鲁教版化学-九年级上册-能源的利用和开发

鲁教版初中化学重点知识精选化学是一门非常有意思的学科，充满了新奇的实验！鲁教版初中化学和你一起共同进步学业有成！第一节化学与能源开发第 2 课时教学目标：知识与技能：1、了解几种常见的能源，认识能源开发和节约能源的重要性。

2、知道电池能将化学能直接转化成电能；了解使用化学能电源比燃烧化石燃料具有更多的优点。

过程和方法：了解几种常见的电池，知道乱扔废弃电池会污染环境，了解回收、处理废弃电池的意义；情感态度与价值观：1、认识化学在解决能源危机方面的重大意义；2、增强环保意识。

重点：对能源的认识。

难点：电池的原理。

课前准备：教师：1、世界生机盎然的景象的图片；2、准备演示实验。

学生：1、搜集资料（如何解决能源危机？）2、搜集资料：废弃电池对环境都能造成哪些污染？3、并对所搜集到的资料进行小组分析讨论。

教学过程：创设情境引入新课目前我们常利用的能源有哪些？一、常见的能源的种类能源的分类除化石燃料外，我们还可以利用哪些能源？二、能源的危机观看节能标志能源危机的解决列举一些消耗能源多的事实设疑：如何解决能源危机？三、能源的转化在我们的生产和日常生活中常见的，也是古老的一种获取能量的方法就是燃烧获取热能，再将热能转化成其他形式的能量，这种获取能量的方法简单，但转化效率低，并产生大气污染，那么，我们能否寻找到一种转化率高，并且污染少的能量转化方式呢？化学能转化为电能?（电池）四、废弃电池的处理如果废弃电池处理不好会污染环境，那么应如何处理废弃电池呢？五、小结通过这节课的学习，你都有哪些收获？六、随堂检测题1、常见的能源有哪些？2、解决能源危机的方法有哪些？3、造成空气中二氧化碳含量增加的主要原因是？4、化石燃料是最理想的燃料吗？为什么？5、化石燃料是可再生能源还是不可再生能源？6、化石燃料可以对环境造成哪些污染？7、电池是将能转化为能的装置。

相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。

优质资料---欢迎下载6.2 化石燃料及其利用【学习目标】1. 知道化石燃料的种类，会分析燃料燃烧后的生成物。

2. 了解化石燃料综合开发利用的相关问题，举例说出一些新能源。

3. 学会分析选择燃料需考虑多种因素。

【学习重点】书写常见的化学方程式，会选择合适的燃料。

环节一：自主学习学习活动1.化石燃料的燃烧：阅读教材P125—126,独立完成下列问题:1. 三大化石燃料主要是指______ ______ _______;它们是________再生的资源，它们都属于物。

2．在煤、石油和天然气中主要含有和元素,在氧气中燃烧时碳原子与氢原子分别跟氧原子结合，都能生成_______和_______。

煤、汽油等燃料中，除了含有碳、氢元素外，还含有少量硫、氮等元素，燃烧时会转化为_________和________释放到大气中造成环境污染。

3. 天然气的主要成分的化学式是_____，它燃烧的化学方程式为___________ __________ _____。

丙烷（C3H8）燃烧的化学方程式：_____________________________；丁烯（C4H8）燃烧的化学方程式：_____________________________；【考题示例】4. (2013年广东佛山)以下说法正确的是()。

A．化石燃料是可再生能源B．化学反应伴随能量变化C．化学反应过程中都会放出热量D．化学反应中只有燃烧反应才放热5．（2013江苏扬州）如图是我国能源消费结构比例图，下列有关说法正确的是（）A．煤、石油是可再生能源B．化石燃料占能源消费比例68%C．应提倡以煤炭为主的能源消费D．应适度发展水电、风电、核电等学习活动2. 化石燃料的综合利用阅读课本P126及P128-129页内容1.石油被人们称为,石油分馏是利用了混合物中各成分的不同将物质分开，属于_________变化。

