夏天里的成长优秀课件

凉棚 苔 藓 草坪 蔗糖 瀑布增加 缝隙 谚语
péng
tái xiǎn
píng
zēng
pù
zhè
yàn
fèng
读读下面的词语，给加线的字选择正确的读音。棚架（pén péng） 草坪（pín píng） 甘蔗（zè zhè） 增加（zēn zēng） 缝隙（fèn fèng）
“广”要宽大。
“艹”与“灬”同宽。
蔗
zhè
“暴”紧凑
右下部是“氺”，不是“水”。
瀑
pù
“曾”上宽下窄，要匀称。
“土”偏左上
增
zēng
“夂”不是“攵”
“辶”窄小，捺要长，行笔渐重
缝
fèng
“立” 靠上，要扁
三撇稍平，第三撇要长
谚
yàn
1.在生字本上练习书写，师生评价。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
凉棚 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布增加 缝隙 谚语 尽量活生生 软绵绵 农作物
2.听写生字、词语。
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到夏天万物成长的速度非常快。
15 夏天里的成长
15 夏天里的成长
夏天是万物成长的季节
今天，我们走进夏天，来共同体会“夏天里的成长”。
梁容若：(1904—1997)河北省行唐县(今改灵寿县)人。梁容若以全校第二名毕业于河北正定县中学，1922年入读北平师范大学，1927年至1930年曾参加国民革命军北伐工作，1931年在山东省主编《民众周刊》。主要作品：《容若散文集》《南海随笔》《鹅毛集》《蓝天白云集》等。
tái xiǎn
píng
zēng
pù
zhè
yàn

初读感知
这是什么季节？
同学们，你们喜欢夏天吗？你为什么 喜欢夏天？想象一下 还 有 谁会在夏天里 成长呢？
自读课文，要求：
朗读视频
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难
读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
péng tái xiǎn píng zhè pù
第三步：知内容
作者从哪些方面阐述了“夏天是万物 迅速生长的季节”？
动 植 物
事 物
山 水
铁马 轨路
人
第四步：查资料
夏天里，你还发现了什么？去学校周 围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发 现写下来。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做册
第2自然段写了瓜藤、竹子、高粱、苞 蕾、苔藓、草坪、菜畦、小猫、小狗、小鸡、 小鸭等动植物。
围绕中心句，通过描写瓜藤“长出几寸”， 竹子、高粱“多出半节”，表现它们长得 快；通过描写“几天不见”，苞蕾开花结 果，石头长苔藓，泥地长草长菜，以及 “个把月不过来”，小动物长个，表现它 们变化大，生长快。
凉棚 苔 藓 草坪 蔗糖 瀑布
zēng fèng yàn
增加 缝隙 谚语
易错音
读读下面的词语，给加线的字选择正确的读音。
√ 棚架（pén péng） 甘蔗（zè zh√è） √ 缝隙（fèn fèng）
√ 草坪（pín píng） √ 增加（zēn zēng）
同音易混字
坪 píng
评
字义：平坦的场地。 如：草坪 组词：（草坪）（坪坝）（停机坪）
拓展发散
夏日的盛会——那达慕
夏天烈日炎炎也阻挡不了草原上的人们 举办那达慕大会的热情。每年七、八月牲畜 肥壮的季节举行的那达慕大 会是草原人民为了庆祝丰收 而举行的文体娱乐大会。

作
其著作有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白
者 介
与说谎》《容若散文集》等，还为《注音详解古今文选》编著了不少文
绍
章。
他的作品多通过描写家乡风物来抒发思乡之情，《夏天里的成长》就
选自他的《故乡集》。这篇文章用简洁朴素、清新优美的语言描绘了夏
天里万物都在生长的自然现象。
识 字 小学 词 学
夏 天 里 小的 成 学
六 年
长 级
上 册
1. 学会课文中的“棚、苔”等11个生字，会写“棚、架”等14个
字，理解并积累“活生生、苔藓”等词语。（重点）
学
2. 有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，理清文章的结构层
习
次。（重点）
目 标
3. 通过阅读，体会夏天是万物迅速生长的季节，明白珍惜时间、
积极进取的道理，感受作者对夏天的喜爱和赞美之情。（重点）
活生生（huóshēng shēng）：充满生命力、富有生机的样子。
苔藓（tái xiǎn）：小型高等植物，多生长在阴湿环境，无根，靠假根
词
固着，茎无导管，叶无叶脉，以孢子繁殖。
语 解
甘蔗（gān zhe）：多年生高大实心草本植物，茎直立、粗壮多汁且表
释
面常披白粉，是制糖原料，也可生食。
瀑布（pù bù）：从山壁或河床陡然降下的水流，远看像挂着的白布。
“生长” 的含义，从而更好地理解作者想要传达的万物在夏天这个特殊季节都在
积极变化、发展的主旨，也为最后将万物生长与人的成长相联系做了铺垫。
的主题，从自然现象引申到对人类成长的启示。
精 读 小课 文 学
六 年 级 上 册
阅读课文，思考：课文围绕“夏天里的成长”写了哪些事物的生长？

