七年级下册证明题知识点
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七年级数学下册知识点归纳汇总一、相交线两条直线相交,形成4个角。
1、两条直线相交所成的四个角中,相邻的两个角叫做邻补角,特点是两个角共用一条边,另一条边互为反向延长线,性质是邻补角互补;相对的两个角叫做对顶角,特点是它们的两条边互为反向延长线。
性质是对顶角相等。
①邻补角:两个角有一条公共边,它们的另一条边互为反向延长线。
具有这种关系的两个角,互为邻补角。
如:∠1、∠2。
②对顶角:两个角有一个公共顶点,并且一个角的两条边,分别是另一个角的两条边的反向延长线,具有这种关系的两个角,互为对顶角。
如:∠1、∠3。
③对顶角相等。
二、垂线1.垂直:如果两条直线相交成直角,那么这两条直线互相垂直。
2.垂线:垂直是相交的一种特殊情形,两条直线垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线。
3.垂足:两条垂线的交点叫垂足。
4.垂线特点:过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
5.点到直线的距离:直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫点到直线的距离。
连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短。
三、同位角、内错角、同旁内角两条直线被第三条直线所截形成8个角。
1.同位角:(在两条直线的同一旁,第三条直线的同一侧)在两条直线的上方,又在直线EF的同侧,具有这种位置关系的两个角叫同位角。
如:∠1和∠5。
2.内错角:(在两条直线内部,位于第三条直线两侧)在两条直线之间,又在直线EF的两侧,具有这种位置关系的两个角叫内错角。
如:∠3和∠5。
3.同旁内角:(在两条直线内部,位于第三条直线同侧)在两条直线之间,又在直线EF 的同侧,具有这种位置关系的两个角叫同旁内角。
如:∠3和∠6。
四、平行线及其判定平行线1.平行:两条直线不相交。
互相平行的两条直线,互为平行线。
a∥b(在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。
)2.平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行。
3.平行公理推论:平行于同一直线的两条直线互相平行。
如果b//a,c//a,那么b//c平行线的判定:1. 两条平行线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行。
七下第12章《证明》知识点归纳与巩固训练知识要点:1、叫命题,叫真命题,叫假命题2、证明与图形有关的命题的一般步骤有:(1)(2)(3)3、三角形的内角和为,直角三角形的两个锐角,三角形的外角等于;4、叫互逆命题;巩固训练一、选择题1.在下列命题中,为真命题的是()A. 相等的角是对顶角B. 平行于同一条直线的两条直线互相平行C. 同旁内角互补D. 垂直于同一条直线的两条直线互相垂直2.下列命题:①同旁内角互补;②若|a|=|b|,则a=b;③同角的余角相等;④三角形的一个外角等于两个内角的和.其中是真命题的个数是()A. 4个B. 3个C. 2个D. 1个3.要证明命题“若a>b,则a2>b2”是假命题,下列a,b的值不能作为反例的是()A. a=3,b=−2B. a=0,b=−1C. a=−2,b=−3D. a=1,b=−34.在△ABC中,∠A,∠B,∠C的度数之比为2:3:4,则∠B的度数为()A. 120°B. 80°C. 60°D. 40°5.如图,在△ABC中,AB=AC,BC=BD=AD,则∠A的度数为()A. 30°B. 36°C. 40°D. 45°6.如图,l//m,∠1=120°,∠A=55°,则∠ACB的大小是()A. 55°B. 65°C. 75°D. 110°7.