2019.10.27事业单位联考综合应用能力D类真题(含答案)(中学)

2024年事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)模拟试题及解答参考一、辨析题（30分）以下关于中小学教师职业道德的表述中，哪一项是错误的？A. 教师应该关爱学生，尊重学生的人格，保护学生的合法权益。

B. 教师应该遵循教育规律，不断提高教育教学质量，促进学生的全面发展。

C. 教师应该为人师表，以身作则，树立良好的师德形象。

D. 教师应该对学生进行品德教育，但不必关心学生的身心健康。

答案：D解析：本题考查的是中小学教师职业道德的相关知识。

A、B、C三项都是中小学教师职业道德的要求，即关爱学生、教书育人、为人师表。

而D项表述错误，因为教师在进行品德教育的同时，也应该关心学生的身心健康，这是教师职业道德的基本要求。

所以，正确答案是D。

二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题：案例分析题：某小学语文教师在进行《草原》这篇课文的教学时，采用了以下教学方法：1.课前，教师通过多媒体展示了草原的图片和视频，让学生对草原的自然景观有一个直观的认识。

2.课堂上，教师让学生分组讨论，从不同角度分析课文中的修辞手法和表达技巧。

3.在分组讨论的基础上，教师请各小组代表进行发言，分享自己的理解和发现。

4.为了让学生更好地理解课文，教师还引入了相关的文学常识，如草原文化的背景知识。

5.课后，教师布置了写作练习，要求学生以“我心中的草原”为题，写一篇短文。

1.分析这位教师的教学方法，指出其优点和可能的不足。

2.针对这位教师的教学方法，提出一些建议，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

答案：1.这位教师的教学方法优点如下：•课前准备充分，利用多媒体展示草原图片和视频，激发学生的学习兴趣。

•采用分组讨论的方式，培养学生的合作能力和交流能力。

•引入文学常识，帮助学生拓宽知识面，提高文化素养。

•课后布置写作练习，巩固学生对课文的理解和应用。

可能的不足：•课堂上可能过于依赖小组讨论，忽视了部分学生的参与度。

•在引入文学常识时，可能过于详细，导致学生注意力分散。

事业单位d类考试试题题库和答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1. 事业单位D类考试主要针对的是（）。

A. 教育类岗位B. 医疗卫生类岗位C. 社会科学类岗位D. 自然科学类岗位答案：A2. 事业单位D类考试中，以下哪项不属于考试内容？（）A. 职业能力倾向测验B. 综合应用能力C. 公共基础知识D. 专业技能测试答案：D3. 事业单位D类考试中，职业能力倾向测验主要考查的是（）。

A. 教育学知识B. 心理学知识C. 教育法律法规D. 言语理解与表达、判断推理、数量分析、常识判断和资料分析等答案：D4. 事业单位D类考试中，综合应用能力主要考查的是（）。

A. 教育学知识B. 心理学知识C. 教育法律法规D. 教育方案设计、班级管理、学生指导和沟通协调等答案：D5. 事业单位D类考试的报名条件中，以下哪项不是必须具备的？（）A. 具有中华人民共和国国籍B. 遵守宪法和法律C. 具有良好的品行D. 必须具有教师资格证答案：D6. 事业单位D类考试的笔试成绩占总成绩的比例是（）。

