沪科版九年级物理全册学案第十四章探究电路

沪科版九年级物理全册第十四章了解电路复习学案一、教学内容1. 电路的基本概念：电路、电源、负载、导体、绝缘体等。

2. 电路的连接方式：串联电路、并联电路。

3. 电流的基本规律：欧姆定律、基尔霍夫定律。

4. 电压和电阻的测量：电压表、电流表、电阻表的使用。

5. 电路故障的判断与排除。

二、教学目标1. 使学生掌握电路的基本概念和连接方式，了解电流的基本规律，能熟练使用电压表、电流表、电阻表等工具。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过合作学习，提高团队协作能力和物理学科素养。

三、教学难点与重点重点：电路的基本概念、电路的连接方式、电流的基本规律、电压和电阻的测量。

难点：电路故障的判断与排除。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、电路图、实物电路、电压表、电流表、电阻表。

学具：笔记本、课本、练习题、实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个日常生活中的电路实例，让学生观察并分析其工作原理。

2. 知识点讲解：(1) 电路的基本概念：电路、电源、负载、导体、绝缘体。

(2) 电路的连接方式：串联电路、并联电路。

(3) 电流的基本规律：欧姆定律、基尔霍夫定律。

(4) 电压和电阻的测量：电压表、电流表、电阻表的使用。

3. 例题讲解：分析并解答一些典型的电路问题，如：串并联电路的电压、电流计算，电阻的测量等。

4. 随堂练习：让学生自主完成一些电路问题的练习，巩固所学知识。

5. 实验操作：分组进行电路实验，让学生亲身参与，培养动手能力。

六、板书设计板书内容主要包括：电路的基本概念、电路的连接方式、电流的基本规律、电压和电阻的测量。

七、作业设计电路图：（在此处插入电路图）2. 答案：（此处列出答案，可根据实际情况进行设计）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生深入研究电路知识，探索更复杂的电路现象，提高学生的学科素养。

重点和难点解析一、教学难点解析1. 电路故障的判断与排除：学生在学习电路知识时，往往能够理解电路的基本概念和连接方式，但在实际操作中，面对复杂的电路故障，却难以判断和排除。

【一线教师整理】九年级物理沪科版全册导学案：第十四章了解电路一、教学内容：1. 电路的概念：电路是由电源、导线、开关和用电器组成，能够形成电流的闭合路径。

2. 电路的类型：根据电路中是否形成持续电流，可以分为直流电路和交流电路。

3. 电路的元件：电路中的电源、导线、开关和用电器等元件各自的功能和作用。

4. 电路的基本参数：电路中的电流、电压和电阻等基本参数的定义和计算方法。

二、教学目标：1. 让学生理解电路的概念，能够识别电路的基本元件，并了解各元件的功能和作用。

2. 让学生掌握电路的类型，能够区分直流电路和交流电路。

3. 让学生熟悉电路的基本参数，能够运用欧姆定律进行简单的电路计算。

三、教学难点与重点：重点：电路的概念、电路的类型、电路的元件和电路的基本参数。

难点：电路中电流、电压和电阻的计算，以及电路图的绘制。

四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、电路图示、实物电路模型。

学具：笔记本、笔、电路图绘制工具。

五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路实物模型，让学生观察并描述电路的组成和功能。

2. 知识讲解：讲解电路的概念、电路的类型、电路的元件和电路的基本参数。

3. 例题讲解：通过示例，讲解电路中电流、电压和电阻的计算方法。

4. 随堂练习：让学生绘制一个给定的电路图，并计算电路中的电流、电压和电阻。

6. 课后作业：布置一道绘制电路图并计算电路参数的作业题。

六、板书设计：板书第十四章了解电路板书内容：1. 电路的概念和组成2. 电路的类型3. 电路的元件及其功能4. 电路的基本参数及其计算方法七、作业设计：电路图：电源开关导线用电器答案：电流：I = 2A电压：U = 12V电阻：R = 6Ω八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实物电路模型的展示和电路图的绘制，让学生更好地理解了电路的概念和组成。

