大一轮复习(检测)必修三 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第33讲 第1课时 模拟 Word版含解析

第三单元从人文精神之源到科学理性时期第33讲宗教改革和理性之光第2课时理性之光仿真模拟岳麓版必修31．(2021·安徽·20)历史示用意通常以简单的线条和符号等反映人类某一时期的经济、政治、军事和文化状况。

以下图反映的历史事件是( B )A．文艺振兴B．宗教改革C．启蒙运动D．工业革命[解析] 此题以地图的形式旨在考查学生观看图片、获取有效信息的能力。

由地图中的“德意志”“英国”“日内瓦”“瑞典”等信息能够直接判定与宗教改革相关，B项符合题意，应选B。

2．(2016·湖北联考)18世纪中晚期英国保守主义的代表人物爱德蒙·伯克以为，理性主义是有限和不靠得住的，革命政治的致命缺点是假设对政治制度的变更是以知足抽象理论模式的需要，而法国政局的频繁变更即是不靠得住的理性主义政治的产物。

这说明他( C )A．赞同法国的君主专制统治B．尊重法国的历史文化传统C．反对法国激进的革命政治D．赞同英国式的共和国政体[解析] 此题考查启蒙运动。

依据材料文字“革命政治的致命缺点是假设对政治制度的变更是以知足抽象理论模式的需要”“法国政局的频繁变更即是不靠得住的理性主义政治的产物”可判定爱德蒙·伯克不同意法国激进的革命政治，C项正确；A项排除；B、D两项表述材料信息都不能反映，均排除。

3．(2016·银川)近代以来，西方的个人经历了一个逐级的解放进程，先是从神的权威下解放，再从人的权威下解放，个人慢慢从外在束缚中取得了解放。

其中“从人的权威下解放”导学号 42442432( D ) A．振兴了古希腊人文精神B．取得了人与上帝直接沟通的权利C．揭露了宇宙运行的隐秘D．奠定了人类理性的主体地位[解析]“近代以来，西方的个人经历了一个逐级的解放进程”表现为文艺振兴确立了以人为中心的人文主义精神，宗教改革运动把人的信仰从教会的束缚下解放出来，启蒙运动那么强调人摆脱专制统治和宗教愚昧的束缚，确立起民主、平等、法治的价值观念。

高三历史一轮复习历史必修三第三单元从人文精神之源到科学理性时代岳麓版【本讲教育信息】一、教学内容：一轮复习历史必修三第三单元从人文精神之源到科学理性时代理性之光、近代科学技术革命二、学习目标：1. 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想发展的影响。

2. 了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。

3. 简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。

4. 以蒸汽机的发展和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

三、重难点讲解：知识点一、理性之光1. 启蒙运动兴起的原因：含义、内容、特点及作用（1）原因：第一，17—18世纪，西欧资本主义有了较大的发展，新兴资产阶级的力量不断壮大；但欧洲大陆的政治是专制制度，教权主义占统治地位。

第二，科学技术的突飞猛进，新的自然科学理论为思考和判断提供了新的思想武器。

（2）含义：启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望。

（3）内容：提倡用理性来判断一切事物，只敬畏真实，尊重科学，不再信奉传统的偶像与教条。

在实践中一切唯理性是从，把批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系。

（4）特点：高举民主科学的大旗，宣扬自由、平等、博爱，推崇普遍和必然的真理，是资产阶级的思想解放运动。

（5）作用：为资产阶级革命准备了思想条件，为人类社会创造了精神财富。

2. 启蒙运动（理性主义）与文艺复兴（人文主义）的比较（1）历史背景：文艺复兴发生在14—16世纪的资本主义萌芽时期，资本主义生产关系已在西欧封建社会内部孕育成长。

