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参考资料 学习帮手 课 题 多位数乘一位数笔算乘法（综合练习） 课时安排 第八课时
教学目标 1、通过练习使学生进一步掌握笔算乘法的方法。
2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，提高学生的计算正确率和计算速度。
3、能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
教学重
难 点 学习重点：提高学生的计算多位数乘一位数的正确率和计算速度。
学习难点：能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
前置
作业 1、学生练习完成课本第81～82页练习十八第7～13题。
2、思考：多位数乘一位数的笔算方法及注意事项。
3、写出以下几种情况的笔算乘法算式：①有只有一次进位的（或个位进位，或十位进位，或百位进位）；②有隔位进位的（个位和百位进位）；③有连续进位的（个位与十位进位，十位与百位进位，个位、十位、百位都有进位）；④有进位不叠加的，有进位要叠加的。
导 学 案
学 生 活 动 教 师 活 动
预
习
反馈 1、口算：
5×8+6 5×7+3 6×7+8
8×2+7 6×3+5 8×9+8
9×4+3 6×8+9
2、笔算：
247×6 313×5 832×4
499×3 765×7 681×8
1、教师巡视学生计算情况，及时加以指导并表扬做得又快又对的同学。
2、说说多位数乘一位数的笔算方法及注意事项。
自
学
交流 1、笔算247×6 313×5，并说说积的百位发生了什么变化？
2、说说你写好的几种笔算乘法算式：
3、完成第82页的第9题。
下面的计算对吗？把不对的改正过来。
1 2 5 2 4 7 6
× 8 × 4 × 8
7 4 2 8 3 8 0 8 1、观察积的百位发生了什么变化？
九年制学校学教学设计
教学内容 人教版 二 年级 数学 上册 教学课题 练习十八
备课教师 教学课时 1 课时
教学目标 1、 通过让学生说8的乘法口诀可以解决哪些问题，体会数学是根据需要而来的。
2、 通过练习加深对8的乘法口诀的记忆。
教学重点 8的乘法口诀
教学难点 灵活运用。
教学准备 课件。
教 学 步 骤 复备课
一、 复习导入
上节课我们编写了8的乘法口诀。很多同学都谈到了学习了8的乘法口诀能给我们的生活和学习带来很多便利。
上节课由于时间的关系我们只能利用8的口诀做了少部分的练习。那么这节课我们比一比，我们班的小朋友谁用它最熟练。
二、 练习
1、 背口诀
当然，把口诀记熟是前提。让我们一起来把它背一背。
齐背－男女生比赛背口决，对口令。
2、 数字对对碰。
请学生上台移动8，再进行口算比赛。看谁算得快。
3、 口算
口算比赛，评选前10名，请学生对自己进行评价或小组互评。
找朋友。
4、 看图列式
根据这幅图你能获得哪些信息？
练习4，练习9，练习13。
5、 解决问题。
基础：练习14、练习10，请学生独立完成并说一说为什么这样列式。
出示练习15：
从这幅图中你看到了些什么？你想提哪些问题？
如果要求一共有多少人？我们可以怎样列式？你有哪些不同的方法？你还能提出哪些问题?
作业设计：
背8的乘法口诀。
教学反思：
小学教学进度表
年级： 三年级 科目： 数学 教师：
周次 时间 教学内容 课时 备注
（页数）
第1周 8.26-8.30 安全教育第一课（1）
1、时、分、秒（例1、2） 2、练习一 6 （1—8）
第2周 9.2-9.6 万以内的加法和减法（一） （例1、2）2、练习二 6 （9—13）
第3周 9.9-9.13 万以内的加法和减法（一） （例3、4）
2、练习三（1，2，3，4）题 5
（14—16）
第4周 9.16-9.20 1、练习三（5-13）题，
2、整理和复习
3、联系四 6
17--20
第5周 9.23-9.27 1、测量（例1,2，3)，练习五,
2、千米的认识(例5,6) 6
（21—27）
第6周 9.31-10.4 国庆节 6
第7周 10.7-10.11 1、练习六
2、吨的认识（例7,8，9）练习七 6
（28—35）
第8周 10.14-10.18 万以内的加法和减法（二）1、加法（例1，2，3）
2、练习八 6
（36—42） 3、减法（例1，2，3，4）
第9周 10.21-10.25 1、练习九
2、整理和复习
3、练习十 6
（43—49）
第10周 10.28-11.1 1、倍的认识（例1,2，3）
2、练习十一 4
（50—55）
第11周 11.4-11.8 多位数乘一位数
1、 口算乘法（例1,2）练习十二
2、 笔算乘法（例1,2，3）练习十三
3、 笔算乘法（例4,5，6） 6
（56—67）
第12周 11.11-11.15 1、练习十四
2、笔算乘法（例7,8，9）练习十五
3、整理和复习、练习十六，数字编码 6
（68—78）
第13周 11.18-11.22 1、长方形和正方形（四边形）（例1,2），练习十七
2、周长（例3），练习十八 6
（79—84）
第14周 11.25-11.29 1、周长（例4，5），练习十九
最新人教版三年级上册数学
教学设计
2018-8-1
第一单元《时、分、秒》
一，教材分析：
第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。具体内容的编排顺序如下：1、在具体情境中感悟时间单位“秒”。
2、观察钟表，得出1分＝60秒 。3、时间单位之间的简单换算 。 4、计算简单的经过时间。
二、三维目标：
1、知识与技能：使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒，能选择合适的单位和工具对时间进行度量。
2、过程与方法：结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间的区别与联系，能解决简单的实际问题。
3、情感态度与价值观：培养估计意思，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
三、教学重点：
1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒，能选择合适的单位和工具对时间进行度量。
2、结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间的区别与联系，能解决简单的实际问题。
四、教学难点：结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。
五、具体措施：时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。
六、、教学安排：4课时
秒的认识
共 课时，总第1课时，上课日期： 年 月 日
教学内容：秒的认识
教学目标：
知识与技能：借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。
