第十五课时：练习十三教学内容：练习十三，P80-81教学目标：通过练习进一步复习巩固10以内数的认识及加减法，使学生能熟练计算10以内的加减法，进一步提高学生对所学知识的理解和掌握水平。
培养学生从数学的角度提出问题，理解问题的能力。
教学过程：1、?提出本节课的学习内容，2、?通过练习检查自己学习的情况。
比比谁学的好！3、?应用题练习：1、练习第1题，排个队伍来学习，报数，小红排在第几个？2、看图写出算式：出示课本练习十三第2题的鸽子图。
师：从这副图中你可以知道什么？在草稿本上列式。
反馈：学生列出两个加法算式，两个减法算式，说说你是怎么想的？这个算式求的是什么？3、师根据学生的反馈板书?? 5??????? 4?????? 5?????? ？???????????????????????????? ？????????????????? 95+4=9?? 4+5=9?????? 9-5=44、第3题，列式计算，并说出你是怎么想的？（从图上我们可以知道…求的是…用算式…来计算。
）4、?独立计算练习1、?比一比谁算的又对又快，2、?练习第4、5两题。
3、?挑战聪明题：P81思考题，4、?独立做，5、?小组交流想法，6、?再汇报。
你先填哪个数，7、?为什么？你是怎么计算的？5、?综合活动：1、?先独立观察，2、?书上第6题的图，3、?小动物们在干什么？观察小鸟在干什么？小动物他们在做什么游戏？我们也去参加。
你如果知道就帮动物说出答案，4、?写在书上。
5、?小火车计算比赛：选出3名6、?裁判，7、?其余的5人一组，8、?由老师给第一个同9、?学一个数，10、?听老师发令+1或+2或-2，11、?往下开，12、?比比那组同13、?学最团结，14、?最能干。
6、?练习小结：宣布获得优胜的小组，7、?发给红苹果。
小结这节课表现进步的同8、?学，9、?并结合9+2=？8+3=？等题，10、?延伸到下节课的教学。
11、?课后小记。
人教版一年级数学上册练习十三教学设计教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]《练习十三》教学设计绍兴县秋瑾小学丁薇一、设计思想《数学课程标准》倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式。
有意义的数学学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验的基础上。
复习，是在已有基础上对原有学习过的内容进行更高层次的再学习，应采用切实有效的教学方式，引导学生积极主动应用知识来解决问题，采用边讨论边分类，边交流边探索，在活动中找规律，通过探索、创新，在情景中进一步发展数学能力，感受数学的乐趣。
二、教材分析本内容是6~10的认识及加减法的整理和复习（二），这一单元是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。
在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。
这部分教材分两部分安排：先是对所学内容的整理，使其系统化；然后专门安排一个练习，让学生全面巩固所学的知识，提高其掌握水平。
这是学生第一次进行数学知识的整理和复习，其内容包括“l～5的认识和加减法”、“6～10的认识和加减法”两个单元，复习整理的重点是10以内的数概念和10以内数的加减法计算。
这部分内容教学的主要任务有两个：一是加深学生对10以内数概念的理解，进一步强化10以内数的数感；二是进一步熟练掌握10以内加减法计算方法，并形成相应的口算能力三、学情分析通过前一节课加法表和减法表的的整理和复习，学生已经积累了一些系统整理和复习的经验，在整理过程中探索、发现了许多加法表、减法表的排列规律。
多数学生能在已有的知识经验的基础上，比较容易地找到规律。
创设恰当的情境，教学时让学生积极参与“独立－合作－独立”的学习活动，培养良好学习的习惯。
四、教学目标1．知识与技能：通过练习，加深对１０以内数的认识，熟练地口算10以内加减式题，探索发并能解决一些简单的实际问题。
2．能力与方法：能从不同的角度观察事物，能大胆地表达自己的见解，能简单地、有条理地思考。
练习十三及连加连减（导学案）人教版一年级上册数学一、导学目标1. 让学生掌握连加、连减的概念和计算方法。
2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
二、导学重难点1. 重点：掌握连加、连减的计算方法，能够正确进行计算。
2. 难点：运用连加、连减解决实际问题，理解其应用场景。
三、导学方法1. 讲授法：讲解连加、连减的概念和计算方法。
2. 演示法：展示连加、连减的计算过程。
3. 练习法：通过练习巩固所学知识。
4. 小组讨论法：分组讨论，共同解决实际问题。
四、导学过程1. 导入新课：引导学生回顾已学的加法和减法知识，为新课做好铺垫。
2. 讲解新课：a. 讲解连加的概念和计算方法。
b. 讲解连减的概念和计算方法。
3. 演示计算过程：通过具体例题，演示连加、连减的计算过程。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，共同解决实际问题。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。
五、导学评价1. 学生能够正确计算连加、连减题目。
2. 学生能够运用连加、连减解决实际问题。
3. 学生在小组讨论中积极参与，共同解决问题。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学方法，激发学生的学习积极性。
总结：本导学案旨在帮助学生掌握连加、连减的概念和计算方法，培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
在教学过程中，教师应注重讲解、演示、练习和小组讨论等环节，关注学生的学习需求，提高教学效果。
通过本节课的学习，学生将能够熟练运用连加、连减，为今后的数学学习打下坚实基础。
在以上的导学案中，需要重点关注的细节是“讲解新课”部分，即对连加和连减概念及计算方法的详细讲解。
这部分内容是学生理解和掌握新知识的关键，也是后续练习和应用的基础。
人教版一年级数学上册练习十三教案
教学内容：练习十三P64
教学目标：、能正确、熟练地计算有关10的加减法；能利用有关10的加减法；解决生活实际中的问题。
教学方法：实践操作法。
教具准备：图片、学具盒
课时安排：1课时
教学过程：
1、口算：孔雀开屏第5题。
2、比较大小：
（1）直接出示：练习十三的第11题：3+6 ○9 10-4 ○8 ……
你能直接比较出左边算式和右边数的大小吗？如果不能；该怎么办？
（3）分组讨论；尝试比较上面的两题。
（4）小组汇报；比比谁的方法好。
生：先算出左边的得数；再用得数和右边的数进行比较。
（5）用这个好方法比较其他几题。
选择其中的两题说说你是怎么想的？
如：师；2+4○7是2和7比较吗？是4吗？生是2+4的得数和7比较。
3、看图编算式：
（1）第10题说说你是怎么想的？（先说图上有……要求的是……）
（2）第7题：黄的○有（3）个；○有（7）个合起来是10
让学生列式；说说你的算式表示什么意思？
4、根据算式；编应用题练习第12题。
让学生体会一个加法算式可以表示不同的内容相加。
花；人；鸟、石子
5、根据算式；找找生活中的例子。
6、挑战聪明题：P64
7、小结：这节课我们有增长了哪些本领？
课后反思：
1 / 1。
