生活。

从因事象形产生文字起，便融入到了生活之中。

或是子墨子曰，或是太史公曰，它把先贤伟人的言行记录下来，供我们后辈敬慕、学习。

更为重要的是，在漫长的历史长河中，经过无数人的无数实践，语文不再不过是记事的工具，而是上升成为了一门艺术。

2020 年高考全国Ⅱ卷作文：语文素养提高之我见2016 年高考全国Ⅱ卷作文：文素养提高之我古人云：“与善人居，如入芝之室。

”和一个有良好文素养的人交流，就是一个与善人居的程，久而不其香，与之化矣。

可，良好的文素养我来是多么重要。

那么，如何提高自己的文素养呢 ?我：有效的堂学是基，大量的外是关，社会践是助。

只有三者有机合，我的文素养才能得以有效提高。

首先，我需要老的指引。

中文化源流，博大精深，五千年的史河中有着厚重的文化淀。

愈在《》中写道：者，所以道受解惑也。

从小到大，我在老的下，学会了拼音，学会了方字，也学会了与。

多少次我思索久没有答案，却因老的点而醍醐灌。

是在堂上，是在老的教中，我感悟了唐之庄，宋之美，小之精妙⋯⋯大量的提高我的文素养必不可少。

“熟唐三百首，不会作也会吟”，大量古今中外的秀作品，可以极大地丰富我的知，我的涵养也在中逐步提升。

英国哲学家培根曾：“ 史使人明智，使人慧，数学使人精密，哲学使人深刻，理学使人有修养，学使人善。

”只要，会有意想不到的收。

中国也有位作家道：“我喜。

我一千本，我也在中体了一千种不同的人生。

”生活有文，行适当的社会践，更有助于提升我的文素养，著名的歌《刈麦》和《》就是作者深入社会察之后有感而作的，于我中学生来，即将入大学的殿堂，也会有更多的机会参与社会践。

我来，既是机遇也是挑。

走入社会，很多西的理解也会大不一，白居易：“文章合而著，歌合事而作”就是个道理。

文素养的提高，并非一朝一夕之事。

她需要的淀，需要我静下心来，在平凡的堂中、在浩瀚典籍的滋养中、在社会事件的感知中，一步一个脚印地向峰。

我是祖国的未来，民族的希望。

我中学生文素养的提高关乎国家的未来。

因此，我要不断提高自身的文素养。

成一个有良好文素养的人，一个有气的人，一个吐雅不凡的人，一个腹有气自的人⋯⋯。

2020年全国2卷满分作文：语文素养来自生活新中国之前，“语文”是“古今中国书面语言作品”——“语体文”和“文言文”——的“联合式简称”，是名词术语，是可以抽出“文章”之象的一个普遍概念。

下面是小编整理的语文素养来自生活作文，欢迎大家参考!【优秀范文】语文素养来自生活现实生活里，每个人都免不了要与语言文字打交道，或表达情感，或交流工作，或提出诉求，等等，从出生之后的咿呀学语，到学校里的语文课，再到进入社会后的语言、文字学习和水平提高，语文让既必不可少又一生受用，谁都不能等闲视之。

语文从生活中来，又服务于生活，语言素养说到底还是来自生活里，为更好地生活而提高，在生活的实践中提高。

课堂是我们生活的关键部分，从课本上“依葫芦画瓢”，当然是必须的，校园里朗朗读书声，见证着我们对语文知识的饥渴、熟练掌握语言技巧的执著;但课本知识终究只是基础的，有限的，要真正丰富语文功底，提高语文素养，就不能不走出课堂、走出校园，去“大生活”里汲取更加丰富的营养。

