《数学课件制作》训练

中学数学全套课件制作实例（几何画板）1、《几何画板》：绘制三角形内接矩形的面积函数图像2、《几何画板》：求过两点的直线方程3、《几何画板》：验证两点间距离公式4、《几何画板》：绘制分段函数的图像5、《几何画板》：绘制某区间内的函数图像6、《几何画板》：运用椭圆工具制作圆柱7、《几何画板》：绘制四棱台8、《几何画板》：绘制三棱柱9、《几何画板》：绘制正方体10、《几何画板》：绘制三角形的内切圆11、《几何画板》：通过不在一条直线上的3点绘制圆12、《几何画板》：给定半径和圆心绘制圆13、《几何画板》：绘制棱形14、《几何画板》：绘制平行四边形15、《几何画板》：绘制等腰直角三角形16、《几何画板》：旋转体教学17、《几何画板》：画角度的箭头18、《几何画板》：“派生”关系进行轨迹教学板19、《几何画板》：制作“椭圆”工具20、《几何画板》：显示圆和直线的位置关系21、《几何画板》：研究圆切线的性质22、《几何画板》：“垂径定理”的教学23、《几何画板》：证明三角形的中线交于一点24、《几何画板》：验证分割高线长定理25、《几何画板》：证明三角形外心和重心的距离等于垂心与重心的距离的一半26、《几何画板》：证明三角形内角和等于180度27、《几何画板》：验证三角形面积公式28、《几何画板》：验证勾股定理29、《几何画板》：验证正弦定理30、《几何画板》：验证圆弧的三项比值相等31、《几何画板》：巧用Excel制作函数图像32、《几何画板》：绘制极坐标系中的曲线函数图像33、《几何画板》：绘制带参数的幂函数图像34、《几何画板》：绘制带参数的正弦函数图像35、《几何画板》：绘制带参数的抛物线函数图像36、《几何画板》：绘制带参数的圆函数图像37、《几何画板》绘制带参数直线函数图像《几何画板》：绘制三角形内接矩形的面积函数图像第1步，启动几何画板，依次单击“图表”→“定义坐标系”菜单命令，在操作区建立直角坐标系。

中学数学全套课件制作实例（几何画板）1、《几何画板》：绘制三角形内接矩形的面积函数图像2、《几何画板》：求过两点的直线方程3、《几何画板》：验证两点间距离公式4、《几何画板》：绘制分段函数的图像5、《几何画板》：绘制某区间内的函数图像6、《几何画板》：运用椭圆工具制作圆柱7、《几何画板》：绘制四棱台8、《几何画板》：绘制三棱柱9、《几何画板》：绘制正方体10、《几何画板》：绘制三角形的内切圆11、《几何画板》：通过不在一条直线上的3点绘制圆12、《几何画板》：给定半径和圆心绘制圆13、《几何画板》：绘制棱形14、《几何画板》：绘制平行四边形15、《几何画板》：绘制等腰直角三角形16、《几何画板》：旋转体教学17、《几何画板》：画角度的箭头18、《几何画板》：“派生”关系进行轨迹教学板19、《几何画板》：制作“椭圆”工具20、《几何画板》：显示圆和直线的位置关系21、《几何画板》：研究圆切线的性质22、《几何画板》：“垂径定理”的教学23、《几何画板》：证明三角形的中线交于一点24、《几何画板》：验证分割高线长定理25、《几何画板》：证明三角形外心和重心的距离等于垂心与重心的距离的一半26、《几何画板》：证明三角形内角和等于180度27、《几何画板》：验证三角形面积公式28、《几何画板》：验证勾股定理29、《几何画板》：验证正弦定理30、《几何画板》：验证圆弧的三项比值相等31、《几何画板》：巧用Excel制作函数图像32、《几何画板》：绘制极坐标系中的曲线函数图像33、《几何画板》：绘制带参数的幂函数图像34、《几何画板》：绘制带参数的正弦函数图像35、《几何画板》：绘制带参数的抛物线函数图像36、《几何画板》：绘制带参数的圆函数图像37、《几何画板》绘制带参数直线函数图像《几何画板》：绘制三角形内接矩形的面积函数图像第1步，启动几何画板，依次单击“图表”→“定义坐标系”菜单命令，在操作区建立直角坐标系。

