为什么孩子会感统失调？

莫忽视儿童感觉统合失调 - 感
统失调
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专家认为，孩子“感觉统合失调”的原因一方面是先天因素。

有的母亲怀孕期间工作忙碌、焦虑、运动不够，紧张情绪对孩子的感觉系统发展影响很大。

此外，剖腹产率不断增高，幼儿出生时没有经过产道挤压，以及孩子在成长过程中跳过了像爬行这样重要的成长阶段，这对孩子的触觉和关节很不利。

另一方面，家长对孩子保护过度、娇宠溺爱，造成孩子操作能力欠缺。

此外，还有不少家长将成人社会的竞争意识过早地加到孩子身上，使孩子负担加重，剥夺了孩子玩耍和接触外部世界的机会。

专家建议，纠正孩子的“感觉统合失调”，最好的方式就是让孩子好好地玩，多接触自然。

家长和老师应当为孩子们创造一个自由宽松的学习、生活环境，给孩子游戏的权利。

感统失调的原因及特征家长和老师经常会接触到这样一些孩子，他们并不笨，但是在学习某些能力方面却存在着不同程度的障碍，例如注意力集中时间短、写作业拖拉、粗心大意、书写困难、阅读困难、情绪不稳定等等，他们很可能就是因训练不足而出现感统失调。

感觉统合失常的原因先天：怀孕或生产过程中脑功能轻微受损。

例如：缺氧、黄疸、德国麻疹、遗传因素，例如：染色体多or少一条47,XXY、45,X。

后天：环境刺激过多或多少。

例如：过度逗弄及过度保护、脑部受伤。

例如：铅中毒、血糖低、废气污染。

感觉统合失常的征兆：1.不喜欢被人碰触或抚摸；拒绝理发、洗头或洗脸；大热天也要穿长袖衣服。

2.玩耍意外碰伤流血时,自己未察觉。

3.过份喜欢碰触各类东西。

4.不喜欢骑木马、荡秋千；害怕搭乘扶梯。

5.不喜欢被高举；怕上高处或跨越水沟；会晕车。

6.特别喜欢玩旋转、摇动或攀爬的游戏,不会感到头晕。

7.平衡差；腿无力；易跌倒、碰伤。

8.玩跳绳、踢球或丢球、接球等游戏时有困难。

9.惯用手建立慢；手无力；握笔不正确；写字慢、歪斜。

10.把数、文字写成上下、左右巅倒,如9→6；79→97,口合写成合口。

11.念书或抄写时,常漏字或跳行。

12.眼睛不灵活；方位距离判断差。

13.学穿衣服、扣釦子、系鞋带、拿筷子、写字比同龄人慢很多。

14.分辨不出相似图或物品；拼图玩不好；绘图构图差。

15.语言记忆差；语言理解差。

16.两、三岁以后才会说话；有口吃或口齿不清的现象。

17.语言表达差；沟通困难。

18.特别好动；冲动。

19.特别不爱动。

20.注意力易分散。

21.个性孤僻、不合群；在群体中难交到朋友。

22.自觉很笨,缺乏信心；易挫折而放弃；拒绝学习新事物。

23.爱发脾气；易激动。

24.环境适应力差；察言观色能力差。

感觉统合的游戏游戏是孩子不断学习的重要媒介,在安全的环境下进行游戏,也能够帮助孩子在感觉统合上顺利发展。

1.家中：前后侧翻滚、骑脚踏车、踢拍球、滑板、跑跳、呼啦圈。

感觉统合失调—搜狗百科展开全文病症简介感觉统合这一理论是由美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士于1972年提出的。

感觉统合是指大脑将身体各部分感觉器官(眼、耳、鼻、皮肤等)输入的各种感觉刺激信息（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）组织加工、综合处理的过程。

只有经过感觉的统合，人类才能完成高级而复杂的认识活动（包括注意力、记忆力、语言能力、组织能力、自我控制、概括和推理能力等）。

而感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成各种障碍最终影响身心健康。

学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官，透过中枢神经分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。