△ABC中,∠B=∠A+10°,∠C=∠B+10°,则∠A的度数为()A. 30°B. 40°C. 50°D. 60°8.如图,AD、AE分别是△ABC的高和角平分线,且∠B=76°,∠C=36°,则∠DAE等于()A. 20°B. 18°C. 45°D. 30°二、填空题9.命题“等边三角形的三个内角相等”的逆命题是__________________.10.命题“内角和与外角和相差360°的多边形是六边形”的条件是________,结论是________.11.如图,ΔABC中,O是∠ABC和∠ACB的角平分线的交点,若∠A=50∘,则∠BOC=_____∘12.在△ABC中,∠B=∠A+30°,∠C=∠B+30°,则∠C=________.13.如图所示,已知∠B=60°,∠C=20°,∠1=120°,则∠A=________.14.如图,AB//CD,∠1=42°,∠3=77°,则∠2的度数为.15.如图,D、E、F分别是△ABC三边延长线上的点,则∠D+∠E+∠F+∠1+∠2+∠3=______ 度.三、解答题16.写出命题“如果一个角的两边与另一个角的两边分别垂直,那么这两个角相等”的逆命题,并判断原命题和逆命题的真假.若是假命题,请举出反例.17.如图,在△ABC中,BD平分∠ABC,交AC于点D,过D作DE//BC交AB于点E.已知∠A=45°,∠C=105°,求∠EDB的度数.18.如图所示,已知AD是△ABC的角平分线,CE是△ABC的高,∠BAC=60∘,∠BCE=45∘,求∠ADB的大小。
七年级数学下册知识点归纳一、图形的认识1. 点、线、面的定义和特征2. 线段、直线、射线的区别和特征3. 角的定义和特征4. 图形的种类和特点:三角形、四边形、多边形等5. 同种图形的分类和比较二、平面图形的性质研究1. 三角形的内角和外角关系2. 三角形的分类及其性质3. 三角形内切圆和外接圆的应用4. 平行四边形的性质及其判定5. 长方形、正方形、菱形和矩形的性质及其判定三、图形的相似与全等1. 图形相似的概念和判定条件2. 相似三角形的性质及其判定3. 图形全等的概念和应用4. 证明图形全等的方法和步骤四、直角三角形的研究1. 直角三角形的定义和性质2. 勾股定理的应用3. 余弦定理和正弦定理的应用五、多边形的面积和周长1. 一般多边形的周长计算2. 三角形的面积计算和性质3. 四边形的面积计算和性质4. 多边形的面积计算和性质六、圆的研究1. 圆的定义和性质2. 圆的元素:圆心、半径、直径、弧长等的概念和关系3. 圆内角和弧度的关系及其应用4. 弧长、扇形面积和圆的面积计算七、线性方程的解法1. 一元一次方程的解方法2. 解一元一次方程的应用3. 解一元一次方程组的方法和步骤4. 一次函数及其应用八、比例与相似1. 比和比例的概念及其应用2. 相似三角形的比例关系3. 解直角三角形的比例问题4. 解平行四边形的比例问题九、数据的收集和处理1. 数据收集的方法和意义2. 数据的整理和描述3. 数据图形的绘制和解读4. 统计与概率的基本知识十、考试技巧与思维方法1. 解题方法和思维技巧的培养2. 数学解题策略与问题解决能力的提升3. 拓展数学的应用能力和创新思维。
人教版七年级数学下册各章节知识点归纳第一章:直线与角1. 定义平行线和垂直线的概念,了解直线的性质。
2. 知道角的概念和角的分类,包括锐角、直角、钝角和平角。
3. 掌握角的度量单位:度和弧度。
4. 学习如何用直尺和量角器画角。
第二章:平行线与平面1. 学习如何用直尺和圆规做等分线段、垂线、平行线、垂直平分线和角的平分线。
2. 理解平行线与转角的关系,学会证明平行线与转角的基本性质。
3. 掌握平面的概念,理解平面的性质和表示方法。
4. 学习如何判断平面与平面的位置关系,包括平行、垂直和交叉。
第三章:三角形1. 知道三角形的定义和分类,包括等边三角形、等腰三角形、直角三角形和普通三角形。
2. 掌握三角形内角的和定理和外角的性质。
3. 学习三角形的判定方法,包括SSS、SAS、ASA和AAS。
