城南完小2011年下期五年级数学兴趣小组活动记录
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五年级数学兴趣小组活动教案一、活动目标:1. 提高学生的数学兴趣,激发学生的学习热情。
2. 培养学生的团队合作精神,提高学生的沟通能力。
3. 巩固学生的数学知识,提高学生的数学思维能力。
二、活动主题:《数学谜语大赛》三、活动时间:1课时四、活动准备:1. 数学谜语题目及答案2. 评分标准3. 奖品五、活动过程:1. 导入:教师简要介绍活动主题,引导学生积极参与。
2. 活动一:数学谜语抢答赛(1)教师出示数学谜语,学生抢答,答对者得分。
(2)设置几轮比赛,每轮结束后,统计得分。
3. 活动二:数学谜语猜猜乐(1)学生分组,每组派一名代表抽取数学谜语。
(2)代表需在规定时间内猜出谜底,猜对者得分。
(3)设置几轮比赛,每轮结束后,统计得分。
4. 活动三:数学谜语接力赛(1)学生分组,每组排成一列,第一个学生领取数学谜语。
(2)第一个学生猜出谜底后,将答案传给下一个学生。
(3)依次类推,一个学生将答案告诉教师。
(4)教师判断答案是否正确,正确者得分。
5. 活动四:数学谜语成语接龙(1)学生分组,每组派一名代表抽取数学谜语。
(2)代表需用谜底中的一个字作为成语的开头,接着进行接龙。
(3)设置几轮比赛,每轮结束后,统计得分。
6. 活动五:总结与颁奖(1)教师总结活动成果,对表现出色的学生进行表扬。
(2)颁发奖品给获胜组,鼓励所有参与者。
六、注意事项:1. 活动过程中,教师需关注学生的参与程度,确保活动顺利进行。
2. 活动结束后,教师应及时反馈,总结活动中的优点和不足。
3. 针对不同学生的学习情况,适当调整活动难度,使所有学生都能参与其中,提高学习兴趣。
4. 注重培养学生的团队合作精神,鼓励学生在活动中互相帮助,共同进步。
六、活动拓展:1. 教师可引导学生自制数学谜语,提高学生的创新意识。
2. 组织学生参观数学博物馆或数学家纪念馆,了解数学发展史,激发学生对数学的热爱。
3. 开展数学主题班会,让学生分享数学学习心得和趣味数学故事。
五年级数学兴趣小组活动教案一、活动目标1. 提高学生的数学兴趣,激发学生的学习热情。
2. 培养学生的团队合作精神,提高学生的沟通能力。
3. 巩固和拓展学生已学的数学知识,提高学生的数学思维能力。
4. 通过活动,让学生体验数学的乐趣,提高学生对数学的认识。
二、活动主题《分数的奥秘》三、活动内容1. 回顾分数的基本概念,理解分数的意义。
2. 学习分数的加减法运算规则。
3. 进行分数相关的实践练习,巩固所学知识。
4. 分享学习心得,交流学习方法。
四、活动准备1. 教学材料:教材、练习题、黑板、多媒体设备等。
2. 学生分组:将学生分成若干小组,每组4-6人。
五、活动过程1. 导入:教师通过讲解分数的故事,引导学生进入分数的学习情境。
2. 讲解:教师讲解分数的基本概念,让学生理解分数的意义。
3. 实践:学生进行分数的加减法运算练习,教师巡回指导。
4. 分享:每组学生分享自己的学习心得和经验,交流学习方法。
5. 总结:教师总结学生的表现,对学生的学习进行评价和鼓励。
六、活动延伸1. 家庭作业:布置相关的分数练习题,让学生巩固所学知识。
2. 课后活动:组织学生进行分数主题的手工制作或数学游戏,进一步激发学生的学习兴趣。
七、活动评价1. 学生表现评价:观察学生在活动中的参与程度、合作意识和数学思维能力。
2. 学生自我评价:让学生填写自我评价表,反思自己在活动中的表现和学习收获。
3. 教师评价:教师根据学生的学习情况和表现,给予评价和建议。
八、教学建议1. 注重学生的个体差异,因材施教,给予每个学生充分的机会参与活动。
2. 鼓励学生提问和发表自己的想法,培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 创造轻松愉快的学习氛围,让学生在活动中享受数学学习的乐趣。
九、注意事项1. 确保教学材料和设备的准备充分,以便活动的顺利进行。
2. 在活动过程中,注意学生的安全,避免发生意外情况。
3. 关注学生的情绪和需求,及时调整教学方法和节奏,确保活动的效果。
数学兴趣小组活动记录.doc
近日,数学兴趣小组活动于晚上在课室举行。
全班的学生及老师们来到现场,活动开始之前,小组先讨论了数学兴趣小组的规则,包括加入小组的标准、活动参与人员、活动地点和日期、活动内容及活动费用等。
全部参与人员都表示了自己强烈兴趣和积极态度,接着就是学生们表演他们在课堂上所学的数学技巧。
他们兴致勃勃地发言,毫不畏惧地表达了他们的观点,引起了老师和全体学生的热烈反响,让大家尊敬而羡慕。
