调查结果显现超越30的孩子存在感统失调状况

我国儿童感觉统合研究现状与问题分析【摘要】我国儿童感觉统合研究现状与问题分析引言：在当前社会背景下，我国儿童感觉统合研究愈发重要，这不仅关乎儿童的发展，也涉及到整个社会的未来。

对于儿童感觉统合的研究具有重要的意义。

正文：研究现状：目前我国儿童感觉统合研究尚处于起步阶段，尚未形成系统的研究框架和理论体系。

研究方法：研究方法主要包括实地观察、问卷调查和实验研究等多种方法。

研究成果：已有研究表明，儿童感觉统合的发展与儿童的学习、行为、社交等方面密切相关。

研究问题：目前的研究中还存在着一些问题，比如样本的局限性、实证研究的不足等。

研究展望：未来的研究需要更加深入地挖掘儿童感觉统合的关键点，为儿童的健康成长提供更多有益的信息。

结论：总结：当前我国儿童感觉统合研究正处于发展阶段，仍需进一步完善。

建议：建议未来的研究应注重跨学科合作，采用多种研究方法。

未来方向：未来的研究应致力于解决当前研究中存在的问题，为我国儿童的健康成长提供更好的支持。

【关键词】儿童感觉统合研究，现状，问题分析，引言，研究背景，研究意义，研究方法，研究成果，研究问题，研究展望，总结，建议，未来方向1. 引言1.1 研究背景我国儿童感觉统合研究现状与问题分析引言儿童感觉统合是一个涉及多学科交叉领域的研究课题，主要关注儿童对感觉刺激的接受和整合能力。

在儿童的成长过程中，感觉统合发育对其学习、行为、社交等方面都具有重要的影响。

我国对儿童感觉统合的研究相对滞后，且存在着一些问题亟待解决。

目前我国儿童感觉统合研究的比较分散，各个领域的研究者往往只关注自己领域内的一部分问题，缺乏全面综合的研究视角。

在研究方法上，我国儿童感觉统合研究多以小样本、单一任务为主，缺乏系统性和综合性。

在研究成果的应用方面，我国对儿童感觉统合研究成果的转化率较低，未能为实际教育和临床工作提供有效的指导意义。

深入研究我国儿童感觉统合的现状与问题，对于推动该领域的发展，提高我国儿童的感觉整合能力，具有重要的意义和价值。

我国儿童感觉统合研究现状与问题分析随着社会的不断发展和进步，人们对儿童的教育和发展也越来越重视。

儿童感觉统合作为儿童发展的重要一环，对儿童的学习、行为和社交能力都有着至关重要的影响。

目前我国对儿童感觉统合的研究还比较薄弱，存在着许多问题和不足。

本文将从我国儿童感觉统合研究的现状和存在的问题进行分析和探讨。

一、现状分析1. 研究领域扩大，但仍相对薄弱近年来，我国对儿童感觉统合的研究呈现出逐渐扩大的趋势，研究的内容也逐渐丰富起来。

在学术界，儿童感觉统合已经成为一个热门的研究领域，但与发达国家相比，我国在这方面的研究还相对薄弱。

在国内，相关研究并不是很多，而且对于儿童感觉统合的重要性和具体影响的认识还相对较少。

2. 缺乏系统性研究和长期追踪我国的儿童感觉统合研究还存在一个问题就是缺乏系统性研究和长期追踪。

目前的研究大多停留在对儿童特定感觉统合问题的分析和探讨，缺乏对整体感觉统合功能的系统性研究。

对于儿童感觉统合障碍的长期追踪研究也比较少，难以掌握儿童感觉统合问题的发展规律和影响因素。

3. 缺乏标准化的评估工具和干预方案在临床上，缺乏标准化的评估工具和干预方案是我国儿童感觉统合研究的一个突出问题。

儿童感觉统合的评估工具和干预方案对于及时发现问题、制定有效的干预方案和进行有效的干预是至关重要的，但目前国内的相关工具和方案还不够完善和规范。

二、存在问题分析1. 研究资源不足我国对儿童感觉统合的研究资源相对不足，导致了研究的广度和深度都不够。

在学术界，由于对这一领域的认识不足，导致了对儿童感觉统合的关注程度不够高，研究人员和资金投入都比较有限。

相关研究缺乏跨学科的合作，使得对儿童感觉统合问题的理解和分析还比较片面。

3. 缺乏整合与交流在我国，对儿童感觉统合的研究相对分散，缺乏整合和交流。

各个研究团队之间的合作和交流比较少，领域内的资源、经验和成果得不到有效的整合和利用。

这使得对于儿童感觉统合的研究力量分散，效果不明显，在某种程度上影响了研究的深入和发展。

我国儿童感觉统合研究现状与问题分析
我国儿童感觉统合研究的现状是已经有一定的研究成果，但仍存在一些问题。

儿童感觉统合是指儿童对外界各种感觉信号的接收、加工和整合过程。

感觉统合的发展对儿童的认知、行为和学习能力都起到重要的影响。

目前，我国的儿童感觉统合研究主要集中在以下几个方面：一是感觉统合能力的发展轨迹研究，研究儿童各个年龄阶段的感觉统合能力的发展情况，探索其发展的规律和影响因素；二是儿童感觉统合障碍的诊断和干预研究，研究儿童感觉统合障碍的特点、诊断标准及干预方法；三是儿童感觉统合与其他领域的关联研究，研究儿童感觉统合与认知、情绪、社交等方面的关联性。

