小学教师培训规章制度

小学教师培训管理规章制度一、完善培训机制1、成立学校教师培训管理工作领导小组，落实校长为第一责任人，主抓副校长为直接责任人的管理机制，健全组织机构，明确组织分工。

2、建立完善教师培训制度、自学制度、考核评估细则。

3、明确培训内容，进行新课程理念培训、学科实践培训、自学提高培训、信息技术培训。

二、培训人员管理1、校领导每人有培训专题：有目的，有内容，有辅导材料。

2、骨干教师有帮扶对象：有示范课，有帮扶教师上的汇报课。

3、教师有义务和权利参加培训，不得以任何借口拒绝师资培训。

4、每位教师都要认真参加培训，每次培训出勤情况纳入学校考勤统计，按学校考勤制度进行相应奖惩。

三、培训过程管理1、制订培训计划、骨干教师帮扶对象。

2、探索培训模式：外派学习、远程及现代媒体收看、自学、座谈交流会、小规模参与体验式实践学习、专业互动研究式实践学习四、培训结果管理1、制订教师培训评估考核标准，定期进行培训结果的考核评估，学期末进行总结。

2、进一步完善与充实教师业务档案，将评估考核结果作为教师工作的主要业绩之一存档。

小学教师培训管理规章制度（2）一、培训管理目标为了提高小学教师的教学水平，促进教师专业成长和个人发展，建立健全小学教师培训管理制度。

二、培训内容1. 教育教学理论知识的学习；2. 教学设计与课堂管理的研讨；3. 新课程改革与教学方法的培训；4. 教材使用与评价方法的掌握；5. 专业知识的补充与拓展；6. 教育心理学、教育法律法规等相关学科知识的学习。

三、培训机构1. 校内培训：由学校内部的教研组织开展的培训活动；2. 校外培训：参加教育局或其他教育机构组织的培训活动。

四、培训安排1. 学校每学期至少组织一次教师培训活动；2. 校内培训一般在周末或放假期间进行，时间不得超过一天；3. 校外培训根据培训机构的安排进行，时间可能较长。

五、培训评估1. 培训结束后，教师需提交培训心得和教学总结；2. 学校评估委员会对教师的培训成果进行评估；3. 对于参与培训积极、成果显著的教师，给予相应的奖励和荣誉。

