观察物体练习题[1]1

数学一年级下册--观察物体
一．按要求做一做。

1．选一选。

下面是爸爸给淘气和妈妈拍的照片，请在正确的说法后面画“√”。

(1)爸爸拍照时站在淘气的：(2)爸爸拍照时站在妈妈的：
前面侧面前面侧面
2．猜一猜，这些图分别是谁看到的？
3．是小明看到的画“√”，是小光看到的画“△”，是小文看到的画“○”。

二.选一选
1.
①②③2．小鸭子看到的是( )。

①②③3．小鸟看到的是( )。

①②③
三．填一填
1.
(1)是( )看到的。

(2)是( )看到的。

(3)是( )看到的。

2．下面的三幅图分别是谁看到的？填在括号里。

3．下面的小朋友分别看到了什么？
参考答案
一、1．(1)前面√侧面□
(2)前面□侧面√
2．小丰小丽 3.√△○
二、1．② 2.③ 3.②
三、1．(1)小兰(2)小红(3)小刚
2．小丽老师小强
3.。

期末专项练习题：人教版五年级数学《观察物体》练习题学校:______姓名:______班级:______考号:______一、选择题(共5小题)1.用若干个小正方体搭建一个几何体，从正面看到的是，从左面看到的是，这个几何体是( )。