启蒙运动发生在17—18世纪资本主义在全世界进一步发展的时期。

（2）思想主张：文艺复兴把主要斗争矛头指向基督教会，强调人性。

启蒙运动把斗争矛头既指向基督教会，又全面指向封建制度，强调理性。

文艺复兴的核心是要求摧毁神学世界观。

启蒙思想家的主张核心是批判封建专制主义、教权主义。

第三单元综合过关规范限时检测(必修三第三单元)( 时间： 50 分钟满分： 100 分 )一、选择题 (本大题共12 小题，每题 4 分，共 48 分。

在每题列出的四个选项中，只有一个是正确的)1． (2016 湖·南湘西 )古希腊自然哲学家用单调的物质元向来解说世界根源，此后，苏格拉底等思想家则以思想作为解说世界根源的主要要素，并以为物质是占第二位的要素。

这反映出导学号42442443 ( C )A．自然哲学是西方人文主义最先表现B．苏格拉底对世界的认识更为科学合理C．古希腊哲学研究从自然向社会转变D．客观真谛是古希腊哲学家的共同追求[ 分析 ]“ 古希腊自然哲学家用单调的物质元向来解说世界根源” ，没有表现人文主义，故 A 项错误；苏格拉底等思想家以思想作为解说世界根源的主要要素，说明他们对世界的认识是唯物主义，不是科学合理的，故 B 项错误；哲学家们解说世界的根源从单调的物质元素到人的思想，说明其研究从自然走向人及社会，故 C 项正确；古希腊哲学家们共同追求客观真谛，资料未波及，故 D 项错误。

2． (2016 ·汉武 2 月调研 )古希腊有人假想：一个地穴中有一批囚犯被锁链约束，只好看到洞口活动的动植物，因身后矮墙上前方的一堆火投射到洞壁上的影子。

所以，囚犯自然地以为影子是唯一真切的事物。

这一假想旨在重申洞窟之喻表示图导学号42442444 ( B )A ．关注人的世界B．理性高于感觉C．认识源于感觉D．美德即是知识[分析 ]此题考察古希腊的人文主义精神。

依据题干图片和要点词“ 洞窟之喻”可知，有一批囚犯自小待在一个地穴中，被锁链约束不可以转头，只好看前方洞壁上的影子，自然地以为影子是唯一真切的事物。

假如有人拉他走出洞窟，他才处于真切的解放状态。

洞窟中的世界对应可感世界，而洞窟外面的世界则对应理智世界，囚犯被拉出洞窟的过程则近似于通过教育而获取启发的过程。

此资料重申治性的重要性，应选 B 项。

（本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订！）一、选择题（每小题4分，共60分）1 •大约在公元前5世纪中叶，希腊开始了一场智者运动。

智者学派出现的主要原因是 （ ）A •最早提出以哲学来解释社会和自然B •强调了认识的主体地位C .是希腊政治、经济和社会环境等多种因素作用的产物D •统治阶级提倡的结果解析： 本题考查学生分析能力。

关键是要搞清楚智者学派的出现是当时希腊社会的特有产物，离开这一特定背景，是不可能出现这样一个伟大的思想流派的。

答案： C2 •苏格拉底的名言是“认识你自己”；亚里士多德说“吾爱吾师，吾尤爱真理”。

两者是不畏权威、挑战权威。

答案： A4 •在中世纪的欧洲“人类把自己用才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典”。

下 列最先对这种认识带来冲击的是 （）A •新航路的开辟B •文艺复兴D .启蒙运动解析：本题考查学生的分析理解能力。

文艺复兴的核心是人文主义，主张以人为中心都体现了（）A •追求真理的人文精神B .追求完美的理想主义 D •追求自我的个人主义从苏格拉底和亚里士多德的名言分析，两者的（小马驹吃足了奶就会踢它的母亲）。

其寓意是亚里C .宗教改革而不是以神为中心，认为人是现实生活中的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严，B 项符合题意。

答案：B5•称达芬奇为文艺复兴时期的巨人，典型地体现了当时的时代精神和人格力量，是因为()A .他的作品《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》驰名于世B •他多才多艺，在艺术、科学、军事等领域均有贡献C.他的作品主要反映了人的现实生活和情感D •他奠定了近代绘画的基石解析：题干中“时代精神”、“ 人格力量” 指人文主义，C 项符合题意。