4. 理解三角形中的全等概念,学会判断和证明两个三角形是否全等。
第四章:四边形1. 知道四边形的定义和分类,包括矩形、正方形、菱形、平行四边形和梯形。
2. 掌握矩形、正方形和菱形的性质,包括边长、对角线、内角和面积的计算方法。
3. 学习平行四边形的性质,包括对角线的关系、内角和、面积和周长的计算方法。
4. 理解梯形的定义和性质,学会计算梯形的面积和周长。
第五章:图形的变化1. 了解图形中的平移、旋转、翻折和对称等基本变化。
2. 学习如何用折纸法进行图形变化。
3. 理解相似图形的概念和性质,学会判断和证明两个图形是否相似。
4. 掌握相似图形的计算方法,包括比例尺和相似比的计算。
第六章:数的运算1. 复习整数的概念和运算法则,包括加法、减法、乘法和除法。
2. 学习分数的概念和运算规则,包括分数的四则运算和混合运算。
3. 掌握百分数的概念和表示方法,包括百分数与分数的转换。
4. 学习用图形表示分数和百分数的大小关系,包括数轴和百分数相应的阶梯图。
第七章:方程与不等式1. 知道方程和不等式的定义和表示方法。
2. 学习一元一次方程和一元一次不等式的解法,包括等式和不等式的性质及运算规则。
七年级数学人教版证明题摘要:一、引言二、人教版七年级数学证明题概述1.几何证明题2.代数证明题三、解题技巧与方法1.熟悉课本知识点2.分析题目,提取关键信息3.逻辑推理与证明4.检查答案,确保正确性四、总结正文:一、引言数学是一门强调逻辑推理与思维的学科,特别是在初中阶段,数学证明题在培养学生这方面的能力上起到了至关重要的作用。
本文将针对人教版七年级数学教材中的证明题进行解析与讨论。
二、人教版七年级数学证明题概述在人教版七年级数学教材中,证明题主要分为几何证明题和代数证明题两大类。
1.几何证明题几何证明题主要涉及平面图形的性质、位置关系以及变换等知识点。
例如,证明两直线平行、垂直,证明四边形为平行四边形、矩形、菱形等。
解题过程中需要运用全等三角形、相似三角形等几何知识。
2.代数证明题代数证明题主要涉及有理数、整式、分式、方程与不等式等知识点。
例如,证明两个整式相等,证明分式有意义,证明方程有解或无解等。
解题过程中需要运用代数的基本原理,如恒等变形、代入法、消元法等。
三、解题技巧与方法1.熟悉课本知识点解题前,首先需要对教材中的知识点有深入的了解,掌握各类题型的解题方法。
只有熟悉知识点,才能在解题过程中迅速找到解题思路。
2.分析题目,提取关键信息在解题过程中,要仔细阅读题目,理解题意,提取关键信息,分析题目所涉及的知识点,为下一步的解题打下基础。
3.逻辑推理与证明根据题目所涉及的知识点,运用逻辑推理,进行证明。
证明过程要求step-by-step,条理清晰,有理有据。
4.检查答案,确保正确性在得出答案后,要进行检查,确保答案的正确性。
可以尝试用不同的方法进行验证,或从已知条件出发推导出答案,以提高解题的准确性。
四、总结解题是学习数学的重要环节,而证明题又是其中的关键。
七年级数学证明题知识点数学证明是一项重要的学习任务,在数学学科中占据着重要的地位。
因为证明是一种较高级的思维能力,它可以培养学生的逻辑思维和推理能力。
对于初学者来说,证明可能是一项具有挑战性的任务,不过只要学习了相应知识点,就可以充分掌握证明技巧。
下面我们就对七年级数学证明题常见的知识点进行分析,并提供一些解题技巧和建议以便于提高解题能力。
1、等腰直角三角形的证明等腰直角三角形是初学数学证明的重要学习内容之一。
在证明等腰直角三角形时,我们需要运用勾股定理以及等腰三角形的性质。
首先,我们需要知道等腰三角形的性质,即两边长相等,但底角不相等。
接下来,我们可以通过勾股定理推导等腰直角三角形,即当斜边和直角边的长度恰好满足勾股定理条件时,可以推出其是等腰直角三角形。
2、等边三角形的证明等边三角形也是七年级数学证明题的常见题型之一。
在证明等边三角形时,我们需要根据等边三角形的定义以及三角形内角和定理来进行推导。