A. B. C. D.2.下图是由7个正方体堆成的几何体，如果用表示1个正方体，用表示两个正方体叠加，用表示三个正方体叠加，从正面观察，可以画出的图形是( )。

A. B. C. D.3.一个用小正方体搭成的立体图形，从正面、上面看到的形状都是，那么搭成这样一个立体图形最少要用( )个小正方体。

A.4B.5C.6D.74.小军从三个位置观察同一个物体所看到的图形如下，他观察的物体是( )。

A. B. C. D.5.用同样大小的小正方体搭出立体图形，从它的上面和前面看到的形状是。

搭出这样的立体图形最少需要( )个小正方体。

A.3B.4C.5D.6二、判断题(共5小题)6.一个立体图形从正面看到的形状是，这个立体图形一定是由3个小正方体搭成的。

( )7.左面的立体图形从上面和左面看到的形状完全相同。

( )8.立体图形，从左面看到的图形是。

( )9.站在不同的位置观察，最多能看到三个面。

( )10.从正面看到的图形是的几何体，一定是由3个小正方体摆成的。

（）三、填空题(共10小题)11.一组由大小相同的正方体积木组成的图形，从前面看是，从侧面看是，它最少是用( )块积木摆出来的，最多是用( )块积木摆出来的。

12.小丽用3个同样的小正方体搭成一个物体，小明用4个同样的小正方体搭成了6个不同的物体，如下图。

(填序号)(1)从左面看，小明搭的物体中，( )号和( )号看到的图形和小丽的相同。

(2)从上面看，小明搭的物体中，( )号、( )号和( )号看到的图形和小丽的相同。

(3)从前面看，小明搭的物体中，( )号和( )号看到的图形相同，( )号和( )号看到的图形也相同。

13.仔细观察，填一填。

观察物体 一、智慧园（按要求做） 1、
练习题（一）
2、
3、
1


二、下面的物体分别从正面、侧面、上面看到的形状分别是什么？请你在方格纸上 画出来。

2


练习题（二） 一、他们看到的形状分别是什么？请你连一连。

正面
左侧面
右侧面
上面
二、有三个立体图形， 从上面看到的图形是 它的下面画“ ” 。

的，请在它的下面画“√” ；从侧面看到是 的，请在
( 面
)
( 面 ( 面 ) (
)
( 面 )
)
三、选择。

（选择正确答案的序号填在括号里）
面
1、从正面观察
① ②
，所看到的图形是（
③
） 。

2、下面（
①
）立体图形从左面看，所看见的图形是
② ③ 】。

3、从右面观察
所看到的图形是（
） 。

3


【①
②
③
】
四、用同样大小的正方体搭出下面的几个立体图形。

从正面看到 （
的有（ ） 。

从侧面看到 的有（
） 。

从正面看到 ） 。

的有
五、下面立体图形从上面、正面和左面看的形状分别是什么？画一画
上面
正面
左面
上面
正面
左面
上面
正面
左面
4













。

观察物体练习题观察物体是我们日常生活中常见的一种能力，它不仅可以帮助我们更好地理解周围的世界，还对我们的认知能力提供了锻炼和增强的机会。

观察物体练习题是一种经常被用来培养我们这种能力的方法。

通过解决这些练习题，我们可以提高我们对细节的敏感度，增强我们的观察力，并培养我们对事物的全面了解。

以下是一些观察物体练习题的例子，帮助你开始锻炼你的观察能力和火眼金睛：1. 物体的颜色：观察你周围的环境，尽可能地注意物体的颜色。

在一分钟内，尽量列举出你所看到的物体的颜色。

然后再次观察，看看你是否有遗漏的颜色。

2. 物体的形状：选取一个物体，仔细观察它的形状。

然后尝试将这个形状绘制出来。

你可以用简单的线条，也可以用更复杂的方式表达。

这个练习可以帮助你更好地理解物体的结构和形态。

3. 物体的纹理：触摸你周围的物体，感受它们的纹理。

试着描述你触摸到的每一个物体的纹理特点。

它们是光滑的、粗糙的、柔软的还是硬的？通过观察和触觉来提高你对纹理的感知能力。

4. 物体的大小：观察不同大小的物体，并尝试猜测它们的实际尺寸。

通过练习可以逐渐提高你的准确度。

你可以使用纸片或尺子来帮助你估计物体的大小。

5. 物体的移动：观察不同速度和方向的物体移动。

注意它们的路径、速度和变化。

试着预测物体的下一步动作，这将帮助你提高对动态物体的观察和理解能力。

除了以上这些练习题之外，还有许多其他方式可以帮助你提高观察物体的能力。

参加博物馆的展览、参观艺术画廊、阅读科学杂志或观看纪录片都是锻炼观察能力的有效途径。

观察物体练习题是一个循序渐进的过程。

刚开始时，你可能只能观察到物体的表面特征，但通过不断地练习，你将发现自己能够更深入地观察事物，甚至注意到一些细微的变化和细节。

通过观察物体，我们可以培养出一种全面的、系统的思维方式。

这种能力对于我们日常生活和工作中的很多问题都是至关重要的。

通过观察物体练习题，我们能够提高我们的观察能力，培养我们的判断力和直觉，以及在处理不同情况下的问题解决能力。

观察物体专项练习题观察物体是培养我们观察力和思维能力的重要手段之一。

通过观察物体的形状、颜色、纹理等特征，我们可以获得更多的信息，并进行有效的分析和判断。

下面是一些针对观察物体的专项练习题，让我们来一起挑战吧。

题目一：观察物体的纹理特征请观察以下两张图片，它们是相同物体的两种不同部分。

你能发现它们之间的纹理特征上的差异吗？请具体描述。

答案：通过仔细观察两张图片，我们可以发现它们的纹理特征确实有所不同。