书籍是人类进步的阶梯。

多读书当然还是提升语文素养的首选，甚至可以说是捷径，毕竟，善于学习、接受间接经验，才可以让我们更迅速地适应生活、提升自己。

从高尔基“爱孩子，是母鸡都会的事儿”，我们可以真切地领略到来自生活的比喻何等生动、贴切;从李白“白发三千丈，缘愁似个长。

不知明镜里，何日得秋霜”，我们可以由衷地感受到生活里语言的精彩、文字的魅力、表达的境界……阅读，是学习，是积累，也是模仿，要有形成自己的特色语言、个性文字，当然不能总是嚼别人吃过的馒头，而必须自己沉到生活里去，感受、体验、尝试、磨炼，追求自己的原创、个性、风格和高度，否则，就永远只能停留于别人和前人的水平，而不可能有所突破、有所进步，不可能适应发展了的情境，体现生活的多元化和多姿多彩，从这个意义上说，提升语文素养，最关键的一点或许就是热爱生活。

语文素养来自生活里，生活永远是语文知识不竭的源泉。

爱生活，我们的语文水平才不至于贫乏、干瘪;爱生活，我们的表达和创造欲望才更强烈、多维;爱生活，我们也才会真正体味到语文素养带给我们的种种精彩。

在生活实践中提升语文素养高考作文•相关推荐在生活实践中提升语文素养高考作文（通用25篇）在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编收集整理的在生活实践中提升语文素养高考作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

在生活实践中提升语文素养高考作文篇1生活处处有语文，只有在生活实践中才能更好地提升语文素养。

——题记提升语文素养的途径主要不外乎：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

在课堂有效教学和课外大量阅读的过程中，我想我们更多的是被传播了思想、知识，只是不断地进行知识的储备，而非能真正地理解和更好地将其转化为自身的精神力量、自身的语文素养。

我认为只有在生活实践中才能更好的体会到语文的魅力，才能更好的提升语文素养。

在生活中提升语文素养的方式主要有：听、说、读、写。

不见高山，如何才能明白“高山安可仰”的慨叹?不亲自登山高山之顶，如何才能理解“会当凌绝顶，一览众山小”?“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，不亲自临江眺望，如何能感受到波涛滚滚，大江东流的宏伟气势!如何能体会到千古英雄人物的豪放情怀!不曾有过“行舟绿水前”，又如何能感受到“潮平两岸阔，风中一帆悬”的和顺，只有通过生活实践才能更好地理解古诗文之韵味，从而提高阅读理解能力，提升语文素养。

与人交流是一门艺术，在与人交流的过程中也体现出一个人的语文素养。

要想更好地与人交流就要不断的提升自身的语文素养!而想要提升自身的语文素养，就要在生活中学会听别人说，在实践中学会自己说，通过不断地听不断地练习，才能让自己听与说的能力得到提高，从而不断地提升语文素养，学会更好地与人交流!生活中处处都有语文，生活中随处可见的对联横幅等，都是语文生活化的体现。

要在生活中感受和学习语文，通过练字、写对联、著文章等方式，不断提高自己写的能力，通过写的能力的不断提高，来不断地提升自己的语文素养!无论是课堂有效教学，还是课外大量阅读，最终到要回归到生活实践中。

