老师和学生的“约定”

第1篇甲方（上课老师）：【姓名】【身份证号码】【联系电话】【住址】乙方（学校/培训机构）：【名称】【统一社会信用代码】【联系电话】【住址】鉴于：甲方具备相应的教育教学资质，愿意为乙方提供教育教学服务；乙方为从事教育教学活动的学校或培训机构，需要聘请具备专业能力的教师为学生提供课程教学。

为明确双方的权利、义务和责任，经双方友好协商，特订立本协议。

第一条协议内容1.1 授课内容与方式：甲方应按照乙方提供的课程安排，负责完成所授课程的教学任务。

授课内容应遵循国家教育部门的相关规定，符合课程大纲的要求。

授课方式包括但不限于课堂讲授、实验指导、辅导答疑等。

1.2 授课时间与地点：授课时间由双方协商确定，并应保证在约定的教学时间内完成教学任务。

授课地点为乙方指定的教室或其他教学场所。

1.3 课时安排：甲方每周授课课时数由双方根据实际情况协商确定，并在协议中明确。

1.4 教学资料：甲方应提供必要的教学资料，包括但不限于教材、讲义、课件等，并保证其合法性、准确性和完整性。

第二条双方的权利与义务2.1 甲方的权利与义务：（1）甲方有权按照协议约定的时间和地点进行授课；（2）甲方有权获得乙方向其支付的课时费；（3）甲方应保证授课质量，不得擅自修改课程内容，不得有损学生利益的行为；（4）甲方应遵守国家法律法规和乙方的规章制度；（5）甲方应维护乙方的声誉，不得对外泄露乙方的商业秘密。

2.2 乙方的权利与义务：（1）乙方有权要求甲方按照协议约定的时间、地点和内容进行授课；（2）乙方应按时支付甲方课时费；（3）乙方应提供必要的教学设施和资料，保障甲方正常授课；（4）乙方应维护甲方的合法权益，不得无故解聘甲方；（5）乙方应尊重甲方的教学自主权，不得干涉甲方的正常教学活动。

第三条课时费及支付方式3.1 课时费标准由双方协商确定，并在协议中明确。

课时费按月或按学期支付，具体支付方式由双方约定。

3.2 甲方完成授课任务后，乙方应按约定时间支付课时费。

老师的约定
时间：2018-09-29 13:13:08 | 作者：亲绊
每个人都会遇到在生命中对你尤为重要的人，或是父母，或是朋友，而对我尤为重要的那个人是曾经教过我的老师，离别时曾经和她的那个约定，让我一直坚持努力，为的就是再次与她相见时能够和她说上一句：“老师，答应你的我做到了！”
第一次遇到这个英语老师的时候，她站在讲台上漂亮极了，从那一刻我就很喜欢这个老师。