小学校本培训相关规章制度范文一、培训目的本培训旨在提高小学教师的教育教学水平，促进教师专业发展，为学生提供更优质的教育服务。

二、培训内容1. 教育教学理论学习：包括教育心理学、教育学、心理学等相关理论知识的学习，以提升教师的专业素养和教学能力。

2. 教育教学方法研讨：通过学习和分享先进的教育教学方法，提高教师的教学效果和创新能力。

3. 课堂观摩与反思：定期举办课堂观摩活动，通过观摩和反思，互相取长补短，共同提升教师的教学水平。

4. 学科知识更新：定期组织学科知识更新培训，帮助教师了解最新的学科知识和教材变化。

三、培训方式1. 线下培训：通过集中培训、研讨会、座谈会等形式进行教育教学理论学习和教育教学方法研讨。

2. 视频课程学习：利用现代技术手段，提供优质的教学视频课程，供教师自主学习和提升。

3. 课堂观摩：定期组织教师进行课堂观摩，互相学习借鉴，让优秀的教学经验得以传播。

4. 学科知识更新：通过组织学科知识更新培训，向教师传授最新的学科知识，并提供在线学习资源。

四、培训管理1. 培训计划制定：学校将根据教师的培训需求和学校教学发展的需要，制定年度培训计划，并及时向教师发布。

2. 培训报名和签到：教师在参加培训前需按照通知要求报名，培训当天需准时签到，对于未报名或未参加培训的，将做相应处理。

3. 培训效果评估：学校将定期对教师的培训效果进行评估，以了解教师的学习情况和培训效果，为进一步改进培训提供参考依据。

五、培训奖励与处罚1. 培训奖励：对于积极主动参加培训、踊跃发言、取得明显进步的教师，学校将给予相应的奖励和表彰。

2. 培训处罚：对于违反培训纪律、未按时参加培训或违规行为的教师，学校将给予相应的处罚，并影响其晋升、聘任等事项的决定。

六、保密条款1. 培训内容保密：教师在培训过程中获取的教学资源、资料等信息，需严格保密，不得外传或用于商业用途。

2. 个人隐私保护：学校将对教师的个人隐私信息进行保密，不得泄露给他人或用于其他非教育工作事项。

老师培训的安全规章制度一、培训安全意识1.1 师资培训单位应当坚持“安全第一、预防为主”的原则，培训师要牢固树立安全意识，提高安全防范和处置能力。

1.2 推动培训师员工进行安全防范培训，提高对突发事件处置的应急意识和技能，确保潜在危险能被及时控制。

1.3 培训师应熟悉培训场所规章制度及各种安全逃生通道、设备的使用方法。

二、火灾安全管理2.1 培训师要熟悉火灾防范常识，保持警惕，对易发生火灾的行为予以排查。

2.2 确保培训场所内灭火器材齐全，防火卷帘门、应急灯具、应急疏散指示牌等设施完好有效。

2.3 培训师要掌握灭火器材的使用方法，并配合培训单位制定的火灾应急预案执行。

2.4 发生火灾时，培训师应第一时间通知学员有序疏散，并协助疏散工作。

2.5 请勿在培训场所吸烟、使用明火。

严禁使用易燃易爆物品。

三、突发事件处理3.1 培训师应熟悉培训单位的应急预案，保持应急处理的清醒头脑和灵敏反应。

3.2 发生地震、台风等自然灾害时，培训师应指挥学员有序疏散至安全地点，避开可能受灾地段。

3.3 经常进行危险性教育，教导学员在突发事件发生时如何保持镇静、迅速撤离。

3.4 发生罪恶事件、疾病扩散等情况时，培训师应第一时间报警，并保护好学员的人身安全。

四、设备安全管理4.1 培训师要定期检查培训场所的设备设施，保证其正常运转和安全使用。

4.2 使用投影仪、音响等设备时，培训师要注意接地保护，避免漏电等安全隐患。

4.3 培训师要确保学员在操作设备时规范使用，避免因错误操作造成人身伤害。

4.4 设备故障或异常使用时，培训师应及时报修或更换，不得私自维修或使用有问题的设备。

五、食品安全管理5.1 培训师要定期检查培训场所食品的储存、加工和餐饮环节，保证食品的卫生安全。

5.2 培训场所应有专门的餐饮服务人员负责食品加工，严格遵守食品卫生管理规定。

5.3 食品储存应按照相关规定进行分类摆放，严防虫鼠等食品污染源。

5.4 培训师要及时监督学员的餐饮行为，提倡有序用餐，杜绝浪费和食品污染。

教师培训制度教师培训制度1依据《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》的规定，经学校理事会同意，制定本校教师培训制度如下：一、学校聘任的教师应当具备《中华人民共和国教师法》和有关行政法规规定的教师资格和任职条件。

受聘教师应自觉遵守教师培训制度，接受学校教务处安排的思想政治培训和业务培训，以利于教师队伍整体素质的不断提高。

二、受聘教师上岗前须进行不少于10课时的岗前培训，培训内容为教育法规、本学校教学计划、教学大纲及规章制度等。

三、受聘教师上岗后的思想政治培训由学校统一组织安排，培训内容为教育法规、时事政治、教师职业道德规范等；业务培训由教务处按学科组织，培训内容为教学大纲的学习、教育理念与教学方法的创新与推广等。

四、学校为受聘教师提供接受思想政治培训和业务培训的条件，根据学科特点每两周安排一次业务培训或每学期进行一次集中培训。

每位教师每学年接受培训总课时数不少于50课时。

五、教师培训以参加校内培训为主，选派外出培训为辅。

受聘教师参加本校组织进行的培训免收培训费，选派外出培训所需费用根据实际情况由学校决定校方承担或校方与教师协商分担。

六、学校鼓励受聘教师在不影响完成教学任务的前提下自主参加校外的相关培训，受聘教师自费参加校外同所教学科相关联的培训可以计入培训课时数，学校对自费参加校外培训后教学能力显著提高的教师给予奖励。

七、学校教务处要建立教师培训业务档案，记录教师培训情况；受聘教师应备有培训笔记本，记录本人参加思想政治培训和业务培训的内容及心得体会。

八、学校教务处年度工作计划、总结中应包括教师培训方面的内容；考核教师时应将培训课时的完成情况及培训效果列入考核内容，并将教师年度考核记录归入教师培训业务档案。

教师培训制度2为全面贯彻实施教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》和《中小学教师继续教育规定》，全面提高我校教师的整体素质，建设一支适应我校基础教育实施素质教育和教育现代化工程需要的师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的高质量的教师队伍，根据教育部《中小学教师继续教育工程方案》及市、县有关继续教育文件精神，结合我校实际状况，制订我校教师培训制度。

小学体育老师培训规章制度第一章总则第一条为了加强小学体育老师的专业能力，提高教学质量，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于小学体育老师的培训，包括培训内容、培训方式、培训制度等。