在讲解电路的类型和元件时，通过举例和练习，使学生能够掌握电路的基本参数的计算方法。

但在课堂中，对于电路图的绘制和计算题目的难度设置较低，可能导致学生对于电路实际应用的理解不够深入。

第十四章探究电路第一节电阻和变阻器学习目标1．知道什么是电阻及其单位，通过实验探究认识决定导体电阻大小的因素。

2．了解滑动变阻器的基本结构和原理，会使用滑动变阻器改变电路中的电流。

学时安排本节用2学时，第一学时认识电阻、探究影响电阻大小的因素，第二学时学习滑动变阻器的结构及连接方法。

第一学时课前准备1．家庭实验⑴找两盏亮度（瓦数）不同的白炽灯泡，在灯泡熄灭时观察比较它们的灯丝粗细有何不同。

⑵观察空调电源线与台灯电源线，比较二者有何区别。

⑶找一些电线，观察导线芯是用哪些材料制成的（注意安全，不要观察连接在电路中的导线）。

2．预习记录通过预习课文中“电阻”和“电阻的大小与哪些因素有关”两部分内容（64~66页），你学会了什么？有哪些疑问？请简要记录下来：合作探究一、认识电阻活动1：连接如图所示电路，闭合开关，观察比较小灯泡的亮度（两灯泡规格不同）。

思考：1．两灯泡两端的电压相等吗？2．通过它们的电流相等吗？请测量验证。

3．电流是电荷定向移动形成的，请你想象一下：假如你是一粒自由电子，在你定向移动过程中，会不会受到阻碍？据此，你认为造成上述现象的原因是什么？4．阅读课本64页“电阻”部分内容，了解什么是电阻及其单位。

说明：此实验也可由教师演示，学生观察思考。

明确实验方法，理清实验思路。

二、探究影响电阻大小的因素活动2：结合“活动1”中的实验现象及分析，根据你课前在家中观察灯丝的不同、电源线的区别及导线的材料，你认为导体的电阻大小可能与哪些因素有关？有什么关系？活动3：探究导体电阻的大小与导体的横截面积、长短及材料是否有关1． 讨论：⑴要研究导体电阻的大小与导体的横截面积是否有关，应保持 、 不变，改变 ，比较电阻是否相等。

⑵研究导体电阻的大小与导体的长短是否有关，应如何实验？⑶研究导体电阻的大小与导体材料是否有关，又该如何实验？2． 选择实验器材 提供的器材有：Ａ．电源 Ｂ．导线 Ｃ．开关 Ｄ．小灯泡Ｅ．电流表 Ｆ．电阻丝如下(注：a 、b 、c 材料相同，d 材料不同，a 、c 、d 横截面积相同。

沪科版九年级物理学案：第十四章了解电路复习一、教学内容本节课的教学内容为沪科版九年级物理第十四章“了解电路”的复习。

本章主要内容包括电路的组成、电路的状态、欧姆定律、串联电路和并联电路等。

重点复习本章的核心知识点和技能，巩固学生的物理基础。

二、教学目标1. 掌握电路的组成及电路的状态；2. 理解欧姆定律的内容，并能运用欧姆定律解决实际问题；3. 熟练掌握串联电路和并联电路的特点和计算方法。

三、教学难点与重点重点：电路的组成、电路的状态、欧姆定律、串联电路和并联电路的特点和计算方法。

难点：欧姆定律在实际问题中的应用，串联电路和并联电路的计算。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、电路图示、实物电路。

学具：笔记本、笔、电路图示、实物电路。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并分析电路的组成和状态。