A. 40%B. 50%C. 60%D. 70%答案：B7. 事业单位D类考试的面试成绩占总成绩的比例是（）。

A. 40%B. 50%C. 60%D. 70%答案：C8. 事业单位D类考试中，以下哪项不是面试的考查内容？（）A. 教育知识B. 教育技能C. 教育经验D. 教育态度答案：C9. 事业单位D类考试的面试形式通常包括（）。

A. 结构化面试B. 无领导小组讨论C. 试讲D. 以上都是答案：D10. 事业单位D类考试的体检标准参照的是（）。

A. 《公务员录用体检通用标准（试行）》B. 《事业单位工作人员录用体检通用标准（试行）》C. 《教师资格认定体检标准》D. 《公务员录用体检特殊标准（试行）》答案：C11. 事业单位D类考试的考察内容主要包括（）。

A. 政治素质B. 业务能力C. 工作实绩D. 以上都是答案：D12. 事业单位D类考试的录用公示期为（）。

2019年全国统考事业单位考试讲练结合班专项练习二《综合应用能力》（D 类）参考答案及解析一、辨析题1.【参考答案】这种说法是错误的。

道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。

道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成道德信念。

道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现，它是道德观念和道德情感的外在表现。

道德行为的形成受到主观和客观等各方面的影响，有了好的道德认识，不一定能形成正确的道德行为，所以二者并不完全一致。

2.【参考答案】这种说法是错误的，这是对素质教育“使生动、主动和愉快发展”的误解。

“减负”即减轻负担，多指减轻中小学生过重的课业和心理负担。

减轻学生过重的课业负担以及不合理的心理负担，减轻的是不合理、不必要的负担，并不是少留或不留作业。

3.【参考答案】此说法是错误的。

教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。

教学评价主要包括对学生学习结果的评价和对教师教学工作的评价。

从学生学习结果的评价看，既要评价知识、技能和智力等认识领域，又要评价态度、习惯、兴趣、意志、品德及个性形成等情感领域；从教师教学工作的评价看，既要评价教师的教学修养、教学技能，又要评价教学活动的各个环节，特别是课堂教学质量。

题干将教学评价等同于学生学业评价，缩小了教学评价的内涵，故说法错误。

4.【参考答案】此说法是错误的。

演示法指的是通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。

运用演示法时要注意几个问题：根据学生的具体情况选择性地运用演示手段；控制演示时间，难度不宜太大；演示内容要贴近生活。

直观手段的选用要符合教学的目的要求和各科教学的特点、学生的年龄特征和认识水平并且还要合理控制直观教具的数量、时间和地点。

并不是越多越好，内容也并非越复杂越好，要体现出演示的针对性。

2020全国事业单位统考《综合应用能力（D类-中学）》试题及答案解析综合应用能力(D类)试题中学一、案例分析题(100分)请阅读以下材料，并按要求回答问题：下面是高二(5班)班主任李老师的4则教育笔记：笔记1：最近，有学生向我反映，今年刚接手我们班数学的王老师存在一些问题。

有的说，王老师上课时抓不住重点，学生懂的内容他还花很长时间讲解，不会的内容却一带而过;有的说，他只关注学习好的学生，也不管其他学生是否学会了;有的说，他总是就题讲题，不注重解题方法的讲解，做题的时候学生还是不会;还有的说，他提问不明确，学生回答后，也不给具体的反馈……学生反映的这些问题着实让我有点儿担心，不过下周一就是期中考试了，我打算先深入了解一下，考试后再进一步处理。

笔记2：期中考试成绩出来了，我们班数学成绩全年级垫底，看来之前学生们反映的问题应该尽快解决。

可没想到，我还没来得及处理，又有学生悄悄告诉我，班委正在组织全班同学给校长写信，反映数学老师的问题，我大吃一惊，立刻把几个班委找来谈话，指出他们这样的方式不妥，很容易激化师生矛盾，也是对老师的不尊重。

但是，班委们坚持认为这样做没错。

他们在班委会上讨论过，并征得了同学们的同意，而且他们的出发点是希望王老师的课能够上得更好，学生的学习成绩能有所提商，我没能说服他们，但是我告诉他们，近期会开班会来探讨如何与老师进行有效沟通，同时我还再三强调，不同意他们给校长写信。

这次失败的沟通后，我感觉班委和同学们对我有了误解，认为我和他们不是一条心，似乎与我产生了距离。

笔记3：真是一波未平一波又起。

班会还没来得及开，我今天就突然收到一位家长的消息，他说，有部分学生家长准备联名要求学校为孩子们换数学老师，因为学生向家长反映王老师讲得不好，数学成绩最近下降得厉害，如果拖到高三就来不及了。

我很惊讶，班级家长群内一直很平静，除了我发的学校通知外，几乎没有任何其他的消息，他们为什么不先与我沟通?为什么那么不信任我呢?笔记4：王老师得知家长及学生的做法后非常伤心，跟我抱怨说，自己一心扑在学生身上，经常牺牲午休时间辅导学生，连家人生病都顾不上。

2019下半年事业单位统考职业能力倾向测验(D类)试题及答案(教师岗) 第一部分常识判断1、党的“十八大”以来，全党开展了一系列党员干部教育活动：①“不忘初心、牢记使命”主题教育;②党的群众路线教育实践活动;③“三严三实”专题教育;④“两学一做”学习教育。