我国儿童感觉统合研究仍存在一些问题。

现有研究中的样本数量有限，不能代表全国范围的儿童群体。

研究方法和评估工具的标准化程度较低，缺乏统一的标准和规范。

对于不同年龄段的儿童感觉统合发展轨迹的研究仍较少，需要进一步探索和验证。

对于儿童感觉统合与其他领域的关联研究也较少，需要更深入的探讨。

我国儿童感觉统合研究已经取得了一定的进展，但仍面临一些问题。

通过进一步的研究和探索，我们可以更好地理解儿童感觉统合的发展特点和影响因素，为儿童的发展提供更好的支持和帮助。

感统失调的孩子会有哪些异常表现？ - 感统失调感觉统合是指儿童的大脑和身体相互协调、对环境做出适应性反应的能力。

这种能力在婴幼儿期就已经开始发展，还会与儿童日后的学习能力有很大关系。

感觉统合失调的儿童会出现无法确定惯用手、爱撒饭粒、走路不协调等表现。

造成感觉统合失调的原因除了先天因素外，还会有生活方式、家庭教育等方面的后天因素。

感统失调的孩子常常有好动不安、动作笨拙、胆小害怕、讨厌他人触摸、语言能力发展迟缓、怕生、黏人、学习障碍等表现。

感统失调的孩子其实在智力上大部分没有缺陷，相关研究表明，感统失调的孩子甚至智力水平还常常处于平均水准之上。

但这些孩子在学习和行动上经常会有困难，其中1/4的感统失调孩子会因为学习能力的缺失导致在学习上落后于班上的其他孩子，因而常常被误认为是智力上发展不足。

那在生活中我们怎么判断孩子是不是感统失调呢？其实感统失调的孩子的也会在一些行为举止上变现出来，家长可以通过细心观察孩子来判断。

1、无法确定惯用手在生活中，我们大部分的人都是右利手，也有少部分人是左利手。

一般孩子在三岁的时候会发展出优势的惯用手，用这只手来完成拿筷子和汤匙、用笔和剪刀、投球或者把东西递给别人的动作。

如果孩子的左右手使用混乱，会影响孩子运动协调能力的发展。

大家都知道，左利手的孩子通常右脑更发达，左脑成长趋缓，但若强制改变孩子的用手习惯容易引起孩子的混乱，从而影响孩子的感觉统合能力。

2、吃饭的时候，饭粒撒的到处都是感统失调的孩子唇部及其周围的肌肉张力不强，不能很好地完成咀嚼动作，所以在吃饭的时候经常把饭粒撒的到处都是。

这些孩子吹泡泡糖也会很吃力。

要将食物送入口中还需要孩子手和嘴配合得当，所以手拿筷子或汤匙的动作不协调也会导致饭粒撒得到处都是。

这和孩子顽皮故意把饭撒的到处都是是不同的，家长要留心观察。

作为父母，可以多多观察孩子用舌头去舔唇边或者上下唇的动作是否协调。

如果孩子不能很好地完成这样的动作，家长平时可以在孩子的唇边涂一些果酱或是沾些小零食，让孩子用舌头去舔，从而帮助孩子使用舌头，加强舌头的灵活度。

我国儿童感觉统合研究现状与问题分析引言儿童的感觉统合发育是指儿童对来自身体内外的感觉信息进行收集、整合和加工，从而使得大脑能够对这些信息作出合适的反应。

儿童的感觉统合发育对其后续的学习、生活和社交能力有着重要的影响。

目前我国对儿童感觉统合的研究相对薄弱，存在着一些问题和挑战。

本文将对我国儿童感觉统合研究的现状进行分析，并提出存在的问题和未来的发展方向。

1.研究现状目前，我国对儿童感觉统合的研究主要集中在学术界和相关医疗机构。

在学术界，一些高校和科研机构开展了关于儿童感觉统合发育的研究项目，涉及到感觉统合与儿童发展、感觉统合与儿童学习、感觉统合与儿童行为等方面的内容。

一些医疗机构也开展了儿童感觉统合评估和训练的工作，为有感觉统合障碍的儿童提供帮助。

2.存在问题尽管我国已经开展了一些关于儿童感觉统合的研究工作，但仍然存在一些问题。

对儿童感觉统合的研究还不够全面和深入，尤其是与儿童发展和学习等领域的联系还需要进一步探讨。

目前关于儿童感觉统合的评估工具和训练方法还不够完善，有待进一步改进和优化。

儿童感觉统合障碍的诊断和治疗还存在一定的局限性，需要进一步完善。

二、存在的问题及问题分析1.研究不够全面和深入儿童感觉统合的发育与儿童的发展和学习密切相关，然而目前对这一领域的研究还不够深入和全面。

在学术界和医疗机构中，尚未形成一套完整的理论框架和评估体系，同时也缺乏大规模的长期跟踪研究，仍需加强对儿童感觉统合的理论和实践研究。

2.评估工具和训练方法有待优化目前存在的儿童感觉统合评估工具和训练方法虽然已经能够满足一定的需求，但在实际使用中仍然存在一些局限性。