第三条培训的目的是提高小学体育老师的专业水平，使其能够更好地开展体育教学工作。

第四条培训的内容主要包括体育教育理论、体育技能、教学方法、管理能力等方面。

第五条培训的方式主要包括集中培训、实践教学、考核评估等形式。

第六条培训的周期根据需要确定，一般为每学期至少1次。

第二章培训内容第七条培训的内容主要包括以下几个方面：（一）体育教育理论：包括体育教学理论、儿童体育发展规律、课程设置等方面。

（二）体育技能：包括各项体育运动的基本技能和规则。

（三）教学方法：包括体育教学的各种方法和手段。

（四）管理能力：包括班级管理、学生管理等方面。

第八条培训内容由专业老师和教研员组织、编写，确保内容科学、实用。

第九条培训内容应结合实际教学情况，突出重点，切实提高教师的实际教学水平。

第十条培训内容应根据小学体育老师的实际需求进行调整和完善。

第三章培训方式第十一条培训的方式主要包括以下几种：（一）集中培训：由专业老师和教研员组织，在规定时间、地点进行。

（二）实践教学：组织小学体育老师到各个学校进行实地教学。

（三）考核评估：对培训内容进行考核评估，鼓励优秀表现，纠正不足。

第十二条培训的方式应灵活多样，结合实际情况，切实提高培训效果。

第十三条培训的方式应注重实践教学，让老师们能够将理论知识转化为实际教学能力。

第四章培训制度第十四条培训的管理主要由学校领导和教师队伍共同组织实施。

第十五条培训的规章制度应明确培训的目的、内容、方式、时间等方面的规定。

第十六条培训的规章制度应以学校教育教学工作为中心，全面提高小学体育老师的能力。

第十七条培训的规章制度应根据实际情况不断调整和完善，保证培训的实效性和针对性。

第五章培训考核第十八条培训的考核主要包括学校评估和教研评估两个方面。

学校教师培训制度（精选8篇）学校教师培训制度（精选8篇）在社会发展不断提速的今天，很多情况下我们都会接触到制度，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。

一般制度是怎么制定的呢？以下是小编为大家收集的学校教师培训制度（精选8篇），欢迎大家分享。

学校教师培训制度1一、教师要坚持政治和业务学习，履行教师的权利和义务，遵守法律法规和职业道德，做到为人师表，以达到促进自身专业成长，推进学校的改革和发展，提高学校办学水平的目的。

二、教师学习内容包括：《宪法》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》以及上级教育部门制定的各种规章制度；时事政策；教育教学理论；最新科技和知识等。