上述教育活动,依时间先后排序应是:A.②③④①B.④③②①C.①②③④D.③④②①1. 【解析】本题属于时政。

“不忘初心、牢记使命”主体教育活动开始于2019年6月；党的群众路线教育实践活动第一批开始于2013年6月18日；“三严三实”专题教育是在2015年，“两学一做”学习教育开展与2016年2月。

故正确排序为②③④①。

因此，选择A选项。

2、当前,我国已进入全面建成小康社会决胜期。

下列与之相关的说法错误的是:A.“小康”一词最早出自《诗经》B.《礼记》对“小康”作出了较系统的阐释C.党的十八大报告首次提出“全面建成小康社会”D.三大攻坚战是精准脱贫、扫黑除恶、污染防治2.【解析】本题属于时政。

三大攻坚战是指防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治，是在十九大报告中首次提出的新表述。

D项说法有误，故错误，当选。

ABC三项说法正确。

因此，选择D选项。

3、教育学是一门以教育活动为研究对象的学科,其历史发展进程中出现诸多教育论著及教育思想,以下描述正确的是:A.夸美纽斯《大数学论》中论述了班级授课制度和普及初等教育的思想B.卢梭在《爱弥儿》中明确提出“儿童中心”“学校即社会”等思想C,《学记》是中国古代教育经验,教育哲学和道家教育思想的高度概括D.实证主义者斯宾塞的著作《教育论》标志教育学成为一门独立的学科3.【解析】本题考查《大教学论》。

夸美纽斯的《大教学论》提出“把一切知识交给一切人”的泛智思想，制度化的表现就是普及教育，《大教学论》也是世界上最早提出并且系统论述了班级授课制的著作；“儿童中心”“学校即社会”等思想是杜威提出的，而非卢梭，B错误；《学记》是世界上第一部系统论述教育问题的著作，但《学记》属于儒家的著作，而非道家，C错误；标志教育学成为独立学科的著作是赫尔巴特的《普通教育学》。

2025年事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)自测试题及解答参考一、辨析题（30分）题目内容：教师进行教学设计时不应将学生学情放在首位考虑因素。

答案：错误。

解析：教师进行进行教学设计时，必须将学生的学情放在首位考虑因素。

这是因为学生是教学活动的主体，他们的知识水平、兴趣爱好、学习风格等都会直接影响教学效果。

如果教师不充分考虑学生的实际情况，教学设计可能会脱离学生实际需求，导致教学效果不佳。

因此，教师在进行教学设计时，应当全面了解学生的学情，根据学生的学习情况和需求进行针对性的教学设计，以确保教学的有效性。

解析补充：除了学生的学情，教师还需要考虑教学内容、教学目标、教学方法等多个因素，以制定出完整、合理的教学设计方案。

但是，学生的学情是其中的核心因素，因为所有的教学活动最终都是为了促进学生的发展和成长。

因此，教师进行教学设计时不应将学生学情放在首位考虑因素的说法是错误的。

二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题案例：李老师是一位中学数学教师，他所在的学校近期开展了一项旨在提高学生自主学习能力的项目。

李老师负责该项目中的一个重要环节——设计并实施自主学习策略。

请结合以下情境，分析李老师在设计自主学习策略时可能面临的挑战，并提出具体的策略建议。

情境：1.学生之间存在学习水平和兴趣差异较大的情况。

2.学校资源有限，不能提供大量的个性化学习资源。

3.部分学生对自主学习缺乏兴趣和动力。

4.家长对学生的学习参与度不高，缺乏与学校的有效沟通。

答案：一、挑战分析：1.学生差异大：学生之间的学习水平和兴趣差异会导致自主学习策略的适用性受到挑战。

需要设计差异化教学策略，满足不同学生的需求。

2.资源有限：学校资源有限，如何充分利用现有资源，为学生提供个性化的学习体验是一大挑战。

3.学生缺乏自主兴趣与动力：部分学生可能对自主学习缺乏兴趣和动力，需要设计激励机制，提高学生的学习积极性。

4.家长参与度低：家长对学习的参与度不高，需要加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的自主学习。