站在讲台上从她口中说出的英语显得格外流利格外动听，这也让我对英语这门学科产生了很大的兴趣。

台上她是教导我们学习的老师，台下她是和我们谈心的好朋友，和我们说说笑笑，帮助我们解决难题，她的温柔她的耐心，至今让我印象深刻。

但是教了我们一学期之后，老师就被调到了高中去当英语老师，这让我很难过。

离别时，我不争气的流下眼泪，英语老师紧紧的牵过我的手，将我搂在怀中，说：“我在高中等着你，希望下次遇到你是个英语能力更好的孩子。

”我狠狠的点着头，将这个约定牢牢记在心中。

如今，我的英语成绩已经比以前提高了不少，让我坚持努力的正是那句离别时和老师的那个约定。

小学班级约定三篇
1. 上课规则
- 上课前，学生应准时到达教室，准备好研究材料。

- 在上课期间，学生应专心听讲，积极参与课堂活动。

- 学生要尊重老师和同学，不打扰他人研究。

- 不要随意离开教室，如果需要离开，要向老师请假。

- 学生要保持教室的整洁和安静，不乱丢废纸和垃圾。

2. 休息时间规定
- 在休息时间，学生不得离开校园。

- 学生应保持秩序排队，不要追逐和打闹。

- 做好个人卫生，保持干净整洁的形象。

- 不要携带贵重物品和大量零食，以免引起不必要的纠纷。

3. 课后安全约定
- 在放学后，学生应直接回家，不要滞留在校园。

- 按时放学的学生，请按照约定路线回家，不要离开指定路线。

- 如有特殊情况，学生应事先向老师请假并得到许可。

- 如果回家的途中发生意外情况，学生应及时向家长或老师报告。

- 学生要保持警惕，不要随意与陌生人交谈或上车。

以上为小学班级的三项约定，请各位同学和家长共同遵守，以
保证学习环境的安全和秩序。

和孩子的一个“约定”学生小兰，六岁时随同母亲嫁给了现在的继父，继父经常在喝醉酒时，对母亲和小兰大打出手，小兰一旦见到继父，仿佛“老鼠见了猫”一样，大气都不敢出一声。

据说在原来的学校，曾经有一次，小兰的家庭作业未做，老师叫家长到学校来配合教育，小兰继父在办公室听完老师讲述的情况之后，不由分说，抽出皮带，冲到教室一把拖出小兰，在校园里当着许多学生的面就用皮带抽打起小兰来，打得孩子直喊救命，最后还是在几位老师的劝阻下，才得以罢手。

从那以后，老师再也不敢叫他继父到学校来。

因为原来学校的撤并，如今小兰就分在我的班级，开学报名时，是她的继父领来的，我看小兰长得瘦小，面色饥黄，显然是营养不良造成的。

我问小兰：“你今年多大了？”她看了看自己的继父，只是低着头小声地回答说：“老师，我今年十一岁了”。

而她的继父在一旁大声地说道：“这丫头头脑要多笨又多笨，老师，她只能上个小学毕业就不错了，你就别为她费心呢。

老师啊，我想问问孩子上学能不能减免呀？”真是个唯利是图的家长。

他并没有关心孩子的学习，而是关心学费能不能减免，面对这样的家长，我知道暂时不要和他去理论，说的多不如去做好。

而小兰长期生活在这样的家庭里，心里肯定会有沉重负担的。

我觉得作为老师，应该帮助小兰走出这种阴影，重新树立起学习的信心。

我先是在开学第一天就把小兰叫到办公室，小兰很胆小，仍然低着头，站在那一言不发，我先开口问：“小兰，到了新学校觉得怎么样，喜欢新学校吗？”她只是点点头，只是嗯了几声，就再也不说话了。

我觉得还是得慢慢来改变她的性格。

后来我发现她和班上的一位同学常在一起玩，于是我就让她做我的“卧底”，定期向我汇报小兰的情况。

又过了一段时间，我找来小兰，对她说：“小兰，老师和你打个赌，我知道你最想什么，老师说给你听，如果猜对了你就点点头，好吗？”小兰的头抬了一下，我于是说“你最想的是爸爸不再打骂你，对不对。