三、教师学习方式采取集中学习和自学相结合，以自学为主导。

教师参加集中学习时不得迟到、早退，有事需履行请假手续。

集中学习和自学都要做好学习笔记，学期结束交由教导处检查评比。

自学时间每学期不少于32个小时，要制定学习计划并于每学期开学时上交教导处。

四、除当年参加国培、省教育部门组织或认可的远程培训项目，并获得培训合格证书的，其他教师都要参加当年的远程继续教育。

五、学校大力支持教师进修。

教师有义务接受学校委派的各类进修学习，包括国培、省培、地市级培训以及学校根据需要计划的培训，无特殊理由，教师不得拒绝，否则不得参与本年度的评优评先。

六、参加各级各类培训的教师，在培训期间要遵守纪律，认真学习，按时完成作业，不得无故旷课。

培训结束后受训教师认真撰写培训总结（心得），并将总结（心得）及相关证书复印件上交教导处，教导处核实后开具证明，受训教师凭证明报销相关费用。

七、受训教师培训期间无故旷课的，学校根据情节给予批评和100－500元的物质处罚，并在量化得分中扣除1－5分。

八、教师自学考取高级技术资格证书的（非培训获得），学校一次性奖励600元。

学校教师培训制度2一、教师要坚持政治学习，履行教师的权利和义务，遵守法律法规和职业道德，做到为人师表。

师资培训规章制度内容包括第一条：总则为加强教师队伍建设，提升教师专业素养，提高教学质量，制定本规章制度。

第二条：培训目的本规章制度的目的是为了规范教师培训的各项管理工作，保障师资培训工作的质量和效果。

第三条：培训对象本规章制度适用于学校各级各类教师的培训工作，包括幼儿园、小学、中学、高中等各级教师。

第四条：培训内容1. 师德师风培训：加强教师的师德修养，注重培养教师的教书育人意识，重视教师的职业道德。

2. 教学技能培训：提升教师的教学方法和技能，加强课堂管理，提高教学效果。

3. 专业知识培训：不断更新教师的专业知识，提高教师的教学水平和学科能力。

4. 学科教研培训：鼓励教师进行学科教研活动，促进教师之间的交流和合作。

第五条：培训方式1. 线下培训：学校组织教师参加各类培训班、讲座等活动。

2. 线上培训：学校通过网络平台、在线课程等形式进行教师培训。

3. 自主学习：鼓励教师自主学习，通过阅读、研讨等方式提升自身素养。

第六条：培训管理1. 课程设置：根据教师的需要和学校的实际情况，制定合理的培训计划和课程内容。

2. 师资力量：确保培训师资力量雄厚，选择有丰富教学经验和专业知识的教师担任培训讲师。

3. 培训评估：建立健全的培训评估机制，对教师参加培训的效果进行评估和总结。

4. 奖惩机制：对参加培训积极、成绩优秀的教师给予奖励，对不积极参加培训的教师进行批评和教育。

第七条：培训考核学校定期对教师的培训情况进行考核，对参加培训不积极、效果不明显的教师进行督促和提醒。

第八条：培训记录学校建立教师培训档案，对教师的培训情况进行详细记录，作为评定教师绩效的重要依据。

第九条：教育培训经费学校提供专门经费用于教师的教育培训工作，合理规划和分配培训经费。

第十条：附则本规章制度由学校教育处负责具体执行，对违反规定的教师进行处理。

以上是本规章制度的内容，学校教职工应严格遵守，加强培训，提高自身素养，提升教学质量。

感谢大家的配合！。

小学校本培训相关规章制度学校本培训相关规章制度是保障教育教学质量，维护学生权益，确保学校正常运行的重要依据。

下面将介绍小学校本培训相关规章制度的主要内容。

一、培训目标与要求1. 培养学生良好的品德和行为习惯，培养学生正确的价值观；2. 提高学生学习能力和综合素质，培养学生创新思维和实践能力；3. 引导学生形成健康的生活方式，关注学生身心健康；4. 培养学生成为有社会责任感和国家意识的公民。

二、招生与分班1. 按照国家有关规定，录取适龄儿童，不得以任何形式进行招生作弊；2. 根据学生兴趣爱好、学习水平等因素，进行科学合理的分班。

三、教师队伍建设1. 教师应符合相关法律法规的要求，具有相应的教育背景和专业知识；2. 学校要加强对教师的培训，提高他们的教学水平和专业素养；3. 建立教师评估体系，定期评估教师的教学效果。

