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Unit6 There are four seasons in a yearLesson 31Just read and talkThere are four seasons in a year.一年有四季Spring is the first season.春季是第一季In China, springtime begins around March.在中国春季大约在三月开始It is still a little cold,春天还是有点冷but it gets warmer and warmer,但是慢慢地变得越来越暖和and the days gets longer and longer.白天变得越来越长What is spring like?春天是什么样的Spring is the green season.春天是绿色的季节The trees have new green leaves.树木都长出了新叶子There are a lot of flowers on apple trees, pear trees and peach trees. 在苹果树梨树桃树上都开了很多花Some animals wake up from their long sleep.有些动物从冬眠中醒过来Bird sing to welcome the spring.鸟儿唱着歌欢迎春天的到来What do people do in spring?人们春天做什么Farmers are busy.农民很忙They farm the land.他们要开始耕种土地People go on outings.人们都出来活动Children fly kites.孩子们放风筝Everyone enjoys the spring.每个人都很享受春天Lesson 32 Let's chantA few new places.几个新地方A few new faces.几张新面孔A few new friends.几个新朋友A few new lessons.几堂新课程A few new places.几个新地方A few new faces.几张新面孔A few new friends.几个新朋友A few new lessons.几堂新课程Lesson 33Just read and talkSummer is the second and the hottest season of the year. 夏天是一年中第二个季节也是最热的季节In China, summer begins around June.在中国夏天开始于六月The weather is very hot and there's often a lot of rain.夏天天气很热还经常下雨Sometimes there is heavy rain.有时候还会有暴雨In summer, schools close and students have their holidays. 在夏天学校会停课学生们都有自己的假期Some of them go on trips with their parents,有些学生和父母去旅行some go camping with their teachers,有些和老师们去野营and some have summer classes.还有一些上暑假班They all enjoy the summer holidays.他们都很享受自己的假期Lesson 34Let's chantgrgrMy grandma grows grass.我奶奶种了些草She grows green grass.她种了些绿色的草The grass makes the ground green.草让地面变绿了The grass makes the world green.草让世界变绿了My grandma grows grass.我奶奶种了些草She grows green grass.她种了些绿色的草The grass makes the ground green.草让地面变绿了The grass makes the world green.草让世界变绿了Lesson 35 Just read and talkAutumn is the third season of the year.秋天是一年中的第三个季节It begins around September.秋天大概是在九月开始The weather gets colder and colder.天气变得越来越冷The days get shorter and shorter.白天变得越来越短Autumn is the golden season.秋天是金色的季节The leave on the trees are yellow and brown. 树上的叶子都是黄色的和棕色的The farmer are busy harvesting.农民们都忙于收割Look! The farmer is picking apples.看那个农民在摘苹果Lesson 36Let's chantplplPlease come to the place. 请过来这个地方The place is warmer.这个地方更温暖Please play a game,请玩游戏with great pleasure.带着欢乐的心情Please come to the place. 请过来这个地方The place is warmer.这个地方更温暖Please play a game,请玩游戏with great pleasure.带着欢乐的心情。
六年级上册英语教案－Unit 6《There are four seasons in a year》（Lesson 32）｜人教（精通）教学目标1.学生能够了解四季的名称及特征。
2.学生能够学会用英语表述自己喜欢的季节。
3.学生能够活用所学单词和句型进行问答和描述。
教学内容1.季节词汇的学习和掌握2.句型：“Which season do you like？”和“Why do you like…？”教学重点1.掌握四季名称和特征。
