太阳对地球的影响说课课件

•谁是罪魁祸首？
讨论：太阳活动对地球有什么影响呢？
1）影响地球上的气候；
太阳黑子与年降水量的关系
太阳活动对地球的影响：
1）影响地球上的气候；
2）扰乱地球上空的电离层，使无线电短波通讯受影响甚 至中断。
电离
层
空间波Βιβλιοθήκη 发射台接收台地球天波
接收台
3）对地球磁场有影响，产生磁暴现象。
4）两极地区出现极光。
谢谢评委老师！
高一地理必修1
第一章第二节太阳对地球的影响
一.说教材
说
二.说学情
课
三.说教学目标
内
四.说教学重难点
容
五.说教法学法
六.说教学过程
七. 说板书设计
一、说教材
《太阳对地球的影响》是湘教版高一地理必 修一第一章第二节的内容，它是第一节《地球 的宇宙环境》知识的延续，是对地球宇宙环境 的进一步补充，对激发学生求知欲有很大裨益， 同时也为以后大气、水的运动的教学做好了铺 垫，讲好这节课，后面的知识学生学起来就会 得心应手，水到渠成，因此它起着承上启下的 重要作用。
黑子
太阳光球常出现一 些暗黑的斑点
耀斑
太阳色球有时会出现一块 突然增大、增亮的斑块
光球层
色球层
暗黑的斑点
温度比其他地方低
太阳黑子的多少和大小可 作为太阳活动强弱的标志
增大、增亮的斑块
黑子数目最多地方和时期， 也是耀斑等活动出现最多的 地方和时期
耀斑爆发是太阳活动最 激烈的显示
案例分析：
• 1940年，德军司令部有一个叫布鲁克的电报 务员，他在二战中执行任务时，通讯突然中 断，信息不通，贻误了战机，导致战斗失败。 布鲁克因此被军事法庭判处死刑········
为了突破难点，我会运用多媒体，通过直观展示来 化解难点，通过案例来引导学生讨论太阳活动对地球 会产生什么影响？提高学生学习兴趣和学习效率，让 书本与生活结合起来，把所学知识运用到实践当中去， 加深学生对知识的理解，培养学生实际应用能力。
太阳大气层结构
太阳大气由内到外
光球 色球 日冕
概念 位置 现象 原因 意义
学生通过读图，可以建立空间概念，培养地理思维， 解决部分问题，但影响太阳辐射强弱的因素是多方面的， 学生往往归纳不全，教师要稍加点拨，激发学生学习的 欲望。
中国太阳辐射总量分布规律？
（3）讲授难点——太阳活动类型及其对地球的影响
借助太阳外部结构图来介绍太阳大气层结构，通过 读课文，找出每一个层里发生什么太阳活动类型及其 特征，由学生自主完成表格的填充，这样图文表结合， 深化了学生对知识的理解和记忆。
（2）讲授重点——太阳辐射对地球的影响 （小组合作讨 论法）
这是本节的重点，这部分知识学生并不陌生，万物生
长靠太阳，没有太阳就没有地球上的一切，生活中随处都 可以找到鲜活的例子，我会让学生在课堂上讨论，在发散 的基础上进行归纳总结，这样有利于把生活与课堂结合起 来，学习对生活有用的地理。讨论完之后，我会给学生展 示图片，加强学生对太阳辐射影响的认识。
通过阅读各种类型的地理图像，提高学生的读图能
力；从生活中的实例入手，培养学生理论联系实际的 能力。 3、情感态度价值观目标：
通过太阳对地球的影响的分析，引导学生感受事 物之间的相关性，树立一种探索精神。
四、说教学重点和难点
基于以上的分析，我设计的 教学重点：太阳辐射和太阳活动对 地球的影响。 教学难点：太阳活动对地球的影响。
二、说学情
高一的学生在初中已经学习了与太阳辐 射有关的知识，在物理课中也学习了波长的 相关知识，这些都为本节内容的学习提供了 很好的知识铺垫。
高一学生平时对课本知识的学习比较重 视，思维也比较活跃，但是缺乏对课本知识 的深入挖掘的能力，解决实际问题的能力比 较弱。
三、说教学目标
根据对教材内容和学生的分析，并结合三维一体目标 理念，我制定了以下教学目标： 1、知识与技能目标： （1）了解太阳辐射的概念、太阳辐射的波长范围和 太阳辐射的能量来源。 （2）了解太阳大气层结构和太阳活动类型，重点掌 握黑子和耀斑两种太阳活动类型。 （3）重点掌握太阳辐射和太阳活动对地球的影响。 2、过程与方法目标：
3、知识总结 通过对一堂课的总结，可以让学生
对知识点进行回顾和加强记忆，有利 于构建学生知识体系，培养其分析总 结能力。
4、课堂练习 通过课堂练习，可以及时
检验学生这堂课的学习效果 ，巩固学生所学的知识，为 一堂课的进行画上一个完美 的句号。
七、说板书设计
太阳活动对地球的影响
一、太阳辐射与地球 （1）太阳辐射概念及能量来源 （2）太阳辐射的主要波长范围 （3）太阳辐射对地球的影响 二、太阳活动与地球 （1）太阳大气的结构 （2）太阳活动的类型及特征 （3）太阳活动对地球的影响
六、说教学过程
1、导入新课 由于学生刚刚结束军训，对于太阳辐射有切身的
体会（晒、热）借此话题作为切入点，贴近生活， 又很容易产生共鸣，学生会感觉很亲切，借此激发 学生的学习兴趣。 2、讲授新课： （1）提出问题：a太阳辐射的概念;b太阳辐射能量 的来源；c太阳辐射的主要波长范围。前两个问题我 会引导学生主动看书，主动学习，寻求答案，这样 可以培养学生积极主动的学习习惯，提高学生解决 问题的能力。第三个问题，我会引导学生读《太阳 辐射的波长分布图》，从图中获取信息，提高学生 读图分析能力。
生物的生长
水的运动
煤 石油
太阳能电站
太阳能汽车
太阳辐射对地球的影响
1、直接提供的光、热（维持生物的生长） 2、维持地表温度，促进地球上水、大气运 动和生物活动 3、煤、石油等是地质历史时期生物固定以 后积累下来的太阳能 4、是生活和生产中多种能源的来源。
问题探究(知识拓展）：
出示《我国太阳年辐射总量的空间分布示意图》指 导学生读图完成相关问题。 Ⅰ、我国年太阳辐射总量有什么分布规律？ Ⅱ、影响太阳辐射强弱的因素有哪些？
五、说教法学法
1.根据马克思主义哲学最根本的原则——理论联 系实际的原则以及新课程的核心理念“一切为 了学生的发展”，为了凸显学生在课堂的主体 地位，我将在教学中采取以下教学方法：
1）启发式讲授法 2）多媒体辅助教学法：丰富教学内容，提高学生兴 趣，优化课堂教学。 3）课堂小组讨论法：激发学生的思维，活跃课堂气 氛，让学生积极地参与课堂。 4）案例分析法 对高中生来讲，不能只谈问题，要结合实例，拓展解 决问题的途径。
2. 说学法：
学生是课堂的主体、是教学活动的参与者、创建 者和享有者。高一学生思维活跃，好奇心强，有探 究意识，课堂上更是积极动脑，乐于发言，使课堂 充满了活力，学习热情高，因此我将结合学生自身 特点以及本节课的实际内容，使学生学会自主学习、 探究学习和合作学习。(为了更好的完成以上目标， 接下来我要说教学过程，这也是我今天说课的重点 内容）