四、教育教学管理1. 组织制定学校教育教学计划，确保教学内容的连贯性和完整性；2. 确保课堂秩序，教师要严格要求学生的纪律，保证教学质量；3. 加强学生的课外辅导，促进学生全面发展；4. 在教学过程中，注重培养学生的实践能力和创新意识。

五、学生管理1. 学校要关心学生的身心健康，保障学生的安全；2. 严禁欺凌行为和暴力行为的发生，保护学生的合法权益；3. 学校要建立健全学生评价制度，及时了解学生的学习情况和思想状况。

六、家校合作1. 学校要与家长保持良好的沟通，及时了解学生的情况；2. 定期组织家长会，交流学生的学习情况和成长发展；3. 学校要积极引导家长正确教育孩子，鼓励家庭教育的有效参与。

七、安全管理1. 学校要加强对校园安全的管理，确保学生的人身安全；2. 组织开展安全教育活动，提高学生的安全意识；3. 建立应急预案，做好突发事件的应对工作，保障学校的安全。

八、培训质量评估1. 学校要定期评估培训效果，总结经验，及时改进工作；2. 组织开展学生满意度调查，了解学生对培训工作的评价；3. 加强与其他学校的交流合作，提高培训质量。

第一章总则第一条为加强小学培训教师的管理，提高培训质量，保障培训工作的有序进行，根据国家相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校从事小学培训工作的全体教师。

第三条本制度旨在规范教师行为，提高教师职业道德，确保培训工作的高效、优质。

第二章培训教师的基本要求第四条培训教师应具备以下基本条件：1. 具有良好的思想政治素质和职业道德，热爱教育事业，为人师表，教书育人；2. 具有小学及以上教师资格，具备扎实的学科知识和教学能力；3. 具有较强的组织协调能力和团队合作精神；4. 具有良好的沟通能力和表达能力，能够适应不同层次学生的需求；5. 具有较强的责任心，能够认真履行培训教师职责。

第五条培训教师应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，自觉维护学校声誉。

第三章教学管理与考核第六条培训教师应按照教学计划和要求，认真备课、授课，确保教学质量。

第七条教学过程中，培训教师应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

第八条培训教师应定期参加教研活动，及时了解教育教学改革动态，提高自身教育教学水平。

第九条学校设立教学考核制度，对培训教师的教学工作进行定期考核，考核内容包括：1. 教学态度：是否认真备课、上课，是否关心学生；2. 教学内容：是否准确、系统、全面地传授知识；3. 教学方法：是否灵活运用教学方法，激发学生学习兴趣；4. 教学效果：学生掌握知识的程度，学生满意度等。

第十条对考核不合格的教师，学校将采取相应措施，如培训、调整工作岗位等。

第四章教师培训与进修第十一条学校定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。

第十二条教师应积极参加各类学术交流活动，拓宽视野，提升自身综合素质。

第十三条学校鼓励教师参加进修学习，提升学历层次和教育教学水平。

第五章教师待遇与激励第十四条学校根据国家相关规定和学校实际情况，为培训教师提供合理的薪酬待遇。

第十五条学校设立教师奖励基金，对在教学、科研、管理等工作中表现突出的教师给予奖励。

学校人员培训规章制度模板第一章总则第一条为了提高学校人员的整体素质和能力水平，促进学校事业的健康发展，制定本规章制度。

第二条学校教职工应按照规章制度的要求，参加学校组织的各类培训，提高自身素质和能力水平。

第三条学校领导应重视教职工培训工作，切实做好相关工作的组织、安排和指导工作。

第四条规章制度适用范围：本规章制度适用于学校全体教职工。

第二章培训内容第五条学校人员培训内容包括但不限于以下方面：1. 教育教学理论和方法；2. 教学技能提升；3. 学科教学知识更新；4. 教师职业道德规范；5. 学校管理制度和规章制度；6. 其他与教育教学工作相关的知识和技能。