2.人们把煤称为，煤的综合利用措施包括、和，属于_________变化。

第一节化学与能源开发一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）了解常见的能源，认识节约能源和开发新能源的重要性；（2）知道电池中的能量转化，了解常见的电池及其性质、使用和回收；（3）了解氢能源的优缺点，及其发展前景（4）掌握氢气的实验室制法，并提高探究学习的能力2、过程与方法目标：（1）能够了解社会的发展与能源利用的关系；（2）能够熟悉并理解实验室制取氢气的原理；3、情感态度与价值观目标：引导学生注意联系周围事物，培养自己的观察、对比和实验探究能力二、学习重点、难点：（1）制备H2的原理、装置、收集方法及氢能源的优点；（2）电能是由化学能转化而成，燃烧化石燃料的缺点，使用化学电源的优点；（3）节约能源及开发新能源的重要性，增强节能意识。

（4）电池是将化学能转变为电能的一种装置。

三、教学准备教师：1、世界生机盎然的景象的图片；2、准备演示实验。

学生：1、搜集资料（如何解决能源危机？）2、搜集资料：废弃电池对环境都能造成哪些污染？3、并对所搜集到的资料进行小组分析讨论。

四、预习导航：1、化石燃料等不可再生能源将日趋鬼枯竭，这将迫切需要人们开发新能源，如能、能、能、能、能、能等。

2、使用化学电源将能直接转化为能，既减少，又能提高。

常见的是化学电源。

3、氢能的优点有、、。

4、实验室常用与反应制取氢气，化学方程式为。

氢气的收集方法：可采用原因是，还可采用法，原因是。

（2）可开发的新能源有哪些及能源对人类社会发展的重要作用？（3）根据是否可再生进行分类？列举一些消耗能源多的事实学习任务三：氢能1、氢能被称为“绿色能源”的优点？氢能源的缺点？2、氢能源的发展前景如何？3、探究氢气的实验室制法。

（1）探究镁、锌、铁等这些都能与酸发生置换反应的金属中为什么选锌粒比较合适？1、绿色能源是理想的能源，不会造成环境污染，下列不属于绿色能源的是（）A、风能B、太阳能C、煤D、氢能源2、检验用向下排空气法收集的氢气的纯度，听到尖锐的爆鸣声，这时可应采用的措施是（）A、用拇指堵住试管口一会儿再收集B、直接用于实验C、换一支试管再收集D、用原试管继续收集3、煤和石油在地球上的蕴藏量是有限的，因此人类必须（）A、用电解水的方法制得氢气作能源B、大量砍伐树木作燃料C、用高粱、玉米酿制酒精作燃料D、开发太阳能、核能、风能、生物质能等4、关于用水制二级能源氢气，以下研究方向不正确的是( )(A)构成水的氢和氧都是可燃烧的物质,因此可研究在水不分解的情况下,使氢成为二级能源.(B)设法将太阳能聚焦,产生高温,使水分解产生氢气.(C)寻找高效催化剂,使水分解产生氢气,同时释放能量.(D)寻找特殊化学物质,用于开发廉价能源,以分解水制取氢气.5、2001年是不平凡的一年，中国正式加入WTO，并赢得了2008年第29届奥运会的举办权。

鲁教版九年级化学第六单元第一节课题：化学与能源开发【教课方案】山东省烟台第十四中学郑春莲一、课标解读：联合义务教育《化学课程标准》，对本节教课内容剖析以下：本节为鲁教版（ 2013 年 7 月第 1 版）九年级化学第六单元“化学与社会发展”中的第一节“化学与能源开发”的教课内容，属于初中化学课程内容五个一级主题之一“化学与社会发展”中的二级主题“化学与能源开发”。

《课标》中对学习“标准”的要求是：知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源：认识我国能源与资源欠缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的意义；能一分为二的正确的认识化学与社会发展的关系。

可供选择的学习情形素材：氢能源汽车、化学电池等等。

初三化学，学生已经学习了化石燃料的利用，知道了能源的利用对人类社会发展的重要作用；也学习了好多的化学变化，知道经过化学变化能够实现物质的转变，获取实用的新的物质，本节课是对学生零星知识的归纳总结和提高，学习完本节课，学生会对“化学科学的发展增进了人类对自然的认识，促使了社会的发展。

