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花的勇气作文1花的勇气朝阳追赶着晨风，白云露出笑容。
是的，新的一天开始了。
一株不知名的小野花想要开放，却失去了应有的勇气。
对，她只是一株小野花，一株不知名的小野花，仅此而已。
她的旁边有高贵而雅致的百合；清纯而美丽的昙花；艳丽而甜蜜的玫瑰；清香而淡雅的桂花……她失落到了极点，失去了勇气，全部的勇气！她并不想自己有多么美丽高贵，也不奢求自己有多么淡雅芬芳，只是希望那一群艳丽的花能接受它，不要把它排挤，打压。
小野花只有一身的白衣，连花芯都是白的，她多想有彩色的晚礼服啊！她不香，一点味道也没有，就算是臭牡丹，也能用气味发起攻击，而自己呢？没有，什么都没有！面对那一群花，她畏手畏脚的靠过去：“我…我…。
我能加入你们吗？”这是她第一次小声和他们说话，玫瑰瞟了一眼，没理会。
郁金香冷冷的说：“你不配，瞧那小模样，切。
”她又被捅了一刀，心里伤透了。
不知过了多久，没有一朵花理她。
那些花相继枯萎，只有她，一朵不知名的小野花，开过了春的芬芳，挺过了夏的曙光，观过了秋的微凉，熬过了冬的冰霜！她明白了丑陋不是她的本意，她会坚强地活下去，衬托世间的美丽！她不再介意别人的看法，她更精彩的活着！美丽始终比不过生命！2花的勇气春天，被春姑娘牵着，迈着轻盈的步伐来到了家乡。
门前，那一片又一片绿得仿佛一掐就要滴出油来的小草你不让我，我不让你地争着生长起来，看着这大片大片的小草，总觉得少了些什么，啊！对了，就是那些五彩缤纷的小花。
我猛地一倒，倒在了毛茸茸的小草上。
我躺在小草上享受着公正无私的阳光。
无意间，我扒开了小草，看到了一朵又一朵的小花，白的、黄的、粉的；纯洁、娇小、鲜明；它们有的含笑伫立，有的娇羞欲语，有的洁白如玉……它们只比青草矮个个儿，但是它们在使劲儿的从草丛里钻出来。
目光稍稍移了一下，忽然看到一块大石头下歪歪地生长着一朵小花，身体还扁扁的，一看就知道小花是经过挤、钻，才从石头底下长出来的，我想这便是小花的勇气和信心促使它生根、发芽、开花……不然怎能从石缝里钻出来呢？“妈妈，这些花儿是什么时候从土里冒出来的？”我问。
四年级下册语文课文四年级语文下册第二十课花的
勇气课文
《花的勇气》
百花宴，五彩缤纷。
花朵们争奇斗艳，争相展示自己的美丽。
它们竞相开放，散发出
迷人的香气，吸引来往的人们，仿佛在讲述着属于自己的故事。
然而，有一朵花却在角落里默默地开放。
它的花朵不像其他花朵那样艳丽，只有淡淡
的白色。
它看起来很平凡，没有太多的引人注目的地方。
可是，它却有着一颗勇敢的心。
这朵花叫做勇气花。
当其他花朵因为各种原因不敢展示自己时，勇气花却毫不犹豫地
绽放出自己的美丽。
它认为，每一朵花都有自己独特的美丽，而自己的美丽就是平凡
中最特别的。
有一天，一只小鸟飞过来，看见勇气花，惊讶地说：“勇气花，你的花朵虽然不像其
他花那样绚丽多彩，但在我眼里你是最美的。
你敢于展示自己，敢于面对自己的平凡，这是一种真正的勇气。
”
勇气花听了小鸟的话，心里不禁涌起了自豪和自信。
它明白了，每个人都有自己的特
点和优势，只要勇敢展现，就会发现自己的美丽所在。
从此以后，勇气花不再羡慕其他花的美丽，也不再自卑。
它开心地在角落里绽放，继
续为过往的人们带来欢乐和震撼。
通过勇气花的故事，我们明白了在生活中，每个人都有自己的特点和优势。
有时候，
我们也会为自己的平凡而感到失落，觉得自己的才华不被他人所认可。
但只要我们勇
敢展现自己，相信自己的美丽，就一定能够获得别人的欣赏和肯定。
所以，让我们都
像勇气花一样，敢于展示自己，敢于追求自己的梦想，用勇气和自信去迎接生活的挑战吧！。
人教版四年级下册《20.花的勇气》课文20.花的勇气作者：冯骥才四月的维也纳真令我失望。
大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。
没有花的绿地是寂寞的。
我对驾车同行的小吕(lǚ)说：“四月的维也纳可真乏味!绿色到处泛滥(làn)，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可!”小吕听了，将车子停住，把我领到路边一片非常开阔的草地上，让我蹲下来扒开草好好看看。
我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的;纯洁、娇小、鲜亮;这么多、这么密、这么辽阔!它们比青草只矮几厘(lí)米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷(shuā)刷地冒出来……“什么时候才能冒出来?”我问。
