(历史必修二)第6课近代前夜的发展与迟滞

近代前夜的进展与迟滞学问探讨学习目标导航学习提示1.知道明清时期是我国农耕经济的高度进展时期，理解这是资本主义萌芽产生的基础，生疏到资本主义萌芽是中国封建社会内部孕育的新事物。

2.理解资本主义萌芽产生的缘由、条件，知道其产生的标志、地区，学会比较、分析中西资本主义萌芽的区分。

3.识记明清重农抑商政策的表现，理解抑商的目的和后果，生疏正确处理农业与商业关系的重要性。

4.了解禁海闭关政策的缘由和后果，与我国现代的对外开放政策相比较，生疏闭关锁国必定造成落后，落后就会挨打，以及坚持对外开放政策的重要意义。

5.运用生产力与生产关系的理论，综合分析明清时期中国开头落后于西方的缘由。

在明清农耕经济快速进展的基础上，我国已经消灭了新生产关系的萌芽，然而禁海闭关与抑商等政策阻碍了它的进展，中国渐渐失去了世界领先的地位，落后于世界潮流并最终成为列强侵略的对象。

资本主义萌芽产生和进展缓慢的缘由是本课的重点难点。

合作与争辩争辩：中国早在明朝中后期就消灭了资本主义萌芽，到鸦片战斗前夕历经数百年的进展，但为什么却不能成长壮大，以致到鸦片战斗以后我国落得被动挨打的局面？我的思路：1.封建政治制度的束缚是造成中国资本主义萌芽进展缓慢的最重要缘由，如统治阶级的重农抑商政策、禁海政策等。

2.古代中国传统的封建自然经济具有无比的坚韧性。

资本主义萌芽的进展壮大是以商品经济的进展为前提的，而古代中国的商品市场主要有两类：一类是农村集市，分散而狭小，只是作为自然经济的补充而存在。

一类是城市市场，主要功能是满足皇室、贵族、官僚、地主的享受消费，城市手工业品与农产品的交换处于次要地位，但只有城市手工业品与乡村农产品的交换才能为近代资本主义的进展制造条件。

因而中国的商品市场经济无论如何发达，都很难动摇传统的封建经济制度，为资本主义的进展制造条件。

典型例题探究阅读下列材料：材料一：“（清前期因）农业、手工业和贸易的史无前例的进展高潮，（而）以其生产以及内部交易的数额之巨而身居世界民族的首位。

第6课近代前夜的发展与迟滞【课标解读】课标阐述：了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。

课标领会：本课是纵向连接中国古代与近代以及横向对比中国与西方的关节点。

通过本课学习要使学生了解并掌握以下知识点：1、明清时期农业和手工业的发展水平及商业经济的发展程度2、资本主义萌芽的出现、特征3、海禁、闭关锁国政策的相关史实及其影响【教学目标】1、知识与技能：知道近代前夜中国经济的发展状况；理解资本主义生产关系萌芽发展缓慢的原因；理解重农抑商、海禁等政策的影响。

2、过程与方法：（1）通过分析闭关政策导致中国落后于世界发展的大潮，培养学生运用辩证唯物主义与历史唯物主义观察和分析历史问题的能力。

（2）通过对东西方农耕文明和工业文明的比较，培养学生运用比较方法获得历史知识的能力和比较分析问题的能力。

3、态度、情感和价值观目标：体会农业文明与工业文明的差距与冲突，冲突的结果就是中国出现危机。

增强学生的忧患意识和责任意识，理解一个国家一个民族必须顺应历史发展的潮流，树立开放的世界意识，不断开拓进取，才能立于不败之地。

4、课时安排：1课时5、重点：资本主义萌芽、近代前夜的危机6、难点：近代前夜发展与迟滞【教学过程】新课导入帝国盛世与世界潮流( 请同学们听听音乐,欣赏一下图片,回顾前面所学内容,定定心神,准备上课) “在这个大国，……，人们食品丰富，讲究穿着，家里陈设华丽，尤其是，他们努力工作劳动，是大商人和买卖人，所有这些人，连同上述国土的肥沃，使它可以正当地被称做全世界最富饶的国家”。

——西班牙传教士门多萨《中华大帝国史》1585年出版“遍地都是惊人的贫困……人们衣衫褴褛甚至……我们扔掉的垃圾都被人抢着吃”。

——1793年英国马嘎尔尼使团副使斯当东现在我们将带着这样的疑问开始今天的学习：中国近代前夜的发展与迟滞学生：鸦片战争前的明清时期1、了解重农抑商与海禁等政策及其影响2、理解中国资本主义萌芽发展缓慢的原因西人的赞赏与向往学生：阅读并补充完整表格：在世界范围内保持领先地位自主学习一：当时农业、手工业和商业的哪些成就推动了综合国力的不断提升？请阅读教材第一目相关内容，梳理中国明清时期农耕经济发展概况，并完学案表格（注意表学生：阅读教材，梳理提炼信息，展示交流时人的期待与不安——资本主义萌芽“（晚明上海）标布盛行，富商巨贾操重资而来市者，白银动以数万计，多或数十万两，少亦以万及计，以故牙行奉布商如王侯，而争布商如对垒。

近代前夜的发展与迟滞（说课稿）尊敬的各位评委、老师：你们好！我今天说的课题是《近代前夜的发展与迟滞》，是岳麓版高中历史必修二第6课第1单元的内容，其课程标准是了解“重农抑商”、“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因，根据课标的要求，下面我从四个方面说说自己对这堂课的理解和设计：一、教材分析：1．教材地位和作用本课主要介绍明清时期农耕经济的高度发展，以及明朝中后期资本主义萌芽的产生和清朝该萌芽的缓慢发展的具体表现，分析资本主义萌芽缓慢发展的原因，这是本课的重点主线，学习和掌握好该教学内容在教材、单元和整个经济史占有重要的地位和作用。

2．教学目标（1）知识与能力：掌握明清时期我国农耕经济高度发展的表现和影响，中国经济在世界上的突出地位；结合具体材料分析资本主义萌芽的前提条件和基本特征，掌握其产生的标志、表现，具体分析其发展缓慢的原因；分析重农抑商和海禁政策的原因及影响；通过分析中西方不同的社会状况，提高对比分析历史问题的能力。

（2）过程与方法：学生自主探究，发现问题，分组讨论，解决问题；老师导学，指导方法和技巧，帮助学生构建知识的整体结构，设置情景，鼓励创新，拓展思维。

（3）情感态度与价值观：认识明清时期盛世的特征、意义和局限性；认识资本主义萌芽对封建因素的冲击及微弱性；认识闭关政策导致中国近代的落伍，历史的悲剧启迪我们要跟上时代的发展潮流，与时俱进。

3．教学重、难点重点:重农抑商和海禁政策的原因及影响; 资本主义萌芽发展缓慢的原因。

难点: 资本主义萌芽的条件和基本特征及发展缓慢的原因；近代前夜中西方历史发展的逆转。

二、学法、学情1．存在的优势：本课知识在初中学过，学生有可能对其有一定的了解，这样就为学习该课准备了一定的知识基础。

另外本课中有的内容相对比较浅显，有的内容比较直观，学生不会感到太大的压力。

2．存在的不足：学生在理解能力、学习态度等方面存在差异，这为统一教学带来了不便。