2. 知识点讲解：（1）电路的组成：电路包括电源、开关、导线和用电器四部分。

（2）电路的状态：电路有通路、开路和短路三种状态。

（3）欧姆定律：电流I等于电压U与电阻R的比值，即I=U/R。

（4）串联电路：串联电路中，电流相同，电压分配。

（5）并联电路：并联电路中，电压相同，电流分配。

3. 例题讲解：讲解欧姆定律在实际问题中的应用，以及串联电路和并联电路的计算方法。

4. 随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用所学知识解决。

5. 板书设计：第十四章了解电路1. 电路的组成2. 电路的状态3. 欧姆定律4. 串联电路5. 并联电路六、作业设计1. 请简述电路的组成。

答案：电路的组成包括电源、开关、导线和用电器四部分。

2. 请解释电路的状态。

答案：电路的状态有通路、开路和短路三种。

3. 请用欧姆定律解释一下为什么电流通过电阻会发热。

答案：根据欧姆定律，电流I等于电压U与电阻R的比值，即I=U/R。

当电流通过电阻时，电阻会对电流做功，将电能转化为热能，所以电流通过电阻会发热。

电路图略。

【一线教师整理】九年级物理沪科版全册导学案：第十四章了解电路一、设计意图本节课的设计方式采用了情景引入、游戏互动、操作实践等方法，旨在激发幼儿的兴趣，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。

活动的目的是让幼儿了解和掌握基本的电路知识，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解电路的基本概念，知道电路的组成和作用。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。

3. 引导幼儿运用科学知识解决实际问题，培养他们的创新意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解电路的基本概念，知道电路的组成和作用。

难点：让幼儿掌握电路连接的方法，能运用科学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：电路图、电路元件（如灯泡、开关、电池等）、多媒体课件。

学具：每个幼儿一份电路图、电路元件、实验操作工具。

五、活动过程1. 情景引入（5分钟）通过一个有趣的电路小故事，引导幼儿对电路产生兴趣，激发他们的学习欲望。

2. 知识讲解（10分钟）运用多媒体课件，直观地向幼儿介绍电路的基本概念、组成和作用。

3. 动手实践（10分钟）让幼儿分组进行电路连接实验，培养他们的动手能力和团队协作精神。

六、活动重难点重点：让幼儿了解电路的基本概念，知道电路的组成和作用。

难点：让幼儿掌握电路连接的方法，能运用科学知识解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现幼儿们对电路产生了浓厚的兴趣，他们在动手实践环节表现出了强烈的求知欲和团队协作精神。

但在活动过程中，部分幼儿对电路连接的方法掌握不够熟练，需要在课后加强指导。

拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察生活中的电路，尝试运用所学知识解决问题，培养他们的创新意识和实践能力。

一、设计意图我希望通过创设情景和互动游戏，让幼儿在愉悦的氛围中认识电路，并在操作实践中掌握电路的基本连接方法。

通过解决实际问题，我希望能够培养幼儿的创新意识和问题解决能力。

二、教学目标1. 了解电路的基本概念，认识电路的组成和作用。

第十四章了解电路沪科版九年级全一册导学案（带答案电是什么生活中，有很多带电现象，比如用塑料梳子梳头发，头发会被梳子吸引。

晚上脱毛衣会有电火花，这是因为物体带上了电1.电荷：自然界中只有两种电荷，一种是正电荷，一种是负电荷2.正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒，玻璃棒带的电规定为正电荷负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒，橡胶棒上带的电荷为负电荷3.摩擦起电：通过摩擦的方式让物体带电，可以吸引不带电的轻小物体4.摩擦起电的实质是电子的转移，带正电的物体是失去电子，带负电的物体得到电子，电子本身带负电5.电荷之间的性质：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引6.验电器的原理：同种电荷相互排斥思考：油罐车在运输过程中都会有一条铁链子连着地面，这是为什么？让电灯发光1.电路的组成：电源，开关，导线，用电器电源：给电路提供电能，常见的电源有干电池，蓄电池等，是将化学能转化为电能的装置，一节干电池的电压为1.5v开关：控制电路的通断。

用电器：消耗电能的装置，将电能转化为其他形式的能，常见的其他形式的能有内能和机械能导线：连接电路的作用。

2.常见的电学符号3.常见电路状态：通路，短路和开路（又叫断路）通路，处处连通，电路中有电流开路：某处断开，可能是开关断开，导线断开，用电器损坏或者接触不良，此时电路中没有电流短路：电源短路：导线直接和电源两极相连接，电流不经过用电器，此时电流很大，容易烧坏电源和导线绝缘层局部短路：某个用电器两端直接被导线连接，此时电流不经过被短路的用电器连接串联电路和并联电路1.一个最简单的完整电路有 、 、 、 四部分组成2.连接电路时应该注意开关应 （填“断开”或“闭合”）3. 画出电源、开关、电灯、电铃、和交叉相接的导线5个电路元件符号： 、 、 、 、 。

