信息技术简报3

信息技术能力提升培训学习简报技术提高数学教学效果；线上活动二：如何利用数学游戏提高学生研究兴趣。

通过这两个活动，参训教师们深入研究了数学教学的现代化理念，掌握了一些新的教学方法和工具，提高了教学效果。

2.作品集方面工作坊要求每位参训教师提交一份作品集，包括自己在数学教学中的一些新思路、新方法和新成果。

在这方面，参训教师们表现得非常出色，提交的作品集内容丰富、形式多样，充分展现了他们在数学教学中的创新能力和实践水平。

总之，本次信息技术应用能力提升培训取得了良好的成效，参训教师们在研究和实践中不断提高自己的能力，为学校的信息化建设和教育教学的现代化发展做出了积极贡献。

我们相信，在以后的教育教学中，他们会更加熟练地运用现代化的教学方法和工具，为学生的研究创造更加优质的教学环境。

本文主要讨论如何通过移动媒体（问卷星）进行学情调研，以制定合理的教学目标。

参与老师共有7人。

另外，文章提到了如何实现线上线下教学的无缝衔接，参与教师6人。

根据学校的信息化规划，安排了两个线下活动：问卷星的设计和使用，以及希沃白板的使用。

在5月15日的活动中，教师向数学教研组全体教师讲解了问卷星的功能，并要求老师实际操作。

另外，数学工作坊的全体教师都能在5月20日前完成培训作业。

经过评选，XXX老师和XXX老师的教学设计被评为优秀作业。

最后，综合坊坊主XXX老师对工作坊全体学员的研究情况进行了小结，总体来说，大家都积极参与了线上线下的研究活动，并取得了一定的成果。

今后能够进一步加强对这些工具的使用和研究，更好地服务于教学工作。

在本次活动中，我们组织了学员对新型多媒体设备希沃一体机以及配套的希沃白板5软件进行了深入的研究和研究。

通过线上讨论和分享，以及线下实际操作，老师们掌握了希沃白板的基本功能，能够合理地安排和运用新设备的教学工作，能够运用希沃白板5进行网络资源的整合以及云课件的制作。

这次活动加强了老师们在教学内容和教学方法的更新与创新，提高了信息技术的研究和应用能力。

第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为我国教育改革的重要方向。

为推动信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量，我校于近期开展了信息化教研活动。

本次活动旨在提高教师信息素养，探索信息技术与学科教学的有效融合，促进教师专业成长。

二、活动目标1. 提高教师信息素养，使教师能够熟练运用信息技术进行教学。

2. 探索信息技术与学科教学的有效融合，提高教育教学质量。

3. 促进教师专业成长，形成良好的教学研究氛围。

三、活动内容1. 信息技术与学科教学融合研讨活动邀请了专家为教师们进行专题讲座，深入剖析信息技术与学科教学融合的内涵和策略。

讲座内容涵盖了信息技术在教学中的应用、教学资源建设、教学评价等方面，使教师们对信息技术与学科教学融合有了更深刻的认识。

2. 信息技术教学观摩课活动中，部分教师展示了信息技术与学科教学融合的观摩课。

观摩课涉及语文、数学、英语等多个学科，教师们运用多媒体技术、网络资源等手段，创新教学方式，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

3. 信息技术教学经验交流教师们围绕信息技术与学科教学融合这一主题，进行了经验交流和分享。

大家畅谈自己在教学过程中运用信息技术的体会和收获，共同探讨如何将信息技术更好地融入教学实践。

4. 信息技术教学案例分析活动组织教师们进行信息技术教学案例分析，通过对典型案例的分析，使教师们了解信息技术与学科教学融合的具体操作方法，提高教学能力。

四、活动成果1. 教师信息素养得到提高，能够熟练运用信息技术进行教学。

2. 信息技术与学科教学融合得到有效推进，教育教学质量得到提升。

3. 教师专业成长得到促进，形成良好的教学研究氛围。

五、活动总结本次信息化教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

在今后的工作中，我校将继续加强信息化建设，推动信息技术与教育教学的深度融合，为提高教育教学质量、促进学生全面发展贡献力量。

以下是活动中的部分精彩瞬间：1. 专家讲座现场2. 信息技术教学观摩课3. 信息技术教学经验交流4. 信息技术教学案例分析5. 教师互动环节通过本次信息化教研活动，我校教师们对信息技术与学科教学融合有了更深入的认识，为今后的教育教学工作奠定了坚实基础。