2.能够灵活使用句型：“Which season do you like？”和“Why do you like…？”教学难点1.能够用英语阐述自己喜欢的季节。
2.能够灵活使用所学单词进行问答和描述。
教学过程1.引入新课教师放映四季的图像或PPT，询问学生：“有四季吗？都是什么？”要求学生用手指出对应的季节。
然后再显示四季的特征图片，让学生用英语朗读。
2.学习四季的名称及特征1.教师出示四季卡片和特征图片，学生根据图片说出四季的名称。
2.教师通过图片和口头讲解来告诉学生每个季节的特征。
3.学生个人口语练习，在教师的帮助下复述，练习各个季节的单词发音和理解。
3.学习句型：“Which season do you like？”和“Why do you like…？”1.教师出示针对四季的图片，并问学生“Which season do you like？”2.学生可以口头回答，也可以简答带上 why。
3.教师可以上黑板教学生如何回答，例如：“I like…”，“Because…” 推广较多一点。
4.练习和巩固在小组内练习“Which season do you like？”和“Why do you like…？”的问答，学生互相询问。
5.作业安排1.学生需要回答自己喜欢的季节，以及为什么。
2.根据课堂上讲解和小组讨论，学生需要用英语形式总结所学内容。
教学评估出示一幅图片，要求学生利用所学的语言知识进行回答，评估学生的词汇掌握以及对句型的运用情况。
六年级上册英语教案－Unit6 There are four seasons in ayear.（Lesson36) ｜人教精通版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地使用 there be 句型描述四季，并能用一般现在时表达四季的特点。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等活动，培养学生的英语交际能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：通过学习四季的变化，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
教学内容1. 词汇：spring, summer, autumn, winter, season 等。
2. 句型：There are four seasons in a year. It's in教学重点与难点1. 重点：掌握四季的英语表达和 there be 句型的运用。
2. 难点：正确运用一般现在时描述四季的特点。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、四季图片、单词卡片。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示四季图片，引导学生回顾四季的中文表达，然后引出英文词汇。
2. 新授：展示课件，教授新词汇和句型，并通过实例进行讲解和练习。
3. 实践：学生分小组，用 there be 句型描述四季，并模拟情景对话。
4. 巩固：进行课堂小游戏，如“四季接龙”，让学生在游戏中巩固所学知识。
板书设计Title: Unit6 There are four seasons in a year.Key Vocabulary: spring, summer, autumn, winter, seasonKey Sentence Patterns: There are four seasons in a year. It's in作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：与家长或同学用英语讨论四季的特点。
课后反思教师应反思教学内容的难易程度是否适中，学生是否能够有效掌握。
六年级上册英语教案-Unit6 There are four seasons in a yearLesson 31-32｜人教(精通)教学目标1.掌握单词：spring, summer, fall, winter, weather等；2.能听懂、会说、会读句型：There are four seasons in a year. What’s the weather like in spring? It’s warm and sunny.；3.培养兴趣，了解和爱护自然；4.接受多元文化，发展跨文化交际能力。
教学重点1.掌握单词和句型；2.培养兴趣，了解和爱护自然。
教学难点1.学生能够运用句型进行口语交际；2.学生能够表达自己对自然的爱护之情。
教学过程Step 1: Warming up1.向学生介绍本课将要学习的主题，引发学生的兴趣；2.通过图片、视频、音频等方式，让学生了解各季节的特点及季节变化的原因；3.进行季节的分类和归纳，让学生较为全面地理解四季的变化；4.通过类比和对比，让学生体验不同季节下的衣着、食品、文化等的变化。
Step 2: Presentation1.以四季为主线，对所学单词进行介绍，让学生掌握四季的英文词汇；2.观看有关天气状况的短片，学生跟唱歌曲，引导学生思考对于不同季节天气的描述；3.教授句型：There are four seasons in a year. What’s the weatherlike in spring? It’s warm and sunny. 模仿出示，鼓励学生用不同气温、风景形容词互相描述。
Step 3: Practice1.给学生准备小组讨论环节，让他们讨论不同季节的特点和喜欢的季节；2.设计活动，让学生能在交流中更好地巩固所学内容，如口语比拼、自编简单诗歌表达四季的变化等。
Step 4: Extension1.通过上述活动让学生了解和感受自然，培养对于环保、爱护自然的意识和自觉；2.Invite the students to prepare and present their own cultural activities that showcase the different seasons in their home region.教学评估1.每个学生向老师汇报自己在该课程中的心得和收获；2.针对三个板块进行测试：词汇填空、句型转换、口语表达。