数学教学是培养学生逻辑思维、数学思维和解决实际问题的重要环节。

随着信息技术的不断发展，课件作为一种与传统教学模式相辅相成的教学辅助工具，已经逐渐成为数学教学中不可或缺的一部分。

本文将从数学教学中课件制作的重要性和必要性两个方面进行浅谈。

一、课件制作在数学教学中的重要性1.提高教学效果课件制作可以将抽象的数学知识变得具体形象，使学生更加直观地理解和掌握知识。

通过引入多媒体、动画等技术手段，可以突出重点和难点，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学习积极性。

同时，教师可以通过课件展示解题思路、解题步骤和解题方法，帮助学生理清思路，加强记忆，提高解题能力。

2.丰富教学内容课件的制作可以将课本上的内容以图文并茂的方式进行呈现，使抽象的概念和定理更加生动形象。

同时，教师可以将相关的实例、案例和实际问题融入到课件中，提高教学内容的实用性和趣味性。

这有助于拓展学生的思维广度，培养学生的问题解决能力，加强数学知识与实际生活的联系。

3.师生互动课件制作可以为教学提供更多的互动性。

教师可以通过课件设置小测验、问答环节等形式，以培养学生的思维活跃度和主动性。

同时，在解题过程中可以鼓励学生思考问题、提出疑问，激发学生的探究精神和问题意识。

这样的师生互动有利于培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的交流与合作能力。

二、课件制作在数学教学中的必要性1.符合时代需求随着信息技术的发展和普及，学生对于多媒体和电子设备的接触和使用已经成为常态。

而单纯依靠传统的课堂教学方式，已经很难满足学生的学习需求。

通过制作课件，可以更好地满足学生的学习习惯和视觉需求，提高学生的学习效果和学习兴趣。

2.提高教师的教学质量课件制作是对教师教学能力的一种要求。

制作课件需要教师深入研究课程内容，从多个角度对知识点进行分析和梳理。

这样的过程促使教师对知识点的理解更加深入透彻，同时也提高了教师的教学准备工作。

在制作课件过程中，教师可以对自己思路的清晰度、解题方法和策略进行反思和调整，从而提高教学质量。

浅谈小学数学PowerPoint课件制作开发技巧做为一名小学数学教师，在多年PowerPoint课件（以下简称PPT课件）制作应用过程中，深深被PPT软件简单易用性和强大功能所折服，已成为广大教师日常数学教学课堂必备的辅助教学工具。

笔者积极学习提高PPT课件制作技术，充分发挥PPT课件在数学课堂教学中的优势，在运用和改进计算机多媒体教学模式、提高教学质量、激发学生兴趣等方面积累了一点经验。

现就小学数学PPT课件制作开发技巧谈谈自己的感受看法，与同行商榷。

1 提高PPT课件制作综合技能，整合多媒体课件素材通过多年的PPT数学课件制作学习提高，慢慢体会到：PPT 课件制作技术是一门综合技术，不是分学科的课件制作技术，是一门通用课件制作技术，并且PPT软件本身就是一个整合工厂，不是加工厂，做为小学数学教师一定要掌握PPT课件制作的基本功，掌握PPT课件制作的综合技术，才能得心应手地制作出辅助数学教学的优秀PPT课件（见图1）。

图11.1 PPT课件制作技术是一门综合技术1.2 PPT课件是一门不分学科的通用制作技术做为数学教师的笔者，总是把数学PPT课件制作学习挂在嘴边，其实，这是站在学科本位的角度来狭隘的看待PPT课件，如果从大学科角度从整体教学思维出发，PPT课件是一门不分学科的课件制作技术，是一门通用的课件制作技术。

从PPT软件功能角度来说，相对比flash、authorware、director、swishmax等软件来说，它简单易学，功能强大，可融合各种多媒体素材制作出功能强悍的交互课件来辅助教学，尤其是制作周期短、效果良好，深受广大学科教师喜爱。

据不完全统计90%以上的学科教师都能应用PPT制作出满足日常教学的课件，可见其广泛性和通用性。

1.3 PPT软件本身就是一个整合工厂，不是加工厂有很多学科教师对PPT软件的功能过于期待和夸大，其实，PPT软件本身就是一个整合工厂，不是加工厂，对于数学PPT课件来说，它就是把PPT课件相关的多媒体素材，如文字、声音、视频、图片、动画等按着课件框架结构、教学流程、教学需求等有效地整合在一起，形成一个完整的PPT课件作品。

