unit2第四课时课件

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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
（课堂用语）
1.对提问思考学生激励性语言 2.教师精彩课堂用语（听说读问写） 3.教师课堂激励学生用语大全 4.教师课堂用语辑录 5.五大类课堂用语
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

• There is利a _用___你___所___设__.计It is的on学the校___进___行__ 写floor. • There a作re _练___习___，___完___成_. T书hey上are的on短the文___描_ floor. • There is写no吧t a _！_____________ in my school.
Writing time
My school
• There are ________ classrooms in my school.
• There is a _____________. It is on the______ floor.
• There is an _________. It is on the _________floor.
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Show time
四人小组，展示你们设计的 理想学校，边展示边用下面 句子说一说吧！
There are …in my school . There is a…It is on the … floor. There are... They are on the …floor. There is not a … There are not any …in my school.
Unit2 A new student The fourth period
（Checkout time & Ticking time）
Retell and Ask (借助思维导图，回顾Story time)
Nancy’s School
WhatWhere NhomakorabeaAWshkerme iosrNeancy?
• There are not any ______in my school.

你可以下棋或者弹吉它。 当either…or…连接两个名词作主语时，谓语动词的时 态和数应与最近的一个相匹配。 Either you or he is right. 不是你对就是他对。
2. lots of “许多；大量” lots of 后面可以跟可数名词也可以跟 不可数名词。如： He doesn’t have lots of (=many) books. We have lots of (=much) work to do.
Read the first paragraph and find out Tony’s unhealthy habits and healthy ones.
Unhealthy habits
I don’t like to ________. I don’t have much time for breakfast, so I usually _________. In the evening,I either ______or_______.
She usually _______at 6:30. Then she always _________and __________. At twelve, she eats lots of _________for lunch. At nine thirty, she __________.
？lots of
eat vegetables√ __ take a walk √ __
While reading Skimming
Read the passage quickly and find:
Who is healthier? Mary or Tony?
Scanning
Read 2b again and write T (Tony) or M(Mary)before the sentences. M M ____goes to bed early,____eats ice-cream. ____eats quickly, ____eats vegetables. T M ____plays basketball, ____takes a walk. T M

Round 1
T: Green light. Red light. Yellow light.
Round 2
S: Yellow light. Green light. Red light.
Round 3...Fra bibliotekPractice
游戏规则：根据老师出示的交通灯，说出指定句子， 并作出相应动作，胜利者可获得戴小黄帽的特权， 并继续指挥交通，你准备好了吗？
the traffic light.
单项选择
Practice
( C ) 1. _____ at the green light?
A. Slow down and stop B. Stop and wait
C. Go
( B )2. _____ at the red light.
A. Slow down and stop B. Stop and wait
It's a green light. Go! It's a yellow light. Slow down and wait! It's a red light. Stop and wait!
Practice
一位学生（盲人）蒙住眼睛， 另一学生（交警）出示红黄绿指示灯卡片， 一位学生（指路人）说出相应英语句子， 蒙住眼睛的同学做相应动作。 若做错动作，台下学生要一起念出句子。
C. Go
Homework
回家搜查有关交通法规的资料，课后交流。
Practice
判断下列交通规则的对与错。
× ( ) 1. Go at a red light. × ( ) 2. Stop at a green light. √( ) 3. Wait at a yellow light. × ( ) 4. If you go on foot, you don’t have to know