信息技术继续教育培训简报最近，咱们单位举办了一场信息技术继续教育培训，哎呀，真是让人又哭又笑。

你知道，很多同事对信息技术这块儿还挺有点儿“心有余而力不足”的感觉。

什么手机啊，电脑啊，平时玩得倒是挺溜的，但要是谈到系统的安装、程序的调试，就感觉自己像掉进了“技术黑洞”，根本不知道怎么才能爬出来。

其实嘛，大家都是第一次接触这些新技术，所以也没什么好怕的，毕竟都是学习中的一部分嘛。

培训一开始，大家的脸上都写着一副“别来这一套”的表情。

就连平时最爱讲笑话的老李也忍不住皱起了眉头，摆出一副“这能学会吗”的表情。

讲师还开玩笑说，别看大家现在一副迷茫的模样，等到最后你们能把电脑当自家厨房里用，啥时候打开都能顺手。

哎，听着还挺有意思的。

其实讲师的口才可真不错，他拿那台大电脑一指，讲的那些“花里胡哨”的东西，居然一下子就能让大家明白。

好像一个个问题突然被点亮了，技术的世界也开始不再那么可怕了。

反正讲到后面，大家的脸色也变了，从开始的懵懂到最后的恍若领悟，整个气氛慢慢变得轻松起来。

培训的过程充满了各种插曲。

比方说，小王不小心按错了一个快捷键，结果把屏幕弄得“变形”，大家差点笑出声。

哎，平时一听到这种技术小插曲，大家总觉得很尴尬，恨不得找个地缝钻进去。

但在培训班里，反倒没人笑话他，大家都在互相帮忙。

你看，这种气氛真好，大家都在共同进步嘛。

老王也不忘调侃一句，“以后电脑都得锁着，别再给屏幕整成个‘艺术’风格了！”说着，大家又笑开了，气氛一下子活跃起来。

不过，说实话，培训的内容确实是挺实用的，特别是对于我们这些每天在电脑前坐得长屁股发麻的人来说。

很多看似高深的概念，经过讲师的一番通俗讲解后，大家终于恍若大悟。

什么云计算啊，什么大数据分析啊，听上去好像很高大上的东西，但一旦弄清楚了，原来只是些我们日常生活中早已接触的东西。

讲师甚至拿手机APP做了个例子，大家瞬间就能明白。

你看，原本挺复杂的概念，居然用这么简单的语言一说，顿时就能理解了。

一、前言随着信息技术的飞速发展，教育领域对信息技术应用的需求日益增长。

为了更好地推进信息技术在教育教学中的应用，我校信息技术教研组积极开展各项教研活动，现将本学期工作总结如下。

二、教研活动开展情况1.加强理论学习，提升教师素养本学期，信息技术教研组组织教师参加各类信息技术培训，如“教育信息化2.0行动计划”、“大数据与人工智能教育”等，使教师们对信息技术的发展趋势有了更深入的了解，提高了教师们的信息技术素养。

2.开展教学研讨，促进教学相长教研组定期组织教师开展教学研讨活动，针对信息技术与学科教学的融合进行深入探讨。

通过集体备课、观摩课、示范课等形式，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。

3.开展课题研究，提升科研能力本学期，信息技术教研组承担了多个市级、校级课题，如“信息技术与学科教学融合的实践研究”、“基于大数据的教育教学质量提升策略研究”等。

通过课题研究，教师们提升了科研能力，为教育教学提供了有力支持。

4.组织竞赛活动，激发创新意识为激发教师们的创新意识，信息技术教研组组织开展了“信息技术教学设计比赛”、“微课制作比赛”等活动。

通过竞赛，教师们充分发挥自己的才能，提高了信息技术应用水平。

5.加强信息技术培训，提高教师技能本学期，信息技术教研组针对教师信息技术应用能力不足的问题，开展了多次信息技术培训，如“PowerPoint制作技巧”、“视频剪辑技巧”等。