【真题】2024年3月全国事业单位联考《综合应用能力》（中学）试题及答案解析（D类）注意：此试题来源于网友回忆及网络整理，仅供学习参考！材料：陈老师是初二（6）班班主任，小红和小刚是她班里的两个学生，以下是陈老师部分工作日志的摘录：工作日志一今天班长课间到办公室跟我说，小刚又在“骚扰”小红，小红一开始跟往常一样并没有理睬他，但是后来不知道为什么突然就急了，两人大吵起来……我印象中的小刚性格开朗，喜欢交朋友，在班里和多数同学都处得不错。

但是，他平时话有点儿多，爱出风头，喜欢去“逗”身边的同学，小红就是他经常“骚扰”的对象。

小红性格相对内向，不爱说话，和同学们共同话题比较少，不过她善良懂事，做事认真。

如她擅长画画，我就让她负责班级板报，她完成得很好。

小红学习也很努力，上课听讲很专心，课堂上一直埋头记笔记，几乎把老师的每一句话都记下来了。

她平时能够按时交作业，但是错题不少，考试时还经常犯作业里出现过的错误，成绩也不理想。

遇到难题时，小红总是自己一个人琢磨，没见她问过老师或同学。

工作日志二今天小红上学迟到了，她妈妈给我发了信息：陈老师，您好！昨天晚上小红作业做到了凌晨1点还没做完。

今早她没能按时起床，我们去叫她的时候，她磨磨蹭蹭地不愿意起来，我们估计是因为作业没做完，她担心被老师批评，不太想去上学。

我们也了解过，其他同学写作业也没用那么长时间，就我们家小红慢。

她平时做作业时总是发呆，这个问题上中学以来一直都有，最近更严重了，人坐在书桌前，也不见她玩什么东西，一页书能看半天。

我们想跟她谈谈，可她什么都不愿意说。

多说她几句，她就急了，说自己什么都做不好，一无是处，甚至会打自己耳光。

这个孩子，学也学不好，玩也玩不好，真是让我们操碎了心！有时我们也在想是不是自己的教育方式有问题，但是她妹妹就完全不一样，从来不用我们管，不仅学习好，还经常参加学校的各种文体活动。

她不仅不向她妹妹学习，还经常在一些小事上和妹妹斤斤计较，没有个姐姐的样子。

一、辨析题(30分)新课改倡导教师采纳多种教课方式优化教课成效。

但有些教师以为，教授法能够高效达成教课任务。

没必需搞那么多新花式，浪费时间。

请对这类现点作出判断和剖析。

要求:判断正确，看法明确，剖析合理，条理清楚。

字数不超出400字。

【答案】这一看法是错误的。

新课改倡导教师采纳多种教课方式优化讲堂成效。

目的是经过多种不一样的教课方式，激发学生的兴趣，进而培育全面发展的学生，讲堂上不单要让学生获取悉识，还要培育学生的能力，教会学生学习的方法。

教师经过不一样的教课方式能够促使学生的学习方法的掌握，特别是新课改倡导的自主、合作、研究等学习方法，进而培育学生的能力获取发展。

有些教师以为讲解法能够高效的达成教课任务，没有必需浪费时间，搞那么多新花式，这类看法是错误的。

讲解法，能够短时间教授系统的知识。

关于知识贮备比较单薄的学生来说，能够迅速掌握知识，可是不利于学生自主的思虑，也不利于促使学生能力的发展和全面的发展。

素质教育倡导：应当培育德智体美劳全面发展的学生，讲解法，只好迅速增添学生的知识，但其余方面得不到全面的发展。

二、事例剖析(60分)事例一:李老师是一名新任的五年级英语教师。

在设计《Hobbies》一课时，他从网上发现了一个优异的教课方案，于是就直接用到自己的教课中。

原教课方案是让学生用5分钟阅读课文并划出Ben、Ben'sbrother 、Mike. 、YangLing和Helen五人的业余喜好。

可是，实质教课过程中，因为学生词汇掌握不扎实。

占用了许多课上时间，李老师焦急达成教课任务，因此在学生阅读不到3分钟时就开始发问。

结果没有学生举手回答，多半人仍在用心看书，讲堂一时出现“冷场”。

李老师开始不停地敦促，从提示学生加速阅读速度，到提示答案在第几页、甚至第几行，最后和同学们一同读出了答案。

事例二:历史教材(北师大版)七年级上册第三单元的《寻访“丝绸之路”》是一节学习与研究课。

教材的活动建议是:假定一个情形，模拟一队商人从长安出发，沿丝绸之路将丝绸等货物运送到西方进行商业活动。

2025年事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)复习试卷及答案指导一、辨析题（30分）在小学语文教学中，教师经常使用多媒体课件进行辅助教学，有的教师认为这样能提高学生的学习兴趣，而有的教师则认为过度依赖多媒体课件会降低学生的阅读能力。