例如评估工具的标准化程度不够高、训练方法的针对性不够强等问题，都需要加以改进和完善。

3.诊断和治疗存在局限性对于儿童感觉统合障碍的诊断和治疗还存在一定的局限性。

目前的诊断工具和方法无法完全覆盖所有的感觉统合问题，同时现有的治疗方法也并不总能够取得理想的效果。

三、发展方向和建议针对目前存在的评估工具和训练方法的局限性，有必要对其进行改进和优化。

我国儿童感觉统合研究现状与问题分析儿童感觉统合是指儿童对外界刺激的感觉接受、转换和整合过程，是儿童综合自身感知、感觉、运动、行为和认知等能力的过程。

感觉统合问题是指儿童在感觉信息的处理和整合过程中出现异常，包括过敏性、缺乏注意力和调节问题等。

我国的儿童感觉统合研究受到越来越多的关注，然而也存在着不少问题与挑战。

一、现状近年来，我国对儿童感觉统合研究的关注逐渐增加，学者们在这一领域进行了大量的研究工作，积累了丰富的理论与实践经验。

研究成果主要集中在以下几个方面：1. 理论研究方面，学者们探讨了儿童感觉统合与儿童行为、认知以及发展的关系，提出了一系列的理论模型和研究框架，为深入研究儿童感觉统合问题提供了理论基础。

2. 诊断与评估方面，研究者通过开展大量的诊断与评估工作，建立了一系列的儿童感觉统合评估工具，为临床实践提供了重要的支持与参考。

3. 应用干预方面，学者们基于理论和评估研究成果，开展了大量的应用干预工作，设计了多种儿童感觉统合训练项目，为儿童感觉统合问题的干预与康复提供了重要的支持。

二、问题分析尽管我国的儿童感觉统合研究取得了不少成绩，但在实践中依然存在着一些问题与挑战：1. 研究偏重理论，应用不足。

当前我国儿童感觉统合研究中，理论研究较为丰富，但在实际应用中的研究相对较少，很多理论尚未得到有效的检验与应用。

2. 诊断评估工具不完善。

目前我国儿童感觉统合研究中，缺乏全面、标准化的儿童感觉统合评估工具，使得对儿童感觉统合问题的诊断与评估存在一定的困难。

3. 应用干预项目缺乏系统性。

我国的儿童感觉统合研究中，应用干预项目缺乏系统性，缺乏长期、持续的干预计划，难以满足儿童感觉统合问题的干预需求。

4. 专业人才相对匮乏。

儿童感觉统合问题涉及到多个学科领域的知识与技能，需要跨学科的专业人才进行研究与应用，而目前我国仍缺乏儿童感觉统合领域的专业人才。

三、展望与建议针对目前我国儿童感觉统合研究存在的问题与挑战，我们可以在以下几个方面开展工作：1. 加强理论与实践的结合。

我国学龄前儿童感觉统合失调的研究现状李慧敏 于晶沈阳师范大学体育科学学院摘要：感觉统合科学理论是在1969年由美国心理学专家Ayresa.J教授提出的，他认为人类的行为和大脑神经控制是密切相关的。

而出现“感觉统合失调”现象则是大脑在健康的情况下，脑干部分的神经整合能力缺失，不能有效建立神经和行为之间的联系。

针对Ayresa.J 教授的研究成果，国内外研究学者针对失调现象展开一系列针对性的干预训练。

关键词：感觉统合；感觉统合失调；干预训练根据相关研究数据显示，我国大中型城市学龄前儿童感觉统合失调率在30%以上，失调状况及其严峻。

随着失调现象呈现上升的趋势，解决此问题越来越迫在眉睫。

因此，我国研究者根据学龄前儿童身心发展的特点得出，在儿童的成长过程中，不仅要培养其学习能力，尤其要加强儿童的体育锻炼。

并且对儿童进行针对性的感觉统合训练会改善儿童的失调现象和不良行为和情绪等。

一、我国学龄前儿童感觉统合失调的研究现状(一)我国学龄前儿童感统失调的调查统计任桂英、王玉凤是我国最早进行感觉统合发展的研究者，他们调查出北京市城区学龄儿童中有35.9%的儿童患有轻度感统失调，有10.3%的儿童患有重度感统失调。

[2]杨少萍等人在武汉市城区幼儿园调查得出3-6岁感统失调率为30.7%，刘淑华等人通过研究沈阳市区儿童感统失调能力得出结论：沈阳市城区儿童轻度感觉统合失调率为32.9%，重度感觉统合失调率为9.81%，其中男童的失调比例要高于女童。

[3]黄悦勤等研究学者对学生的感觉统合能力进行跟踪调查，研究结果表明有48.3%的感统失调儿童在6年后得到自愈，而且自愈能力无性别差异，他们表示儿童在3-6岁时是接受感觉统合能力干预的最佳时期，适当的干预可以有效改善儿童的感觉统合能力。