通过培训，教师们的信息技术应用能力得到了明显提高。

三、取得的成绩1.教师信息技术素养显著提高通过本学期的教研活动，教师们的信息技术素养得到了显著提高，能够熟练运用信息技术进行教学设计、课堂展示、作业批改等工作。

2.教学质量稳步提升在信息技术教研组的共同努力下，我校信息技术与学科教学融合取得了一定的成果，教学质量稳步提升。

3.课题研究成果丰硕本学期，信息技术教研组承担的多个课题取得了阶段性成果，为教育教学提供了有益借鉴。

4.教师获奖情况良好在本学期的各类比赛中，信息技术教研组教师取得了优异成绩，为我校赢得了荣誉。

信息技术能力提升2.0A10方案及简报简介信息技术在现代社会中的作用日益凸显，为了适应快速发展的科技环境，公司决定推出信息技术能力提升2.0A10方案，以进一步提升员工在信息技术方面的能力和竞争力。

本文将详细介绍该方案的背景、目标、内容和实施计划，并提供相关简报。

背景随着信息技术的快速发展，企业对于员工的信息技术能力要求也越来越高。

为了适应这一变化，公司决定通过推出信息技术能力提升2.0A10方案，帮助员工提升技术能力，从而更好地应对工作挑战。

目标信息技术能力提升2.0A10方案的目标是： 1. 提供全面的信息技术培训，使员工了解和掌握最新的技术趋势和工具； 2. 培养员工信息技术思维和解决问题的能力，提高工作效率； 3. 增强员工的团队协作和沟通能力，促进知识共享和合作； 4.激发员工的创新意识，推动公司技术创新和发展。

内容信息技术能力提升2.0A10方案的内容包括以下几个方面：培训课程•技术趋势与前沿：介绍最新的信息技术趋势、发展方向和应用场景。

•编程基础：提供基础的编程知识和编码实践，培养员工的编程能力。

•云计算与大数据：介绍云计算和大数据的基本概念、常用工具和应用案例。

•网络安全与隐私保护：探讨网络安全的重要性，阐述安全威胁和防御策略。

•数据分析与挖掘：介绍数据分析的基本方法和工具，培养员工的数据分析能力。

实践项目为了提升员工的实际操作能力，方案还将组织一系列实践项目，员工可根据自己的兴趣选择参与，例如： * 网站开发：通过开发一个简单的网站，加深对前端开发和后端开发的理解。

* 数据分析：使用实际数据进行分析和挖掘，提升数据分析和可视化的能力。

* 网络安全演练：模拟网络攻击和防御，加强员工的网络安全意识和技能。

知识分享与交流为了促进知识的共享和员工之间的交流，方案将设立多个交流平台，包括： * 技术论坛：员工可在论坛上分享技术心得和问题，互相学习和解决问题。

* 技术沙龙：定期组织技术沙龙，邀请专家分享最新技术和经验。

第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息技术教育已成为我国教育改革和发展的重点领域。

为了提高信息教研组的教学水平和科研能力，促进信息技术与学科教学的深度融合，我校信息教研组于近日开展了主题为“信息技术与学科教学深度融合”的教研活动。

本次活动旨在通过交流研讨，探索信息技术在学科教学中的应用，推动信息技术与教育教学的深度融合。

二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 开幕式活动伊始，信息教研组组长发表了热情洋溢的讲话，对本次活动的目的和意义进行了阐述，并强调了信息技术在学科教学中的重要作用。

2. 经验分享（1）信息技术与学科教学深度融合的实践案例分享本次活动中，多位教师分享了他们在信息技术与学科教学深度融合方面的实践经验。

他们分别从语文、数学、英语、物理等学科出发，结合具体的教学案例，展示了信息技术在课堂教学中的应用。

（2）信息技术支持下的教学资源开发与利用部分教师针对信息技术支持下的教学资源开发与利用进行了深入探讨，分享了他们在教学过程中如何利用网络资源、数字化教材等，为学生提供更加丰富的学习体验。