感受成长
同学们读书都读得很认真，相信你们的发言会很精彩。 那么谁能说一说夏天里谁在成长，它们有什么特点呢?
这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢?哪句话能说明这个特点?
答：“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。”
第二自然段交流
你从哪句话、哪个词能看出生物是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长?
朗读课文，感知课文内容。夏天是多姿多彩的， 夏天是万物长大的时期，那么围绕这个中心句作者从哪几个方面来讲述的呢? (植物、动物、山水、铁轨、马路、人)
复习巩固
接下来，让我们借助语言文字，走进夏天，认真读，仔细想。
夏天是万物长大的时期。在成长，它。
结合这个句子，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天谁在成长，它们有什么特点呢?
夏天还有哪些生物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗?
①山水：山、地、河。②无生命的铁轨。③马路。
第三自然段交流
用“因为……所以……”把这五种事物成长的特点说出来。
如：因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。
生活中还有什么东西是“软绵绵”的?你还能说出像“软绵绵”这样的词语吗?
如：被子，沙发……如：绿油油，红彤彤……
使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。
你对作者描写的哪些事物最感兴趣，就细细地、美美地读一读，突出这些事物在夏天里生长快这一特点。
夏天里的成长夏天是万物长大的时期。草长树木长，山是-一天一天变丰满；水长瀑布长，河是一天一天变深变大；路长铁轨长，缝隙是一天天地变小；长长，是一天一天地；长长，是一天一天地：人长知识长，能力是一天一天地变大。啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！

“处暑不出头，割谷喂老牛。”
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没 收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能 割掉喂牛吃了。
作者在这里运用两个谚语来说明无论是人 还是农作物，到了该长的时候，都应该珍惜时 间，及时、用力地长。
仔细品读课文最后一句话，你从中明白了什 么道理？
人的 成长
年龄的 增长
身体的 长高
量地用力地长。
本段中心句
学生们在夏天是怎样成长的？
一过夏天，小学生有的成
•••
了中学生，中学生有的成了大 学生• 。• 升• 级、• 跳• 班• ，快点儿，•
••
慢点儿，总是要长。 中学生
小学生
中学生
大学生
如何理解最后一段中的两则谚语？它们蕴 含着怎样的哲理？
“六月六，看谷秀。”
农历六月初六，就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民 们欣喜不已。
几天不见
—— 开花结果 —— 长满苔藓 —— 长草长菜
个把月不 过来
—— 有 了 妈 妈的一半大
苞蕾
果实
鲜花
几
几
天
天
前
后
雏猫 雏鸡
个把月
半大的猫
半大的鸡
读第 3 自然段，感受生活中其他事物
的“长”。
随着太阳威力的增加，温度的增加，
什么都在生长。
﹋﹋﹋﹋﹋
山、地、河、铁轨、柏油路
本段中 心句
体重的 增加
知识的积累 认识的提高
尽量地 用力地长
启迪：我们要趁年少努力学习，不要虚度光阴。
快乐小练笔
夏天，你周围的事物还有哪些也在生长？
示例：夏天，苹果树也在快速地生长着，几 日不见，豌豆大的小苹果就长得像拳头了；鸟窝 里嫩黄的小鸟扑腾扑腾翅膀， 一夜之间便可以飞出鸟窝去 觅食！