全国2卷高考作文模式:语文素养的培养语文素养的培养不是一天的工作，也不是一个人的努力。

以下是边肖先生编写的关于中国文化素养培养的范文。

欢迎阅读！【优秀范文】语文素养的养成随着汉学的兴起，被遗忘多年的中国文化开始复兴，汉语素养逐渐进入大众视野，再次引起人们的关注。

语文是一门精神学科，不仅仅是堆积时间看结果的问题。

不得不说，口耳相传的说教和教导仍然是不可替代的方法。

但是，最好的语文课不是什么都详细讲解。

一个优秀的老师会在有限的课堂时间内，引导方向，教授更多的方法和资源，也就是“教他们钓鱼”。

也许他不必说太多的话，但只有文字和习惯的影响，才会让弟子受益匪浅；也许他上课不用讲得很满，就和学生一起读——条，只要老师注意，学生跟着，就很好了。

《红楼梦》年有一次，黛玉教香菱写诗，先读大家的作品。

“肚子里有这些人的诗，就不难成为诗了。

”阅读、品味、思考和沉浸。

要写出好词，首先要知道好词是什么样子的。

看好文章，看到别人的过去，不仅仅是文字的积累，更是经验的补偿。

毕竟不是每个人都有机会走遍每一寸土地。

就写作而言，阅读最大的效用就是模仿。

模仿是唯一可以挥洒自如的方式，照猫画虎是妙子。

积累之后，涂抹自己的风格，加上独特的文字标记，并不难。

会读写是中国人的素养。

读万卷书的价值，在于行万里路去实现。

很多都是开放的，不是山河所能给予的；很多冥想没有星空是无法欣赏的。

之所以有绘本，有无数背包客走在路上，是因为再好的书也尝不出清澈海风的咸味，再美的语言也看不到赵辉的夕阳。

最感动的话，首先一定是自己的感受。

如果连自己都摸不着，怎么能摸得着读者呢？走着走着，品着，记录着，路上的日子，树枝上明媚的阳光，街头儿童的脸庞，老人的慈祥……丰富的经历，造就了满满的诗和远方。

语文，相对于其他学科来说，略显任性，也许付出了很多努力，但收效甚微。

语文素养的培养与其说是实践一门学科，不如说是培养一个诗意的灵魂，把课堂、阅读和实践的努力结合起来，积累多年的痛苦才能成功。

高考作文_语文素养范文高考作文十分重要，是考生综合素质的体现，也是考查语文素养的关键环节。

下面是一篇语文素养范文，希望对你有所帮助。

语文素养范文：我国是一个历史悠久、文化灿烂的国家，在这片土地上，诞生了众多优秀的作家、诗人、书法家等等。

他们以自己的智慧和才艺，为中国的文化增光添彩。

语文素养是我们学习语文的重要目标，它不仅是一种语言能力的培养，更是一种文化修养的塑造。

首先，语文素养强调的是我们对语言的理解和运用能力。

语言是人类交流的工具，良好的语言表达能力是我们与他人进行有效沟通的基础。

通过学习语文，我们能够掌握正确的用词、语法和修辞方法，从而能够用准确、流利、得体的语言表达自己的思想和感情。

这不仅可以提高我们的交流能力，也是培养创新思维和表达能力的重要手段。

其次，语文素养还强调的是我们对文化的理解和欣赏能力。

中华文化博大精深，经典之作源远流长，不仅体现了优秀的艺术水平，更是蕴含了丰富的哲学、思想和人生智慧。

通过学习经典著作，我们可以领略到古人的智慧和思想，进而提高自己的人文素养。

比如，通过阅读《红楼梦》可以学到家庭、爱情、友情等方面的道理；通过阅读《论语》可以学到做人做事的原则。

最后，语文素养还强调的是我们对诗词歌赋和书法等艺术形式的欣赏和表达能力。

诗词歌赋是中华文化的瑰宝，它以言语抒发人的感情和思想，以音韵和意境感染人的心灵。

通过学习诗词歌赋，我们可以提高自己的审美能力和艺术鉴赏能力。

书法是中国传统文化的重要组成部分，通过学习书法，我们可以培养我们的艺术修养和审美情趣。

综上所述，语文素养的培养是我们学习语文的重要目标。

它不仅是一种语言能力的培养，更是一种文化修养的塑造。

通过学习语文，我们可以提高我们的语言表达能力、人文素养和审美能力，从而更好地与他人进行有效的沟通和交流，更好地理解和欣赏中华文化的瑰宝。

2020高考作文范文：提高语文素养提高语文素养应该怎么做，看看下面的范文吧，也许对你有帮助哦。

范文：提高语文素养中华文化博大精深，文学素养是每个人的精神体现。

随着时间的流逝，语文素养却有了高低之分。