4根据如下的电路图，用笔画线代替导线，，连接一个最简单的完整电路。

三、新课教学1.设计电路让两个灯泡都发光（画出电路图）2.串联电路定义：用电器 联接起来的电路实验探究：串联电路的特点闭合开关，两灯泡 ，断开开关，两灯泡 。

沪科版九年级物理全册教案：第十四章第四节探究串、并联电路的电流作为一名幼儿园教师，我深知幼儿阶段是孩子们认知世界、探索未知的重要时期。

因此，在设计本节课《探究串、并联电路的电流》时，我采用了生动有趣的方式，让孩子们在实践中掌握知识。

一、设计意图二、教学目标1. 让孩子们了解串、并联电路的组成和特点。

2. 让孩子们掌握电流的变化规律。

3. 培养孩子们的观察能力、动手能力、思考能力以及团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：串、并联电路的组成和特点，电流的变化规律。

难点：串、并联电路中电流的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、开关、灯泡、电线、电流表。

2. 学具：每个孩子一份，包括灯泡、电线、电流表、开关。

五、活动过程1. 实践操作：让孩子们自己动手连接串、并联电路，观察灯泡的亮度和电流表的读数。

4. 随堂练习：让孩子们自己动手连接电路，测量电流，并计算电流的值。

5. 小组讨论：让孩子们分组讨论，分享自己的测量结果和计算方法。

六、活动重难点重点：串、并联电路的组成和特点，电流的变化规律。

难点：串、并联电路中电流的计算方法。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的活动，我发现孩子们对串、并联电路的组成和特点有了直观的认识，但在电流的计算方面还存在一定的困难。

在今后的教学中，我将继续加强对电流计算方法的讲解和练习，让孩子们更好地掌握知识。

拓展延伸：可以让孩子们回家后，自己动手制作简单的电路，观察电流的变化，进一步巩固所学知识。

同时，也可以引导孩子们思考电路在生活中的应用，激发他们的学习兴趣。

重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要特别关注的。

实践操作环节是让孩子们通过亲身体验来理解串、并联电路的组成和特点，这是教学中的重点也是难点。

在这个环节中，我让孩子们自己动手连接电路，观察灯泡的亮度和电流表的读数。

这个实践过程不仅能够让孩子们直观地了解电路的组成，还能够让他们感受到电路的工作原理，从而加深对串、并联电路的理解。

第十四章探究电路第2节科学探究：欧姆定律相州镇相州初中齐夕明2008.9.16[教材分析]本节是九年级物理第十四章《探究电路》中第二节《科学探究：欧姆定律》，是十四章的重点内容，本节教材用控制变量法，研究电流跟电压、电阻的关系，进而得出欧姆定律。

[学习重点和难点]重点：本节是探究电流电压电阻的关系，得出结论概括和理解欧姆定律。

难点：要引导学生学习自主设计电路图，拟定实验步骤，自主实验操作，并分析数据归纳结论。

难点之一：实验的设计和数据的分析；难点之二：在一个电路中，同时使用电流表和电压表以及用滑动变阻器改变电压。

[学习目标]1通过实验探究电流、电压和电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程。

2尝试采用图象来分析实验数据3通过实验探究进一步熟悉科学探究中被广泛采用的一种方法-----控制变量法。

4通过实验探究电流跟电压和电阻的定量关系，分析归纳出欧姆定律。

5会运用欧姆定律解决简单的电路问题。

[教法和学法]让学生自主实验探究的方法进行教学。

通过提出问题——学生猜想与假设——制订计划与设计实验——进行实验与收集证据——分析与论证——评估——交流与合作探究过程让学生在自主科学探究的过程中找出规律，学习科学探究的方法，培养观察、实验能力。