大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学习。

感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合。

“儿童感觉统合失调“意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。

现代化都市家庭中，感统失调的孩子达85%以上，其中30%的孩子为重度感统失调。

生理基础大脑神经元感觉统合的生理基础神经系统的发展发育密切相关，若想了解感觉统合真正的生理基础就要先了解神经系统的结构和功能。

中枢神经（central nervous system)由位于颅腔和椎管内的脑和脊髓所组成，在人体各器官系统中占有十分重要的地位。

神经系统借助感受器接受体内和体外的刺激，一起各种反映，借以调节和控制全身器官系统的活动，使人体成为一各完整对立统一的整体。

神经系统主要由神经组织构成。

神经组织包括神经元和神经胶质。

神经元是一种高度分化的细胞，具有感受刺激和传导冲动的功能，是神经系统的主要成分，神经胶质则是神经系统的辅助成分，主要起到支持、营养、和保护作用。

（一）神经元（Neuron）是一种高度特化的细胞，是神经系统的基本结构和功能单位之一，它具有感受刺激和传导兴奋的功能。

感觉统合失调的表现及其训练在生活中，人们的各种感觉器官都发挥着作用，各种信息进入大脑，大脑将进入的感觉刺激信息在中枢神经形成有效率的组合，叫做“感觉统合”。

正由于我们具有这种能力，大脑才能协调身体对外界作出适当的反应。

而有些儿童由于种种原因不具备此能力，无法有效整合，因此便出现了“感觉统合失调”的现象。

一、三大感觉统合系统的失调表现（一）触觉失调的表现触觉统合失调，主要是因为触觉神经和外界环境协调不佳，从而影响大脑对外界的认知和应变，即所谓触觉敏感（防御过当）或迟钝（防御过弱）。

触觉敏感的儿童，常表现出对新的环境适应性弱，喜欢固着于熟悉的环境和动作中（喜欢保持原样和有重复语言、重复动作），对任何新的学习都会加以排斥，不喜欢他人触摸、不愿洗头洗澡，胆小怕黑，爱哭，怕陌生人，喜欢某种特殊的熟悉感觉（偏食、吃手指、触摸生殖器等），成绩不佳、人际关系冷漠、常陷于孤独之中；触觉迟钝的儿童则反映慢（拖拉行为的生理基础）、动作不灵活、笨手笨脚、大脑的分辨能力弱、缺少自我意识、学习积极性低下，所以也表现出学习困难、人情冷漠的问题。

（二）前庭平衡觉失调的表现前庭感觉是人类接受刺激的重要的基本感觉。

前庭平衡失调的儿童，在学习和生活中常常注意力不集中，上课不专心、爱做小动作，观测距离不准、协调能力差。

而观测距离不准，会使孩子无法正确掌握方向；协调能力差，会让孩子手脚笨拙(常撞倒东西或跌倒)。

此外还有对别人的话听而不进，经常忘记老师说的话和作业，丢三落四的现象。

（三）本体感失调的表现作为人类动作、行为的另一个基本的感觉是本位感觉，是指身体各个部位的肌肉、肌腱、关节、韧带等来自自己身体的一种感觉，靠这种感觉人们进行动作和行为的调节、修正、有目的的行动、肌肉的收缩、松驰、关节的屈曲、伸展等所产生的自身的状态和运动，这些都是来自自己身体刺激信息的感觉处理。

如果本体感觉有障碍，就不能很好地解扣纽扣、取物、抓物，不能根据对象物的性质，掌握用力的轻重，常常将东西弄碎、弄坏。

感统本体失调训练方法【引言】在我们生活中，有许多孩子因为各种原因出现了感统本体失调的现象。

感统本体失调是指孩子在大脑发育过程中，对各种感觉信息的整合和处理能力出现障碍，从而影响到孩子的行为、情绪和学习。

为了帮助孩子改善这一状况，本文将介绍一些有效的感统本体失调训练方法。

【感统本体失调的定义与表现】感统本体失调是一种常见的儿童发育行为问题，主要表现为孩子在生活中对各种感觉刺激的适应能力不足。

具体来说，感统本体失调的孩子可能在以下方面表现出不足：1.注意力不集中，容易分心；2.动作不协调，平衡能力差；3.社交能力差，容易与他人发生冲突；4.情绪波动较大，易怒或沮丧；5.学习困难，成绩不佳。

【感统本体失调训练方法】针对感统本体失调的孩子，通过以下训练方法可以帮助他们改善状况：1.触觉训练：增加孩子对各种质地物品的接触，如砂纸、丝绸等。

这有助于提高孩子对触觉刺激的适应能力。

2.视觉训练：通过让孩子参与各种视觉游戏，如拼图、绘画等，来提高孩子的视觉空间能力和注意力。

3.听觉训练：让孩子参与音乐活动，如唱歌、听故事等。

这有助于培养孩子的听觉注意力和音乐节奏感。

4.嗅觉和味觉训练：通过让孩子尝试不同的气味和味道，如烹饪、制作手工艺品等，以提高孩子对嗅觉和味觉的敏感度。

5.本体觉训练：通过让孩子参与各种运动和游戏，如游泳、瑜伽等，以提高孩子对本体觉的感知和控制能力。

【感统本体失调训练的注意事项】在进行感统本体失调训练时，家长和老师应注意以下几点：1.针对孩子的年龄和兴趣选择合适的训练项目；2.保持耐心和关爱，鼓励孩子积极参与训练；3.定期评估孩子的训练成果，调整训练计划；4.注重家庭和学校的合作，共同推进孩子的感统训练。