答案：C6•莎士比亚戏剧深刻反映了他的什么思想()A .现实主义B.理性主义C.人文主义 D .浪漫主义解析：莎士比亚是英国人文主义的代表人物，并通过戏剧作品反映自己的人文主义思想。

答案：C7 .马丁路德在《九十五条论纲》中阐述了基督教徒有权读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通，这种思想的社会效果是( )A .将人们从宗教迷信中解放出来B .动摇了上帝在人们心中的地位C .从神学角度论证了人的自由和独立性D .天主教势力在西欧各国荡然无存解析：本题主要考查学生理解分析问题的能力。

2018高考历史大一轮复习第三单元从人文精神之源到科学理性时代综合过关规范限时检测岳麓版必修3(必修三第三单元)(时间：50分钟满分：100分)一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分。

在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的)1．(2016·湖南湘西)古希腊自然哲学家用单一的物质元素来解释世界本原，后来，苏格拉底等思想家则以思想作为解释世界本原的主要因素，并认为物质是占第二位的因素。

这反映出导学号 42442443( C )A．自然哲学是西方人文主义最初体现B．苏格拉底对世界的认识更加科学合理C．古希腊哲学研究从自然向社会转变D．客观真理是古希腊哲学家的共同追求[解析]“古希腊自然哲学家用单一的物质元素来解释世界本源”，没有体现人文主义，故A项错误；苏格拉底等思想家以思想作为解释世界本源的主要因素，说明他们对世界的认识是唯心主义，不是科学合理的，故B项错误；哲学家们解释世界的本源从单一的物质元素到人的思想，说明其研究从自然走向人及社会，故C项正确；古希腊哲学家们共同追求客观真理，材料未涉及，故D项错误。

2．(2016·武汉2月调研)古希腊有人设想：一个地穴中有一批囚徒被锁链束缚，只能看到洞口活动的动植物，因身后矮墙上前方的一堆火投射到洞壁上的影子。

因此，囚徒自然地认为影子是惟一真实的事物。

这一设想旨在强调洞穴之喻示意图导学号 42442444( B )A．关注人的世界B．理性高于感觉C．认识源于感觉D．美德即是知识[解析]本题考查古希腊的人文主义精神。

根据题干图片和关键词“洞穴之喻”可知，有一批囚徒自小待在一个地穴中，被锁链束缚不能转头，只能看前面洞壁上的影子，自然地认为影子是惟一真实的事物。

如果有人拉他走出洞穴，他才处于真正的解放状态。

洞穴中的世界对应可感世界，而洞穴外面的世界则对应理智世界，囚徒被拉出洞穴的过程则类似于通过教育而获得启蒙的过程。

此材料强调理性的重要性，故选B项。

历史必修ni第三单元《从人文精神之源到科学理性时代》人文精神含义：狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，广义则指公元前5世纪欧洲始于古希腊的一种文化传统。

简单地说，就是关心人，尊重人的价值。

人文主义发展历程：人文精神源头——古希腊思想家们的思想；14至17世纪人文主义的兴起和发展——文艺复兴和宗教改革所体现的思想17至18世纪人文主义思想的进一步弘扬——启蒙运动；而科学理性的发展仍然是人文主义弘扬的结果。

一、古希腊奴隶制时代的人文精神——人文主义的产生（一）希腊最早的哲学是自然哲学，即对于自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系。

公元前7世纪，一些哲学家反对过去流传的种种神话创世说，认为世界的本原是一些物质性的元素；著名的代表有泰勒斯，他认为世界的本源是水，他被誉为西方“哲学之父”。

影响：体现了古希腊人开始具有自主意识，标志古代西方人的精神觉醒。

（二）人本主义和系统哲学时期：“人”成为研究的中心。

1. 智者学派——强调人的决定作用1）背景①自然哲学的产生，是希腊人开始具有自主意识的体现；②民主政治的高度发展；③奴隶制经济进一步繁荣；2）主要观点——普罗塔哥拉%1人是万物的尺度。