对此，以下哪种说法是正确的？A. 过度依赖多媒体课件确实会降低学生的阅读能力，因此应该减少多媒体课件的运用。

B. 多媒体课件可以提高学生的学习兴趣，但同时也需要培养学生的阅读能力，两者并不矛盾。

C. 多媒体课件的使用应该根据教学内容和学生的实际情况，不能一概而论。

D. 无论是多媒体课件还是传统教学手段，教师都应该注重培养学生的阅读能力。

答案：C解析：本题主要考查教师对多媒体课件在小学语文教学中的运用认识。

多媒体课件作为一种辅助教学手段，确实可以提高学生的学习兴趣，但如果过度依赖，可能会导致学生忽视阅读能力的培养。

因此，教师在运用多媒体课件时，应根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用，不能一概而论。

选项C符合题意，是正确答案。

选项A、B、D虽然在一定程度上正确，但都没有全面地考虑问题，故不选。

二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题：案例分析题小明是一名小学五年级的学生，他在课堂上总是无法集中注意力，容易分心。

老师发现，小明在家中的学习环境杂乱无章，家长对他的学习缺乏有效的监督。

此外，小明在家庭作业方面也存在拖延现象，经常等到最后一刻才完成。

以下是小明在学校和家庭中的一些具体表现：1.课堂上，小明经常东张西望，无法跟上老师的讲解。

2.家庭作业完成不及时，有时甚至忘记带回家。

3.小明对学习没有兴趣，认为学习是枯燥乏味的任务。

4.家长反映，小明在家经常玩手机游戏，忽略了学习。

1.分析小明学习困难的原因。

2.提出针对小明学习困难的改进措施，包括学校和家庭两个方面的建议。

答案：1.小明学习困难的原因分析：•学习环境不佳：小明家中的学习环境杂乱无章，缺乏学习氛围。

事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)自测试题(答案在后面)一、辨析题（30分）题目：在教育教学中，教师应该以学生的兴趣和需求为导向，忽略教材和教学大纲的要求。

二、案例分析题（本大题有3小题，每小题20分，共60分）第一题【案例分析】小王是一名小学语文教师，任教三年级的语文课。

小王在课堂上发现，班上的学生小明在语文学习上遇到了困难，尽管小王已经多次在课后辅导小明，但小明的语文成绩依然没有明显提升。

以下是小王和小明的一次课后交流片段：小明：老师，我觉得最难的是阅读理解题，我读不懂题目的意思。

小王：那你觉得是为什么？小明：我觉得是因为我不太会分析文章的结构，也不太懂一些生僻的词语。

小王：那我们下次课，我给你讲讲阅读理解的解题方法，还有生僻词语的意思。

你觉得这样好不好？小明：好的，老师。

问题：1.分析小王在辅导小明语文学习过程中存在的问题。

2.针对小王的问题，提出相应的改进措施。

第二题案例：小明是一位小学三年级的学生，性格内向，学习成绩一般。

在课堂上，小明总是默默地坐在座位上，很少主动发言。

老师和同学们也觉得他比较害羞，不太愿意与他交流。

然而，在一次学校组织的户外拓展活动中，小明却展现出了惊人的毅力和团队合作精神。

活动分为多个小组，每个小组都需要完成一项任务。

小明的组因为成员之间配合不佳，一开始进展缓慢。

但小明并没有放弃，他积极鼓励组员，耐心地指导他们如何完成任务。

在他的带领下，小组最终取得了优异的成绩。

问题：1.分析小明在课堂上的行为表现，以及他在户外拓展活动中的转变原因。

2.针对小明的情况，作为教师，你将如何制定教学策略，帮助他更好地融入课堂，提高学习成绩？第三题【案例分析】小明是一名初中二年级的学生，性格内向，平时不爱说话，但在课堂上表现积极，学习成绩优异。

然而，他的父母对他的期望很高，经常对他进行批评和指责，导致小明越来越不自信，甚至出现了厌学情绪。

在一次班级活动中，小明主动担任了小组长，但其他同学并不配合，小明的领导能力受到了质疑。