等边三角形指三边长度相等的三角形,而三角形内角和定理则是指三角形内所有角度之和恒等于180度。
通过这两个性质,我们可以推导出等边三角形的证明过程。
3、外角和定理的证明外角和定理是七年级数学证明题中重要的一个知识点,它可以帮助我们计算一个三角形内角的度数。
在证明外角和定理时,我们需要运用三角形内角和定理来进行推算。
外角是指一个三角形中,一个角的补角所构成的角,而外角和定理则是指一个三角形中任意一个外角等于其它两个内角的和。
通过三角形内角和定理的原理,我们可以得到外角和定理的证明过程。
4、数学归纳法的证明数学归纳法是初学数学证明中非常重要的一个内容,它可以帮助我们证明一个命题对于所有正整数都成立。
在证明数学归纳法时,我们需要学会使用递推关系式,即用已知结果来递推证明未知结果的正确性。
例如可利用数学归纳法证明所有正整数的和公式。
以上是七年级数学证明题中常见的知识点,对于初学证明的学生提供了一些帮助。
为了更好地掌握数学证明技巧,我们需要多做练习和思考,并且在理解证明过程的同时也要善于将证明技巧和方法运用到实际问题中。
初一下册数学证明(精选多篇)第一篇:初一下册数学证明初一下册数学证明应该还有这两个条件吧:点e是cd的中点,点g是bf的中点。
如果有,证明如下:证明:连接be、fe,因为db⊥ac,点e是cd的中点,所以在rt△cbd中,be=ce=de,又因为cf⊥ad,点e是cd的中点,所以在rt△cfd中,ef=ce=de,则be=ef,则△bef为等腰三角形,又因为点g为bf的中点,所以eg⊥bf,即eg是bf上的垂线。
2∠a+10=∠1,∠b=42,∵∠a+∠b+1=180∴∠a+42+∠a+10=180∴∠a =64∠1=74又∵∠acd=64∴延长dc到e,∴∠bce=180-∠acd-∠1=42=∠abc∴ab‖cd3学校将若干个宿舍分别配给七年级一班的女生宿舍,已知该班女生少于35人,若每个房间住5人,则剩下5人没处住;若每个房间住8人,则空一间房,并且还有一间房也不满,有多少间宿舍,多少名女生?设有x间宿舍,y名女生。
5x+5=y①8(x-1)>y②把y=5x+5代入②中,8(x-1)>5x+5即3x>13x>4.3当x=5时,y=30,符合题意。
当x=6时,y=35,已知该班女生少于35人,不符合题意。
x>5都不符合题意。
所以有5间宿舍,6名女生4一.选择题(本大题共24分)1.以下列各组数为三角形的三条边,其中能构成直角三角形的是(a)17,15,8(b)1/3,1/4,1/5(c)4,5,6(d)3,7,112.如果三角形的一个角的度数等于另两个角的度数之和,那么这个三角形一定是(a)锐角三角形(b)直角三角形(c)钝角三角形(d)等腰三角形3.下列给出的各组线段中,能构成三角形的是(a)5,12,13(b)5,12,7(c)8,18,7(d)3,4,84.如图已知:rt△abc中,∠c=90°,ad平分∠bac,ae=ac,连接de,则下列结论中,不正确的是(a)dc=de(b)∠adc=∠ade(c)∠deb=90°(d)∠bde=∠dae5.一个三角形的三边长分别是15,20和25,则它的最大边上的高为(a)12(b)10(c)8(d)56.下列说法不正确的是(a)全等三角形的对应角相等(b)全等三角形的对应角的平分线相等(c)角平分线相等的三角形一定全等(d)角平分线是到角的两边距离相等的所有点的集合7.两条边长分别为2和8,第三边长是整数的三角形一共有(a)3个(b)4个(c)5个(d)无数个8.下列图形中,不是轴对称图形的是(a)线段mn(b)等边三角形(c)直角三角形(d)钝角∠aob9.如图已知:△abc中,ab=ac,be=cf,ad⊥bc于d,此图中全等的三角形共有(a)2对(b)3对(c)4对(d)5对10.直角三角形两锐角的平分线相交所夹的钝角为(a)125°(b)135°(c)145°(d)150°11.直角三角形两锐角的平分线相交所夹的钝角为(a)125°(b)135°(c)145°(d)150°12.如图已知:∠a=∠d,∠c=∠f,如果△abc≌△def,那么还应给出的条件是(a)ac=de(b)ab=df(c)bf=ce(d)∠abc=∠def二.填空题(本大题共40分)1.在rt△abc中,∠c=90°,如果ab=13,bc=12,那么ac=;如果ab=10,ac:bc=3:4,那么bc=2.如果三角形的两边长分别为5和9,那么第三边x的取值范围是。