3. 互动研讨在互动研讨环节，教师们针对信息技术与学科教学深度融合中的热点问题进行了深入交流。

大家就以下问题展开了热烈讨论：（1）如何将信息技术融入学科教学，提高教学效果？（2）信息技术与学科教学深度融合的过程中，如何平衡教师主导和学生主体地位？（3）如何培养学生的信息素养，使其适应未来社会发展需求？4. 总结与展望活动最后，信息教研组组长对本次教研活动进行了总结，并对今后的工作提出了要求。

他指出，信息技术与学科教学深度融合是教育改革的重要方向，信息教研组要继续加强研究，推动信息技术在学科教学中的应用，为提高教育教学质量贡献力量。

四、活动成果1. 提高了信息教研组教师的信息技术水平，促进了信息技术与学科教学的深度融合。

2. 丰富了教师的教学手段，提高了课堂教学效果。

一、活动背景随着信息技术的飞速发展，信息技术在教育领域的应用越来越广泛。

为了提高我校信息技术教师的教学水平和专业素养，加强信息技术组教师之间的交流与合作，我校信息技术组于2022年3月15日开展了以“信息技术与教育教学深度融合”为主题的教研活动。

二、活动目标1. 提高信息技术教师的专业素养，促进信息技术与教育教学的深度融合。

2. 探讨信息技术在教学中的应用策略，提高教学效果。

3. 加强信息技术组教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 主题讲座：邀请专家进行“信息技术与教育教学深度融合”主题讲座，分享信息技术在教育领域的应用案例和经验。

2. 教学观摩：组织信息技术教师进行课堂教学观摩，交流教学心得，探讨信息技术在课堂教学中的应用。

3. 教学研讨：围绕“信息技术与教育教学深度融合”这一主题，分组进行研讨，分享各自的教学经验，共同探讨信息技术在教学中的应用策略。

4. 教学设计：结合研讨内容，进行教学设计比赛，鼓励教师将信息技术融入教学设计，提高教学效果。

四、活动过程1. 主题讲座：专家以“信息技术与教育教学深度融合”为主题，结合实际案例，深入浅出地讲解了信息技术在教育领域的应用，为信息技术教师提供了有益的启示。

2. 教学观摩：观摩了两位信息技术教师的课堂教学，分别展示了信息技术在课堂教学中的应用，为教师们提供了良好的示范。

3. 教学研讨：分组进行研讨，教师们积极发言，分享各自的教学经验，共同探讨信息技术在教学中的应用策略。

研讨过程中，教师们结合自身教学实际，提出了许多具有针对性的建议。

4. 教学设计：根据研讨内容，进行教学设计比赛。

参赛教师充分发挥自己的创意，将信息技术融入教学设计，提高了教学效果。

五、活动成果1. 教师们对信息技术与教育教学深度融合有了更深入的认识，提高了专业素养。

2. 教师们掌握了信息技术在教学中的应用策略，为今后的教学工作提供了有力支持。

3. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

信息技术课简报文档十五篇信息技术课简报1通过这四天的学习，我认识了很多老师，相互之间通过交流学习到了很多知识，此次的培训不是上上网那简单，而使我明白了“教育技术”的本质是“利用技术手段去优化教育、教学过程，以提升教育、教学的效果、效率与效益的理论与实践”。

这里所说的“技术”，既包含有形的“物化技术”（硬件技术和软件技术），也包含无形的“智能技术”（观念形态）；因此呢，教育技术在较大程度上以信息技术为基础，但却并不等同于信息技术。

这次的教育技术培训，分为了八个模块，分别是“培训准备”“教学目标学习者分析”、“教学目标学习者分析”、“信息化教学资源收集”、“信息化教学资源加工”、“教学实施“、“教学评价”、“培训的总结与提升”。