“也许过几天，也许就在明天。
”小吕笑道，“四月的维也纳可说不准，一天一个样儿。
”当天夜里，冷雨伴着凉风下了起来。
后来的几天，雨时下时停，太阳一直没露面儿。
我很快要离开维也纳去意大利了，小吕为我送行。
路上我对小吕说：“这次看不到草地上的那些花儿，真有点儿遗憾，我想它们刚冒出来时肯定很壮观。
”小吕驾着车没说话，大概也有些为我失望吧。
外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。
车子开出去十几分钟，小吕忽然对我说：“你看窗外——”隔着雨窗，看不清外边，但窗外的颜色明显地变了，白色、黄色、紫色，在车窗上流动。
小吕停了车，伸手拉开我这边的车门，未等我弄明白是怎么回事，便说：“去看吧——你的花!”迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野。
这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地.此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺(pū)满了全新的色彩。
虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。
我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢?小小的花儿居然有如此的气魄!我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气!《花的勇气》教学设计[学习目标]1.认识4个生字。
《花的勇气》课文原文及教案一、课文原文1. 春天的到来，大自然万物复苏，百花齐放。
2. 人们纷纷走出家门，欣赏这美丽的景色，感受春天的气息。
3. 在花海中，有一位小女孩，她对花朵充满了好奇和向往。
4. 小女孩走到一朵玫瑰花前，赞美它的美丽，却发现它没有勇气开放。
5. 小女孩决定帮助玫瑰花找到勇气，她用心呵护，耐心等待。
6. 终于，玫瑰花在小女孩的关爱下，绽放出美丽的花朵。
7. 小女孩喜悦地笑了，她明白了：只要有爱，就有勇气。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生通过阅读课文，了解春天的特点和花朵的意义。
2. 过程与方法：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
3. 情感态度与价值观：引导学生懂得只要有爱，就有勇气面对生活中的困难。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，体会春天的美好和花朵的象征意义。
2. 教学难点：如何引导学生关爱大自然，培养勇敢面对困难的态度。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置春天的情境，让学生身临其境，感受课文内容。
2. 情感教学法：以小女孩关爱玫瑰花的故事，引导学生体验关爱和勇敢。
3. 讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟。
五、教学步骤1. 导入新课：引导学生回顾春天的特点，激发学生对课文的兴趣。
2. 阅读课文：让学生自读课文，感受春天的美丽和花朵的象征意义。
3. 讲解课文：详细讲解课文内容，引导学生理解小女孩关爱玫瑰花的过程。
4. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟。
5. 总结提升：引导学生从小女孩的故事中汲取勇敢面对困难的勇气。
6. 作业布置：让学生课后观察身边的花朵，体会生命的美好。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们对课文内容的理解和参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和对课文主题的理解。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对于课文内容和教学目标的掌握情况。