第六条学校应根据教师的不同岗位和需求，精心安排和组织各类培训活动，确保培训内容的全面性和实用性。

第三章培训方式第七条学校人员培训方式多样，包括但不限于以下形式：1. 线下集中培训；2. 线上网络培训；3. 学习分享会议；4. 实践教学活动；5. 自主学习。

第八条学校应根据实际情况，综合运用以上多种形式，灵活组织和安排培训活动，满足教师的不同需求和学习方式。

第四章培训管理第九条学校领导层应制定完善的培训计划，明确培训目标、内容和时间安排，并确保培训计划的顺利实施。

第十条学校相关部门应配合完成培训计划的组织和实施工作，并定期评估培训效果，及时调整和改进培训方案。

第十一条学校教师应积极参与培训活动，主动学习和提高自身的专业水平和能力。

第五章奖惩措施第十二条对于积极参与培训活动、取得优异成绩的教师，学校应给予表扬和奖励。

第十三条对于懈怠不学、拒绝培训的教师，学校可根据情节轻重给予批评、警告甚至追究责任。

第十四条学校领导应公平公正地对待教师的培训情况，不得对其进行任何形式的歧视或打压。

第六章结语第十五条本规章制度自颁布之日起开始实施，如有需要修改或者补充，经学校领导层审批后方可执行。

第十六条本规章制度最终解释权归学校领导层所有。

以上规章制度经学校领导层审议通过后生效，各教职工应自觉遵守，确保培训工作的顺利开展。

小学教师学习培训制度范文在现代教育中，教师的培训和学习对于提高教育质量和学生的综合能力至关重要。

而对于小学教师来说，学习培训更是必不可少的一环。

为此，建立小学教师学习培训制度就显得尤为重要。

本文将从制度内容、制度实施和制度效果三个方面展开阐述。

一、制度内容小学教师学习培训制度内容主要包括课程安排、学习方式、教师评估和奖励机制等方面。

首先，课程安排是制度的基础。

学习培训制度应该合理安排教师的学习课程，内容应包括教育心理学、教学方法、学科知识更新等。

通过系统的学习，教师可以提高教学水平和专业知识。

其次，学习方式是制度的核心。

学习培训制度应提供多样化的学习方式，如线下培训、在线学习和参观交流等。

教师可以选择适合自己的学习方式进行学习，以提高学习效果。

另外，教师评估是制度的重要环节。

学习培训制度应建立教师评估体系，对教师学习的成果进行评估，包括期末考试、教学观摩等。

通过评估结果，可以及时发现并解决教学中存在的问题。

最后，奖励机制是制度的补充。

学习培训制度应该建立奖励机制，对教师学习优秀者给予奖励，如表彰、岗位晋升或提高待遇等。

这将激励教师积极参与学习培训，不断提高自身素质和教学能力。

二、制度实施学习培训制度的实施需要合理的组织和管理。

首先，要建立学习培训机构。

学校可以成立学习培训机构或者与其他机构合作，为教师提供学习培训的场所和资源支持。

其次，要制定详细的教师学习计划。

学习计划应包括学习内容、时间安排和学习方式等。

组织者需要根据教师的实际需求和学校的要求，制定个性化的学习计划。

然后，要进行学习培训的组织和管理。

学习培训的组织者需要根据学习计划和学习方式进行培训安排和管理。

同时，还应加强对教师学习过程的监督和指导，确保学习效果。

最后，要建立健全的教师评估和奖励机制。

教师学习评估和奖励机制应根据学习目标和学习内容进行制定，并定期进行评估和检查。

同时，还应及时发布学习成果，给予教师适当的奖励。

三、制度效果小学教师学习培训制度的效果主要体现在教师水平的提升和学校教育质量的改进上。

小学对教师有哪些规章制度一、工作时间和休息时间1. 教师工作时间一般为每周五天。

每天的工作时间从早上8:00开始，到下午4:00结束，中间有一定的休息时间。

2. 教师在工作时间内要按时到岗，不得迟到早退。

如因特殊情况需要请假，须提前向领导汇报，经批准后方可离岗。

3. 教师在工作时间内要做好备课、批改作业、指导学生等工作，不得擅自离开教室。

4. 教师每周有定期的集体备课、教研活动，要按时参加，积极配合学校的各项工作。

5. 教师每月有一定的休息时间，可以合理安排，休息放松，回复体力和精力。

6. 寒暑假期间，教师要按照学校的安排，参加学校组织的各项培训活动和离校实践。

二、教学管理1. 教师要按照教学计划和教材要求，认真备课，教学内容要符合学生的认知水平，能够引导学生主动思考和探究。

2. 教师要根据学生的实际情况，采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。

3. 教师要定期组织课堂教学，对学生进行考试、测验，了解学生的学习情况，及时发现问题，并及时进行教育和辅导。

4. 教师要向学校领导汇报教学工作情况，接受领导的指导和检查，改进教学方法，提高教学质量。

5. 教师要保障学生的安全，加强班级管理，做好日常卫生防疫工作，确保学生健康成长。

6. 教师要注重团队合作，与同事协作，相互帮助，共同提高教学水平，提高学校整体教育质量。

三、师德师风1. 教师要严格遵守校规校纪，维护教育秩序，做到言行一致，以身作则。

2. 教师要爱岗敬业，不得懈怠怠工作，不得随意缺课，耽误学生学习时间。

3. 教师要尊重学生，平等对待，不能以权势压人，体罚学生。

4. 教师要热爱学生，关心学生成长，用心教育，做学生的良师益友。

5. 教师要遵纪守法，不得从事违法活动，不得参与赌博和涉毒活动。

6. 教师要积极锻炼，保持良好的心态和体魄，做到健康教师，为学生成长保驾护航。