第07讲命题、定理、证明课程标准学习目标①命题②定理与证明 1.掌握命题的定理及其分类,能够熟练的判断命题,真命题,假命题。
2.能够对命题进行改写,准确的写出命题的题设与结论部分。
3.能够熟练掌握定理的定义,并对其证明。
知识点01命题1.命题的定义:判断一件事情的语句,叫做命题。
2.命题的组成:命题由题设与结论两部分组成。
题设是已知事项,结论是由已知事项推出的事项。
3.命题的改写:命题通常可以改写成如果......,那么......的形式。
如果后面跟题设部分,那么后面跟结论部分。
有些题设或结论不明显的命题在改写时,需要调整顺序或者增减词语。
4.命题的分类:根据命题判定的真假可以把明天分为真命题和假命题。
真命题:如果题设成立,那么结论一定成立的命题。
假命题:命题中题设成立时,结论不一定成立的命题。
【即学即练1】1.下列语言叙述是命题的是()A.画两条相等的线B.等于同一个角的两个角相等吗?C.延长线段AO到C,使OC=OAD.两直线平行,内错角相等【分析】根据命题的概念判断即可.【解答】解:A、画两条相等的线,没有做错判断,不是命题;B、等于同一个角的两个角相等吗?没有做错判断,不是命题;C、延长线段AO到C,使OC=OA,没有做错判断,不是命题;D、两直线平行,内错角相等,是命题;故选:D.【即学即练2】2.观察下列命题:(1)如果a<0,b>0,那么a+b<0;(2)直角都相等;(3)同角的补角相等;(4)如果两条直线被第三条直线所截,那么同位角相等.其中真命题的个数是()A.0B.1C.2D.3【分析】利用不等式的性质、直角的性质、补角的定义及平行线的性质分别判断后即可确定正确的选项.【解答】解:(1)如果a<0,b>0,那么a+b<0当a=﹣1,b=2时错误,为假命题;(2)直角都相等,正确,为真命题;(3)同角的补角相等,正确,为真命题;(4)如果两条平行直线被第三条直线所截,那么同位角相等,故错误,为假命题,故选:C.【即学即练3】3.下列命题中,是假命题的是()A.对顶角相等B.两点之间,线段最短C.全等三角形的对应角相等D.同位角相等【分析】利用对顶角的性质、线段的性质、全等三角形的性质及平行线的性质分别判断后即可确定正确的选项.【解答】解:A、对顶角相等,正确,是真命题,不符合题意;B、两点之间,线段最短,正确,是真命题,不符合题意;C、全等三角形的对应角相等,正确,是真命题,不符合题意;D、两直线平行,同位角相等,故原命题错误,是假命题,符合题意.故选:D.【即学即练4】4.将命题“两个锐角的和是钝角”改写成“如果……那么……”的形式是如果两个角是锐角,那么它们的和为钝角.【分析】首先确定两个锐角的和是钝角的题设是两个锐角,结论是和为钝角,然后在题设前加上如果,结论前加上那么即可.【解答】解:如果两个角是锐角,那么它们的和为钝角.故答案为:如果两个角是锐角,那么它们的和为钝角.知识点02定理与证明5.定理的定义:经过推理证实得到的真命题叫做定理。
北师大版初中证明题知识点大全一、相交线与平行线1、平行线的性质(1)两线平行,内错角相等(2)两线平行,同位角相等(3)两线平行,同旁内角互补2、平行线的判定(1)内错角相等,两线平行(2)同位角相等,两线平行(3)同旁内角互补,两线平行(4)同平行于一线的两线平行(5)同垂直于一线的两线平行二、角平分线1、角平分线的性质定义:角平分线上的点到这个角的两边的距离相等.2、角平分线的判定(1)在一个角的内部,到角的两边距离相等的点在这个角的平分线上. (2)把一个角分成相同角度的线叫做角平分线。