主题概括
文章围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这 一中心，描写夏天里有生命的植物、动物，甚 至无生命的山河大地，铁轨、柏油路的“生 长”，最后写到人的成长。启迪我们要珍惜美 好时光，健康地、有力量地成长。
拓展延伸
积累珍惜时间的名言警句
1.盛年不重来，一日难再晨。 及时宜自勉，岁月不待人。----陶渊明《杂诗》
引用谚语，概括差说不明多了。夏天
因为温ห้องสมุดไป่ตู้升高，万物都在生长，都
在长大。
北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。” 又说：“处暑不出头，割谷喂老牛浅。显”易懂，朴实自然
六月六，看谷秀： 农历六月初六，就 到处可见齐腰深、 秀出穗的谷子了。 秀穗吐金的谷苗让 农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛： 处暑节气在每年八月二十三 或二十四日，意味着炎热的 夏天即将过去了，此时的谷 子如果还不出穗，就没有收 成的希望了，就像无用的荒 草一样，只能割掉喂牛吃了。
高 粱
瓜
竹
藤
林
苞
鲜
小果
蕾
花
实
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就 变成了“小昨 果天 …实…。今 天 …… 明 天 ……”
这些表示时间的词语，夸张地表现了
一块白石头，几天不见，就长 满了苔藓；
一片黄泥土，几天不见，就变成 了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗
小鸡小鸭，个把
月不过来，再见
面，它已经有了
妈妈的“一几半大天。不 见”“个把月” 通过短时间里的 巨大变化更加有 力地说明了夏天
1.正确、流利、有感情朗读课文，体会 夏天的魅力。 2.理解为什么说“夏天是万物迅速生长 的季节”，了解课文是怎样围绕中心意 思来写的。 3.体会作者的写法的妙用，明白最后一 句话的含义。

如果把第2—4自然段的顺序调换或删 去其中一个自然段可不可以？
不可以，因为课文第2—4自然段是围绕“夏 天是万物迅速生长的季节”这个中心意思层层递 进地写的，调换顺序或删除其中一个自然段会破 坏文章的条理性和完整性。
结构梳理
夏
夏天
天
是万
里
物迅
的
速生
成
长的
长
季节
动植物 山河大地
人
围 绕 中 心 意 思 写
描写独特巧妙，语 言富有新鲜感
铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？
热胀冷缩
物体，包括固体、液体、气体在内，受热 后都会不同程度地出现膨胀现象，也会在受冷 时出现缩小现象。
人的生长朗读第4自然段，找出这一段的中句。 文中是如何写人的生长的？
年级变化
中心句 引用谚语，从农作物说到人，构思巧妙
第4自然段两处引用农谚，其目的是什 么？请结合农谚内容说一说。
用农谚写出了农作物在成长的关键时期需要 快速增长，以此来类比人，人的成长也有关键期， 告诫我们要抓住关键期，快速成长。
我们应该如何理解“人也是一样，要赶 时候，赶热天，尽量地用力地长”。
人也是一样，要趁年轻的时候，好机会的时 候，趁热打铁，用力地生长，才能不断抓住生命 中的机遇，成长为更好的自己。
03
文字与图片运用
1-简洁明了文字表达 2-高质量图片素材选择 3-图文结合增强视觉效果
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施

理解谚语：“六月六，看谷秀”
农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。
理解谚语：“处暑不出头，割谷喂老牛”
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草-样，只能割掉喂牛吃了。
农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
语文六年级
上册
第五单元
夏天里的成长
一、复习巩固，把握整体
朗读课文，感知课文内容。夏天是多姿多彩的， 夏天是万物长大的时期，那么围绕这个中心句作者从哪几个方面来讲述的呢? (植物、动物、山水、铁轨、马路、人)
二、研读文本，感受成长
接下来，让我们借助语言文字，走进夏天，认真读，仔细想。
夏天是万物长大的时期。在成长，它。
结合这个句子，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天谁在成长，它们有什么特点呢?
同学们读书都读得很认真，相信你们的发言会很精彩。 那么谁能说一说夏天里谁在成长，它们有什么特点呢?
这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢?哪句话能说明这个特点?
答：“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。”
课后小结
在反思过程中，我认为我在对课文的理解和感悟方面还有待提高。有时候，我可能会忽略掉一些细节信息，导致我对课文的整体理解不够深入。针对这个问题，我决定在今后的学习中更加注重细节，努力提高自己的理解能力。对于未来的学习，我希望能够在《夏天里的成长》这篇课文的基础上，进一步拓展自己的知识面和阅读量。我相信通过不断的学习和积累，我能够在写作方面取得更大的进步，同时也能够更好地理解生命的意义和价值。《夏天里的成长》这篇课文让我感受到了生命的奇妙和珍贵，也让我更加珍惜每一个成长的机会。我相信这篇课文对我今后的学习和生活都将产生深远的影响。