第一张图片的物体表面似乎更加光滑、细腻，纹理线条较为均匀。

而第二张图片的物体表面则显得更加粗糙、有些凹凸不平，纹理线条更加杂乱。

这种差异可能是由于材质、工艺或使用年限等因素所致。

题目二：观察物体的颜色变化请观察以下两张图片，它们是相同物体在不同光线条件下的颜色变化。

你能够发现物体颜色的不同之处吗？并尝试解释其原因。

答案：通过对比两张图片，我们可以发现物体的颜色在不同光线下确实有所变化。

在第一张图片中，物体呈现出更鲜亮的颜色，色彩饱和度较高。

而在第二张图片中，物体的颜色似乎更加暗淡，色彩饱和度较低。

这是由于光线的强弱和光源的不同造成的。

在充足且明亮的光线下，物体的色彩被更好地反射出来，显得更加鲜艳。

而在较暗的光线下，物体的颜色受到限制，显得较为黯淡。

题目三：观察物体的形状特征请观察以下两张图片，它们是相同物体的不同形状。

你能够发现物体形状的不同之处吗？并尝试解释其原因。

答案：通过对比两张图片，我们可以发现物体的形状确实有所不同。

在第一张图片中，物体的形状显得更加圆润、平滑，边角分明。

而在第二张图片中，物体的形状则更为扁平、不规则，边缘曲线较为复杂。

这种形状的差异可能是由于不同工艺和加工过程所导致的。

制作过程中的材料选取、造型方式等都会影响物体的形状。

通过以上的专项练习题，我们可以看到观察物体的重要性和挑战性。

观察物体需要细致入微的观察力，同时需要运用我们的知识和思维进行分析和判断。

只有通过不断练习和积累，我们才能够逐渐提高我们的观察力，培养我们的思维能力。

四年级《观察物体》练习题一、智慧园（按要求做） 1、2、3、1/4二、下面的物体分别从正面、侧面、上面看到的形状分别是什么？请你在方格纸上 画出来。

2/4第二课时 练习题 一、他们看到的形状分别是什么？请你连一连。

正面左侧面 右侧面上面二、有三个立体图形，从上面看到的图形是的，请在它的下面画“√”；从侧面看到是 的，请在它的下面画“ ○ ”。

()面()()面面()(三、选择。

（选择正确面答案的序号填在括号里面）1、从正面观察，所看到的图形是（)）。

①②③2、下面（ ）立体图形从左面看，所看见的图形是 。

①②③】3、从右面观察所看到的图形是（ ）。

3/4【①②③】四、用同样大小的正方体搭出下面的几个立体图形。

从正面看到的有（）。

从 正 面 看 到（）。

从侧面看到的有（）。

五、下面立体图形从上面、正面和左面看的形状分别是什么？画一画的有上面正面左面上面正面左面上面正面左面4/4。

二年级上册观察物体数学题一、观察物体练习题。

1. 下面的图分别是谁看到的？连一连。

- 有一个正方体，前面画了一个笑脸，左面画了一个哭脸，上面画了一个星星。

小明站在正方体的前面，小红站在正方体的左面，小刚站在正方体的上面。

解析：小明站在正方体前面，所以他看到的是前面的笑脸；小红站在左面，看到的是左面的哭脸；小刚站在上面，看到的是上面的星星。

所以连线为：小明 - 笑脸，小红 - 哭脸，小刚 - 星星。

2. 从不同方向观察下面的立体图形，看到的形状是什么？填一填。

- 一个长方体，长是5厘米，宽是3厘米，高是2厘米。

从前面看，看到的是（）形，长是（）厘米，宽是（）厘米。

解析：从前面看长方体，看到的是长方形。

长是长方体的长5厘米，宽是长方体的高2厘米。

答案为长方、5、2。

3. 观察下面的物体，在括号里填上“正面”“侧面”或“上面”。

- 一个圆柱体，底面直径是4厘米，高是3厘米。

从（）看是一个长方形，长是4厘米，宽是3厘米。

解析：从侧面看圆柱体是一个长方形，长方形的长是底面圆的直径4厘米，宽是圆柱体的高3厘米。

所以答案是侧面。

4. 下面这些图分别是从哪个方向看到的？（填“前”“左”或“上”）- 有一个组合体，由一个正方体和一个长方体组成，正方体在下面，长方体在正方体的上面靠右边一点。

从左边看过去，能看到正方体的一个侧面和长方体的侧面一部分；从上面看，能看到正方体的上面和长方体的上面；从前面看，能看到正方体的前面和长方体的一部分前面。

- 给出了三幅图，第一幅图是能看到一个正方形和一个长方形的一部分（左视图），第二幅图是能看到两个长方形（俯视图），第三幅图是能看到一个正方形和一个长方形的一部分（正视图）。

解析：第一幅图是从左看到的，因为从左边看是这种形状；第二幅图是从上看到的，符合从上面看的形状；第三幅图是从前看到的。

所以答案依次为左、上、前。

5. 观察下面的立体图形，从正面看是什么形状？画出来。

- 一个由两个小正方体组成的立体图形，两个小正方体是前后放置的。

新人教版数学二年级上册《观察物体（一）》练习题及答案一、填空1．小猴看到的是图（），小鹿看到的是图（），小兔看到的是图（）。

2．下面的图分别是谁看到的？3．下面的四幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填到括号里。

4．如图：从上面看是（）形。

5．如图：从前面、后面、左面、右面和上面看都是（）形。

考查目的：感受从不同位置观察物体形状的异同，熟悉从不同位置观察立体图形形状的特点。

答案：1．③①② 2．梅梅、小明、小娟 3．③④①②4．圆 5．正方解析：第1题三个小动物分别从正面、侧面、和上面观察汽车的形状，这三个面的形状特征比较明显，学生较容易辨认。