那么作为青少年的我们应该怎样去提高我们的语文素养呢?我认为最重要的是课外文学知识的汲取。

高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。

可见，书对于语文素养的提高起到了至关重要的作用。

正是有了书籍，才能有无数次与文人交流的机会。

正如周国平曾说：读书就是与伟人进行精神的交流。

这样的交流，无疑是提高语文素养的必须法宝。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

”古人眼里，书籍便是高于黄金的东西。

提高语文素养，就是要走进文字，去感受一本书里最细腻的感情，最深刻的思想。

将自己融于书中人物，体味百态。

通过对文字的领悟，来提高自己所思所想的东西。

其次，课堂上的专注听讲，独立思考，自我感悟也是必不可少的。

老师的循循善诱与生动教导，也为我们的语文素养创造了很大的提升机会。

"师者，所以传道授业解惑也。

"韩愈在《师说》中如是说到。

老师的教导，无疑为我们在面对语文时开创了思路与灵感，也为我们的答题与写作提供方法和模式。

我们要做的，就是自我感悟文字，独立思考想法，提高自己内在的文学素养。

最后，必要的社会实践经验也是所需的。

我们处在信息化的社会里，信息的瞬息万变带来的难免有文字的错误。

我们要善于感知信息，要对信息中的文字给出自己的见解。

要懂得趋利避害，感受好的文字，得到文学素养的好的提升。

切勿去选择错误的文学与信息。

作为中学生的我们，应该怎样做呢?“读好书，好读书”是其一。

“掌握知识，活学活用”也是关键。

语文素养的提高正如屈原所说“路漫漫而修远兮，吾将上下而求索。

”让我们一同提高自身的语文素养吧。

范文：提高语文素养作文我们天天叫孩子们写作文,我们在台上讲的头头是道,可是我们的作文水平会怎么样呢?我们都在努力地提高学生的作文水平、语文素质,可是教师本身如何提高其作文水平和语文素质呢?这个问题我们做教师的好像没有想过吧。

提高语文素养重庆高考满分作文提高语文素养重庆高考满分作文中国文化博大精深，文学素养是每个人的精神体现。

随着时间的推移，语文素养分为高、低两个层次。

那么我们青少年时期应该如何提高自己的语文素养呢？我觉得对X来说重要的是课外文学知识的获取。

高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。

可见，书籍对提高语文素养起着至关重要的作用。

正是有了书，才有了无数与学者交流的机会。

正如周曾经说过的，读书是与伟人的精神交流。

这样的交流无疑是提高语文素养的必要法宝。

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

”在古人眼里，书比金子还高。

提高语文素养就是走进文字，在一本书里感受X 细腻的情感和深刻的思想。

融入书中人物，欣赏一切。

通过对单词的理解，我们可以提高我们的思维。

其次，上课认真听讲，独立思考，自我感受也是必不可少的。

老师的指导和生动的教学也为提高我们的语文素养创造了巨大的机会。

老师，所以传道授业也。

韩愈在《师说》中是这么说的。

老师的教学无疑为我们面对语文创造了思路和灵感，也为我们的答题和写作提供了方法和模式。

我们要做的是自己理解文字，独立思考，提高内心的文学素养。

x，还需要必要的社会实践经验。

我们处在一个信息化的社会，信息的快速变化不可避免地会导致文字上的错误。

我们应该善于感知信息，并对信息中的词语给出自己的看法。

要懂得趋利避害，感受好字，文学素养得到很好的提升。

永远不要选择错误的文献和信息。

作为中学生，我们该怎么办？“好好读书，好好读书”就是其中之一。

“掌握知识，学习并灵活运用”也是关键。

语文素养的提高，正如屈原所说：“路漫漫修远短，吾将上下。

”让我们一起提高我们的语文素养。

1。

2020年全国2卷高考满分作文：扬长避短，提升语文素养语文素养，是指学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”。