”我又故意卖关子说“老师可以帮助你实现这个愿望，但是……只要你的学习有明显的进步，你有没有信心。

高中政治合同成立的要件在高中政治学科中，学生和老师之间的行为约定可以被视为一种合同关系。

这份合同旨在规范双方的权利和义务，并保证学习过程的顺利进行。

要使高中政治合同有效成立，需要满足以下要件：1. 合法主体：在合同中，双方主体应是具有相应法律资格的个人或组织。

在高中政治合同中，学生和老师都是合法主体，他们都有权与他人签订合同。

2. 合意：合意是指双方对合同内容达成一致且真实意思表示的意愿。

在高中政治合同中，合意包括学生自愿选择政治学科，愿意接受老师的教育和指导，并老师愿意为学生提供相关的知识和帮助。

3. 完整的内容：合同应明确双方的权益、义务和责任。

高中政治合同应明确学生的学习任务、考试科目、课程安排、教学要求和考核标准等。

同时，应明确老师的教学计划、授课内容和课程安排等。

4. 合法的目的和事项：合同的目的和内容应符合法律规定，不得违反相关法律法规或道德伦理。

在高中政治合同中，目的是学生通过学习政治学科，掌握相关知识和技能，为将来的学习和工作打下基础。

5. 具备履行能力：合同的双方应具备相应的履行能力，即能够履行合同所规定的义务。

在高中政治合同中，学生应具备学习的能力和条件，包括完成学习任务、参加课堂讨论和完成作业。

老师应具备授课的能力和经验，确保能够有效教授政治学科的知识和技能。

6. 符合合同法规定：高中政治合同应符合合同法的相关规定。

合同应当有法律效力，双方遵守合同约定，并对违约行为承担相应的法律责任。

通过以上要件的满足，高中政治合同才能有效成立。

这份合同在双方履行各自的义务和责任的基础上，为正常的学习和教学活动提供了保障。

双方应认真履行合同约定，积极配合，共同促进高中政治学科的教育质量的提升。

总结：高中政治合同成立的要件包括合法主体、合意、完整的内容、合法的目的和事项、具备履行能力以及符合合同法规定。

双方应遵守合同约定，共同努力促进政治学科的学习和教学质量的提升。

只有在合同的基础上，学生和老师之间的权益和义务才能得到有效保障，学习过程才能顺利进行。

镌刻在心中的约定_初二优秀作文日常生活中，我们经常会和朋友、家人、老师等人之间有一些约定，这些约定可能是口头的，也可能是书面的，但无论是哪种形式的约定，我们都应该将其视为一份承诺和责任，将其刻在心中，让其成为我们前行路上的一盏明灯。