3、三角形三内角的平分线性质:三角形的三条角平分线相交于一点,并且这一点到三条边的距离相等.三、垂直平分线1、垂直平分线的意义及性质(1)定义:垂直于一条线段并且平分这条线段的直线是这条线段的垂直平分线。
(2)性质:线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等。
(3)三角形三条边的垂直平分线的性质:三角形三条边的垂直平分线相交于一点,并且这一点到三个顶点的距离相等.2、垂直平分线的判定线段的中线并且垂直于这条线段四、三角形全等1、全等三角形的判定(1)定理:三边分别相等的两个三角形全等.(SSS)(2)定理:两边及其夹角分别相等的两个三角形全等.(SAS)(3)定理:两角及其夹边分别相等的两个三角形全等.(ASA)(4)定理:两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等.(AAS) (5)定理:斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等.(HL)2、全等三角形的性质全等三角形对应边相等、对应角相等.五、相似三角形1.定义:对应角相等,对应边成比例的两个三角形叫相似三角形.2.相似比定义:相似三角形对应边的比.3.相似三角形的判定(1)对应边相等,对应角成比例。
(2)两角对应相等的两个三角形相似。
AA(3)两角对应成比例且夹角相等的两个三角形相似。
SAS(4)三边对应成比例的两个三角形相似。
SSS4.相似三角形的性质:对应角相等,对应边成比例。
七年级下册中线定理知识点中线,指以一个三角形的一个角为顶点,且与对边相等的线段。
而中线定理则是指三角形中,连接三角形一个角的中线,可以将该角对应的对边平分。
本篇文章将为大家介绍七年级下册中线定理的相关知识点。
一、三角形的定义三角形是指由三条线段通过它们的端点相连而构成的图形。
三角形有三个顶点、三条边和三个内角,而且三边相交于三个角。
二、中线的定义以三角形的一个角为顶点,而与对边相等的线段,称为该三角形的中线。
三角形可以有三条中线,依次连接三个顶点的中线,分别是 A、B、C 点对应的中线。
中线的长度通常为边长度的一半。
三、中线定理连接三角形一个角的中线,可以将该角对应的对边平分。
也就是说,以三角形的一个顶点为端点,连接对边中点的线段是该三角形的中线。
四、中线定理的证明中线定理的证明可以采用平移法或勾股法进行。
其中,平移法是将三角形的一条边平移到对边上,形成一个平行四边形,而勾股法则是根据勾股定理进行推导。
五、中线长的计算方法连接三角形顶点的中线会将一个角平分,因此,三角形中线的长度等于该角对应的对边长度的一半。
设三角形 ABC 中,点 D、E、F 分别为 BC、AC、AB 的中点,则有以下公式:AD=BD=CD=EF=DF=AF=BF=CF其中,AD、BE、CF 为三角形 ABC 的中线。
六、应用场景中线定理在解题中应用广泛。
比如,在计算三角形面积时,我们可以利用中线定理将其分成等面积的两个三角形,从而方便计算。
此外,在解决角平分线和中线问题时,中线定理也有着重要的作用。
七、总结中线定理是三角形的基本定理之一,可以方便地帮助我们计算三角形内的各种参数。
熟练掌握中线定理的知识点,对于解决各种立体几何和平面几何问题都是至关重要的。
希望本篇文章可以帮助大家更深入地理解和掌握中线定理的相关知识点。
七年级证明题知识点作为初中的一名学生,我们需要掌握各种各样的知识点,其中七年级证明题的知识也是一个不可缺少的部分。
在这篇文章中,我将为大家详细介绍七年级证明题的知识点。