夏天里的成长
稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
听范读， 注意生字的 读音。
瓜棚 棚架 绷 绷带
草坪 停机坪 苹 苹果 萍 萍水相逢
苔藓 青苔 胎 胎生
甘蔗 蔗糖 遮 遮风挡雨
苔藓
瀑布 飞瀑 爆 爆炸 暴 暴雨
增加 增强 赠 赠送 憎 爱憎分明
缝隙 天衣无缝 逢 千载难逢
这里的“赶时候，赶热天”不是指季节，而是说在青 少年时期要利用学习的时间和机会。这句话告诉我们：人 要珍惜时间，积极争取知识的增长、能力的提高、经验的 积累。不能错过大好时机，否则就会成为一事无成的人。
谢谢大家！
15 夏天里的成长
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；
15 夏天里的成长
一片黄泥土，几天不见，就变成了草 坪菜畦。
15 夏天里的成长
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来， 再见面，它已经有了妈妈的一半大。
读第3自然段，思考： 夏天里还有哪些事物在迅速生长呢？
山变丰满
草长，树木长， 山是一天一天地 变丰满。
第2自然段采用“ 总分”的构段方式进行叙述。第一句“生物从 小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活 生生的看得见的长”是这段的 中心句 ，概括写出了生物在夏天生长飞快 的特点，接着具体描写了“ 瓜藤 、 竹子 、 高梁 、 苞蕾、 苔藓 、 草坪菜畦 、 小猫小狗小鸡小鸭”这些动植物 生长迅速的特点，并运用数量词和表示时间的词语进行描述，体现这 一段的中心意思。
地高起来
稻秧长，甘蔗长， 地是一天一天地 高起来。
河变宽变深
水长，瀑布长， 河也是一天一天 地变宽变几乎 填满。
柏油路也软绵绵 的，像是高起来。

（2）“长”不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体 重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的 珍惜，对机遇的把握，努力学习。
（3）人生的夏天指的是__一__个__人__的__青__少__年__时__期___。
（4）这句话告诉我们： __人__一__定_要__在__青__少__年__时__期__珍__惜__时__间__，__积__极__争__取__知___ __识__、__能_力__、__经__验__的__增__长__，__不__能__错__过__时__机__，__否__则___ __就__会__成_为__一__事__无__成__的__人__，__成__为__无__用__的__人__了__。_____
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过 来，再见面，已经有了妈妈的一半大。
第三自然段
1.像这些有生命的植物、动物在夏天里都在 长大，那么没有生命的山水、铁轨、马路在夏 天里是否也在长大呢？
山水：山 地 河
无生命的 铁轨
马路
2.你能用“因为„„所以„„”这样的句式把 这五种事物成长的特点说出来。
因为草长，树木长，所以山是一天一天变丰满; 因为秧苗长甘蔗长，所以地是一天一天地高起来； 因为水长瀑布长，所以河是一天一天地变深变大； 因为铁轨长，所以缝隙是一天天地变小； 因为柏油路长，所以路是一天一天的高起来。
bāo lěi
tái xiǎn dào yānɡ
（ 苞蕾 ） （ 苔藓 ） （ 稻秧 ）
pù bù yán fènɡ yàn yǔ （ 瀑布 ） （ 岩缝 ） （ 谚语 ）
二、给下面的词语找近义词。
增长------（ 增加 ） 希望------ （ 期望 ） 迅速------ （ 快速 ） 成长------（ 生长 ） 丰满------ （ 饱满 ） 收成------ （ 收获 ）