但有的物质或某些化学变化对人类的生活和社会的发展可能会产生一些不利影响”有必定的认识，进而能够帮助学生正确认识化学与社会发展的关系。

二、教材剖析：“化学与能源开发”是鲁教版（ 2013 年 7 月第 1 版）九年级化学第六单元第一节课的课题，本课题共一个课时，本课时教课内容功能和定位：1.主要学习内容有：氢能是未来理想的新能源；氢能源的长处；理想的氢能源循环系统；化学电池；化学反响中的能量转变。

2.在八年级化学的学习中，同学们已经对能源、能源的使用有必定认识，知道化石能源的转化和综合利用至关重要，能源的使用在很大程度上依靠于化学过程。

在此基础上，本节课以理想的氢能源和化学电池为知识载体，论述可重生新能源的开发利用离不开以化学为中心的技术的发展，新能源开发利用离不开化学科学研制的新资料的支持，而经过化学反响能够实现物质的转变，获取新物质或许新资料；化学反响还能够实现能量的转变，使学生认识化学科学在能源开发中的作用，明确化学与能源开发的关系，完美化学科学的价值观、化学能量和能源观，教育学生节俭能源、建立环保意识，加强社会责任感。

优质资料---欢迎下载燃料的合理利用与开发【教学目标】（1）知识与技能：①了解化学反应中的能量变化;②知道天然气的性质以及煤、石油的形成过程；③了解化石燃料的不可再生性;（2）过程与方法：运用合作探究的方法获取信息，通过实验得出结论（3）情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生认识到化石燃料合理开发的重要性，并培养节约资源的意识。

【教学重点】（1）化学反应中的能量变化（2）甲烷燃烧及产物的检验。

【教学难点】化学反应中的能量变化及燃料充分燃烧的条件和意义..【教学过程】一．创设情境、导入新课展示柴草、煤、塑料、布料等实物。

［设问］看到这些实物，你会想到什么呢？［回答］1、它们都是与人类关系十分密切的可燃物。

2、它们在外界条件，如氧气，湿度等条件适宜的情况下，都可以燃烧。

［讲解］想知道这些燃料对我们的生活有什么影响吗? 那么今天我们就来学习燃料的合理利用与开发。

【板书】课题2 燃料的合理利用与开发二、自主学习、预习测评请同学们自主预习教材P136-142的内容，并独立完成以下练习。

三、合作探究，小组讨论。

1.自主完成2.小组讨论3.补错纠正四、小组展示、快乐分享。

五、讲授新课、归纳整合。

（一）化学反应中的能量变化【讲解】在当今社会，人们利用化学反应，有时主要是为了制取所需要的物质，有时却主要是为了利用化学反应所释放出的能量，咱们来演示一下柴草的燃烧，它燃烧时放出了大量的热。

而在冬天人们外出时也经常会烧柴取暖。

那么。

是不是只有燃料燃烧才能得到热量呢？下面我们来做组实验。

［课件展示］［实验7—3］在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰，再加入2 mL水，观察现象，并用手触摸试管外壁。

［设问］这个实验说明了什么问题呢？［回答］化学反应中都伴随有能量的变化。

有些化学反应会有热量放出。

［讲解］化学反应在生成新物质的同时。

伴有能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化。

类似于可燃物的燃烧，氧化钙和水的反应，我们称之为放热反应。

拓展延伸
电能不一定由化学能转变而来
电是人类不可缺少的能源，发电就是把其他形式的能，如化学能、水能、原子能、太阳能、风能等转变为电能供人们使用。

在化学电池中，电能是由化学能转变而来。

而一般的电能，可通过多种方式由其他形式的能转化得到。

目前，世界上主要的发电方式有火力发电、风力发电、水力发电、核能发电、太阳能发电等。

我国以火力发电为主。

火力发电是将燃料的化学能转变为电能。

由于发电方式的不同，电能也可能是由水能(如水力发电)、风能(风力发电)、原子能(如核能发电)、太阳能(太阳能发电)等其他方式的能转化而来的。

第一节化学与能源开发知识梳理一、清洁高效的氢能1．氢气是未来最理想的能源，其优点是_______________、____________、____________。