课程安排的非常紧凑，循序渐进的学习，让我感觉到每一天的学习都在进步。

新课程改革的核心目标是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。

在培训中，我深深体会到，对于传统教学，我们应该采取“扬弃”的态度，既要看到应该继承和发扬的一面，也要看到其中不足的方面。

在教育信息化迅速发展的今天，作为一名教师，虽不必全面了解教育技术的各种定义和理解，但仍有必要很好地掌握教育技术的本质，并把教育技术有效的利用到自己的实际教学工作中。

这一次的经历，也让我不经意间感触到，短短几天的教育技术培训在我的思想上已经有深深的印痕，它注定已成为我教育生涯中一道绚烂的风景，引领我不断的走向心灵的成熟与丰盈。

我想，对于我来说，培训才刚刚开始，培训仅仅是一种手段，培训之后的继续学习、把技术能更好的利用到教学中才是培训的真正目的。

在以后的教学工作中，要努力工作，加强学习，不断提升自己的教学及技术水平。

信息技术课简报2我参加了中小学教师信息技术培训。

这次培训，我感触很深。

我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提升教学质量。

初中生开展信息技术兴趣活动课简报
一、引言
随着科技的飞速发展，信息技术已渗透到我们生活的方方面面。

对于初中生来说，掌握一定的信息技术知识不仅有助于提高他们的学习兴趣，同时也能为他们未来的学习和职业生涯打下坚实的基础。

为此，我校特别开设了信息技术兴趣活动课，旨在培养学生的信息素养和创新能力。

二、活动内容
1. 基础操作技能培训：学生们将学习如何使用电脑，掌握Windows操作系统、Office办公软件等基本技能。

2. 编程入门：通过学习Python等编程语言，学生们将了解编程的基本概念，掌握编程的基本技巧。

3. 网页制作：学生们将学习HTML、CSS等知识，制作自己的个人网站，培养他们的网页设计和制作能力。

4. 多媒体制作：学生们将学习如何使用图像处理软件和视频编辑软件，制作自己的多媒体作品。

三、活动效果
通过一个学期的学习，学生们普遍掌握了基础的信息技术技能，对信息技术有了更深入的了解和认识。

他们在活动中表现出了极高的热情和创造力，制作了许多优秀的作品。

同时，活动也提高了学生们的自主学习能力和团队协作精神。

四、总结与展望
信息技术兴趣活动课的开展取得了显著的效果，我们将继续完善课程内容，提高教学质量，为学生提供更好的学习体验。

我们期待更多的学生加入到信息技术的学习中来，培养他们的信息素养和创新能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

第1篇一、工作概述在过去的一年里，我单位信息简报工作在各级领导的关心支持下，紧紧围绕单位中心工作，坚持以服务大局、服务群众为宗旨，以创新为动力，以质量为核心，积极开展信息收集、整理、编辑、发布等工作，为推动单位事业发展提供了有力的信息保障。

