东川四小2017年小课题跟进会简报

东川区第四小学有效教学模式讨论意见记录参加人员：东川区第四小学全体教师会议时间：2010年9月19日会议地点：东川区第四小学会议室主持人：马梦娥有效课堂直接影响着学生的进步与发展。

只有让课堂预设更为精当，才可能让学生的学习时间更有意义，让课堂教学更有实效。

东川区第四小学结合学校教学工作实际积极开展有效课堂教学模式讨论，各年级组从自身学科特点出发，从教学工作的各个环节上力争探索和寻找适合自身实际的“有效、高效”课堂模式。

经过讨论，全体老师认识到了我校课堂教学中存在的问题：一是满堂灌现象仍存在，教师只顾讲，不顾学生听得如何；二是教师处理偶发事件存在问题，处理时间长或处理不当，与学生发生矛盾，影响上课；三是课堂提问质量低，不需问而问的情况普遍；四是教师理解教材不到位，讲课不熟练，时有讲错，基本概念没讲清或讲不清；五是教师讲课重点不突出，难点未突破，条理不清，学生听课很吃力；六是教师对教学目标把握不准，教学目标设计不科学；七是课堂训练设计或随意或简单机械或不分层次，对所有学生都是同一个要求和标准；八是教师教学语言不精练，“对不对”、“是不是”、“有没有、”“好不好”等口头禅多次重复，浪费了宝贵的教学时间；九是教师平时很少学习，只满足于原有的资本课堂教学无目标、无生气、无特色、无收获；十是教师教学环节没有认真落实，提优补差不落实……经过讨论，全体老师一致认为，针对目前低效课堂的种种表现和方方面面的原因，很有必要寻找有效对策，努力创建有效课堂和高效课堂，努力实现课堂教学的低负担高质量。

1、构建新课程有效课堂教学改革理论体系要认真组织教师学习新的课程标准和现代教育理论，更新教师的教育理念和方法。

2、严格规范课堂教学行为（1）规范“讲”的行为。

要树立新型的师生观，教师是学生的组织者、鼓舞者、合作者、促进者、引导者。

教师必须把课堂时间还给学生，让学生自主、合作，开展探究性学习。

教师要从三尺讲台走下来，深入到学生合作小组当中去。

东川四小微型课题研究手册中低年级东川区第四小学微型课题研究手册课题名称：课题科目：小课题负责人：课题立项时间：课题预设结题时间：《中低年级小学生数学问题意识的培育》学数学施祖清2021年2月2021年1月东川区第四小学微型课题管理办法为了全面大力推进学校的教育教学改革，积极开展以微型课题为重点的教研活动，研究化解学校在教学过程中的热点问题，推动学校的课程改革、提升教育教学质量。

学校引导和积极支持教师积极参与课题研究，特制订如下办法：1．微型课题以研究学校和社会存在的突出问题和实际需要为主要研究对象。

教研课题的类型分为两类：以教师为主体的教研课题和以学生为主体的研究性学习课题。

课题的研究有利于促进学生认知水平和素质的提高，有助于教师队伍的专业化建设。

2．微型课题必须以学校的教学为中心、以教材教法、课题改革居多。

能够通过教研课题的研究工作推动学校教学和课程的改革。

3．研究性学习课题要结合学科特点和现实生活中的热点问题，使教师在研究过程中素质得到锻炼和提高。

4．课题研究以“大、精、实”居多，即为：研究课题为时间长（通常最多不少于一年，特定课题可以酌情处理）的小课题、课题精心挑选出、立意多样、能够结合实际、具备实效性。

5．课题成果具有示范和推广作用。

二．基本要求1．必须根据学校的实际情况和教学须要挑选课题，在课题研究中提倡科学、求真务实的精神。

2．课题研究是在完成本职教学或其他工作之外的研究工作，对参与课题研究工作的人员按照学校有关课题管理办法进行奖励。

3．倡导多种形式的研究形式，例如案例教学式、问题探究式、信息交流式、现场确诊式、示范点恶搞式等。

4.微型课题研究必须做到“五个一”：即“一个微小问题”“一份申报文本”“一年研究时间”“一套过程资料”“一篇发表文章”。

4．课题研究人员存有义务拒绝接受学校课题领导小组及专家的咨询、建议和指导。

1．成立微型课题领导小组，由学校教科室负责微型课题的审批、指导和结题工作，适当的时候也可邀请校外有关专家参与学校的课题研究和指导工作。

2017年春季学期语文教育教学
质量分析会简报
3月13日下午，东川区第四小学全体语文教师及刘副校长在四楼会议室召开了2017年春季学期语文教育教学质量
分析会。