但是如此理想的能源仅在少数领域使用，原因：_______________。

2.要使氢气得到广泛的使用，需要解决的问题是：______________、___________________。

3．氢气是一种清洁燃料，以氢燃料为动力的汽车已在北京市试运行。

(1)氢气燃烧的化学方程式为_______________________________________________。

(2)从质量守恒定律观点看，水可以作为制取氢气的原料，其原因是___________________。

(3)目前，开发利用氢能源的困难之一是_______________。

二、应用广泛的化学电池1.化学电池就是将__________直接转化为__________的装置，它的特点是___________、___________、________________。

2．化学能通常可以转化为______________等。

3．化石燃料日益枯竭，开发和利用清洁高效而又用之不竭的新能源，是21世纪人类面临的重要课题。

目前对新能源的开发研制已取得了一些突破，___________、___________、___________、___________、___________，为解决人类的能源危机开辟了新的天地。

知识导学1.在学习过程中记住以下内容：理解由于水中含有氢、氧两种元素，化学反应前后元素种类不变，所以水可以作为制取氢气的原料；大量使用氢能源要解决的问题是：一是氢气的存储和运输是一个难题；二是用水制备氢气的能耗问题。

所以开发利用氢能源的困难主要是制取成本高、储存、运输难。

2.理解化学电池的定义：是将化学能直接转化为电能的装置。

具有体积小、电容量大、移动方便等特点，在现代社会的生产和生活中得到广泛的应用。

《化学与能源开发》教材分析本节教学内容鲁教版九年级化学第九单元《化学与社会发展》第一节的。

当今社会人类所使用的能源主要是化石燃料；化石燃料燃烧会放出大量的热，可以转化为电能，同时会产生二氧化硫等污染性气体，这些都是学生们熟悉的。

但，化石燃料是有限的，人们对能源的需求是不断增加的，并希望所用的能源来源广泛，产生热量大，没有污染。

如何解决这一矛盾？这需要开发利用新能源。

那么什么样的能源能满足人们的需求呢？化学在新能源的开发中起着什么样的作用呢？化学能可以转化为电能吗？这都是本节课要解决的问题，也正是学生关心的问题。

本节课的重点是使学生更好的认识氢能的开发的意义，知道化学能可以转化为电能；难点是让学生理解化学能与电能之间的相互转化。

设计）新闻实例导入通过问题引导学生体会能源开发的重要性【导入】新闻:在2003年8月14日下午4点，美国纽约市曼哈顿突然发生大面积停电，短短的几分钟内，各种建筑物都陷入了黑暗之中，成千上万的人被困在黑暗的电梯里，随着交通信号灯的熄灭，还引起了严重的交通阻塞。

可见在当今社会，科学技术高度发达，一旦没有了能源，那将是一件可怕的事情。

谁能说说目前世界上使用最广泛的能源是什么？【幻灯片】材料一我国和世界的能源消耗问：材料一说明了什么？【幻灯片】材料二我国的能源结构学生代表播报新闻学生回答:煤、石油、天然气2、管道输送氢气【过渡】氢气的使用还曾在技术问题，我们还有没有其他的较好的新能源呢？【实物】干电池，请学生会议还有那些常见的电池?学生纷纷举例。

交流电很方便，电池在当今社会广泛使用的原因是什么？体积小，容量大，便于携带。

那么你知道电池里的电能是怎么产生的吗？【实验探究】化学反应中可以产生电能吗?1.出示一节干电池，想知道里面是什么吗？（解剖电池，介绍构造）2，探究化学反应中的电能操作：把一块锌片和一根碳棒平行的插入盛有稀硫酸的烧杯中，用导线将锌片和碳棒连接起来,并在导线中间连接一只灵敏电流计。