四、奖惩措施1. 对于教学成绩突出的教师，学校会进行表彰，并发放奖金或奖品作为鼓励。

小学青年教师培训制度范本一、导言为了提高小学青年教师的专业素养和教育教学水平，培养一支高素质的小学教师队伍，本学校特制定了小学青年教师培训制度。

该制度旨在通过全方位的培训和发展机会，为青年教师提供必要的培训、指导和支持，帮助他们在教学实践中不断成长和进步。

二、培训对象本培训制度适用于在本校工作不超过五年的小学教师，包括新进教师和转岗教师等。

三、培训内容1. 教学理论知识：通过课程安排，为青年教师提供必要的教育理论知识培训，包括教育心理学、教学方法、课堂管理等方面的理论学习。

2. 教学实践指导：定期组织教师观摩课，邀请优秀教师进行教学示范，为青年教师提供实际指导和借鉴经验的机会。

3. 教育技能培训：根据青年教师的实际需求，组织相关的技能培训，包括教学设计、评价与反思、课堂引导等方面的技能提升。

4. 教育科研能力培养：鼓励青年教师参与教育科研活动，组织相关的研讨会和学术交流，提升教师的科研能力和教育研究素养。

5. 专业发展支持：提供必要的学习资源和资料，为青年教师搭建专业发展平台，帮助他们持续学习和自我提升。

四、培训方式1. 线下培训：定期组织教师培训班，在校内或校外的培训场所，由专业教师或相关领域的专家进行授课。

2. 学习小组：鼓励教师自主组建学习小组，分享经验、相互学习，互相提供支持和帮助。

3. 导师指导：为每位青年教师指定专业导师，由导师负责提供针对性的指导和支持，帮助他们解决实际教学中的问题。

4. 在职学习：鼓励青年教师利用自由时间进行自主学习，如参加研讨会、课程学习、阅读专业书籍等。

五、培训评估1. 培训效果评估：定期对青年教师进行培训效果评估，了解他们的学习情况和成长进展，对培训制度和方式进行调整和改进。

2. 教学实践评估：对参与培训的青年教师进行教学实践评估，包括课堂观摩、课后反思等，帮助他们发现问题并改进教学方法。

六、培训激励为了激励和奖励参与培训的青年教师，本校将设立优秀青年教师奖励计划，根据培训成果和教学表现等方面评选优秀教师并给予相应奖励。

教师培训及考核制度教师培训及考核制度篇1一、教师培训：1.新教师入职前需经教学部培训老师对其课及上课流程进行培训。

2.新教师课培训合格后，进入为期2个月试用期.，试用期满后签订劳动合同。

3.试用期内，首先需到业务部进行1至2周的实习。

4.新教师在业务部实习期间需锻炼与家长沟通的技巧及课实际演练。

5.新教师在实习期满，经教学部考核通过后正式进入教学部。

二、教师入职：1.新教师入职时应持相关资料复印件及原件到人事主管处办理入职手续。

2.提交入职申请表，并需交1寸照片2张，身份证复印件1张，学历复印件一份，由公司统一发放工号牌，办公用品等。

3.到主管处签合同，一式两份，自留一份，入职期从合同签定之日算起。

4.新教师入职后试用期为2个月。

三.教师转正1.2个月后转为正式教师，由个人填写转正申请由主管教师签字交人事部计算薪水。

2.新教师如在试用期工作不合格，不符合正式教师标准，试用期将顺延或辞退。

3.新教师如在试用期内，各方面表现十分优异,可申请提前转为正式教师。

4.新教师试用期满，经教学部主管考核合格后，转为正式教师。

5.转正考核要求：A、家长对教师上课情况的评价。

B、问题解析，包括家长问题。

C.对工作的认同感及学习态度，创新能力和表现力四.教师离职L教师合同期满正常离职，校方将提前一个月通知教师，教师决定是否与学校继续签定合同。

2.合同期内教师如无正当理由不得离职，如教师在无正当理由的情况下离职,须向公司支付违约金3000元整。

3、教师如因特殊原因必须离开长春方可提请离职，离职须提前一个半月提出书面申请，经批准后办理离职前交接工作。

4.教师离职前工作交接：A、与新带班教师做好教学情况、学生情况交接。

B、与新带班老师共同上课至少3次，做好交接。

C、教材及教学用具完整归还。

5.教师工作交接完毕，持离职表到行政部完善离职手续后方可离职。

教师培训及考核制度篇2教师参加业务培训教育既是一种权利，又是一种义务，教师要自觉遵守有关规定要求，服从学校及上级培训部门的安排，努力完成所规定的任务达到应具备的教育教学能力。

校本培训制度学校校本培训制度篇一为了贯彻落实《中小学教师继续教育规定》和我县《小学教师继续教育管理办法》精神，提高培训实效，使校本培训工作在提高教师实施素质教育的能力和水平方面切实发挥作用，特制定以下培训考核制度：一、学校成立由校长为第一责任人，副校长、教导主任和骨干教师参加的校本培训考核小组。

小组成员认真组织培训，并严格按照要求进行考核。

考核坚持公正、公开的原则。

二、学校在职教师必须人人参加培训，保证出勤，出勤不足者不能参加考核。

培训形式、培训内容、培训要求、起止时间、学时计算、考核办法等根据学校具体情况每年制定计划报上级进修学校批准后执行。

三、培训中老师要认真听、认真记，同时加强自学，积极参加读书研讨。

学校定期检查不定期抽查教师学习笔记，考核时将学习态度作为成绩参考。

四、教师自学应有自学计划，按时完成任务。

五、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导学习型组织的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合，特规定如下：1、学校出公开课、研究课、示范课效果好的培训成绩为满分。