[4](二)我国学龄前儿童感统失调干预方式的研究现状从20世纪70年代开始，美国最早建立了“儿童感觉统合训练馆”，其主要目的是针对学龄前儿童进行感觉统合方面的训练。

中国80%的孩子都存在感统失调感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。

感觉统合理论是由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝于1969年首先系统提出的。

而我们常说的感觉统合失调定义上是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成各种障碍最终影响身心健康。

“儿童感觉统合失调”意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。

现代化都市家庭中，感统失调的孩子高达85%以上，其中约有30%的孩子为重度感统失调。

感统失调分为：视觉失调、触觉敏感、前庭失调、本体感失调、左右脑平衡失调、视觉统合失调和听觉统合失调这七项，其表现出的行为会有很多的种，较为典型的有注意力不集中、害怕陌生环境、动作协调不良和自伤自残等。

对于孩子成长的主要危害就是在学习能力下降，语言表达不顺畅，心理成熟晚，情感脆弱，自控能力差，缺乏自信，社交能力极差等等。

那么我们该如何改善上述情况，避免危害儿童健康成长的事件发生呢？。

首先，帮助孩子建立信心，树立正确的成长观。

每一个学龄时期的儿童茁壮成长都需要一颗做最优秀的自己的信心，为之后树立正确的人生观、价值观和世界观打下扎实基础。

其次，制定家庭感统辅助训练规划。

在家庭的日常生活中，可以根据孩子的实际成长状况，准备一些简单的器械，方便快捷的协助孩子进行基础的感觉统合训练。

当然，最后也是最重要的是，选择一家专业的、合适的教育机构做系统训练。

一家专业又合适的感觉统合训练机构对于治疗孩子的感统失调是必需的。

宝宝窝早教中心引用国际先进的教学法和教育理念，以全面开发0-6岁婴幼儿潜能为宗旨，倡导中西合璧，科学地针对婴幼儿早期发育的各项潜能进行运动、音乐、艺术等全方位的体验式课程，进而开发宝宝的— 1/2 —— 1/2 —语言、空间、运动、音乐、内省、自然观察、人际交往、数学逻辑等八大潜能，提供寓教于乐的学习过程，帮助宝宝建立健康、自信、快乐、善于表达、有竞争力的人生。

为什么现在的孩子容易感统失调今天参见了一个培训，看到了这个惊人的数字！有调查显示中国儿童的感觉统合失调率已经超过80%,只是表现程度不同而已。

那么为什么现在孩子的感统失调率这么高？1、娇生惯养从小的时候因为孩子做不到，直到孩子能够自己做的时候父母却习惯性的包办了，如帮倒水，喂食，帮穿衣服、系鞋带等，这样不仅养成孩子坏习惯，感统失调还随着自己动手能力差而变严重！小孩被包办、被限制，刺激量就不足，长久就会增加感统失调的程度。

2、缺少玩伴现在孩子不像以前农村时期，孩子们整天结伴在一些玩耍。

我们小时候也经常是玩到天黑了才被父母唤回家。

我们可以回想一下以前我们小时候都玩啥呢？那些游戏其实就是现在的感统游戏，只不过我们小时候会更投入游戏的刺激量更大，效果更好。

3、父母忙碌，没有时间陪伴孩子缺少玩伴的同时，很多家长因为工作忙碌，跟孩子沟通、交流的时间少，没时间陪孩子进行语言敏感期的共同度过，也没时间陪小孩玩耍。

这样就会可能导致小孩语言发展落后，同时随着逐渐长大，跟父母的距离疏远。

毕竟父母的陪伴，是给予孩子完善心理，健全人格的最好帮助。

4、电产品、便捷性产品太多长期使用电子产品，会让人与人之间缺少交流，孩子就会缺乏与同龄人或家长的沟通。

有研究表示，当人看电视时，大脑的脑网络活跃度机会为0,也就是说没有进行思考。

对于脑网络刺激少了，脑网络发展就不佳，感统的问题就会严重。

毕竟，健全的脑网络是感统的保证。

还有一些便捷性产品，比如婴儿时期的爬行是非常重要的，但是家长却使用学步车代替爬行，这样只会大大减少孩子的四肢发展及各种感觉能力的学习。

5、活动空间小很多家长怕孩子丢失，怕撞到，常常限制孩子的游戏区域，只能在家玩，在狭小的空间里是不利干孩子的运动发展的。

应该多带孩子去接触大自然，如公园、野外等。

6、学习任务多让孩子过早的学习、过早的进行认知训练，会限制孩子以后更多的发展，早期的孩子更应该做的是“玩”！再来看看那些年我们玩过的感统游戏1、翻绳2、跳房子3、滚铁环4、吹泡泡5、跳皮筋我们小时候的这些游戏看似简单，其实每一个游戏都在为孩子们各种感觉器官的发展提供足够刺激，而且这种刺激是在自然的环境里孩子们自己建构的。