会上，各年级组选派
代表重点汇报了学生考试
中出现的共性问题及今后
教学中的改进措施，特别
提出了年级质量提升的有效途径。

汇报结束后，刘副校长就“今后语文命题方向”、“如何重视阅读教学”、“教师思维的
转变”三个问题同全体语
文教师进行了交流。

刘副
校长指出：教师要将阅读
课落到实处，带领学生探
索适合本班的阅读方法，
要善于接受新事物，充分利用网络资源学习新的教育教学方法。

教学质量是教师智慧、辛劳、付出与收获的最好体现，本次会议，让我校语文老师了解了教学中存在的症结和问题根源，同时，也进一步明确了今后教学的目标任务。

东川四小校本研修学情通报（一）
截止2016年9月28日，各小组教研活动情况如下：一年级语文组：发布活动数：1次，但无人参加；简报上传数：1份。

二年级语文组：发布活动数：3次，但参与度不高；简报上传数：2份。

四年级语文组：发布活动数：1次；简报上传数：2份。

六年级语文组：发布活动数：1次；简报上传数：1份。

二年级数学组：发布活动数：2次；简报上传数：1份。

三年级数学组：发布活动数：2次；简报上传数：2份。

四年级数学组：发布活动数：1次，无人参加；简报上传数：2份。

五年级数学组：发布活动数：1次；简报上传数：2份。

六年级数学组：发布活动数：2次；简报上传数：3份。

英语组：发布活动数：2次；简报上传数：3份。

体育组：发布活动数：本学期0次，上学期5次；简报上传数：3份。

美术组：发布活动数： 1次；简报上传数：1份。

音乐组：发布活动数：本学期1次；简报上传数：2份。

信息技术组：发布活动数： 2次；简报上传数：1份。

各位坊主、各位老师，东川四小校本研修平台因为有你们的参与而精彩，因为有你们的资源而丰实。

所以，请坊主积极发布活动，组员主动参与活动，为我们的研修平台“插上翅膀”，也期望老师们在共同的研讨中得到启发，得到提高。

谢谢！
东川四小教科室
2016年9月28日。

东川四小2016年课题研究推进会
2016年11月25日，我校课题研究推进工作如期举行，我校有3个课题成功申报为昆明市教育科学“十三五”规划第二批规划课题。

本次活动主要由三部分组成：
一、刘茂萍副校长对“如何进行课题研究”作专题培训
二、课题负责人作开题报告
1.王开兰《探索小学生自改作文方法的研究》；
2.马敏艳《微课在小学数学教学中运用的案例研究》；
3. 陈龙《自然拼读法在小学三、四年级英语中应用的探究》。

三、教师们交流讨论，为课题研究建言献策
本次活动，让老师们树立了“问题即课题，研究即提升”的教育科研理念，为我校课题研究的顺利开展奠定了基础。

东川四小教科室2016年11月25日。

东川区第四小学会议管理制度（试行稿）第一篇：东川区第四小学会议管理制度(试行稿)昆明市东川区第四小学会议管理制度（试行稿）为了切实端正会风，提高会议效率和会议质量，严肃会议纪律、加强会风建设，保证学校决策的贯彻执行，按照“有效、精简、规范”的原则，结合我校实际，特制定该会议管理制度。

1.规范会议通知。

学校按照计划开会，少开会，开短会，小会能解决的不开大会。

临时大会需由校长同意。

对于学校召开的各种会议，必须明确会议时间、地点、内容、参会人等情况，与会人员接到通知后要妥善安排好自身的工作，按照通知要求及时参会。

2.规范会议语言。

学校所召开的各种会议均要求讲普通话，会前要认真准备，减少讲话人次，少说废话，提高会议质量。

3.严肃会议纪律，提高会议质量。

与会人员应提前5分钟进入会场，不得迟到或早退，严格会议请假制度。

各种会议由会议组织人负责考勤，期末统计上报书记办公室按学校考勤制度进行处理。

进入会场前要将手机置于静音模式。

会议期间，参会人员按指定座位就坐，自觉维护会场秩序，集中精力开好会议。

严禁会议期间在会场内接听和拨打手机、玩手机游戏、看手机新闻、看报刊、闲谈、打瞌睡、批改作1业等，不得做与会议内容无关的事情。

如因重要事情需接听、拨打电话，应到会场外进行。

需要与会人员讨论、发言的议题，与会人员应事先做好准备，言简意赅，不谈与议题无关的话题。

4.严格遵守会议保密制度。

参会人员不得随意传播会议内容，特别是涉及人事、职称晋级、绩效考核等敏感问题以及其他有争议的问题。

学校各种会议研究讨论的事项无论大小，凡未明确要求传达或尚未形成的事项，参加会议人员及列席人员应遵守保密纪律，不得外传泄露，一经发现给予严肃批评，造成不稳定不团结因素的，追究其责任，并给予相应的行政处罚。

5.开会时，应集中思想，认真听讲，认真记录，以免遗漏要点，造成工作失误。

学校将不定期对教师会议记录进行检查。

6.对开会迟到、早退、缺席及违反会场纪律的处理意见（1）迟到：每次处罚10元；早退：每次处罚20元；缺席：每次处罚50元；会议记录：缺一次会议记录处罚10元；违反会议纪律的，一、二次当场点名批评，超过三次的每次处罚10元，并由学校领导进行诫勉谈话。