下面是小编整理的扬长避短，提升语文素养，欢迎大家参考!【优秀作文】扬长避短，提升语文素养语文学习关乎一个人的终身发展，关乎国家的软实力和文化自信，意义重大。

提升语文素养不外三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

虽然都是提升语文素养的途径，比一比，却会发现其特点作用各异。

课堂有效教学让语文学习“快”起来。

与另外两条途径比起来，课堂有效教学的特点在于老师的帮助。

有了老师的有效教学，你的语文学习可以少走弯路，你的语文学习可以提高效率。

这是“快”的一个含义。

另外，有效的课堂教学教给你的绝不会是一个个零散的语文知识，也不只是教你学会课本上那一篇篇孤立的文章，而是让你掌握语文学习的方法，训练你的语文能力。

有了这样的方法和能力，你通过课外阅读和生活实践学习语文也才能更有效率。

不过，课堂有效教学虽然能让你的语文学习更有效率，却不能从根本上提升你的语文素养，因为课堂学习的时间与内容毕竟有限，而语文素养的提升更需要大量的积累和实践，因此，课外大量阅读和社会生活实践才是提升语文素养的关键。

课外大量阅读让语文学习“广”起来。

这个“广”有三层含义：一是时间更广阔，只要有空闲，你随时可以手捧一卷，陶然其中;二是内容更广泛，只要不是坏书，古今中外、天文地理、歌赋，你尽可以遨游其中;三是收获更广博，或求知、或启智、或明理、或陶情，只要是你所需，它尽能满足。

课外大量阅读虽然对语文素养的提升功用多多，但问题是：如果缺少指导，就会陷入盲目;如果没有用心，就会效果不彰。

因此，课外大量阅读要尽可能与课堂有效教学结合，以扬长避短。

社会生活实践让语文学习“活”起来。

语文源于生活，生活是语文的源头活水。

在生活中学习语文，那印刷在纸上的一个个文字、一篇篇文章，就变得“活”了起来，也容易理解起来。

何谓语文?语文，语文，即“语”和“文”。

朋友的倾诉是“语”，亲人的叮咛是“语”，爱人的关怀是“语”;一首《行路难》是“文”，一封家书是“文”，一块墓碑，也是“文”。

止不住的思念，藏不住的感情，道而成语，落笔成文。

认识语文，是提高语文素养的必要前提，而恰当的方法更能使提高语文素养事半功倍，不至于像盲人般摸索，一无所获。

提高语文素养的三条途径缺一不可，其中社会生活实践尤其重要，原因在于生活就是语文，语文就是生活。

语文素养的提升需要课堂的有效教学。

在课堂上，我们“听”“说”“读”“写”，感受语文的魅力，受它影响，渐渐地我们的语文素养得以提高，鉴赏和表达的的能力也水涨船高。

在千古名篇之前我们会赞叹它辞藻之美、胸襟之阔，而不是人云亦云却不知所云;在临洞庭，俯泰山之际，奋笔书怀，写尽人间山河，而不是如同猿猴般上窜下跳，怒号嘶吼。

由此可见，课堂教学无疑是提高语文素养的一条捷径。

语文素养的提升也需要大量的课外阅读。

书是心灵的另一道窗户，走进作者的世界，或是深邃的诗人，或是热血高涨的愤青，又或是睿智的老者，都行。

走进他们的世界，领略他们的情怀，让他们的思想感染你，感受语文的无穷韵味。

这将会是一个人终身受用的财富。

它能开阔人的眼界，沉淀人的思想，壮大人的心胸。

而语文素养的提高需要眼界，需要思想，需要心胸。

人的一生可以没有课堂，可以没有课外阅读，可人不能不生活。

社会生活实践是语文素养提升的三条途径的核心，举足轻重，不可或缺。

语文来源于生活，又作用于生活。

从因事象形产生文字起，便融入到了生活之中。

或是“子墨子曰”，或是“太史公曰”，它把先贤伟人的言行记录下来，供我们后辈敬仰、学习。

更为重要的是，在漫长的历史长河中，经过无数人的无数实践，语文不再仅仅是记事的工具，而是上升成为了一门艺术。

高山飞瀑，洞庭明月，化作了一篇篇脍炙人口的千古名章;壮志忠心，乡思愁绪，成为绝妙诗歌百世流传。

语文就应用于生活，或许遭受困难挫折时候感慨一声“行路难，行路难”，又或许春风得意之时笑言“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，这都是来源于生活的语文，充满语文的生活。