2、新教师师傅履行工作职责，所结对徒弟能在短期内达到要求的，培训成绩为满分。

3、对在各级教学比武中取得好成绩和在各级公开课中提供课或进行经验交流者培训成绩为满分。

4、教研组长履行职责，积极带领教师参加校本培训校本教研效果好的培训成绩为满分，教师积极参加校本教研写论文、写反思、档案整理规范的培训成绩为满分。

5、积极参加读书活动，除完成学校任务，所撰写的论文、案例、反思等入选学校编辑的专辑、专刊中，培训成绩为满分。

6、积极对教学实践进行反思，撰写教学论文、案例等获得县级以上奖项的培训成绩为满分。

六、学校将校本培训考核成绩记入教师《继续教育证书》，考核成绩与教师学期工作量划和绩效工资挂钩，并作为评聘的主要依据。

校本培训不合格者，需要认真补课，给予一次补考机会。

七、考核办法：自评与考核组考评相结合，定性与定量相结合，过程性评价与终结性评价相结合。

小学教师外出学习培训制度模版一、教师培训的背景和意义在现代社会，教育的快速发展和不断更新的教育理念要求教师具备专业知识和技能的不断提升。

为了提高教师的教育教学水平，促进教育教学改革的深入进行，我校制定了教师培训的外出学习制度。

这一制度旨在给教师提供参与各类学习培训的机会，不断提升教师的专业素养和能力水平，进一步提高我校的教育质量。

二、培训种类和内容1. 教育教学方面的培训（1）参加学科教学法和教育心理学等基础理论培训，提高教师的教学方法和评价能力。

（2）参加教育科研和课题研究培训，培养教师的科研意识和创新能力。

（3）参加学校组织的教师教学相互观摩活动，不断改进教学方法。

2. 教师发展方面的培训（1）参加校外的专业技术培训，学习新的教育技术和工具的应用，提升自己的教育教学技能。

（2）参加教育管理和领导力培训，提高教师的组织协调能力和团队管理能力。

（3）教师个人成长和职业发展方面的培训，包括心理健康、沟通技巧等培训。

三、培训申请和管理1. 培训申请（1）教师可根据自身实际情况和发展需求，自愿申请参加培训，提出培训计划和理由。

（2）校领导根据教师申请和培训计划，进行审核和批准。

2. 培训计划和安排（1）培训计划应包括培训目标、培训内容、培训时间和地点等具体信息。

（2）校领导负责统筹安排教师的培训时间，确保教师培训的合理安排。

3. 培训费用和补助（1）教师培训费用由学校承担，并按照学校相关规定进行报销。

（2）教师在培训期间享受正常待遇，不影响正常工资发放。

四、培训总结和成果应用1. 培训总结（1）教师参加培训后，应撰写培训总结，包括所学内容和收获等方面。

（2）培训总结要向学校提交，并作为评价教师培训成果的重要参考。

2. 培训成果应用（1）教师在参加培训后，应将所学知识和技能应用到实际教学中，提高教学质量。

（2）学校应建立相应的跟踪和评估机制，监督教师培训成果的应用。

五、培训考核和激励机制1. 培训考核（1）教师培训结束后，学校将对教师的培训成果进行评估和考核。

小学教师培训管理规章制度第一章总则第一条为加强小学教师培训工作的管理，确保教师培训工作顺利进行，提高教师培训效果，特制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于所有参加小学教师培训的教师，以及参与教师培训管理工作的相关人员。

第三条小学教师培训应以提升教师素质和教学水平为目的，根据教师培训需要，有针对性地开展相关培训项目。

第四条本规章制度所称教师培训，包括集中培训、专题研讨、教学观摩、教学实践等形式。

第五条教师培训应该符合教师的职业发展需要，注重培养教师的教学能力和专业素养。

第六条小学教师培训的实施单位应当是符合国家相关法规的培训机构。

第七条教师培训的内容应当丰富多样，注重实效性和实用性，切实提高教师的教学水平。

第八条小学教师培训管理应遵循公平、公正、公开的原则，确保所有参与培训的教师受益。

第二章教师培训计划第九条教师培训计划应当根据学校的教学实际和教师的发展需求进行制定。

第十条教师培训计划应当由学校的教研组织专门负责，确保培训项目的科学性和实用性。

第十一条教师培训计划应当包括培训项目的内容、时间、地点、方式等具体安排。

第十二条教师培训计划的执行应当由学校领导重视，教师培训组织者积极配合，确保计划顺利实施。

第十三条教师培训计划的执行情况应当定期进行评估和调整，保证培训计划的实效性。

第三章教师培训管理第十四条教师培训管理工作应当由学校的教务处或相关部门负责。

第十五条教师培训管理工作包括培训项目的策划、组织、执行和评估等环节。

第十六条教师培训管理工作需建立健全的管理制度和规范的工作流程。

第十七条教师培训管理工作人员应当具备相关的培训经验和管理能力。

第十八条教师培训管理工作需密切配合学校的教学工作，确保培训活动顺利进行。

第十九条教师培训管理工作需经常进行总结和反思，不断提高管理水平和效能。

第四章教师培训评估第二十条教师培训应当建立完善的评估体系，对培训项目进行评估。

第二十一条教师培训评估应当根据培训目标和内容进行，包括教师的学习效果和教学实践情况等方面。

一、总则第一条为贯彻落实国家教育改革和发展战略，提高中小学教师队伍整体素质，根据《中小学教师国家级培训计划》的要求，特制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于参加国家中小学教师培训计划的全体教师。

第三条国家中小学教师培训计划（以下简称“国培计划”）旨在通过培训，提高教师的专业素养、教育教学能力和教育教学管理水平，为我国教育事业的发展提供有力的人才支持。

二、培训内容与方式第四条国培计划培训内容主要包括：1. 教育法律法规、教师职业道德和教师职业素养；2. 教育教学理论、教学方法与手段；3. 教育教学实践与反思；4. 教育科研方法与成果转化；5. 教育信息化技术应用；6. 教育教学评价与考核；7. 教育政策与发展趋势。

第五条国培计划培训方式包括：1. 线上培训：通过互联网平台，利用网络资源进行学习；2. 线下培训：集中组织教师参加各类培训班、研讨会、讲座等活动；3. 校本研修：鼓励教师结合自身教育教学实际，开展校本研修活动。

三、培训时间与周期第六条国培计划培训时间根据培训内容、教师需求和工作实际情况确定，一般不少于3个月。

第七条国培计划培训周期为3年，每年度培训时间不少于2个月。

四、培训考核与评价第八条国培计划培训考核分为过程考核和结业考核。

1. 过程考核：主要考核教师参与培训的出勤率、学习态度、学习成果等；2. 结业考核：主要考核教师对培训内容的掌握程度、教育教学能力提升情况等。

第九条国培计划培训评价采用以下标准：1. 教师对培训内容的掌握程度；2. 教师教育教学能力提升情况；3. 教师在培训过程中的表现；4. 教师培训成果的应用情况。

五、培训经费与管理第十条国培计划培训经费由中央财政和地方财政共同承担。

第十一条培训经费主要用于以下方面：1. 培训课程开发与实施；2. 培训师资队伍建设；3. 培训场地、设备、资料等；4. 培训考核与评价；5. 培训成果转化与应用。

第十二条培训经费实行专款专用，严格按照财务管理制度进行管理。