A正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关B世间没有客观的批判标准和永恒的真理C强调人作为认识事物的主体意义。

%1重点是认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用3）评价“智者学派观点”：构成古希腊人文精神的基本内涵；强调人的主体意识，树立了人的尊严；但是过分强调个人的主观感受。

苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，是哲学史上最完美的师生“三人行”，被称为古希腊三大哲学家。

2. 苏格拉底——强调人的知识和道德修养苏格拉底西方文化史上的圣人，思想被保留在柏拉图的《对话录》中。

1）主要观点：①认识你自己，认为哲学的追求要重点探讨人自身；②知识即美德，强调知识的作用，无知是一切罪恶的首要根源。

他把道德和知识合二为一。

2）苏格拉底与智者学派相比，在对人，特别是对知识的看法上有何进步？智者学派强调人的主体作用，认为人的主观感受就是知识。

芯衣州星海市涌泉学校必修Ⅲ复习题三第三单元：从人文精神之源到科学理性时代1、以下哪国的哲学思想被称为西方人文精神的滥觞〔〕A、希腊B、罗马C、意大利D、英国2、马丁·路德宗教改革兴起的根本原因是〔〕A、文艺复兴运动的推动B、天主教会的黑暗统治C、马丁·路德的个人追求D、资本主义消费方式的萌芽和开展3、马丁·路德指导的宗教改革兴起的直接原因是〔〕A、马丁·路德主张因信称义B、天主教会的腐败堕落C、罗马教皇向教徒发出售赎罪卷D、德国统治阶级利用天主教迫害人民4、文艺复兴运动的性质是〔〕A、古代希腊、罗马文化的复兴B、宗教神学的开展C、资产阶级文化的兴起D、人文精神的张扬5、启蒙运动的本质是〔〕A、新兴资产阶级反对封建统治和天主教会的斗争B、资产阶级的改良运动C、新兴资产阶级反对封建统治，开展资本主义经济的斗争D、资产阶级的宗教改革运动6、称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为〔〕A、希腊最早进入奴隶社会B、希腊涌现了众多的哲学大师C、希腊先哲最早疑心宗教神话，强调人的价值D、希腊人最早研究自然哲学7、文艺复兴运动兴起的根本原因是〔〕A、基督教会对西欧思想文化的束缚B、资本主义经济的开展C、古希腊、罗马先哲的推动D、新生资产阶级的强烈要求8、宗教改革的本质是〔〕A、宗教领域内部的改革B、统治阶级争夺统治权的斗争C、资产阶级反封建的斗争D、劳苦群众挑战教皇权威的斗争9、加尔文的学说之所以可以在西欧广泛传播，主要是因为A、他宣传信仰得救，反对天主教的等级观念B、他否认教皇统治人民的权利C、他的先定论将上帝摆到了至高无上的地位D、他的学说符合当时新兴资产阶级发财致富的愿望10、达尔文认为生物进化过程中，新物种起源的首要因素是A、自然选择、变异B、遗传、变异C、自然选择、人工选择D、人工选择、遗传11、人们由举起人文精神的旗帜到进入理性时代，其根本原因是A、基督教会的黑暗统治B、社会经济不断开展的要求C、仁人志士对科学的不懈追求D、人文主义自身的魅力12、文艺复兴首先兴起于意大利的最主要原因是〔〕A、古希腊、罗马文化的传统意大利保存的最多B、意大利最早出现资本主义的消费方式C、天主教会的统治在意大利最黑暗D、意大利的文化底蕴丰厚13、恩格斯称加尔文的信条“适宜资产阶级中最英勇的人的要求〞，对此理解最准确的是〔〕A、加尔文改革是资产阶级的改革B、加尔文改革是资产阶级革命的前奏C、加尔文学说为资产阶级发财致富提供了理论根据D、加尔文说反映了时代的要求14、文艺复兴的核心思想是〔〕Ａ、复兴古希腊、罗马的文化B、揭露教会的腐化与贪心C、反对封建等级观念D、倡导人文主义15、马丁。