我国儿童感觉统合研究现状与问题分析随着儿童心理学研究领域的逐渐拓展，儿童感觉统合研究也逐渐成为研究的热门领域。

感觉统合是指人的五官、皮肤、肌肉关节等感觉系统通过大脑神经网络的协同作用，整合各种感觉信息，产生一种综合感觉经验的过程。

儿童感觉统合状况对于其日常生活与学习及心理发展均具有重要作用。

然而，我国儿童感觉统合研究领域尚存在一些问题。

一、研究方法不统一我国儿童感觉统合研究方法相对落后，主要以观测和问卷为主，并且本领域的研究方法并未得到有效的规范和统一。

研究结果难以比较，而且我们美国较为成熟的工具如SPM，SIPT等未在国内得到广泛使用。

二、影响因素尚未充分掌握我国儿童感觉统合研究仅仅基于观察结果，缺少对儿童感觉统合发展的原因的深入探索。

另外，儿童感觉统合发展受到众多因素影响，例如生物学因素、生态因素、文化因素等，在研究中需要作出更充分的考虑。

三、样本不足我国儿童感觉统合样本数量相对不足，研究人员很难得出充分的结论。

尤其是在大多数省份，儿童感觉统合研究基础设施不完善，统计样本有限，因此计算结果有一定的风险。

四、年龄分组有待细化儿童感觉统合研究应根据儿童年龄分组研究，细化各阶段的感觉统合发展特征。

目前国内仅少数研究将年龄较小孩子的感觉统合发展情况研究清楚，因此我们无法确切地知道不同年龄段孩子的感觉统合能力存在哪些差异。

五、学科交叉不够深入对于儿童感觉统合的研究，涉及到神经科学、心理学、教育学等多个学科领域，领域交叉的深入研究仍然存在不足。

目前，我国儿童感觉统合研究尚未形成一种交叉学科研究的格局，交叉学科研究需要更多的努力和投入。

针对以上问题，应该开展相关研究，以推动我国的儿童感觉统合研究向纵深方向发展。

具体可从以下方面着手：一、加强国内研究工具的规范化建设在国内推广应用感觉统合评估工具的基础上，应针对使用情况，建立有效的评估方法和统一的评估标准，并推行统一的评估和数据分析方法。

二、提高数据样本的数量和质量实施小样本甚至单个样本的研究，可以为个体化评估和临床应用提供更详实的信息。

我国儿童感觉统合研究现状与问题分析儿童感觉统合研究是指对儿童感觉系统的发育和功能进行研究的学科，该研究关注儿童感觉系统的健康发展和异常情况，并探索如何帮助儿童适应感觉输入，改善学习和生活质量。

下面将分析我国儿童感觉统合研究的现状及问题。

现状分析：1. 学术研究：我国对儿童感觉统合的研究起步较晚，还缺乏系统性的研究框架和共识。

目前，研究主要集中在儿童感觉系统发育阶段的评估与干预，对于儿童感觉统合的认知机制及其与其他领域的关联研究还较少。

2. 评估工具：我国目前使用的儿童感觉统合评估工具主要是国外引进的，缺乏自主研发的本土化工具。

这些评估工具大多用于国内临床和教育环境，对于儿童相对较为特殊的感觉需求和差异没有充分考虑。

3. 干预方法：目前，我国主要采用儿童感觉统合疗法来帮助儿童克服感觉统合困难。

由于研究相对较少，缺乏有效的干预指南和标准，并且干预效果和长期影响的评价还不够完善。

问题分析：1. 缺乏系统性的研究框架和共识。

由于儿童感觉统合研究起步较晚，尚未形成统一的理论框架和共识，从而导致研究方法和评价标准的多样性，不利于学科的发展和扩展。

2. 评估工具缺乏本土化。

儿童感觉统合评估工具的引进与开发不足，导致在实际应用中可能存在文化差异和不适用问题，无法全面准确地评估儿童的感觉统合发展水平。

4. 缺乏跨学科合作和交流。

儿童感觉统合研究涉及多个学科领域，如神经科学、心理学、教育学等，但不同学科之间的合作和交流还不够紧密。

缺乏跨学科的合作可能限制了研究的深度和广度，影响了学科的发展。

我国儿童感觉统合研究现状虽有一定进展，但仍面临诸多问题。

要加强学术研究，建立系统性的研究框架和共识；推动开发本土化的评估工具，以更好地满足国内儿童的感觉统合需求；完善干预方法和效果评价，提出有效的干预指南和标准；加强跨学科合作和交流，促进学科的发展和提高研究水平。

3到13岁的儿童有40%存在感觉统合失调的情况易性情妨碍昨天下午，大东区枫合社区一家幼儿园内，一个独特的心思练习在这里举办。

幼儿园的孩子们逐个从一个由不同色彩组成的圆圈中穿过……沈阳市心思研究所儿童感觉统合专家叶蕾教师，一边辅导孩子做这个“阳光地道”游戏，一边辅导幼儿园的教师怎么具体操作。