思维导图
夏 日 里 的 成 长
迅速成长的季节 飞快地长，跳跃地长 山地河长，铁路马路长 人的生长
抓住时机， 尽量用力 地生长
文中说：“人也是一样，要赶时候，赶热天， 尽量地用力地长。”你打算怎样做？
我会抓住大好的时光，努力学习，上课认真听讲， 有不懂的地方及时向老师或家长、同学请教。利用节 假日，我要多出去走一走，认识大自然，增长自己的 见识。
主题巧归纳
本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中 心意思，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积 极进取，获取知识，提高课文思考，你能找出文章的中 心句吗？
夏天是万物迅速生长的季节。
从“飞快的长”表示长的过程快，“跳跃的长”表示前 后变化大，“活生生看得见的长”表示长的结果可以看得见。 这句话运用排比的修辞手法，概括地写出了生物夏天生长迅 速的特点。
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几 寸；你到竹子林、高粱地里听声音， 在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
从视觉和听觉的角度写瓜藤和竹子、高粱生长得迅 速。“一天”“一夜”说明时间短，“长出几寸”“多 出半节”说明生长之快，是“飞快的长”。
你如何理解“昨天、今天、明天”? 这样写是为了突出夏天是长大的时期，
开花结果这一过程很快。
俗话说：“不热不长，不热不大。”
引用俗语，概括说明了夏天因为 温度升高，万物都在生长，都在长大。
“随着太阳的威力的增加，温度的增加，什么都在长”， 这句话中的“长”具体指的是什么？
这句话中的“长”，除了指植物的成长，也指大地 万物生机勃勃的生长景象，也写出了因为温度的升高， 物体表面的膨胀现象。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的 缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。

部编版小学六年级语文
夏天里的成长
第一课时
新课导入
同学们都积累了哪些关于夏日的诗词呢？
夏天是万物迅速生长的季节。 今天我们继续走进夏天，了解梁容若先生在夏天 里的发现和感受。
Байду номын сангаас
初读课文，理清脉络
自由读课文，读准字音，画出课文的 中心句。
字词我会读
棚苔藓坪蔗瀑 增缝谚 活生生 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 软绵绵 谚语 农作场 尽量
答案: 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天 的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
你从哪能看出来生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？作 者都写了哪些生物呢？
默读第3自然段，圈划文中表现事物生长变化的词语。
随着天气越来越热，事物的变化确实越来越明显，大家看 下面三个场景在夏天里的变化，你发现了什么？
要抓住夏天这一时期迅速生长。
思考：人在夏天成长有什么特点呢？
人的"长"是身体生长和精神成长同时"长"。
小学生
中学生
快点儿，慢点儿，总是要长。
大学生
关于夏天的谚语
六月六，看谷秀：农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出 穗的谷子了，谷穗吐金后让农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛：处暑的时候，谷子如果还不出穗。 就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛 了。
细读课文，想一想。
默读课文，思考：梁容若先生从哪几方面具体来写"夏天是万物迅速生长 的季节"？ 六个方面
植物 动物 山水 轨道 人
公路
学有所得
课文采用开门见山的方式点明中心，通过列举 生物、事物和人三个方面的生长事例，将中心 句的意思表达清楚。

你对作者描写的哪些事物最感兴趣？细细 地、美美地读一读，突出这些事物在夏天 里生长快这一特点。
补充诗歌。 夏天里的成长
夏天是万物迅速生长的季节。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满； 稻秧长，甘蔗长，地是______________；
小学生—中学生—大学生 快点儿，慢点儿，总是要长。
你知道第4自然段中两句谚语的意思吗？
六月六，看谷秀：农历六 月初六，就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了，谷穗吐金后 让农民们欣喜不已。
处暑不出头，割谷喂老牛：处暑 的时候，谷子如果还不出穗，就没收 成的希望了，就像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。
说说你从这些句子中的哪些词语体会到 生物长得快？这些词语都是表示什么的 词语呢？ 一天 一夜 昨天 今天 明天
几天 个把月
时间
你能用上表示时间的词语，仿照文 中的句子说一说：你观察到身边有 哪些事物在夏天里是飞快的长吗？
第3自然段描述了哪些事物也在长？
山
地
水
铁轨
柏油路
用“因为……所以……”把这几种事 物成长的特点说出来。
请同学们提出不懂的问题，老师注意相机整理分类。
夏天是万物迅速生长的季节。
草木 山 水 铁轨 柏油路
人生的夏天指的是什么呢？
你能用上表示时间的词语，仿照文中的句子说一说：你观察到身边有哪些事物在夏天里是飞快的长吗？
你对作者描写的哪些事物最感兴趣？细细地、美美地读一读，突出这些事物在夏天里生长快这一特点。
你从哪能看出生物是飞快的长，跳跃的 长，活生生的看得见的长？作者都写了 哪些生物呢？
你在豆棚瓜架上看瓜藤，一天可以长出几寸。
你到竹子林、高 粱地里听声音，在叭 叭的声响里，一夜可 以多出半节。
bāo 昨天是苞蕾，今 天是鲜花，明天就变 成了小果实。