Unit 2 My school things第4课时教学课件

人教PEP版-英语-打印版

Unit1 第2课时教学设计

【内容来源】人教版PEP 四下Unit1

【主 题】My school

【课 时】第2课时：A Let’s learn. Let’s do.

一、目标依据

依据新课标，要求小学三年级学生能看图识字；能根据听到的词语识别或指认图片；能在指认物体的前提下认读所学词语；能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；能根据教师的简单指令做游戏、做动作；能模仿范例写词句；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；在学习中集中注意力；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务；

二、教材分析

这是本单元的第二课时。“Let’s learn” 为词汇学习课，通过学习学校的主要功能室单词让学生进一步熟悉如何询问、描述学校教室和场馆的位置。 “Let’s do” 为以上知识的应用。

三、学情分析

在三年级下册Unit4、四年级上册Unit1教材中，学生已经初步学过如何询问方位并作答，并且在本单元第1课时中进一步学习如何询问方位并作答，本节课重在通过学习学校的主要功能室单词让学生熟悉如何询问、描述学校教室和场馆的位置。

（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。）

四、教学目标

1. 能听、说、认读、仿写单词“library”, “teachers’ office”, “first floor”, “second floor”，并能够在教师提供的语境中运用这四个单词来交流信息。

2. 能熟练运用句型“Where’s …? It’s on the … floor.”询问、描述学校教室和场馆的位置。

3. 能听懂“Let’s do”的指令并做相应的动作。

五、教学重难点

1. 重点：能听、说、认读、仿写单词“library”, “teachers’ office”, “first floor”, “second

Unit1 My school

第五课时

教学目标

1.能听、说、认读单词和短语music room, art room, gym。

2.会运用句子Do you have a music room?/…

Yes, we do.It’s on the first floor./…进行对话交流。

3.培养学生尊重他人,礼貌待人的良好品质。

教学重点

1.掌握单词和短语music room, art room, gym。

2.会根据图片或实际情况运用一般疑问句及其肯定回答和否定回答进行对话交流。

3.进一步巩固介词on和序数词表示第几层楼的用法。

教学难点

1.掌握助动词do的应用。

2.掌握含有实义动词的一般现在时态的一般疑问句及其肯定回答和否定回答。

教学准备

教师准备：与本课时相关的单词卡片,本课时相关的录音和课件,用来评价的小贴画。

学生准备:本课所需单词卡片。

教学方法

1.交际教学法

教师利用大屏幕展示课本中的图片,分别找学生到前面来进行提问,教师给予指导和示范,要设计不同的问题,找不同的学生回答,充分调动学生的积极性。

2.竞赛教学法

教师准备好各个建筑物之间位置关系的图片,学生分组进行竞赛:用英语表述某个建筑物的位置,只要表达正确就可以,看哪一组学生在规定的时间里表述得最完整,最贴切。

3.合作教学法

学生合作设计校园,然后用英语表述每个设施的位置关系,同组成员要互相帮助,纠正错误,在合作过程中要取长补短。

教学过程

Step 1: Warm-up

1.师生互相问候。

2.选两组同桌表演自己编的小对话。

3.抢答问句

活动方式:教师利用上节课的对话内容问学生:Where is the library?/Is the computer room

on the second floor?引导学生(根据图片)回答:It’s on the first floor./Yes./No.然后自然导入新知识:你的朋友来你们学校参观,你能给你的朋友介绍你的学校吗?教师通过创设情景,展开活动,训练了学生的口语能力和对单词及句型的熟练运用。

1 三年级上册 Unit 4 My family

【教学课时】第2课时

【教学内容】Fun time & Cartoon time

【教学目标】

1.能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma

2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…和Good evening.

3.能熟练地与人告别，向他人介绍自己的家庭成员.

4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人.

【教学重点】

1.能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma

2.能熟练地、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…和Good

evening.

3.能熟练地与人告别，向他人介绍自己的家庭成员.

4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人.

【教学难点】

1.能熟练运用句型：This is my…

2.会用本课所教句型来介绍自己的家庭成员。

【教学准备】

PPT ，课文音频，全家福照片

【教学过程】

Step 1 Warm up

1.Free talk

（师生之间的free talk，复习巩固了前三个单元的知识。）

2.Family song,学生跟唱。

Step 2 Recite Story time

1)Watch the cartoon

2)Point and say. 2 T:If you are Mike,can you introduce your family?

Ss:This is my ...

(通过操练，让学生进一步理解重点句型。适当提示grandfather-grandpa,grandmother-grandma,让学生初步感知口语和书面语。)

Step 3 Fun time.

【学习内容】Unit 2 My family（第4课时）Part B Let’s learn P18

【学习目标】

1. 我能听懂、会说、认读表示家庭成员的词：sister, brother, mother, father, grandmother(grandma),

grandfather(grandpa)（重点预设）

2. 我会在实际情景中运用句型：This is my family./This is my ....（难点预设）

学习过程 学法指导

一、自主预习

导学问题一：

1. 自读课本第18页会读的单词和句子，并把中文翻译写在课本上。

2. 我会看图连线。

grandfather father grandmother brother

导学问题二：

1. 我会翻译重点句型。

（1）This is my family.

（2）This is my grandfather.

2. 我会看图补全单词。

m__ther br__ther grandp___ gr__ ndma

导学问题三：

1. 准备好家庭成员头饰运用句型：This is my family./This is my ...

独学：

1.自读课文两遍。

2.圈出不懂的单词，用横线画出不懂的句子。

3.听录音三遍，模仿跟读句子。

4.运用句型。

二、交流学习

1. 三听录音课本Part B Let’s learn P18

2. 我会大声读单词：sister, brother, mother, father, grandmother,

grandfather

3. 学习句型：This is my family. /This is my .... 1.对学：对子互读、互听、互教P18的单词和句子。