【总结】感统本体失调训练对孩子的成长具有重要意义。

通过有针对性的感统训练，孩子们可以逐渐克服感统本体失调带来的问题，从而更好地适应生活和学习。

感统失调的原理
嘿，朋友们！今天咱们来聊聊感统失调的原理，这可真是个特别重要的事儿呢！
你想想看，就像一台精密的机器，各个零件都得协调运作才行，要是哪部分出了问题，那可就麻烦啦！感统失调就好比这机器的某些零件没配合好。

比如说，有的孩子平衡感不好，走个路都踉踉跄跄的，就像那随时会摔倒的小企鹅一样。

哎哟，这要是不赶紧调整，那得多让家长操心呀！
感统失调其实就是大脑和身体各部分的协调出现了问题。

咱就说视觉、听觉、触觉这些感觉系统吧，本来它们应该像一支配合默契的乐队一样，共同奏响美妙的“生活协奏曲”。

可要是失调了呢，那就好像乐队里有的乐手乱了节奏，整首曲子就不和谐啦！比如有的孩子对声音特别敏感，一点点小动静就能把他吓得不行，这不就像那惊弓之鸟吗？
再看看触觉系统，有的孩子不喜欢被人碰触，一碰就哭闹。

这就好像是那娇贵的豌豆公主，多一点点刺激都受不了呢！这多影响孩子和别人的互动呀。

那为啥会出现感统失调呢？哎呀呀，原因可多啦！可能是小时候爬行不够，也可能是过早过多地使用电子产品。

就好像是给孩子的成长道路挖了一个个小坑，得一点点填平才行呢！
那怎么办呢？别着急，咱们可以通过一些训练来帮助孩子改善呀！就像给那失调的机器重新调整零件一样。

多带孩子去户外活动，让他们尽情地奔跑、玩耍，这不就像是给机器上油保养么！
我觉得呀，感统失调不是什么可怕的洪水猛兽，只要咱们重视起来，找到合适的方法，就一定能帮助孩子克服困难，让他们像那自由翱翔的小鸟一样健康快乐地成长！。

感统失调：感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。

它不是一种真正意义上的病症。

感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。

通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。

这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了。

造成感统失调的原因一、生理原因（先天性的）1、因胎位不正引起的平衡失调；2、因早产或剖腹产造成幼儿压迫感不足；造成触觉失调。

3、因怀孕期间不正确的吃药和打针对幼儿造成的伤害；二、环境及人为的原因（后天性的）1、由于小家庭和都市化生活，使得儿童活动范围变小，大人对幼儿过度保护，事事包办，导致儿童接受的信息不全面；2、父母太忙碌，辅导少而造成幼儿右脑感官刺激不足；3、出生后，没让孩子经过爬行阶段就直接学习走路，产生了前庭平衡失调；4、父母或保姆不准孩子玩土，玩沙，害怕弄脏，从而造成幼儿触觉刺激缺乏；5、过早地使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足；6、父母的要求太高，管教太严，人为地造成孩子压力太大，儿童自由活动时间太少造成精神上的伤害，产生拔苗助长的挫折等等。

感统失调常见的问题一、触觉问题：1、躲避接触，固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，过分依恋父母，容易产生分离焦虑，不爱玩身体接触的游戏，爱玩弄生殖器，嫌弃某些质地的衣物。

2、讨厌被触摸、讨厌理发、洗澡、刷牙，咬指甲爱哭，不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业。

3、紧张孤僻不合群，害怕陌生的坏境，爱打架、爱发脾气、动手打人，对非恶意的身体接触反应激烈。

4、过分紧张爱惹别人，偏食或暴饮暴食脾气暴躁。

二、前庭感觉功能问题：表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮任性，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要，还可能出现语言发展迟缓语言表达困难说话迟。

感统失调是什么鬼？现在终于搞明白了！“感统”这个词已经被越来越多的父母们所熟知，尤其是那些剖腹产的妈妈们，每当孩子出现不喜欢让人抱，一天到晚动个不停，做事情一分钟热度的时候，更是草木皆兵，本来好好的孩子被贴上了有问题的标签，花费上万元送去上感统训练课，解决孩子的问题，一方面是由于早教机构把感统失调妖魔化了，另一方面是父母们对感统了解太少了。