小时候，我和好朋友小明之间有一份“镌刻在心中的约定”，那是一次偶然的相遇之后，我们彼此逐渐成为了朋友。

我们之间有一个特别的约定，每当彼此感到失落或者遇到困难的时候，我们都会排除万难，互相扶持，给予对方支持和鼓励。

这份约定，我们从未忘记，也始终信守着。

在我们相互鼓励的过程中，我们的友谊越发深厚，我们也在成长的道路上收获了更多的勇气和力量。

家人之间的约定也是我们生活中不可或缺的一部分。

记得有一次，我和妈妈商量着要一起学习英语。

我和妈妈都是工作繁忙的人，但是我们不愿意放弃对英语学习的渴望。

于是，我们决定每天晚上一起学习英语。

每当我想要放弃的时候，妈妈总会给我力量和勇气，让我坚持下去。

这份“镌刻在心中的约定”成为了我们学习的动力，让我们共同进步，也让我们的亲情更加深厚。

和老师之间的约定更是我们学习生活中必备的一环。

老师对我们提出的要求，我们都应该认真对待和信守。

学生和老师之间的约定，是教育的基石，也是学生成长的路标。

我们应该尊重老师，遵守老师的规定，认真听取老师的教导和指导。

只有这样，我们才能在老师的悉心培养下茁壮成长，也才能在未来的学习生活中获得更好的成绩和更多的知识。

在我们生活和学习的过程中，最重要的是要将这些约定铭记在心中，不要轻易忘记，更不要随意打破。

让我们承担这些责任，保持自己的底线和原则，也一定要做到有信守的承诺。

只有这样，我们的生活才会更加充实，我们的成长才会更加坚实。

说到镌刻在心中的约定，这里不得不提到对自己的承诺。

每个人都应该对自己有一些规矩和要求，只有这样，我们才能在成长的路上找到正确的方向。

我们可以承诺要保持乐观向上的态度，要培养健康的生活习惯，要时刻保持谦虚和谨慎的态度。

和谐师生关系的交往原则与方法7篇第1篇示例：和谐师生关系是教育工作中非常重要的一环，它直接影响着学生的学习情绪和态度，也关系到教师的工作效率和教学质量。

建立和谐的师生关系是每一个教育工作者都应该重视和努力实践的目标。

而要实现和谐的师生关系，交往原则和方法是非常重要的。

下面，就和谐师生关系的交往原则和方法展开阐述。

师生关系的基本原则是平等、尊重和理解。

教师和学生是不同角色的人，但在交往中应该是平等的。

教师要尊重学生，理解学生，不应该因为自己的权威地位而傲慢对待学生，更不能将学生视作下等的角色。

而学生也要尊重教师，理解教师的工作和付出。

只有彼此平等、尊重和理解的基础上，师生关系才有可能和谐。

师生关系的交往方法应该注重沟通和倾听。

沟通是人与人之间交往的基础，教师和学生之间的沟通更应该是平等的、双向的。

教师不仅要善于表达自己的观点，还要善于倾听学生的想法和意见，了解学生的需求和心声。

而学生也要善于表达自己的看法，同时也要善于倾听教师的指导和建议。

只有通过良好的沟通，师生之间才能建立起相互信任、理解和尊重的关系。

师生关系的交往方法应该注重引导和帮助。

教师是学生的引路人，是学生的榜样和榜样，是学生的知识和情感的导师。

教师在和学生交往时，应该注重引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，帮助学生解决学习和生活中的困难，让学生感受到学校是一个温馨的大家庭。

而学生也要诚实守信，相互帮助，学会尊重和感恩，主动接受和乐于“助人为乐”。

只有教师和学生都以帮助和引导他人为己任，才能建立起和谐的师生关系。

师生关系的交往方法应该注重尊重个体和多元化。

教师和学生都是独立的个体，都有自己独特的个性、兴趣和需求。

在和谐的师生关系中，教师应该注重尊重学生的个性和兴趣，不应强求学生都是“一模一样”的。

而学生也应该尊重教师的个性和工作方式，不应该抱有成见和偏见。

教师和学生也应该尊重学校的多元化教育理念，包容不同的文化背景和学习方式，共同营造一个和谐包容的学习环境。

开学师生承诺书
随着新学期的开始，我们作为学校的师生，为了营造良好的学习氛围和校园环境，特制定以下师生承诺书，希望大家共同遵守：
一、师生共同承诺
1.尊重与礼貌：我们承诺彼此之间言行举止得体，相互尊重，谦和待
人。