中学数学全套课件制作实例（几何画板）1、《几何画板》：绘制三角形内接矩形的面积函数图像2、《几何画板》：求过两点的直线方程3、《几何画板》：验证两点间距离公式4、《几何画板》：绘制分段函数的图像5、《几何画板》：绘制某区间内的函数图像6、《几何画板》：运用椭圆工具制作圆柱7、《几何画板》：绘制四棱台8、《几何画板》：绘制三棱柱9、《几何画板》：绘制正方体10、《几何画板》：绘制三角形的内切圆11、《几何画板》：通过不在一条直线上的3点绘制圆12、《几何画板》：给定半径和圆心绘制圆13、《几何画板》：绘制棱形14、《几何画板》：绘制平行四边形15、《几何画板》：绘制等腰直角三角形16、《几何画板》：旋转体教学17、《几何画板》：画角度的箭头18、《几何画板》：“派生”关系进行轨迹教学板19、《几何画板》：制作“椭圆”工具20、《几何画板》：显示圆和直线的位置关系21、《几何画板》：研究圆切线的性质22、《几何画板》：“垂径定理”的教学23、《几何画板》：证明三角形的中线交于一点24、《几何画板》：验证分割高线长定理25、《几何画板》：证明三角形外心和重心的距离等于垂心与重心的距离的一半26、《几何画板》：证明三角形内角和等于180度27、《几何画板》：验证三角形面积公式28、《几何画板》：验证勾股定理29、《几何画板》：验证正弦定理30、《几何画板》：验证圆弧的三项比值相等31、《几何画板》：巧用Excel制作函数图像32、《几何画板》：绘制极坐标系中的曲线函数图像33、《几何画板》：绘制带参数的幂函数图像34、《几何画板》：绘制带参数的正弦函数图像35、《几何画板》：绘制带参数的抛物线函数图像36、《几何画板》：绘制带参数的圆函数图像37、《几何画板》绘制带参数直线函数图像《几何画板》：绘制三角形内接矩形的面积函数图像第1步，启动几何画板，依次单击“图表”→“定义坐标系”菜单命令，在操作区建立直角坐标系。

数学课件制作原则及要求1.提供一目了然的教学意图教学步骤及操作方法，能突出重点，分散难点的作用;2.必须充分灵活运用三维二维动画这一运动观点以弥补传统教学之不足。

动画速度应能有效地实施控制;.必须与学生的思维同步，循序渐进；4.使用简便而且较为普及的操作平台制作，教师能够在课堂内当场根据学生的实际情况，即时改变题设与结果，以利学生更好地理解概念，掌握方法。

常用操作平台为张景中“数学实验室，“几何画板”“Mathematica,Mathcad等数学课件制作软件”;5.教师可以因时因地因人对课件进行修改或重组，以达到资源买享；6.所制作数学课件必须能超越教师讲，学生听的基本模式;7.数学课件无论在视觉听觉与结构上都应该是美的。

四数学课件制作存在的几个误区误区一:对数学课件的片面理解把整个教学过程用电脑制作，就称为课件，这是最大误区之一，我们说数学课件必须突出某一个问题的解决，我们一再强调“只有使用传统教学方式很难讲清楚的内容才用计算机辅助教学。

”而这一做法无非是把教案的重演，怎能称为课件呢我们说，整堂课均用电脑播放，忽视了教师与学生的感情交流，忽视了教师对学生进行个性品质等方下面的教育，无疑的将起负面作用。

笔者认为，一个课件，在演示过程中播放长度大约控制在十分钟左右为好。

误区二:追求数学课件的“外在美”，忽视数学课件的“内在美”数学课件的制作过程中，往往一味追求最新的“高科技”，把教学课件搞成电脑多媒体功能的成果展览。

数学课件所用色彩过分亮丽鲜艳，往往会分散学生的注意力，我们追求的是界面友好，并不是“华丽”。

数学课件制作的目的是能较好的进行问题的解决，而这一“较好”指的是数学内容和结构的和谐性，解决方案的简单性新颖性，结论的奇异性统一性。

确切地说，必须能体现数学美的特征。

误区三:重视教师的“教”法，忽略了学生的“学”法制作数学课件时，教师往往只是注意到用电脑来帮助常规教学中未能说清楚的问题的教学，很少考虑到用电脑帮助学生学习。

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数学课件怎么制作数学课件怎么制作数学课件在现代教学中扮演着重要的角色，它可以帮助学生更好地理解抽象的数学概念，提高学习效果。