一、平面几何证明七年级的平面几何证明主要包括以下几个方面:1、直线的证明:证明直线的垂直、平行、交点等2、角的证明:证明角的平分线、共线、垂直等3、三角形的证明:证明三角形的等边、等腰、直角等4、四边形的证明:证明四边形的矩形、平行四边形、菱形等二、数学公式证明七年级数学公式证明中,最常见的是一些简单的代数式证明,如:1、两个整数之和的倒数等于它们的倒数之和:1/(a+b) = 1/a + 1/b (a ≠ 0,b ≠ 0)2、倍角公式:sin2A = 2sinAcosA3、值域公式:f(x) = 2x² - 4x + 3 的值域为[2,∞)三、三角函数证明三角函数证明是七年级数学中的一个重要的知识点,主要包括以下内容:1、正弦、余弦、正切函数的性质2、三角函数之间的关系(如:tanA/2 = (1-cosA)/sinA =sinA/(1+cosA))3、三角函数的基本恒等式(如:sin²A + cos²A = 1)四、等式证明等式证明同样是一个重要的知识点,在七年级数学中比较常见的是代数式的等式证明,如:1、 (a+b)² - (a-b)² = 4ab2、 a³+b³+c³ - 3abc = (a+b+c)(a²+b²+c²-ab-bc-ca)3、 (a²+b²+c²)³ =a⁶+b⁶+c⁶+3a²b²+3a²c²+3b²c²+6a²bc+6ab²c+6abc²以上就是七年级证明题的知识点,我们需要认真学习并掌握,以便在以后的学习和考试中取得更好的成绩。
七年级下册人教版数学知识点归纳本文将对七年级下册人教版数学的知识点进行详细归纳,包括代数与方程、图形与变换、数据与概率等几个主要章节。
一、代数与方程1.一元一次方程-解一元一次方程的基本方法:移项、合并同类项、整理得到最简形式。
-利用等式的性质解方程:加减法相消、等式交换律、等式传递律等。
-方程的应用:根据实际问题建立方程并解答。
2.一元一次方程组-解一元一次方程组的基本方法:消元法、代入法。
-方程组的应用:根据实际问题建立方程组并解答。
3.平方根与开方-定义和性质:平方根的定义、非负实数的平方根、开方的性质等。
-计算与应用:求平方根的计算、应用于实际问题中。
4.整式与分式-整式的定义和运算:常数、变量、系数、次数等概念;整式的加减乘除。
-分式的定义和运算:有理数的概念;分式的加减乘除。
5.线性方程与线性不等式-线性方程与线性不等式的关系:线性方程的解集与线性不等式的解集。
-解线性不等式的基本方法:正负法、图像法、代入法等。
二、图形与变换1.平面图形的认识-几何图形的分类:点、直线、线段、射线、角、多边形等。
-基本图形的性质:平行四边形、矩形、正方形、三角形等基本图形的性质。
2.平面坐标系与直角坐标系-平面坐标系:横坐标和纵坐标的定义,点的坐标表示。
-直角坐标系:x轴、y轴、原点、象限的概念。
3.图形的相似与全等-相似图形的判定:对应角相等,对应边成比例。
-全等图形的判定:对应边相等,对应角相等。
4.初中常见几何命题证明-平行线之间的性质:同位角、内错角、同旁内角等。
-三角形之间的性质:三角形内角和为180°,等腰三角形的性质等。
三、数据与概率1.数据的收集和整理-数据的收集方法:观察法、测量法、调查法等。
-数据的整理与分析:频数表、频数直方图、频数折线图等。
2.概率的初步认识-随机事件与样本空间:随机事件的定义,样本空间的概念。
-概率的计算:频率与概率的关系,计算概率的基本方法。
3.一维数据的统计与分析-数据的中心趋势:平均数、中位数、众数的计算与应用。
中线定理
1.三角形中,连接一个顶点和它所对边的中点的线段叫做三角形的中线。
2.任何三角形都有三条中线,而且这三条中线都在三角形的内部,并交于一点
3.由定义可知,三角形的中线是一条线段。
4.由于三角形有三条边,所以一个三角形有三条中线。
且三条中线交于一点。
这点称为三角形的重心。
5.每条三角形中线分得的两个三角形面积相等。
角平分线定理
1.角平分线的定义:从一个角的顶点引出一条射线,把这个角分成两个相等的角,这条射线叫做这个角的角平分线。
2.三角形的角平分线定义:三角形顶点到其内角的角平分线交对边的点连的一条线段,叫三角形的角平分线。
【注】三角形的角平分线不是角的平分线,是线段。
角的平分线是射线。
3.拓展:三角形的三条角平分线相交于一点,并且这一点到三条边的距离相等!(即内心)
■定理1:在角平分线上的任意一点到这个角的两边距离相等。
■逆定理:在一个角的内部(包括顶点),且到这个角的两边距离相等的点在这个角的角平分线上。