2.遵纪守法：我们承诺严格遵守学校的纪律规定和国家法律法规，维
护校园安全秩序。

3.勤奋学习：我们承诺努力学习，提高自身素质，取得优异成绩。

二、师生个别承诺
学生承诺：
1.守时守纪：我承诺按时出席课堂，尊重老师和同学，不迟到早退，
不旷课。

2.自律自觉：我承诺遵守校规校纪，自觉维护校园环境卫生，保护学
校财产。

3.诚实守信：我承诺诚实守信，不考试作弊，不造谣传谣，不抄袭他
人作业。

教师承诺：
1.悉心教学：我承诺尽职尽责，悉心教学，关心学生成长，帮助学生
解决学习困难。

2.公正评价：我承诺公平公正地对待每一位学生，认真批改作业，客
观评价学生成绩。

3.师德高尚：我承诺言行举止得体，做学生的楷模和榜样，维护师道
尊严。

三、承诺违约责任
对于任何违反承诺书规定的行为，学校将根据实际情况，给予相应的处罚或教育，严重者将追究法律责任。

希望广大师生共同遵守承诺书内容，共同营造和谐、友爱的校园氛围，共同促进学校教育事业的发展。

让我们携手并进，共同努力，共创美好未来!
以上就是本次的开学师生承诺书，希望大家认真遵守，共同维护和谐的校园环境。

"与老师约定的作文"“哎呀，这次考试又没考好！”我垂头丧气地坐在座位上，看着试卷上那鲜红的分数，心里别提多难受了。

这时，老师走了过来，轻轻拍了拍我的肩膀说：“别灰心，孩子，咱们来个约定怎么样？”我抬起头，疑惑地看着老师。

老师微笑着说：“下次考试，只要你能进步 10 分，老师就奖励你一本你喜欢的课外书。

”我一听，眼睛顿时亮了起来，立马点头答应：“好呀，老师，我一定努力！”从那以后，我每天都早早地来到学校，认真地背诵课文、单词，做练习题。

课堂上，我也不再像以前那样容易走神，而是紧紧地跟着老师的思路，积极回答问题。

有一次，我遇到了一道数学难题，怎么想也想不明白。

我拿着作业本，犹豫再三，最后还是鼓起勇气去了老师的办公室。

“老师，这道题我不会。

”我不好意思地说。

老师放下手中的笔，耐心地给我讲解起来。

“你看啊，这道题要先这样，再那样……”老师一边讲，一边在纸上写写画画。

可我还是一脸懵，老师似乎看出了我的心思，又换了一种更简单的方法重新讲了一遍。

“这次懂了吗？”老师关切地问。

我点了点头，说：“懂了，谢谢老师！”回到教室，我继续埋头苦学。

同桌好奇地问我：“你最近怎么这么努力呀？”我把和老师的约定告诉了他，他笑着说：“那你可得加油啦！”终于，迎来了又一次考试。

我紧张地坐在座位上，心里不停地念叨着：“一定要进步，一定要进步……”考试结束后，我感觉自己发挥得还不错。

几天后，成绩出来了。

当老师念到我的名字时，我的心都提到了嗓子眼儿。

“这次进步很大，足足进步了 15 分！”老师的声音传来，我高兴得差点跳起来。

下课后，我跑到老师的办公室，老师递给我一本崭新的课外书，说：“孩子，你做到了，老师为你骄傲！”我接过书，激动地说：“老师，谢谢您！我会继续努力的！”这就是我和老师的约定，它让我明白了只要努力就会有收获的道理。

我会永远记住这个约定，不断前进！。

和谐的师生关系三要素师生关系客观上主要是教师和学生在教学过程中的“合作关系”，和谐的师生关系表现为教育活动中教师和学生能协调一致，教师的教育水平以及良好的专业知识、教育技能、思想品德和人格魅力能够有效地控制整个教育过程，协调好与学生之间的合作关系。

和谐师生关系的三要素是：尊重，爱，理解和信任。

一，尊重学生人格、发展学生个性是构建和谐师生关系的基础师生间相互尊重的前提是教师首先要学会尊重学生。

自尊之心，人皆有之，对于中学生来讲，他们正值青少年时期，开始产生强烈的自我意识，需要获得别人尤其是成年人的尊重，这是一个重要的心理特点。

因此，根据这种心理特点，教师必须在教育工作中尊重学生，在任何时候都不能用过激的言行侮辱或体罚学生。

这样会给学生自尊心带来强烈的刺激和伤害，师生关系难谈和谐。

苏霍姆林斯基说：“儿童的尊严，是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心，就是保护儿童前进的潜在力量。

儿童的自尊心像含羞草，老师应慎之又慎地对待。

”教师对学生的尊重主要表现在：尊重学生的人格、尊重学生的个性发展、尊重学生的基础、尊重学生的学习规律和学习方式、尊重学生的个人情感和经验等。

简言之，教师应把学生作为一个权利主体来看待，尊重每一位学生做人的尊严和价值。

苏联教育家霍姆林斯基说：“让每一个学生都抬起头来走路，教师的爱只是他进步的外因，而自尊自强才是他进步的内因”。

学生得到教师的尊重，受到重视，能充分激发他们的情感和潜能，让学生在宽松和谐、融洽的环境中轻松自然地获取知识的营养、健康快乐地成长，这对于学生在思想道德素质、科学文化素质和健康素质方面获得全面发展，具有十分重要的意义。

尊重是相互的，学生也要尊重教师。

现在的中学生大多是独生子女，他们成长在一种特殊的时代条件下，具有强烈的个人意识。

实际上，学生不尊重教师的现象时常发生。

另外家长和社会的对教师的成见也对学生不尊重教师起到了推波助澜的作用。

二，奉献爱心、服务学生是构建和谐师生关系的关键爱，是教育的前提，这是一条人人皆知的教育原理。