全国二卷高考作文题目及：提升语文素养课堂教学做主全国二卷高考作文题目及范文：提升语文素养课堂教学做主无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的全国二卷高考作文题目及范文：提升语文素养课堂教学做主，欢迎阅读与收藏。

【作文题目】语文是文化的软实力，国民的自信力，对于个人和国家的综合素质起着重要作用，语文学习关系到一个人的终身素养。

对于中学生来说，语文素养的培养有三个途径课堂有效阅读、课外大量阅读、社会实践，三选一。

请自拟题目，写一篇不少于800字的文章，谈如何提高语文素养。

【范文】语文学习是一种终身学习，语文素养的提升也贯穿着每个人的一生，那么对于中学生来说，提升语文素养的途径是什么？我认为主要是课堂有效教学。

课堂教学教什么、提升什么呢？我认为主要是听说读写四种语文能力的培养和提升。

首先，“听”这一能力的培养和训练贯穿在语文课堂教学的始终。

听老师讲解《沁园春·长沙》，我们感受到了伟人的气魄和胸怀；听鲍国安先生朗诵《赤壁赋》，我们感受到了苏轼的豁达和豪迈；听同学们探讨《记念刘和珍君》，我们感受到了青年的热血和执着。

聆听老师声情并茂的讲解，欣赏名家感人肺腑的朗诵，我们提高了审美情趣，增长了欣赏水平，语文素养在倾听中慢慢提升。

其次，“说”在语文课堂上呈现的方式多种多样，成为提升语文素养重要的手段，受到了同学们的喜爱。

在《再别康桥》的朗读中，我们体会到了浓浓的不舍情思；在《中国梦》的演讲中，我们体会到了祖国的繁荣昌盛；在“能否以成败论英雄”的辩论中，我们体会到了哲思的巨大魅力。

在说中悟，在悟中提升语文素养。

再次，“读”作为提升语文素养最有效的.手段，在语文课堂教学中的比重最大。

我们对《荷塘月色》进行品味和鉴赏，感受语言之美；我们对《拿来主义》进行思考和领悟，感受思辨之强；我们对《宇宙的边疆》进行阅读和理解，感受着自然之神秘。

高考语文全国卷二满分作文高考语文全国卷二满分作文3篇导语：每年六月都有几百万高三学子参加高考，高考满分作文成为大家喜爱阅读的文本，下面小编为大家整理了3篇高考满分作文，欢迎点击阅读！【1】个人，一种风采人生世事维艰，人的一生不容易，而能拥有一份成功的人生，当然更不容易。

一个兢兢业业的电焊工，因自己的锲而不舍和精益求精，练就一手绝活，变普通技术为绝美艺术，最终走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。

——这个耀人眼目的事例，足以让世人一番击掌惊叹：世上无难事，只要肯登攀。

电焊工是不起眼的，脸上淌着汗水，干的是粗活脏活，工厂甚至路边的维修店比比皆是。

他们弯着腰，手握焊枪，在刺眼的火花里谋生活，一日复一日。

但是，术业有专攻，有的电焊工成功了，因其精湛的技术晋身焊接大师。

我想，其中的成功秘诀，无非是他们能吃苦耐劳，能不断进取，更有一个将自己由电焊工渐渐打造成电焊大师的人生目标。

世上所有的成功者，都有相同的特质。

从“电焊工变成焊接大师”的事例中，我们可以看出，即便再粗重的工作，再不起眼的职业，从业者只要肯付出，肯钻研，还是可以变成同行中的翘楚。

由此，我想到一句古语：三百六十行，行行出状元。

但是在当今浮躁的世间，浮躁的人心之中，又有多少人能安于从小事做起，从小职业做起?这个世上有太多眼高手低的人，有太多好高鹜远的人，他们不安心于脚踏实地去做自己力所能及的事，而是在社会激烈的竞争态势里挑肥拣瘦，无所适从，反而日日做着“天上掉馅饼”的好梦。