当天沈阳市心思研究所的专家走进社区，组织了一次儿童感觉统合练习的公益活动。

专家称，沈阳3—13岁的儿童约有40%存在感觉统合失调的情况，感觉统合失调将影响儿童的智力发育以及学习才能，易呈现性情妨碍。

游戏可促进孩子动作才能在现场，孩子们玩了“阳光地道”游戏后，又进行了过河石、独脚椅、脚踏车等感统游戏。

叶蕾说，"阳光地道"游戏可练习孩子的全体动作才能，包含视听协谐和大肌肉、小肌肉、关节的发育。

”叶蕾说，“现在许多孩子没有经过匍匐就学会走路，影响了大肌肉、小肌肉、关节的发育。

经过孩子在"阳光地道"里匍匐，可练习孩子的视、听的才能。

”这些合适儿童游戏的“感觉统合”练习机械，能够让儿童承受很多的感触影响，视觉、听觉、本体感觉等，促进大脑的整合功用。

孩子咬手指或是感统失调叶蕾说，母亲妊娠期不良的生活习惯、剖腹产、儿童长时间短少母亲的陪同等，都简单引发孩子的感统失调。

学习成绩差，多半儿童感统失调。

查询结果表明，有行为问题的儿童中，76%伴有轻度感统失调；24%有严峻的感统失调。

她提示家长，假如发现孩子呈现咬手指、注意力不会集、倒着笔、写字跳行、胆怯爱哭等“小毛病”，可要注重了，由于孩子很有可能是存在感统失调。

3岁前可帮孩子做感统练习前庭感觉小练习：站在绷簧床上跳动；捉住孩子四肢或大人拽住被角，让孩子平躺其间，上下左右摇摆；坐、俯卧、仰卧在滑车上，让人推进。

触觉小练习：用刷子、海绵或牙刷等影响手；按摩嘴的四周；用梳子梳头发；晚上洗漱后，用薄毛巾把孩子包裹，全身按摩。

本体感小练习：手或脚尽量扩展、分隔；身体尽量屈缩成小姿态或扩展成大姿态；各关节在可动范围内尽量活动。

完成作业总要拖到三更半夜，三成南京儿童感觉统合失调写字都会超出格子、每次晚餐总要花至少两个小时才能吃完一碗饭、完成作业总要拖到三更半夜……这些症状都是患上了感觉统合失调的毛病，需要进行专门的感统训练加以纠正。

据东南大学附属中大医院对南京市2485名6至11岁的学龄儿童通过规范、系统的测试，结果有34．9％的学龄儿童存在着不同程度的感觉统合失调，其中轻度失调儿童占24．3％，中度达9％，重度占1．6％。

陈女士的儿子林林已经上二年级了，但在一年级时，最让妈妈和老师头疼的就是他的写字问题。

因为他每次写字都会超出格子，原本以为是视力的因素，可带到眼科检查并未发现任何问题。

老师试着把格子放大，结果还是一样。

后来到医生那里咨询才明白，林林的眼睛看到格子后，视觉信息传到大脑，大脑无法正确解释格子的大小，因此无法正确判断下笔的大小及线条的长短。

南京中大医院所做的调查也得出了相同的结果。

有关专家解释，城市里的孩子，活动空间过小，家长保护过度，孩子缺少向同龄人学习的机会，有的家长很早就教孩子读书认字背诗，孩子的时间被用来进行这些抽象活动，而没有从游戏中得到足够的前庭、本体、视觉、触觉类的刺激和锻炼，容易患上感统失调。

另外，一些剖腹产的孩子出生时没有受到产道的挤压，失去了最初的触觉学习机会，比正常生产的孩子更易感统失调。

感统失调的孩子具体症状包括：由前庭平衡功能失常引起的多动不安，走路易摔倒，调皮任性，粘人，自控能力差，上课爱做小动作；由视觉感不良引起的无法顺利阅读，看书时跳读漏读，写字时偏旁部首颠倒；由听觉感不良引起的对别人的话听而不闻，丢三落四；由触觉过分敏感或过分迟钝引起的害怕陌生环境，过分紧张，吃手，咬指甲，过分依赖父母，偏食，脾气暴躁；由本体感失调引起的方向感失调，容易迷路，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒等，还有动作协调能力差，精细动作发育不良，不会系鞋带、扣纽扣、用筷子等等。

— 1/2 —— 1/2 —对感统失调的孩子，最佳纠正期是在10岁以前。

85%的孩子存在感统失调，三岁是矫正关键期 - 感统失调感觉统合，简称感统，是指大脑和身体相互协调的学习过程。

感觉统合理论由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝（Anna Jean Ayres）于1969年率先系统地提出。

他强调，没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。

好动不安、注意力不集中、动手能力差、害羞怕人，这些都是感觉统合能力不足导致的儿童行为失常。

我国有关研究显示，我国有约85%的孩子呈现不同程度的感觉统合失常，其中有30%的孩子呈现重度感统失调。

感觉统合失调的临床表现可分为：本体感觉失调、前庭感觉失调、视觉系统失调、听觉系统失调，以及触觉系统失调。

一、本体感觉失调1、表现多为动作模仿不到位、手脚用力挥动却不知所措；2、俯卧时全身绵软，头、颈提起特别困难；3、坐姿不稳定，东倒西歪；4、力度控制差，会因太用力而损坏玩具，或因力度太小抓不住玩具；5、速度控制差，跑起来难以按指示停止；6、有踮脚走路的习惯，或经常摔跤。