教法：提问法、谈话法、分组讨论法、实验法等。

学法：实验探究法和讨论归纳法。

[实验器材]两节干电池滑动变阻器一个定值电阻一个电流表和电压表各一个导线开关灯炮多媒体课件[学习过程]一实验探究：电流的大小与哪些因素有关？1. 猜想与假设：让学生在实验之前猜想电流的大小可能与哪些因素有关（小组内交流讨论形成意见，小组展示）2. 学生制定计划与设计实验（在小组内交流）根据制定计划和方案选取实验器材，设计出实验电路图，连接好实物图，设计出记录数据的表格。

以小组为单位互相交流，确定最佳设计。

选择几组阐述设计思想。

共同探讨各组设计的优缺点，补充整合，确定最佳电路图。

学生按组合作拟订实验步骤，设计实验表格。

九年级物理全册第十四章了解电路教案（新版）沪科版第一篇：九年级物理全册第十四章了解电路教案 (新版)沪科版了解电路[教学目标]1、知道摩擦起电及其原因2、理解电流、电压的概念，掌握电流表、电压表的使用3、知道电路的组成及串、并联电路，会画、会看简单的电路图，能排除简单的电路故障。

4、掌握串、并联电路中的电流、电压特点，并能灵活应用[教学内容]一、摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电（其中一个带正电，一个带负电）1、原因：不同物质原子核束缚电子的能力不同2、正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电3、电荷间的相互作用：带电体可以吸引不带电的轻小物体。

同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。

4、电中和：两种不同的电荷相互接触时正负电相互抵消的现象，有时伴随有火花的产生。

二、电流、电压及其测量（一）电流及其测量：1、电流的形成：电荷的定向移动电流的方向：正电荷的定向移动方向，在电源外部电流从正极流向负极。

2、电流的大小：，其中q为电荷量（单位：c），t为时间（单位：s） I为电流（单位：A）3、电流的测量：用电流表(内阻太小，相当于一条导线) 使用方法：①电流表只能与被测器件串联②应使电流从表的“+”极流入，“-”极流出。

③被测电流不能超过电流表的量程，当无法预计被测电流的大小时应用大量程并采用试触的方法（二）电压及其测量：1、电压是使导体中的电荷定向移动的原因；2、常见电压值：一节干电池：1.5V；一节铅蓄电池：2V；家用电路：220V3、电压的测量：用电压表（内阻太大，相当于断开的开关）使用方法：①电压表只能与被测器件并联②应使电流从表的“+”极流入，“-”极流出。

③被测电流不能超过电流表的量程，当无法预计被测电流的大小时应用大量程并采用试触的方法三、电路的组成：由电源、导线、用电器及开关组成。

1、电源：把其他形式的能转化成电能、提供电压的装置。

导线：由（导体做成的）芯和（绝缘体做成的）绝缘皮组成2、电路的三个状态：通路：处处连通的电路短路：用电器或电源被导线直接连起来；电源短路时电流很大会烧坏电源和导线。

《了解电路》一·学习目标确定的依据：1、课程标准相关要求：1）通过实验认识了解电路2）探究电路组成及各部分的作用3）会使用电流表、电压表4）能连接简单的串联电路和并联电路5）会读、画简单的电路图2、教材分析本课时内容是九年级上册第十四章由五节构成，特别是电路元件符号，简单的电路图的画法。

串并联电路区分。

电流定义，电流表使用。

串并联电路中的电流特点。

电压的概念，会电压表使用，串并联电路的电压特点是本章的重点。

简单的电路图的画法，串并联电路区分，电流定义，电流表使用，串并联电路中的电流特点，电压的概念，会电压表使用，串并联电路的电压特点是本章的难点3、中招考点本章内容在中考试题中主要以作图、填空、选择为主，也可能以实验探究的形式出现。

本部分涉及到的知识点有静电现象、电流表电压表的应用、串并联电路特点的探究、电路的设计和故障分析。

4、学情分析：在上学期对电学的学习中,学生对电学的灵活比较难以适应,觉得比较没有系统性,故在复习中应掌握在框架上让学生有较好的理解,让学生站在较高的高度上,理清电学知识点之间的联系,才能灵活应用在解题上。