二、工作成效1. 信息收集全面化：全年共收集各类信息XX条，其中，政策法规类信息XX条，业务工作类信息XX条，民生服务类信息XX条。

信息来源涵盖单位内部、上级部门、新闻媒体等多个渠道，确保了信息的全面性和时效性。

2. 信息整理规范化：对收集到的信息进行分类整理，建立了完善的信息库，实现了信息资源的集中管理和高效利用。

同时，对信息进行筛选、核实，确保了信息的准确性。

3. 编辑质量提升：加强编辑队伍建设，提高编辑人员的业务水平和综合素质。

全年共编辑信息简报XX期，每期信息简报内容丰富、结构合理、语言精炼，受到了领导和群众的一致好评。

4. 发布渠道多元化：充分利用单位网站、微信公众号、内部刊物等多种渠道发布信息简报，扩大了信息传播范围，提高了信息利用率。

5. 服务水平优质化：针对不同受众需求，提供个性化信息服务。

如为领导决策提供参考信息，为基层工作人员提供业务指导，为群众提供政策解读等。

三、工作亮点1. 创新信息收集方式：积极运用互联网、大数据等技术手段，拓宽信息收集渠道，提高信息收集效率。

2. 强化信息分析研判：对收集到的信息进行深度分析，挖掘信息背后的价值，为领导决策提供有力支持。

3. 加强信息资源共享：与上级部门、兄弟单位建立信息共享机制，实现信息资源的互联互通。

4. 提升信息发布效果：针对不同受众，采用多种形式发布信息，提高信息传播效果。

四、存在问题及改进措施1. 问题：部分信息内容不够丰富，深度分析不足。

改进措施：加强信息员队伍建设，提高信息员的业务能力和写作水平；加强与相关部门的沟通协作，拓宽信息来源渠道。

2. 问题：信息发布渠道单一，传播效果有限。

改进措施：探索新的信息发布渠道，如短视频、直播等，扩大信息传播范围；加强与新闻媒体的合作，提高信息传播影响力。

中小学教师信息技术培训简报（4篇）中小学教师信息技术培训简报（精选4篇）中小学教师信息技术培训简报篇1为进一步促进信息化教育教学从深度应用向融合创新发展转变，提升教师信息技术应用能力，提高教师信息化专业素养，促进信息技术与教育教学深度融合，让学生在数字化教学课堂中感受到学习的趣味性、灵活性和先进性，寺庄小学组织教师通过网络参加保定市中小学教师信息化应用水平与信息技术素养提升培训。

为了更好地参与此次培训，寺庄小学专门组建了希沃培训临时群，方便大家更好地交流学习。

今天学习的内容是备课篇-交互式课件制作基础应用，课程内容主要是希沃白板的功能介绍和使用方法，从背景的不同玩法，图文巧搭配，不同素材的导入与优化和课件的存储与分享四个不同方面来讲解。

各位老师积极参与培训学习，并相互交流心得，疑难问题一起解决，获得了很好的学习成效。

老师们纷纷表示希沃白板中课件背景设计，图片、文本、音视频设计等功能，这些技巧可以使课件完美地展现在课堂上，使课堂变得生动有趣。

中小学教师信息技术培训简报篇2为做好20__年教师信息技术应用能力提升工程2.0教师培训工作和学校信息化工程“整校推进”工作，根据《__省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》、《__市教育局关于开展中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0培训工作的通知》、《__县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案》等文件内容及相关会议精神，我校于20__年3月3-4日派出学校信息化管理负责人和校本研修负责人参加县教育局、县教师发展中心组织的培训活动。

培训活动后，我校积极进行整体部署，成立信息化管理团队，由王宝顺校长任团队负责人，并于3月10日晚上召开__县第二中学教师信息技术应用能力提升工程2.0第一次工作会议。

会上，学校校本研修负责人林少彬主任向与会人员解读《__县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案》的文件内容，对提升工程2.0的内涵、目标、任务等进行全面介绍；并阐述学校信息技术应用能力提升工程2.0“一划两案”的构思与规划，与与会人员进行讨论探讨，确定初稿。

信息技术2.0主题讲座简报信息技术2.0主题讲座简报（精选12篇）随着社会不断地进步，我们每个人都可能会接触到简报，简报的写作既不同于文字作品，也不同于评论文章。

那么一般简报是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的信息技术2.0主题讲座简报，希望能够帮助到大家。

信息技术2.0主题讲座简报篇1xx区教师发展中心主办，中国教师研修网承办的xx区信息技术应用能力提升工程2.0研训团队第二阶段专题培训于2022年3月4日在区教师发展中心学术报告厅举行。

xx区教师发展中心程xx主任、张xx 副主任以及各学科教研员，区属各中小学（幼儿园）教学副校（园）长，区级研训团队全体成员参加了此次培训。

我校童xx副校长、肖xx 主任和黄有为老师参加了培训。

华南师范大学人工智能研究院常务副院长、教育信息技术学院副院长胡小勇教授分享了题为《人工智能赋能教育发展》的讲座，讲座以直播课堂的形式进行，由中国教师研修网孙静老师主持。

胡教授从六个方面阐述了如何重新给教师下定义：一是未来已来，技术赋能推动教育变革；二是春江水暖，做智能教育风向的观察者；三是疑则有进，深思智能教育定位；四是充电蓄能，补习智能教育知识；五是知行合一，做智能教学行动的践行者；六是伦理养成，培育智慧生存的时代新人。