感统是感觉统合的简称，是大脑和身体协调发展的基础，而感统失调是指外部的感官刺激信号无法在大脑神经系统进行有效的组合，而造成机体不和谐的运作。

严格的说，感统失调并不是病，针对3岁之前的孩子只要采取有效的感觉统合的方法训练，都是可以改善的，下面介绍几种改善训练的方法给大家。

毯子秋千。

这是非常经典的感统训练方法，父母两人抓住毯子的四个角，把孩子放在中间，像秋千一样晃动，让宝宝感受到身体的晃动和平衡。

小飞机。

妈妈躺在床上，将膝盖弯曲并拢，然后将宝宝肚子朝下放在小腿上，握住宝宝的腋下慢慢的上下移动小腿，感觉就像宝宝飞起来一样，但不要太陡。

手电光影。

一个非常有趣的游戏，你可以在晚上玩，也可以白天把窗帘拉起来进行，准备一个手电筒，向地上打出光亮，让宝宝看。

宝宝可能会伸手去抓，这时你可以慢慢将光移走，看看宝宝会不会跟着光亮爬行。

泡泡游戏。

让宝宝试着去抓到从高处落下来的泡泡的，这是一个很好的机会让宝宝观察物体下落的过程，泡泡会飘得比别的东西更慢，宝宝才能观察得到。

宝宝沙锤。

把大米或者豆子装进空瓶子中，一个简单的沙锤玩具就做好了，这种没有音高的简单乐器是宝宝音乐启蒙的不二之选。

找出闹钟。

“叮铃铃铃铃”这是什么声音？是从哪里发出来的？让宝宝试着解决问题吧，来一场闹钟的捉迷藏游戏。

如果家中没有闹钟，我们可以找其他能够持续发出声音的物品，比如计时器或者放音乐的手机。

— 1/2 —— 1/2 —枕头路。

父母将靠垫或者枕头集结起来，在爬行垫上组成一条枕头路，妈妈可以拿着宝宝最喜欢的玩具在路的尽头吸引宝宝，爸爸可以牵宝宝的手从枕头路上走过去，锻炼一下宝宝的平衡感。

感觉统合失调的成因分析爱尔丝博士针对感觉统合失调提出如下原因：1、胎位不正所产生固有平衡失调2、活动空间不足，爬行不足所产生前庭平衡失调3、早产或剖腹产，造成触觉学习不足4、祖父母要求太多或放纵，太早进行认知学习5、洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足6、保护过度或骄纵溺爱，造成身体操作能力的欠缺7、过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足，致使前庭平衡觉失调8、家庭环境影响会造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化我国独生子女政策的实施、城市化发展、核心家庭化、剖腹产儿童的增多、运动和爬行减少、生活节奏加飞快、竞争日益激烈、环境污染等因素使得儿童患感觉统合失调症的几率大大增加，导致近半数儿童出现不同程度的问题，例如：感知觉问题、视觉问题、听觉问题、智力问题、学习成绩不良、学习能力障碍、多动症、情绪问题、个性问题、社会适应问题、交往障碍、身体素质问题、性别错乱等等。

感觉统合合失调问题的原因包括生物学因素、家庭与父母因素、社会素和城镇化进程因素等，了解并控制这些因素，及早地采取预防措施，运用系统的、科学的方法，积极实施有效的干预是确保儿童健康成长的关键。

一、生物学因素1、遗传作用方面家族中有人曾患某种神经症或精神疾病（如精神分裂症等等）、学习障碍（尤其是阅读障碍）、各种残疾及过敏中毒史，则其他成员发生此类疾病的危险性较高。

这里除了遗传基因影响外，心理因素影响也不可忽视，即增加患病的易发性或影响身心健康的脆弱性.2、脑损伤或脑功能失调脑损伤原因一般包括：母亲在分娩过程中时间过长、分娩过于仓促、胎盘脱离过早、难产、吸盘助产等；母亲有酗酒、吸烟、受X射线辐射、服用不合适的药物、患糖尿病、患甲状腺机能减退等问题；大龄母亲和年龄小的“娃娃妈妈”都会导致胎盘生长不良、胎儿缺氧、胎儿感染等；宝宝出生后，发高烧、严重脱水、脑炎、脑膜炎等。

婴幼儿期头部的摔伤是最不为家长注意但又恰恰至关重要的脑损伤因素。

脑损伤或脑功能失调会影响大脑的机能，即可能影响人的行为的敏感度、反应方式或抑制作用，造成被动、退缩活动过度、情绪暴躁等现象。

何为感觉统合失调的原因 - 感
统失调
感觉统合功能失调，主要是指脑内，特别是影响到感觉系统的部分无法有效工作，无法正常而有效的发挥功能。

感觉统合能力是大脑本身所具备的功能，但这种功能的发展，还需要依靠环境的刺激和要求激发。

多数儿童的感觉统合能力在游戏、运动和闲暇活动过程中发展起来。

但对于有些儿童，感觉统合能力不象应有的那样有效地发展。

其原因包括：
一、中枢神经系统不健全如：发育迟缓，轻度大脑功能失常。

二、环境因素
1．早产或剖腹产；
2．活动空间狭小或过多依赖学步车，导致爬行不足；
3．过度保护或管束过严；
4．缺少同伴群体；
5．缺少户外活动和各种运动；
6．过早进行认知教育；
7．电视、游戏机成为儿童主要的玩具。