活动进行到这里,老师们为大家准备了关于数学知识的讨论,学生也发表了大家认同的看法,老师通过回答学生提出的疑问,对学生提出的疑惑给出了满意的解答,大家也都得到了更多关于数学知识的深入了解。
活动结束之后,活动爱好者表示,此次活动不仅拓宽了学生们在数学方面的视野,而且学生们还获得了更多的实用技巧,参与热情高涨,大家有基本的认识。
数学兴趣小组的活动成功进行,激发了学生们的潜力,让他们更深入的了解数学的精髓,并达到启发解决问题的能力,它也为学生们提供了一个平台,让学生们可以展示自己的潜力,有效掌握数学知识。
五年级趣味数学社团活动记录活动时间小组成员出勤情况活动趣味数学社团活动记录活动地点全部到齐平均数问题【例 1】明明前 4 次单元测试的平均成绩是89 分,第 5 次得了 92 分,5 次单元测试的平均成绩是多少?【例 2】期末考试中,青青语文和数学平均96 分,数学和英语平均91 分,英语和语文平均86 分。
三科的平均成绩是多少分?【例 3】一个零件加工厂前六天平均每天生产零件93 箱,为赶工期,第 7 天生产的零件箱数比这七天的平均箱数还多 3 箱。
这个厂第 7 天生产零件多少箱?【例 4】在一次数学测验中,计算出全班的平均成绩是90.5 分,但经过仔细校对,发现计算时把一位同学的93 分误看做是 39 分,经过重新计算,全班的平均成绩应该是92 分,这个班有多位同学?课堂练习:1.小青期末考试中语文、数学、社会的平均成绩是93 分,英语得了内99 分,小青四门科目的平均成绩是多少?2.三组小朋友参加制作环保华袋的活动,第一、二组平均每组制作32 只,第二、三组平均每组制作 35 只,第一、三组平均每组制作26 只。
三个小组各制作多少只?容 3.师傅加工一批零件,前 3 天平均每天加工零件 32 个,第 4 天加工的零件比这 4 天的平均数多 15 个。
第 4 天加工多少个?4.英语测验,五( 2)班的平均成绩是 92.1 分。
复查时发现把李享的88 分错看成 68 分了,得新计算后全班的平均分是92.6 分。
五( 2)班共有多少名同学?5.数学测验,全班平均分是 91.2 分。
已知女生有 21 人,平均每人 92分,男生平均每人 90.5 分,求这个班男生有多少人?6.甲、乙两块棉田,总平均每公顷收皮棉 940 千克。
甲棉田 6 公顷,平均每公顷收 1020 千克,乙棉田平均每公顷 820 千克,乙棉田有多少公顷?趣味数学社团活动记录活动活动时间地点小组成员211 班雷逸俊未到出勤情况周期问题【例 1】有一列数: 7、3、 4、 6、7、3、4、6⋯⋯(1)第 150 个数是多少?(2)150 个数相加的和是多少?2003【例 2】8的个位数字是几?活【例 3】2010 年 10 月 1 日是星期一,那么 2011 年 1 月 1 日是星期几?课堂练习:1、有同大小的、白、黑珠共 180 个,按 5 个的,再 4 个白的,再 3 个黑的排列着。
五年级数学兴趣小组活动教案一、活动目标1. 提高学生对数学的兴趣和热情,激发学生的学习积极性。
2. 培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和团队合作能力。
3. 帮助学生巩固和拓展数学知识,提高数学成绩。
二、活动时间每次活动时间约为1.5小时,共5次活动。
三、活动对象五年级学生,共30人。
四、活动地点学校多媒体教室。
五、活动内容1. 第一次活动:数独游戏介绍数独游戏的规则和技巧。
学生分组进行数独游戏,培养团队合作能力。
2. 第二次活动:几何图形拼图介绍几何图形的性质和拼图技巧。
学生分组进行几何图形拼图活动,培养空间想象力。
3. 第三次活动:数学谜语竞猜出一些有趣的数学谜语,让学生竞猜答案。
通过竞猜活动,巩固数学知识和提高学生的思维能力。
4. 第四次活动:数学故事分享学生分组选择一个有趣的数学故事进行分享。
通过故事分享,培养学生的表达能力和倾听能力。
5. 第五次活动:数学创新思维挑战给出一些创新思维题目,学生独立或团队合作解决问题。
通过挑战活动,培养学生的创新思维和问题解决能力。
六、教学方法1. 讲授法:讲解数独游戏规则、几何图形性质等知识。
2. 实践操作法:学生进行数独游戏、拼图活动等实践操作。
3. 竞猜法:进行数学谜语竞猜,激发学生的思维能力。
4. 分享法:学生进行数学故事分享,培养表达能力和倾听能力。
5. 挑战法:学生进行数学创新思维挑战,培养问题解决能力。
七、教学评价1. 学生参与度:观察学生在活动中的积极参与情况和合作意识。
2. 学生表现:评估学生在数独游戏、拼图活动等实践操作中的表现。
3. 学生反馈:收集学生的反馈意见,了解他们对活动的评价和建议。