智能技术的教学应用，教师要经历“想用、能用、会用、用好”的迭代提升阶段。

“想用”，是指教师们愿意主动尝试体验智能技术工具；“能用”，是指教师们能够熟练掌握智能技术工具的教学操作；“会用”，是指教师们掌握了智能技术应用的教学法，能结合具体的教学场景设计和选用合适的智能技术开展教学；“用好”，是指教师形成将智能技术与教育教学深度融合的能力，把智能的技术与师者的智慧相融合，开展富有精准化、创造性、个性化的教学。

胡小勇教授将理论与实践相结合，既能将抽象的理论充实和落地，又能通过实际案例指明问题和策略，内容丰富，贴近实际，涉及到现今信息技术中的不少前沿概念。

讲座结束后，xx区教师发展中心信息组组长方建波老师进行了总结。

信息技术教研活动简报信息技术教研活动总结一年中，在教研室和教育信息中心的领导和关心下，以促进信息技术教育的快速发展，提高教师的信息技术素养和教育、教学水平为目标，开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。

一、加强组织落实，规范教研管理。

为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革，一年中加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流，认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。

每两周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，认真制定了教研工作制度，并组织教师拟定教研计划，活动方案，每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。

二、以课堂教学为抓手，提高课堂效率。

认真学习新课程标准，深刻领会其精神，以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。

通过开展集体备课、互相听课、交流体会，说课等活动，让教师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务能力，促进了教师观念的更新和素质的提高。

（1）本学期继续以骨干教师上示范课，新教师上练兵课为主，从教学目标、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改进教学方法，将教学研究一步步引向深入。

大家相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了信息技术教师的业务水平。

（2）为了做好参加市信息技术教师三项基本功比赛的准备工作，我们首先在本校进行了教师三项基本功比赛。

推荐一位教师参加，比赛内容主要是评课、说课、软件使用，利用教研活动的时间分三个阶段进行，并同时请专家、教师共同评比，最后评出最优秀的教师参加市比赛。

（3）组织教师开展教学理论和实践的研究活动，积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结，撰写教学论文，分别参加了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。

共收到教学设计论文18篇，选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。

同时在今年12月19日组织教师参加了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评”研讨会，共有五名教师的论文获奖。

（4）为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力，加强信息技术与学科整合途径的研究，共同探讨信息技术学科的课堂教学模式，组织教师利用业余时间分别参加《信息科技》和社《中小学生学电脑》教材的编写工作，目前编写工作已基本完成。

第1篇一、教研背景随着信息技术的飞速发展，信息技术教育在初中教育中的地位日益重要。

为了提高初中信息技术教师的教学水平，提升学生的信息技术素养，我校初中信息技术教研组于近期开展了系列教研活动。

现将本次教研活动情况总结如下：二、教研活动内容1. 教研主题：信息技术与学科教学融合2. 教研目的：（1）提高教师对信息技术与学科教学融合的认识，掌握相关教学策略；（2）促进教师专业成长，提升信息技术教学水平；（3）提高学生的信息技术素养，培养学生的创新能力和实践能力。

3. 教研活动安排：（1）教师培训：邀请专家进行信息技术与学科教学融合的专题讲座，帮助教师了解相关理论和方法。

（2）观摩课：组织教师观摩优秀信息技术与学科教学融合的示范课，学习先进的教学经验。

（3）教学研讨：针对信息技术与学科教学融合中的实际问题，进行深入研讨，提出解决方案。

（4）教学设计比赛：鼓励教师结合学科特点，设计具有创新性和实用性的信息技术与学科教学融合的教学方案。

三、教研活动成果1. 教师培训方面：（1）教师对信息技术与学科教学融合的认识得到提高，掌握了相关理论和方法；（2）教师能够结合学科特点，设计出具有创新性和实用性的教学方案。

2. 观摩课方面：（1）教师观摩了优秀信息技术与学科教学融合的示范课，学习到了先进的教学经验；（2）教师对信息技术与学科教学融合的教学模式有了更深入的了解。

3. 教学研讨方面：（1）教师针对信息技术与学科教学融合中的实际问题进行了深入研讨，提出了切实可行的解决方案；（2）教师之间的交流与合作得到了加强，共同推动了信息技术与学科教学融合的深入发展。