感统失调的原因
（1）怀孕初期严重呕吐、偏食、早产，造成孩子先天营养不良。

（2）孕妇的不良饮食习惯。

如好食烟、酒、咖啡等，使脐带毛细血管萎缩，胎儿获得的营养减少，孩子出生后不同的阶段有不同程度的感觉统合失调表现。

（3）胎位不正产生固有平衡失常；
（4）剖腹产造成触觉学习不足。

（5）家长怕脏或怕摔着孩子，没有让孩子适时爬行，日后可能出现协调性、平衡感差。

（6）出生后家长摇抱少，孩子静坐多，过分限制孩子的活动范围。

（7）该哭的时候不让哭，心肺功能弱，口腔肌肉缺乏锻炼，甚至语言表达差。

（8）缺少伙伴，群体生活不足，造成触觉问题。

（9）过早用学步车,造成前庭平衡及头部支撑力不足；
（10）过早进行认知教育（读书、写字等专项技能学习）。

（11）延误矫正,造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化
（12）电视、游戏机成为儿童主要的玩具。

感统老师培训:为什么越来越多的孩子会出现感统失调?你可以回忆一下，80后、90后的童年时代，伙伴们经常三五成群去田野里玩耍，团体游戏很多，以钻、爬、跑、跳为主的游戏更是数不胜数，不会整天粘着妈妈撒娇。

那时的孩子从小脱离大人的看护，身体形象得到了良好的建立，大动作和精细动作也在很多游戏中得到了充分的锻炼，大脑的潜能也在快乐的游戏中得到了开发，孩子们慢慢的学会了交流和沟通，语言方面也得到了良好的发展。

现在的城市化环境带给我们便利，却带给孩子成长的局限。

保护过多不会蹦蹦跳跳，电子产品代替陪伴，很少接触同龄玩伴，很多学龄前儿童都会出现怕生，不爱说话，孤僻，注意力不集中的现象。

出现这些情况，有的家长会很着急，上网一查，就误以为孩子是自闭症，过分关注起到反作用，还有的家长不当回事，随着孩子年龄增长，错过最佳训练期。

主要承担协会的职业培训工作欢迎您的咨询！如何区分感统失调和自闭症?感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的协调性不佳，使得许多优秀的方面表现不出来。

通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正。

感统失调通常会有以下这些表现：1、好动，注意力不集中表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮任性，甚至很容易迷失方向。

很容易受到外界微小、不重要的信息干扰，有时甚至稍微大一点的声音、光线的变化，都会受到干扰，很难做到注意力集中，影响学习成绩。

2、语言发展不良语言发展迟缓是感觉统合不良的常见表现。

有些孩子会有语言理解困难的问题;发音不良，知道自己想要说什么，却无法指挥自己的嘴巴说出这些字句的正确发音。

还会出现语言发展迟缓、语言表达困难、说话迟。

3、情绪起伏大脾气暴躁，触觉过分敏感，当有人触碰的时候，很容易觉得不舒服，生气，焦虑，有些孩子甚至敏感到连有人站在他的身边都觉得不安，想要逃离。

情绪常常起伏不定，但其实他不是故意要生气，而是无法接受这些外在信息干扰。

感官统合失调的名词解释近年来，有一种神经发育异常被广泛提及，这就是感官统合失调。

感官统合失调（Sensory Integration Disorder，简称SID）是指儿童在感官信息处理和整合方面出现困难的一种疾病。

这种疾病对儿童的学习、行为和社交能力产生明显的影响。

在正常情况下，人的感官系统能够接收和整合来自各个感官器官的信息，然后将其转化为有意义的认知。

然而，患有感官统合失调的儿童存在一定的神经发育障碍，使得他们难以正常地处理来自感官的信息。

比如，他们可能对轻微的触摸过敏，或者对强烈的声音非常敏感。

这种感官敏感导致他们对环境刺激的反应不协调，从而妨碍了他们的学习和社交能力的发展。

感官统合失调可以影响到各个感官系统，包括触觉、听觉、视觉、嗅觉、味觉和平衡感。

比如，患有感官统合失调的儿童可能会因为没有准确的触觉感受而无法正确地控制精细动作，导致书写困难；他们可能因为对声音过敏而无法集中注意力，影响学习；他们可能对强光或者快速运动的物体过分敏感，产生恐惧心理等。