■定理2:三角形一个角的平分线分对边所成的两条线段与这个角的两邻边对应成比例,
如:在△ABC中,BD平分∠ABC,则AD:DC=AB:BC
注:定理2的逆命题也成立,
垂直平分线定理
经过某一条线段的中点,并且垂直于这条线段的直线,叫做这条线段的垂直平分线(中垂线)
1.垂直平分线垂直且平分其所在线段。
2.垂直平分线上任意一点,到线段两端点的距离相等。
3.如果两个图形关于某直线对称,那么对称轴是对应点连线的垂直平分线。
逆定理:和一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上。
4.三角形三条边的垂直平分线相交于一点,该点叫外心(circumcenter),并且这一点到三个顶点的距离相等。
(此时以外心为圆心,外心到顶点的长度为半径,所作的圆为此三角形的外接圆。
)
编辑本段逆定理
到一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上。
如图:直线MN即为线段AB的垂直平分线。
注意:要证明一条线为一个线段的垂直平分线,应证明两个点到这条线段的距离相等且这两个点都在要求证的直线上才可以证明
通常来说,垂直平分线会与全等三角形来使用。
垂直平分线的性质:线段垂直平分线上的点到这条线段的两个端点的距离相等。
巧记方法:点到线段两端距离相等。
可以通过全等三角形证明。
内角和及外角定理:
三角形内角和定理:三角形的内角和等为180°
推论1 直角三角形的两个锐角互余
推论2 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角和
推论3 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角
三角形的内角和是外角和的一半。
三角形内角和等于三内角之和
注意:等量代换的运用
等腰三角形的性质:
1、三线合一 ( 等腰三角形底边上的高、底边上的中线、顶角平分线相互重合。
)
2、等角对等边(如果一个三角形,有两个内角相等,那么它一定有两条边相等。
)
3、等边对等角(在同一三角形中,如果两个角相等,即对应的边也相等。
)
等边三角形:
1.三线合一(三边都符合)
2.等腰三角形有一个角为60度则为等边三角形
3.等边等角
直角三角形:
如果一个三角形是直角三角形,那么这个三角形斜边上的中线等于斜边的一半。
逆命题1:如果一个三角形一条边的中线等于这条边的一半,那么这个三角形是直角三角形,且这条边为直角三角形的斜边。
三角形全等证明:
一共有四种可注的理由:
1.公共边;
2.已知;
3.已证;
4.公共角;
在同一平面内能够完全重合(大小,形状都相等的三角形)的两个三角形称为全等三角形(congruent triangles),
当两个三角形完全重合时,互相重合的顶点叫做对应顶点,互相重合的边叫做对应边,互相重合的角叫做对应角。
(1)全等三角形对应角所对的边是对应边,两个对应角所夹的边是对应边。
(2)全等三角形对应边所对的角是对应角,两条对应边所夹的角是对应角。
(3)有公共边的,公共边一定是对应边。
(4)有公共角的,角一定是对应角。
(5)有对顶角的,对顶角一定是对应角。
全等三角形的变幻规律
判定
1.三边对应相等的两个三角形全等(简称SSS或“边边边”),这一条是三角形具有稳定性的原因。
2.两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等(简称SAS或“边角边”)。
3.两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等(简称ASA或“角边角”)。
4.两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等(简称AAS或“角角边”)。
5.直角三角形全等条件有:斜边及一直角边对应相等的两个直角三角形全等(简称HL或“斜边,直角边”)。
SSS,SAS,ASA,AAS,HL均可作为判定三角形全等的定理。
2.。