课题：Uint 6 There are four seasons in a year.一、教学背景本节课针对六年级上学期的小学生，六年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，尽量利用学生感兴趣的话题、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生求知欲望。
本单元主要学习一年四季的英文表达及相关句型和对话。
此外还学习四季中的节日和常见活动。
通过学习学生应该达到以下目标：一、知识目标和能力目标：1、学生能够听、说、读、写本单元单词season, spring, little, green, bird, fly, begin, close, summer, weather, heavy, rain, autumn, yellow, brown, white, winter, snowman.2、学生能够理解听、说、读、写本单元主要句子：Spring is the first season. Summer is the second season.Autumn is the third season. Winter is the fourth season.3、学生能理解并准确朗读本单元对话。
二、过程与教法：Task-based teaching methodCommunication teaching methodGroup work learning method三、情感目标：1、通过学习，使学生在日常生活中能养成良好的学习、生活和劳动习惯。
2、学生逐渐养成合作学习的良好习惯。
3、学生通过多种渠道获取一些有关中西方节日和习俗。
四、教学重点：Spring is the first season .五、教学难点：运用句子。
六、教学用具：图片、PPT课件等。
课时安排：6课时教法与学法Lesson 3132一、知识与技能目标: 学习有关春天的特点和活动的表达1.Four skills:Spring is the first season.There is four seasons in a year .Spring is the green season .2.Three skills:The days get longer and longer .It gets warmer and warmer .3.Two skills:In China ,spring begins around February.One skills :There are lots of new flowers on the trees.The trees have new green leaves.二、过程与教法：Task-based teaching methodCommunication teaching methodGroup work learning method三、情感目标：1、通过学习，使学生在日常生活中能养成良好的学习、生活和劳动习惯。
Unit6 There are four seasons in a year.
lesson32 教学设计
一、教学目标：
1．能够简单描绘一年四季的特点；
2．能够简单描绘季节和气候；
教学重点：
1、使学生能够结合本课的核心句式，结合真实情景谈论春天里的活动。
2、学习和练习正确书写四会单词：first, spring, season和四会句子：Spring is the first season．
导学指导：小组讨论运用课文中的句型对四季特点进行简单的描述。
教学方法：合作法，自主学习法
学情分析：学生经过前一节的学习已经了解春季的特征，而本节课让学生对前节课的内容加以训练，让他们更好的掌握。
课时安排：2课时
二、课前准备：
1．准备学生卡片和教师卡片，录音带。
2．收集一些与春天有关的照片和实物。
3．准备剪刀，胶水，彩笔等。
三、教学步骤：
1．热身/ 复习（Warming-up / Revision）
1）播放歌曲Two little spring birds，活跃课堂气氛。
2）值日生英语汇报。
（设计意图：让学生在轻松、温馨的氛围中感知各种不同天气的变化也进一步调节课堂学习气氛，激发学生学习兴趣。
2．新课导入
一、自主学习：
1.小组内学习短语
2.教师适时点拨，熟读课文并记忆重点句型。
二、合作探究
1、各小组找出课文中出现的春季人们的活动，并派同学去黑板上书写。
2、总结一年四季是在一年中的第几个季节
（设计意图：通过让学生相互讨论，培养学生合作意识，拓展学生的知识面，培养学生想象力和表达能力。
进一步让学生谈论不同季节人们喜爱从事的活动，让他们感受生活的美好。
）3．趣味操练（Practice）
1）让学生在四张小纸片上分别写上：farm the land, go camping, look at the flowers, fly kites四个词语。
可以增加卡片的数量，分别加上学生活动中联想到的其他内容。
选ABC三个学生到讲台上来。
其中A拿着有一个大写I的卡片；学生B 拿着一个有大写HE的卡片；C拿着farm the land, go camping, look at the flowers, fly kites的词语卡片；C任意举卡片，比如farm the land，A马上说：I farm the land in spring，B接着说：He farms the land in spring．
2）师生一起学唱歌曲Two little spring birds，给歌曲配上动作，分小组表演。
3）播放chant 的录音，让学生听两遍。
再播放录音，让学生跟着模仿。
最后学生自己打拍子齐声说chant。
4. 拓展活动（Additional activities）
1）回家后把今天学的歌曲唱给家人听。
2）画几张有关春天活动的画，在上面写上几句英语。
5拓展提升：
教师点拨学习关于春季词组的用法
6、课堂小结
Homework:
复述课文，完成相关的练习。
抄写句型，背诵词组。
四、课后反思。