感官统合失调的患者还可能出现注意力不集中、运动协调性差、情绪波动频繁、社交技巧不佳等行为问题。

这些问题与他们的感官处理困难直接相关，并严重影响了他们的日常生活品质。

然而，需要特别强调的是，感官统合失调并不等同于自闭症、注意力缺陷多动障碍（ADHD）等其他神经发育异常。

尽管这些疾病可能伴随着感官统合失调，但它们却是不同的概念和诊断。

感官统合失调更加关注感官系统的异常处理，而不涉及到认知和社交方面的困难。

对于感官统合失调的诊断，一般需要儿科医生、心理学家、职能治疗师和康复师共同进行综合评估。

早期的诊断和干预，能够帮助儿童适应日常生活，提高学习和社交能力。

常用的干预方法包括感官整合疗法、认知疗法、行为治疗等。

这些干预手段旨在帮助患儿逐渐过滤和正确处理感官信息，提高感官系统的整合能力。

尽管目前针对感官统合失调的研究还处于初级阶段，但随着对感官系统和神经发育的深入理解，我们相信未来会有更有效的干预方法和治疗手段出现，帮助那些受到感官统合失调困扰的孩子们得到更好的发展。

感统失调到底是什么？感统创始人想说的3条大实话，速看！展开全文有的家长一提到感统训练，就感觉只是给特殊儿童上的课程。

感觉统合失调不仅存在于自闭症儿童，也存在于多动症、学习障碍等其它类别儿童中。

感统训练是给所有0-12岁所有儿童而制定的，包括特殊儿童，感统失调儿童和普通儿童。

下面是一个感统创始人Jean Ayres博士的治疗视频，里面是英文比较难懂，小铃铛请专业老师帮忙翻译整理，当然英语好的家长当然全程无压力。

△感统创始人Jean Ayres博士的治疗视频感觉统合1.感统的本质感统创始人Jean Ayres博士说：感觉统合的本质是，正常的外周和中枢神经系统是个体完善和发育感统功能的基础，因此没有器质性病变是基础。

换句话说，感觉统合失调的孩子是大脑功能失调，经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触；没有感觉统合，大脑和身体就不能协调发展。

感觉统合2.感统的不适用1.感统理论不适合解决中枢有器质病变的脑瘫、唐氏等孩子的所有感统问题；2.感统理论不适合解决外周神经器质性病变孩子的所有感统问题，例如耳聋和盲人；3.本理论不适合解决认知有问题的孩子的感统问题，例如精神发育迟滞；4.本理论不适合年幼时感统正常，成人后又不正常的群体，但适合一直都不正常的。

以上的所有情况，感统训练都没法矫正。

因为，对于脑瘫的孩子，一般伴随着肌肉无力，这个需要的不是感统训练，而是肌肉力量的训练。

而对于外周神经器质性病变的孩子，造成他们平衡感差的原因是无法纠正。

因为人的姿势平衡的维持有赖于视觉系统、大脑的前庭系统以及本体系统的相互协调。

视力的问题无法解决，那么大脑的协调就无法完成。

附加一句，以上提到的不太适用的群体，也可以使用一些相关策略来控制改善感觉统合障碍的症状，但很难从大脑可塑性方面从根本上达到治愈。

感觉统合3.感统的适用适合轻度和中度行为及学习问题儿童，尤其是伴有感觉调节和动作协调的问题；适合大部分自闭症群体。

常见的感统失调的原因感统失调是一种神经发育异常引起的疾病，主要表现为感官输入和处理的困难，从而影响个体的运动、行为、学习和社交等方面。

虽然感统失调的具体原因尚不清楚，但研究表明，以下因素可能与其发病有关。

1. 遗传因素：感统失调可能与遗传有关，即某些基因的突变或变异可能会影响大脑发育过程中与感官输入和处理相关的信号通路。

研究已经发现，某些基因变异与感统失调的发生有关，尤其是与神经递质和神经元连接等方面的基因。

2. 神经发育异常：感统失调可能是神经发育异常所致，也就是说，个体的大脑在感官输入和处理的过程中出现了异常的发育，导致了感官系统的不协调和不平衡。

神经发育异常可能与遗传、环境和生活方式等因素有关。

3. 神经递质异常：神经递质是神经系统中的化学物质，负责神经细胞之间的信息传递。

感统失调可能与神经递质的异常有关，例如多巴胺、γ-氨基丁酸（GABA）和谷氨酸等神经递质的不平衡可能导致个体对感官输入的处理异常。

4. 神经元连接异常：感统失调可能与神经元连接异常有关，也就是说，感官输入和处理的信息在神经网络中传导和处理的过程中出现了异常。

研究表明，感统失调患者的神经元连接之间存在结构和功能的异常，以及密度和稳定性的变化。

5. 早期生活经历：早期生活经历对大脑的发育和感官系统的塑造具有重要影响，研究表明，早期危险因素（如早产、低出生体重、宫内感染等）和早期环境压力（如个体的社会经济地位、家庭环境等）可能增加感统失调的风险。