二、学习目标1、通过回顾课本内容，学生能够说出摩擦起电现象及其原因2、通过回顾课本内学生能够说出电路的组成及串联，、并联电路,会画、会看简单的电路图,能排除简单的电路故障。

3、通过回顾课本内容，学生能够说出电流概念,会正确使用电流表，串、并联电路中的电流特点,并能灵活应用解决实际问题4、通过回顾课本内容，学生能够说出电压的作用，会正确使用电压表，能说出串、并联电路电压特点,并能灵活应用解决实际问题三、评价任务1、通过实验认能熟练准确说出摩擦起电和两种电荷；2、通过实验探究让学生知道电路的组成并能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用；3、通过实验探究让学生正确识别串联，、并联电路，会画、会看简单的电路图,能排除简单的电路故障。

4、通过实验探究，学生能够说出电流、电压的概念,会正确使用电流表和电压第二课时;第十四单元单元复习《了解电路》教案（共2课时）一·学习目标确定的依据：2、课程标准相关要求：1）会使用电流表、电压表2）能连接简单的串联电路和并联电路3）会读、画简单的电路图4、教材分析本课时内容是九年级上册第十四章由五节构成，特别是电路元件符号，简单的电路图的画法。

沪科版九年级物理全册学案：第十四章探究电路第四节电阻的串联和并联一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级物理全册，第十四章“探究电路”的第四节“电阻的串联和并联”。

本节内容主要包括电阻的串联、电阻的并联以及串并联电路的特点。

1. 电阻的串联：介绍电阻串联的概念，解释串联电路的特点，如电流在各个电阻中的分配与电阻值的关系。

2. 电阻的并联：介绍电阻并联的概念，解释并联电路的特点，如电压在各个电阻中的分配与电阻值的关系。

3. 串并联电路的特点：分析串联和并联电路的电压、电流特点，引导学生理解串并联电路的实质。

二、教学目标1. 理解电阻的串联和并联的概念，掌握串并联电路的特点。

2. 能够运用串并联电路的知识分析实际问题，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和动手操作能力，提高学生的实验技能。

三、教学难点与重点重点：电阻的串联和并联的概念，串并联电路的特点。

难点：串并联电路的电压、电流特点，以及如何运用串并联电路的知识分析实际问题。

四、教具与学具准备教具：电源、电阻、导线、电压表、电流表等。

学具：笔记本、笔、实验报告单等。

五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生观察日常生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，使学生对电路有直观的认识。

2. 知识讲解：讲解电阻的串联和并联的概念，通过示例说明串并联电路的特点。

3. 实验操作：让学生分组进行实验，观察并记录实验现象，引导学生运用串并联电路的知识分析实验结果。

4. 例题讲解：选取典型例题，讲解如何运用串并联电路的知识解决问题。

5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

7. 作业布置：布置作业，让学生进一步巩固本节课所学知识。

六、板书设计板书内容：第十四章探究电路第四节电阻的串联和并联1. 电阻的串联概念：多个电阻依次连接在一起，形成串联电路。

特点：电流在各个电阻中的分配与电阻值有关。

2. 电阻的并联概念：多个电阻同时连接在一起，形成并联电路。

教案：沪科版九年级物理全册第十四章第四节——探究串、并联电路的电流一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级物理全册第十四章第四节，主要讲述串、并联电路的电流特点。

教材内容包括：1. 串联电路的电流特点：在串联电路中，各处的电流相等。

2. 并联电路的电流特点：在并联电路中，干路中的电流等于各支路电流之和。

3. 串并联电路的电流特点：在混合电路中，电流的分布遵循基尔霍夫电流定律。

二、教学目标1. 让学生掌握串、并联电路的电流特点，能够运用电流规律分析实际电路。

2. 培养学生的实验操作能力，提高观察、分析问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极探究的科学精神。

三、教学难点与重点重点：串、并联电路的电流特点。

难点：串并联电路电流规律的应用。

四、教具与学具准备教具：电源、开关、电流表、电阻、导线等。

学具：笔记本、笔、实验报告单等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的串联电路，让学生观察电流表的读数，引导学生思考电流在电路中的传递规律。