第2题后两幅图较难辨认，指导学生仔细观察后根据壶嘴的朝向区分。

第3题具有一定的抽象性，需要学生想象自己在不同位置看到的图形是什么样子的。

注意抓住各个角度的主要特征加以辨别。

第4题圆柱的上、下底是圆形，所以立着的圆柱从上面看是圆形。

第5题正方体每个面都是正方形，所以从上述几个面观察都是正方形。

二、选择1．如图：小红看到的是（）。

A B C2．如图：A B C3．从不同方向观察，看到的形状不可能是（）。

A 长方形B 正方形C 圆4．从不同方向观察下面立体图形，看到形状都一样的是（）。

A B C5．如图：考查目的：从不同方向观察同一物体，体验看到的形状的异同，从而学会辨别。

答案：1．C 2．B 3．C 4．B 5．A解析：第1题在三个不同角度观察恐龙，小红正对的是恐龙的尾部，所以选择C。

第2题要选择的是冰箱的正面图，所以选择B。

第3题从不同方向看长方体，看到的形状通常有长方形和正方形，所以选择C。

第4题从不同的方向观察球体，看到的形状都是圆，所以选择B。

第5题是观察三个正方体的组合图形，可以引导学生用学具摆一摆，看一看。

三、解答1．看到的立体图形的一个面是圆形，这个立体图形可能是什么？2．从不同方向观察圆柱体，看到的形状可能有哪些？3．谁看到的形状是？4．5．一个物体，从正面和侧面看到的形状都是，这个物体最多要用多少个小正方体拼成？动手摆一摆。

二年级观察物体练习题二年级观察物体练习题在二年级的学习中，观察物体是一个非常重要的环节。

通过观察物体，孩子们可以培养自己的观察力和思考能力，提高对事物的认识和理解。

下面，我们来看几个关于观察物体的练习题。

题目一：观察水的变化小明拿了一个杯子，里面装满了水。

他将杯子放在桌子上，观察了一段时间后发现，水慢慢地消失了。

请问，水去哪儿了？为什么会这样？这个问题可以引导孩子们思考水的蒸发。

通过观察，他们可以发现水在接触到空气后会慢慢变成水蒸气，从而消失在空气中。

这个练习可以帮助孩子们理解物质的状态变化。

题目二：观察植物的生长小红在家里养了一盆花，她每天都会仔细观察花的变化。

请问，花是如何生长的？它需要什么条件？这个问题可以引导孩子们观察植物的生长过程，了解植物需要阳光、水分和养分等条件才能健康地生长。

通过观察和思考，他们可以更好地理解植物的生命过程和生长的必备条件。

题目三：观察动物的行为小李去动物园参观，他看到了一只大猩猩。

他观察到，大猩猩会用手拿东西吃，还会用脚走路。

请问，为什么大猩猩会这样做？它的手和脚有什么不同？通过这个问题，孩子们可以观察动物的行为，了解动物与人类的不同之处。

他们可以发现大猩猩的手和脚有不同的功能，手可以用来拿东西吃，而脚则可以用来行走。

这个练习可以帮助孩子们认识到不同动物的特点和适应环境的能力。

题目四：观察物体的颜色小华在家里看到一张红色的苹果和一张蓝色的橙子。

请问，为什么苹果是红色的，橙子是蓝色的？它们的颜色是怎么形成的？这个问题可以引导孩子们观察物体的颜色，了解颜色是由物体吸收或反射光线的不同而形成的。

他们可以发现苹果是红色的，是因为它吸收了红色的光线，而橙子是蓝色的，是因为它反射了蓝色的光线。

通过这个练习，孩子们可以对颜色的形成有更深入的认识。

通过以上的练习题，孩子们可以通过观察物体，培养自己的观察力和思考能力。

这些练习题既能够帮助他们认识事物的特点，又能够激发他们对科学的兴趣。