6. 环境因素：环境因素对感官系统的发育和功能具有重要影响。

过度刺激或缺乏刺激的环境可能导致感官系统的发育不平衡，并增加感统失调的风险。

例如，过度暴露于噪音、强光或强烈气味等刺激可能引发感官过敏和感官系统的异常发育。

总之，感统失调的发生可能与遗传、神经发育异常、神经递质异常、神经元连接异常、早期生活经历和环境因素等多种因素有关。

这些因素可能相互作用，并对个体的感官输入和处理能力产生复杂的影响。

中国80%的孩子都存在感统失调- 感统失调感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。

感觉统合理论是由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝于1969年首先系统提出的。

而我们常说的感觉统合失调定义上是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成各种障碍最终影响身心健康。

“儿童感觉统合失调”意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。

现代化都市家庭中，感统失调的孩子高达85%以上，其中约有30%的孩子为重度感统失调。

感统失调分为：视觉失调、触觉敏感、前庭失调、本体感失调、左右脑平衡失调、视觉统合失调和听觉统合失调这七项，其表现出的行为会有很多的种，较为典型的有注意力不集中、害怕陌生环境、动作协调不良和自伤自残等。

对于孩子成长的主要危害就是在学习能力下降，语言表达不顺畅，心理成熟晚，情感脆弱，自控能力差，缺乏自信，社交能力极差等等。

那么我们该如何改善上述情况，避免危害儿童健康成长的事件发生呢？首先，帮助孩子建立信心，树立正确的成长观。

每一个学龄时期的儿童茁壮成长都需要一颗做最优秀的自己的信心，为之后树立正确的人生观、价值观和世界观打下扎实基础。

其次，制定家庭感统辅助训练规划。

在家庭的日常生活中，可以根据孩子的实际成长状况，准备一些简单的器械，方便快捷的协助孩子进行基础的感觉统合训练。

当然，最后也是最重要的是，选择一家专业的、合适的教育机构做系统训练。

一家专业又合适的感觉统合训练机构对于治疗孩子的感统失调是必需的。

宝宝窝早教中心引用国际先进的教学法和教育理念，以全面开发0-6岁婴幼儿潜能为宗旨，倡导中西合璧，科学地针对婴幼儿早期发育的各项潜能进行运动、音乐、艺术等全方位的体验式课程，进而开发宝宝的语言、空间、运动、音乐、内省、自然观察、人际交往、数学逻辑等八大潜能，提供寓教于乐的学习过程，帮助宝宝建立健康、自信、快乐、善于表达、有竞争力的人生。

感统失调的原因和解决1970年欧美·日本先进国家，问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于在1972年由美国加州大学爱尔丝（J·Ayres）提出感觉统合失常学（Dyfunction of Sensorylntegration），她认为是小家庭结构造成婴幼儿感觉学习不足，其造成主要原因为：1·胎位不正所产生固有平衡失常；2·活动空间太小，爬行不足所产生前庭平衡失常；3·父母太忙碌，所造成幼儿右脑感觉刺激不足；4·早产或剖腹产生产,造成触觉学习不足;5·祖父母采用传统方式，要求太多或太放纵；6`洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足；7·要求太多，管教太严，产生拔苗助长的挫折；8·保护过度或骄纵溺爱，造成身体操作能力欠缺；9·过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足；10·延误矫正，造成幼儿自信不足合不良习惯的定型化。

下列现象是一般儿童发展中容易产生的问题，不是病症，只有轻重程度之分，这是人类小家庭制度及活动空间少的后遗症，也是世界性的问题，感觉统合可以提供您解决及预防方法。

好动不安，注意力不集中毫无原因惧怕某些学科，心理障碍多看似聪明，却胆小不敢表现自言自语，无法和人沟通容易跌倒或撞墙咬手指或无法戒除奶嘴笨手笨脚，容易受挫折，缺乏自信写字无法在框内，笔画经常颠倒固执，脾气暴躁发音不佳，语言发展迟缓黏人，爱哭，性情孤僻坐立不安，姿态不良，无法安静挑食偏食，餐饮习惯不佳喜欢爬高，却不敢走平衡木怕别人碰触身体，容易吵架爱旋转游戏，过久而不会晕眩眼睛容易酸，讨厌阅读一、什么是儿童感觉统合能力 ?孩子的注意力不集中、学习成绩差或不稳定、做作业拖拉、多动、自控能力差、易紧张、胆小、内向、爱哭、不合群、脾气暴躁、吃饭挑食……相信很多家长在教养孩子的过程中都会碰到过类似的困惑和烦恼。