4. 教学设计比赛方面：（1）教师积极参与比赛，提交了具有创新性和实用性的教学方案；（2）比赛激发了教师的教学热情，提高了教师的信息技术应用能力。

四、教研活动总结1. 加强教师培训，提高教师对信息技术与学科教学融合的认识和掌握相关理论和方法。

2. 鼓励教师观摩优秀示范课，学习先进的教学经验，提升自身教学水平。

第1篇一、教研背景随着信息技术的飞速发展，信息技术教育在初中教育中的地位日益凸显。

为了提高初中信息技术教学质量，我校组织开展了初中信息技术教研活动。

本次教研活动旨在探讨信息技术教学策略，提高教师教学水平，促进学生信息技术素养的提升。

二、教研内容1. 信息技术课程改革与教学策略本次教研活动首先对初中信息技术课程改革进行了深入剖析，重点讨论了信息技术课程改革的目标、内容、方法等方面的变化。

针对课程改革，教师们分享了以下教学策略：（1）注重学生信息素养的培养：在教学过程中，教师应关注学生的信息素养，引导学生学会获取、处理、评价和应用信息，提高学生的信息素养。

（2）加强实践教学：信息技术课程具有很强的实践性，教师应注重实践教学，让学生在实践中掌握知识，提高技能。

（3）创新教学方法：运用多种教学方法，如任务驱动法、项目教学法、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 信息技术教学资源开发与应用为了提高信息技术教学质量，教师们对信息技术教学资源进行了深入探讨。

以下是部分教学资源开发与应用的分享：（1）网络资源：充分利用网络资源，如在线课程、教学视频、电子教材等，丰富教学内容，提高教学效果。

（2）自制教学资源：教师可根据教学需要，自制教学课件、教学案例等，提高教学个性化。

（3）共享资源：积极参与资源共享，与其他教师交流教学资源，丰富自己的教学手段。

3. 信息技术课堂教学评价针对信息技术课堂教学评价，教师们提出了以下观点：（1）关注学生学习过程：评价应关注学生在学习过程中的表现，如学习态度、学习方法、学习效果等。

（2）多元化评价方式：采用多种评价方式，如课堂观察、作业评价、项目评价等，全面了解学生的学习情况。

（3）注重学生个体差异：关注学生个体差异，为不同层次的学生提供针对性的评价。

三、教研成果1. 提高了教师的信息技术教学水平：通过本次教研活动，教师们对信息技术课程改革、教学策略、教学资源开发与应用等方面有了更深入的了解，提高了自身的教学水平。

不断学习与时俱进
信息技术能力提升工程2.0校本实践简报（二）
依托安阳市中小学信息技术能力提升工程2.0，我校教师积极参与学习，不断提升自己的信息技术水平，给我们的课堂教学带来了可喜的变化，信息技术更广泛地运用在了课堂教学中，提升了课堂教学效率和学生的学习兴趣。

为了能够尽快地学以致用，课上使用的PPT 课件也是教师自己独立制作完成的，能够做到完全贴合教学实际，灵活运用。

我们平常看到的七巧板拼图都是静态的，但是对于二年级的孩子来说，顺利拼成一幅图也不是简单的事情，为了使拼摆的过程更直观形象，教师制作了动态的拼图过程，里面用到了旋转，平移，等动画设计过程。

最后的练习反馈环节，教师能够熟练利用实物展台展示学生作品，进行评价反馈等。

英语组、语文组和社科组也进行了相应的听、评课活动，安阳市中小学信息技术能力提升工程2.0，给我校教师带来了很大的帮助。

选修课当中资源的下载和利用，视频音频的剪辑合成，课件的制作，多种媒体的综合运用等都是很实用的信息技术能力。

必修课中的教师心理疏导，帮留守儿童认识自我树立信心等都给我们带来很多的启发。

教师作为学生的引路人不仅要知识广泛，素质过硬，而且要技术过关，与时俱进！。