2. 实验探究：4. 例题讲解：出示典型例题，讲解串、并联电路电流规律的应用，让学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：出示练习题，让学生运用电流规律分析实际电路，及时检验学习效果。

6. 知识拓展：介绍基尔霍夫电流定律，引导学生了解串并联电路电流规律的理论依据。

六、板书设计串、并联电路的电流特点：串联电路：各处电流相等并联电路：干路电流等于各支路电流之和混合电路：电流分布遵循基尔霍夫电流定律七、作业设计1. 完成实验报告单，记录实验现象和结论。

2. 运用电流规律分析下列电路，求出电流值：（1）两个电阻R1和R2串联后的电流是多少？（2）两个电阻R1和R2并联后的电流是多少？（3）一个电阻R1与一个电阻R2并联，再与另一个电阻R3串联后的电流是多少？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验探究、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了串、并联电路的电流特点，能够运用电流规律分析实际电路。

沪科版九年级物理全册导学案：第十四章第四节探究串、并联电路电流一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级物理全册，第十四章第四节“探究串、并联电路电流”。

本节课的主要内容有：1. 了解串、并联电路的电流特点。

2. 掌握电流表的使用方法。

3. 能够运用欧姆定律分析串、并联电路中的电流关系。

二、教学目标1. 学生能够理解串、并联电路的电流特点，并能运用欧姆定律分析电路中的电流关系。

2. 学生能够正确使用电流表，并掌握电流表的使用方法。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点重点：串、并联电路的电流特点，欧姆定律的应用。

难点：电流表的使用方法，串、并联电路中电流关系的分析。

四、教具与学具准备教具：电流表、电阻、导线、电池等。

学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生观察日常生活中的电路，提出问题：“你们知道电路中的电流是如何流动的吗？”2. 知识讲解：讲解串、并联电路的电流特点，介绍电流表的使用方法。

3. 实验操作：学生分组进行实验，测量不同电路中的电流，记录实验数据。

4. 例题讲解：运用欧姆定律分析串、并联电路中的电流关系。

5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：串、并联电路电流特点串联电路：电流相同并联电路：电流相加欧姆定律：I = U / R七、作业设计电路图：+[ ]+| || 电流表 || |+[ ]+电池2. 作业答案：电流 = 电压 / 电阻假设电压为12V，电阻分别为3Ω和4Ω，则电流分别为：串联电路中的电流：12V / (3Ω + 4Ω) = 2A并联电路中的电流：12V / 3Ω = 4A，12V / 4Ω = 3A，总电流= 4A + 3A = 7A八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的兴趣，培养了学生的动手操作能力。

第四节科学探究：串、并联电路的电流
一、教学目标：
知识与技能：
1、进一步巩固并熟练用电流表测量电路中电流的方法；
过程与方法：
2、通过实验探究总结串、并联电路中电流的特点；
情感态度与价值观：
3、能运用串、并联电路中电流的特点解决一系列实际问题。

二、教学重点、难点：
教学重点：通过实验探究总结串、并联电路中电流的特点
教学难点：能运用串、并联电路中电流的特点解决一系列实际问题
三、教学资源：
电源2个、小灯2个，电流表1个、开关1个，导线若干、电路板1个、实物投影仪
提问：如图所示的电路图中电流由“+”极流出，在未经过第一个电灯前的电流，与流过第一个电灯流进第二个电前，以及流过两个灯回
五、板书设计：
探究串、并联电路电流的特点
1、串联电路电流的规律：在串联电路中，电路上的电流处处相等。

数字表达式：I=I1=I2
2、并联电路电流特点：在并联电路中干路上的总电流等于各支路上的电流之和。

数学表达式：I总=I1+I2
六、课堂小结：
1. 电流表的使用
2. 串联电路电流的规律：I=I1=I2
并联电路电流特点：I总=I1+I2
七、教学反思：
在课堂教学中要注意管理好学生，让实验有序进行是本节课成功的保证。