过去，有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药，打针等，但效果甚微，还可能造成某些不良的反应；还有的家长认为孩子是有意不听话，粗心或者调皮，对孩子又打又骂，造成孩子的心身创伤。

为什么现在的孩子容易感统失调今天参见了一个培训，看到了这个惊人的数字！有调查显示中国儿童的感觉统合失调率已经超过80%,只是表现程度不同而已。

那么为什么现在孩子的感统失调率这么高？1、娇生惯养从小的时候因为孩子做不到，直到孩子能够自己做的时候父母却习惯性的包办了，如帮倒水，喂食，帮穿衣服、系鞋带等，这样不仅养成孩子坏习惯，感统失调还随着自己动手能力差而变严重！小孩被包办、被限制，刺激量就不足，长久就会增加感统失调的程度。

2、缺少玩伴现在孩子不像以前农村时期，孩子们整天结伴在一些玩耍。

我们小时候也经常是玩到天黑了才被父母唤回家。

我们可以回想一下以前我们小时候都玩啥呢？那些游戏其实就是现在的感统游戏，只不过我们小时候会更投入游戏的刺激量更大，效果更好。

3、父母忙碌，没有时间陪伴孩子缺少玩伴的同时，很多家长因为工作忙碌，跟孩子沟通、交流的时间少，没时间陪孩子进行语言敏感期的共同度过，也没时间陪小孩玩耍。

这样就会可能导致小孩语言发展落后，同时随着逐渐长大，跟父母的距离疏远。

毕竟父母的陪伴，是给予孩子完善心理，健全人格的最好帮助。

4、电产品、便捷性产品太多长期使用电子产品，会让人与人之间缺少交流，孩子就会缺乏与同龄人或家长的沟通。

有研究表示，当人看电视时，大脑的脑网络活跃度机会为0,也就是说没有进行思考。

对于脑网络刺激少了，脑网络发展就不佳，感统的问题就会严重。

毕竟，健全的脑网络是感统的保证。

还有一些便捷性产品，比如婴儿时期的爬行是非常重要的，但是家长却使用学步车代替爬行，这样只会大大减少孩子的四肢发展及各种感觉能力的学习。

5、活动空间小很多家长怕孩子丢失，怕撞到，常常限制孩子的游戏区域，只能在家玩，在狭小的空间里是不利干孩子的运动发展的。

应该多带孩子去接触大自然，如公园、野外等。

6、学习任务多让孩子过早的学习、过早的进行认知训练，会限制孩子以后更多的发展，早期的孩子更应该做的是“玩”！再来看看那些年我们玩过的感统游戏1、翻绳2、跳房子3、滚铁环4、吹泡泡5、跳皮筋我们小时候的这些游戏看似简单，其实每一个游戏都在为孩子们各种感觉器官的发展提供足够刺激，而且这种刺激是在自然的环境里孩子们自己建构的。

感觉统合失调的原因，表现及治疗训练 - 感统失调原因（一）孩子活动空间狭小，造成爬行不足；（二）老人领养或者保姆代养，造成和母亲接触时间减少；（三）生产方式的转变---剖腹产；（四）孕期孕妈妈休息不充分导致胎位不正；（五）孕期有过感染或者不顺利生产者；表现：感觉统合失调分为：触觉敏感、前庭失调、本体感失调、左右脑平衡失调、视觉统合失调、听觉统合失调。

（1）前庭平衡失调表现为多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。

思考或做事情缺乏灵活性，不会举一反三，有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。

（2）视觉感不良表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字，容易串行；写字易颠倒，学了就忘，计算困难，易抄错题抄漏题等。

（3）听觉感不良表现为对别人的话听而不闻，丢三拉四，经常忘记老师说的话和留的作业等。

（4）触觉过分敏感或过分迟钝表现为害怕陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等，过分依恋父母、容易产生分离焦虑，过分紧张、爱挑剔、惹别人，偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。

（5）痛觉过分敏感或过分迟钝冒险行为，自伤自残，不懂总结经验教训。

或少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚、缺乏好奇心，缺少探索性行为。

（6）本体感失调会让儿童在体育活动中动作不协调（不会跳绳、拍球等）；音乐活动中发音不准（走调、五音不全等）；甚至与人交谈、上课发言时会口吃等。

方向感差，容易迷路，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。

（7）动作协调不良表现为动作协调能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球，在学习和生活中常常观测距离不准、协调能力差。

观测距离不准，会使孩子无法正确掌握方向；协调能力差，会让孩子手脚笨拙(常撞倒东西或跌倒)。