人生的最高境界是有所作为。

一种健康的人生，应该是一种有所追求的人生。

没有追求的人生就如一潭泛不起半点微澜的死水。

因为吃食，一个人的身体可以由低到高;因为学习，一个人的知识储备可以由贫到富;因为拼搏，一个人的功业同样可以由小到大……其实每一个人都有成功的机会，都有做强自己人生的机会，关键在于他如何把握自己和如何去铸造自己。

所谓成功的要素，应该是流汗流血的付出，百折不挠的求索，持之以恒的毅力。

关于语文素养的提升的高考满分作文
关于语文素养的提升的高考满分作文
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，所以。

我们要提升自己的语文素养。

而关于怎么去提升我们的语文素养又是一个问题。

很多人都以为，学习语文只要通过课堂老师的教学以及课本的知识就可以了，课本上记载着我们国家的文化以及别国的文化，确实，课本是我们中学生了解国家文化和历史的.便利通道。

老师的讲解能够让我们更清楚的去了解到国家所有文化的起始，发展，以及方向。

比如语文课本里记载的过去的名人以及古典诗句，我们遨游在这个书海里，能够想象到当时的社会文化。

历史课本里记载了我们中华民族的兴盛和落败，我们感叹时代的变迁更可惜文化的遗失。

我们在书本里学到的东西，让我们对自己的未来规划做出了明确的目标。

可是这些是远远不够。

课外大量的教学让我们更深入的了解到整个社会的趋势，我们会发现，原来要提高语文素养不单单需要课本上的知识，我们更要拓展自己的视野，去吸取更多的知识，才能更深入的去真正的文化知识。

而影片代替了课本，我们从电影中能够更清晰地看到当时的社会现实，我们脑海里更会重复当时的场景，也让我们发现科技进步和文化发展密切相关。

2021年全国2卷高考满分作文:“用心”提高语文素养语文素养是以语文能力为核心的综合素养。

语文素养的要素包括语文知识、语文积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力和人文素质。

以下是边肖为提高中国人的文化素养而编写的一篇作文。

欢迎大家参考！[优秀作文]用“心”提高语文素养仔细对比思考了三种提高语文素养的方法后，我认为“用心”这个词是必不可少的，才能使之奏效。

如果不是用心，无论是有效的课堂教学、课外阅读还是社会生活实践，提高语文素养的效果都是微乎其微的。

不一心一意听，教学就不能“有效”。

从小学到现在，大家学了十几年语文，语文课已经上了两千多节。

但是，有人提起笔，错别字一个个来；当你开始写作时，你只是在召集各种类型病句的会议；看书的时候，只要内容稍微深刻一点，就像坠入五里雾里，不知道书里说了什么。

为什么？因为上课不专心。

因为粗心，虽然读了十几年，写了十几年，还是看不出“县城”和“家具”的上半部分是不一样的；因为没注意，虽然上课修改了无数病句，但自己写文章的时候还是做不到至少跟单词；因为没注意，虽然听了老师近千篇的分析，拿起一篇看了看，但还是觉得老虎吃天是不可能的。

反之，把心放在课堂上，就会体会到语言文字的精妙，训练阅读和写作能力，提高语文素养。

不一心读书，“很多”只是量的积累。

有些人看完一部小说，从语言到结构，从人物到主题，从生活到社会，都能有很多感触；有些人看了之后，除了几个人物的名字和一些零散的故事，不会在脑子里留下什么痕迹。

为什么也？不同的意图。

宋汝成曰：“士必先疑。

”当你用心去读的时候，你会在读的过程中不断地问问题：写的是什么？为什么要写这个内容？怎么写的？为什么要这样写？在解惑的过程中，他对自己作品的理解逐渐加深，语文素养不断提高。

不用心学习，就不会设下自己的疑惑，去解决。

即使你真的不明白某件事，你也会不求解决就咽下去。

这样，无论读多少书，都只是量的积累，而不是语文素养的质的提高。

如果你没有一颗心，你的生活中就找不到中文。