八、教学资源1. 数独游戏题目和答案。
2. 几何图形拼图材料。
3. 数学谜语题目和答案。
4. 数学故事分享资料。
5. 数学创新思维挑战题目和解答。
九、教学步骤1. 组织学生参加活动,介绍活动目标和内容。
2. 讲解数独游戏规则,学生进行数独游戏。
3. 讲解几何图形性质,学生进行几何图形拼图活动。
五年级数学兴趣小组活动记录五年级数学兴趣小组活动记录前言:数学兴趣小组的成立,旨在让学生在愉悦的氛围中,掌握数学知识,提高数学能力。
下面是本小组近期开展的活动记录。
活动一:游戏比赛为了让学生们不再对数学感到枯燥乏味,小组决定开展一场趣味比赛。
比赛包含了趣味小游戏和数学实践,让同学们在遊戏中体会到数学的乐趣。
比赛首先进行了“数学拼图”的环节,其中每位选手根据自己的能力来选择难度。
比赛中,同学们需要将各种图形的拼图拼合完整,加深了学生对几何图形的认识。
接下来,小组接着进行了“数学大比拼”的环节。
同学们进行智力PK,通过抢答闯关等环节,增强了学生对数学知识的理解。
活动二:拓展实践为了更好的将数学理论与实践相结合,小组开展了课外拓展实践活动。
小组成员分为若干组,分别进行数学实践探究。
小组一:计算实践在小组中,同学们进行更复杂的数学题目编写,以提高计算能力。
小组二:抽象实践在小组中,同学们将数学理解升华为抽象模型,从而训练出更高的思维能力。
小组三:可视化实践在小组中,同学们通过建立数学模型,掌握表格、数据等常用工具,详情参见《 Excel 数据表的使用》的相关文章。
活动三:在线学习书本知识只是学习数学的一部分,小组更重视线上学习资源。
小组成员通过线上学习平台进行“学前预习、课上教学、课下拓展”的全程式学习。
为了更好地鼓励小组成员积极学习,小组设置了在线学习竞赛。
成员可以在限定时间内完成对应科目的考试、论文等任务,同时还可获得小组奖励。
精心策划的活动让我们的数学兴趣小组收获了许多成果。
在这个愉快的氛围中,同学们不再将学习视为一项任务,而是把它视作一种有趣的体验。
数学学习也可以这样有趣!。
数学兴趣小组活动计划及记录一、活动背景随着素质教育的深入推进,学生的综合素质发展日益受到重视。
数学作为一门基础学科,在培养学生的逻辑思维、问题解决能力等方面具有重要作用。
为了激发学生对数学的兴趣,提高他们的数学素养,我们决定开展数学兴趣小组活动。
通过这次活动,我们希望帮助学生发现数学的魅力,培养他们的数学思维,同时增强团队协作能力。
二、活动目标1.提高学生们的数学素养,培养他们对数学的兴趣和热爱;2.增强学生们的团队合作意识,提高他们的协作能力;3.通过实际问题的解决,培养学生们的数学应用能力和创新思维。
三、活动内容1.数学基础知识讲座:针对学生数学基础薄弱的环节进行讲解和补充;2.数学竞赛:组织学生进行数学竞赛,锻炼他们的思维能力和竞争意识;3.难题求解:引导学生解决一些具有挑战性的数学问题,激发他们的求知欲;4.实际问题分析:通过分析生活中的实际问题,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、活动时间与地点时间:XXXX年XX月XX日(周六)上午9:00-12:00地点:学校多功能教室五、活动流程1.报名阶段(提前两周)2.通过校内宣传、班级通知等方式发布活动通知,邀请同学们积极参加。
同时明确报名时间和方式,确保所有有兴趣的学生都能及时报名参加。
3.准备阶段(提前一周)4.指导老师制定详细的教学计划和活动安排,准备相关的教学资料和活动道具。
对学生进行相关知识和技能的培训,确保活动的顺利进行。
5.实施阶段6.按照计划进行活动,注意每个环节的衔接和时间安排。
认真记录每个环节中出现的问题及解决措施,及时调整活动进度和方式。
鼓励学生们积极参与,引导他们通过团队协作解决问题。
在活动过程中,指导老师要注意观察学生的表现,给予及时的指导和帮助。
同时要鼓励学生之间的交流与合作,营造良好的学习氛围。
7.总结反馈阶段(活动结束后一周内)8.收集参加者对活动的反馈信息,了解他们的意见和建议。
评估活动效果,总结本次活动的得失,并编写总结报告。
数学兴趣小组活动记录
年级五年级时间第十二周辅导教师王志刚活动地点三楼活动室
活动过程1、午8时,小刚与小明从相距2200米的两地同时出发,相向而行,小刚每分钟走50米,小明每分钟走60米,他们将在几时相遇?
2、长40分米的铁丝围成一个长方形,它的宽比长少4米,这个长方形的面积是多少?
3、期末考试成绩中,语文和数学平均分是94分,数学与英语平均分为88分,语文和英语平均分为86分。
小明语文、数学、英语各得多少分?
学生交流做题的思路。
活
动
效
果
活动效果良好。