那么，如何制作一份优质的数学课件呢？本文将从设计理念、内容选择和制作技巧三个方面进行探讨。

一、设计理念在制作数学课件之前，我们需要明确设计理念。

数学课件的设计应该以学生为中心，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。

因此，我们可以采用以下几点设计理念：1. 强调概念的呈现：数学是一门抽象的学科，概念的理解对于学生来说非常重要。

在制作数学课件时，我们应该注重概念的呈现，通过图形、动画等多种形式来帮助学生理解抽象概念。

2. 强调问题的引导：数学是一门解决问题的学科，培养学生的问题解决能力是数学教学的核心任务之一。

在制作数学课件时，我们可以设计一些具有挑战性的问题，并引导学生通过思考和探索来解决问题。

3. 强调实践的重要性：数学是一门实践性很强的学科，理论与实践相结合才能更好地理解数学知识。

在制作数学课件时，我们可以通过实例、案例等方式来帮助学生将抽象的数学知识应用到实际问题中。

二、内容选择在制作数学课件时，合理选择内容是非常重要的。

以下是一些建议：1. 重要概念的讲解：数学中有一些重要的概念是学生必须掌握的，比如函数、方程等。

在制作数学课件时，我们可以重点讲解这些概念的定义、性质和应用，帮助学生建立起扎实的数学基础。

2. 典型问题的解析：数学中有一些典型的问题是学生在学习过程中经常遇到的，比如求解方程、证明定理等。

在制作数学课件时，我们可以选择一些典型问题，并通过详细的解析来帮助学生理解解题思路和方法。

3. 数学思维的培养：数学思维是数学学习的核心，而培养学生的数学思维需要通过一系列的练习和思考。

在制作数学课件时，我们可以设计一些思维导图、思维训练等活动，帮助学生培养逻辑思维和创造性思维。

三、制作技巧除了设计理念和内容选择外，制作数学课件的技巧也是至关重要的。

以下是一些制作技巧的建议：1. 简洁明了：数学课件应该尽量简洁明了，避免使用过多的文字和复杂的图形。

数学课精品课件制作数学作为一门重要学科，对于学生的思维逻辑能力以及数学解题能力有着重要的影响。

而精品课件的制作则是提高数学课教学质量的重要途径之一。

本文将从数学课精品课件的制作方法、设计要点和使用建议等方面进行探讨。

一、数学课精品课件的制作方法1. 确定教学内容：首先要根据教学大纲和教材内容确定所需制作的数学课件内容，明确教学目标和重点难点知识点。

2. 收集素材：在制作数学精品课件之前，需要收集相关的图片、视频、动画等素材，以及相关的案例和题目等。

3. 选择制作工具：根据教学内容和教学目标，选择适合的制作工具，如PPT、Prezi、Keynote等，确保制作的课件具有清晰、美观的设计风格。

4. 设计布局：在制作数学课件时，要注意合理设计布局，包括文字与图片的搭配、颜色搭配、字体大小等，使学生易于理解和记忆。

5. 添加互动元素：为了提高学生的学习积极性，可以在数学课件中添加一些互动元素，如点击链接、拖拽题目等，激发学生的兴趣和参与度。

二、数学课精品课件的设计要点1. 简洁明了：数学课精品课件的设计要尽量简洁明了，避免过多的文字和图片，突出重点，让学生更容易理解和消化知识。

2. 图文并茂：在数学课件中，文字与图片的搭配很重要，可以通过图片展示具体的数学问题和解题步骤，帮助学生更直观地理解知识。

3. 融入案例：在数学课件中融入一些实际案例和应用题目，可以帮助学生将抽象的数学概念与实际问题联系起来，提高他们的应用能力。

4. 多媒体辅助：借助多媒体技术，如视频、动画等，可以生动形象地展示数学知识，吸引学生的注意力，提高他们的学习效果。

5. 风格统一：数学课精品课件的设计风格要统一，包括颜色搭配、字体选择、页面布局等，确保整个课件看起来整洁美观。

三、数学课精品课件的使用建议1. 课前预习：教师可以将精品课件发送给学生，让他们在课前进行预习，有针对性地了解重点内容，提高上课效果。

2. 课堂互动：在课堂上，教师可以利用数学课件进行互动教学，引导学生积极思考和参与，提高课堂氛围和学习效果。