高中历史综合学习第三单元从人文精神之源到科学理性时代岳麓版必修3【课标要求】1．西方人文精神的发源及其发展（1）认识古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的论述，理解人文精神的内涵。

（2）知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺中兴和宗教改革期间人文主义的含义。

（3）简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启发思想家的看法，归纳启发运动对人文主义思想的发展。

2．近代世界科学技术的历史踪迹（1）认识经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。

（2）简述进化论的主要看法，归纳科学与宗教在人类发源问题上产生疏歧的本源。

（3）以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

【课前操练】1．希腊先哲的共同点是①他们的主张都闪烁着人文精神的光辉②都是在希腊奴隶制民主政治发达的基础上出现的③都试图从本质出发研究世界万物的本来面目④都是朴实的唯物主义者A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2．（ 1999?广东?25）文艺中兴期间，人文主义思潮重申人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主假如因为A．新航路的开拓打破了“天圆地方”说B．资本主义主义工商业的发展突出了人的作用C．宗教改革运动摇动了天主教会的地位D．哥白尼“太阳中心说”的创办3．（ 2002?广东?21）以下各项，表现文艺中兴与宗教改革共同点的是A．反对禁欲主义B．尊崇希腊罗马古典文化C．锋芒直赐教皇D．有益于资本主义的兴4．马克思说，启发运动思想家“已经用人的目光来察看国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律” 。

此中“理性”的含义是A．独立的思虑与自主的精神B．君主的权益与党派的崇奉C．国家的意志与精神的寄望D．威望的判断与历史的传统5．（ 2002?上海?14）以下对于19 世纪后期科学技术新打破的表述错误的选项是A．发现了电磁感觉现象 B ．无线电通信试验成功 C ．解决了炼钢脱磷问题 D ．内燃机的创制与推行【考点串讲】◆西方人文精神的发源及其发展一．西方人文精神的发源1．人文精神的含义：即人文主义、人本主义、人道主义。

高三历史一轮复习历史必修三第三单元从人文精神之源到科学理性时代岳麓版【本讲教育信息】一、教学内容：一轮复习历史必修三第三单元从人文精神之源到科学理性时代希腊先哲的精神觉醒、文艺复兴巨匠的人文风采、挑战教皇的权威二、学习目标：1. 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。

2. 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和某某改革时期人文主义的含义。

三、重难点讲解：知识点一、希腊先哲的精神觉醒1. 智者学派的人文主义思想（1）智者学派出现的时间、代表人物：智者学派出现于公元前5世纪，其主要代表人物是普罗塔哥拉。

（2）智者学派的人文主义思想：智者学派的代表人物普罗塔哥拉认为：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。

”智者学派认为，正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关，是由人制定的。

每个人都有自己的感觉，好坏优劣取决于个人的尺度，世间没有客观的评判标准和永恒的真理。

（3）对智者学派主X的评价：积极方面：智者学派提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用，这一切构成古希腊人文精神的基本内涵，他们作为教师，以培养兼顾公私利益的好公民为自己的任务。

这些都是智者学派的积极方面。

消极方面：智者学派过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。

在教育上，只注重传授给有钱人子弟一些为人处世的技巧或巧言善辩的能力，引起了其他思想流派对其的批判。

2. 苏格拉底的人文主义思想苏格拉底的哲学追求主要集中在认识人（自己）这一命题上，苏格拉底强调知识的作用，认为人必须具有知识，才能达到善；无知是一切罪恶的首要根源，他主X道德和知识合二为一，认为道德行为必须以知识为基础，最高的知识就是对“善”这个概念的认识，而善包括健康、财富、地位、荣誉以及正义、勇敢等美德。