二、前庭感觉失调1、喜欢自己转圈，而且转很久不头晕；2、喜欢看、玩转动的东西；3、平衡差，走路东倒西歪，或习惯边走边跳；4、常垂头，颈部挺直时间较同龄儿童短。

三、视觉系统失调1、即使是常看到的东西也会害怕；2、喜欢看手发呆；3、对特定的颜色、形状、文字特别感兴趣甚至固执；4、喜欢将物品排队；5、喜欢斜眼看东西；6、喜欢躲在较阴暗的角落；7、喜欢看色彩鲜艳、画面变换较快的广告；8、喜欢看风扇之类转动的东西。

四、听觉系统失调1、常按压耳朵；2、喜欢音调高而尖锐的声音；3、对窸窸窣窣的细小声音感兴趣；4、无端尖叫或喜欢自言自语。

五、触觉系统失调1、害怕陌生环境，过分依恋父母、容易产生分离焦虑；2、偏食或暴饮暴食，不爱咀嚼。

3、喜欢吮吸手指，咬指甲，触摸生殖器。

3成儿童患感统失调不是病，但越来越常见“以前全园有一两个感统失调的孩子就已经不得了了，可是最近10年，每个班都会有两三个孩子比较明显。

”丰台区妇幼保健院儿童综合发展服务中心主任陈艳杰对记者说，这些孩子喜欢咬手指，舔铁棒、门把手，战战兢兢不敢坐滑梯，喜欢转圈着走路但是头还不晕，总是躲在没人的角落里自言自语等。

“它不是一种疾病，仅是一个症状。

”中南大学精神卫生研究所副所长罗学荣解释，从医学角度看，感统失调只是儿童在发育过程中大脑和身体不能协调有效运作导致的一系列症状。

孕期出现先兆流产，以及分娩方式不当都可能导致儿童发生感统失调的概率有所增加。

后天因素主要与教养方式有关，人工喂养替代母乳弱化了儿童的吸吮能力，家人的过度保护，都可能是导致儿童出现感统失调问题的推手。

有症状，去心理科求诊感统失调不是病，如果仅存在一两种表现，家长不必过于担心，有些症状可以随着年龄增长而消退。

“一旦出现多种类似症状，就要去心理科诊断，检测是发育过程中的正常现象还是背后隐藏着其他疾病。

”罗学荣举例，很多儿童多动症、孤独症、智力发育障碍、学习困难等的孩子会同时伴有感统失调的症状，因此，找出症状背后的真实病因，才能对症下药。

“2岁之后家长就可以带孩子到专业机构进行排查。

”陈艳杰表示，单纯性的感觉统合失调儿童一般在6岁以内采取恰当的治疗手段都能收到满意的效果。

北大六院的王玉凤教授带领的团队，多年前就开展了多项北京市儿童感统失调问题的调查，在诊断治疗儿童行为问题方面具有丰富的经验。

多刺激，唤醒感知功能儿童的感觉统合能力失调可以算作是一类认知功能的轻度缺损，因此各位家长要重视多感官刺激。

陈艳杰说，比如触觉功能不良的儿童，家长在给孩子洗澡的时候，淋水加抚摸，通过控制水温和手的力度，让儿童感知冷、热、光滑和粗糙，最后用大毛巾擦干水— 1/2 —— 1/2 —分，家长可以把孩子紧紧抱在怀里，然后放松，一紧一松让儿童感知到外界人体压力的变化。

对孩子的触觉功能发育均具有良好的促进作用，特别是针对0-1岁的小儿。

孩子为什么会存在感统失调的现象呢？ - 感统失调经常听到家长说：“现在的孩子越来越难养了，跟以前真的不一样了。

”“对呀，虽然现在生活越来越好了，可是孩子反而会出现各种问题，很多孩子都是感统失调。

”为什么会这样呢？今天，小艾就来告诉你，为什么现在会有那么多孩子存在感统失调！大家可以先回忆一下自己的童年——对于80、90后来说，城市病听的比较少，他们的童年没有手机，电视也很少。

童年的乐趣就是跟着小伙伴们，成群结队的弹珠子、踢毽子、滚铁环、跳皮筋、丢沙包……总是闲不下来，从小就在锻炼感觉统合的敏锐度。

现在的孩子，不管是城市还是农村，随着生活条件的好转，很多家庭都会比较宠孩子。

尤其在大城市这种现象格外严重，学龄前的孩子就开始跟着父母玩手机，或者交由爷爷奶奶看管，走到哪里都害怕孩子摔了、丢了，极少能接触到大自然，随着这样事态的延续，孩子产生感统失调的比例大幅度的增加! 所以，如今城市里的孩子，感统失调比例越来越大。

孩子感统失调的原因也基本可以归类为以下几点：过度呵护会导致“感统失调”孩子刚玩了一会儿水，家长立马阻止，就怕玩水弄湿了衣服；宝宝自己吃饭弄得桌子上和身上都是饭粒，家长赶紧抢过碗勺喂给他吃；宝宝想在地上捡个树枝家长见了赶紧阻止，怕弄脏了宝宝的衣服。

殊不知，家长们的好心呵护，会增加宝宝“感统失调”的几率。

因为家长的干涉，大大降低了孩子们用感官感知世界的机会。

婴幼儿时期，由于生活和活动空间小，他们没有了爬、滚、跳、翻的机会。

冬暖夏凉的室内温度，让他们失去了感受酷暑严寒的机会。

父母强势造成孩子“感统失调” 现在各种班五花八门，孩子学习压力不断增大，嘴里说着为了孩子好，给孩子报各种的辅导班，其实孩子早已经被压的喘不过来气，父母的强行专制，造成孩子没有主见，自信心不足，更会导致孩子情绪控制差，内心脆弱焦虑。

生活中缺乏玩伴，环境单一，也会造成孩子感觉动作发展不佳。

娇纵溺爱造成“感统失调” 孩子所有的一都是由父母安排，父母的娇纵溺爱，导致孩子不愿去做事情，有些孩子甚至在家里对父母嚣张跋扈，这样的孩子往往造成脾气急躁，以自我为中心，做事没有规则意识，叛逆，家庭环境的影响给孩子造成了无限的伤害，我们口中所谓的为了孩子，都是在阻碍孩子们的发展，导致孩子无法掌控自己的生活。

感觉统合失调什么是感觉统合失调儿童感觉统合失调是1970年美国的心理学家爱尔斯博士首先在3-13岁儿童中发现了有10%-30%的儿童出现下列症候群：有的注意力不易集中、记忆力差、做事丢三拉四、调皮多动任性、行为冲动；有的学习成绩差、做作业拖拉、经常记忆教师布置的作业；有的讲话结巴不流畅、词不达意；有的又易紧张、胆小、退缩、偏执、爱哭、不合群。

爱尔斯博士发现它并不是智能发育有问题也不是教育上的问题，而是儿童大脑功能发育不协调，与大脑整合功能不完善不健全有关，需要进行心理训练来加以矫正。

正常人的大脑皮层会对所接受的信息，包括视、听、嗅、触、皮肤感觉；既往的记忆、经验、情感进行汇总分析，然后才作出恰当的反应，这个过程就是统合作用。

某些儿童，因大脑皮层各部分区域兴奋程度不一样，部分区域或细胞核团功能相对活跃，这就造成了大脑皮层的协调性变差，统合功能就紊乱，统合功能的健全有赖于整个大脑皮层功能的协调。

如果感觉统合功能失调，将导致上述症状的出现。

目前我国独生子女的增多，父母的育儿经验大多从老一辈人身上及书本上学到，常常是对子女疼爱呵护过度或期望过高，科学性相对不足，儿童感觉统合失调的发生率有逐年上升的趋势，泉州市1999年进行学龄前儿童社会心理调查时发现严重的感觉统合失调的学龄前儿童达%。

感觉统合失调的表现1、前庭平衡功能失常：表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮任性，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。

有些孩子还可能出现语言发展迟缓，语言表达困难，迟说话等。

— 1/3 —— 1/3 —2、视觉感不良：表现是无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读，多字少字；写字时偏旁部首部颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。

3、听觉感不良：表现为对别人的话听而不闻，丢三拉四，经常忘记老师说的话和布置的作业等。

我国儿童感觉统合研究现状与问题分析1. 引言1.1 背景介绍我国儿童感觉统合研究是近年来备受关注的一个重要领域。

随着现代社会的发展，越来越多的儿童出现了感觉统合障碍的情况，给他们的生活和学习带来了困扰。

感觉统合研究的目的是帮助儿童更好地适应周围环境，提高他们的生活质量。

我国儿童感觉统合研究的发展可以追溯到上个世纪80年代，当时国内学者开始关注儿童感觉统合障碍问题，并开展相关研究。

随着研究的不断深入，越来越多的心理学家、医生、教育学家等学科领域参与到这一研究中，为我国儿童感觉统合研究的发展提供了有力支持。

我国儿童感觉统合研究仍面临着许多挑战和问题。

一方面，目前的研究还存在不少空白和待解决的问题，研究成果的应用和推广也面临一定的困难。

有必要对我国儿童感觉统合研究的现状进行深入分析，找出存在的问题并寻求解决之道。

【2000字】1.2 问题提出我国儿童感觉统合研究现状较为薄弱，存在一些重要问题亟待解决。

现有研究较为零散，缺乏系统性和连续性，导致了研究成果的局限性。

在研究范围和深度上存在一定的局限性，仅仅停留在一些表面性的调查和描述性研究上，缺乏对机制和影响因素的深入探讨。

研究方法和技术的不足也是制约我国儿童感觉统合研究发展的重要问题，缺乏先进的实验技术和工具，使得研究结果的可靠性和说服力较低。

我国儿童感觉统合研究中存在严重的学科交叉不足和多学科协作不足的问题，相关研究多集中在特定领域中，缺乏多学科共同研究和交流，导致了研究成果对于整体的认知和促进的作用不足。

对于儿童感觉统合障碍的关注和研究也较为匮乏，这一群体的状况和需求没有得到充分关注，缺乏相应研究的支持和帮助，这将影响相关疾病的诊断和干预，对儿童健康成长造成一定的阻碍。

当前我国儿童感觉统合研究领域面临着多方面的挑战和问题，亟待加强和改进研究工作，以促进儿童的健康成长和发展。

2. 正文2.1 我国儿童感觉统合研究现状我国儿童感觉统合研究在过去几年取得了一定的进展。