参加会议人员登记表.pptx

公司级会议参会人员登记表 序号 会议名称 会议时间 会议组织部门 会议要求参会人员 事业部实际参会人员
所有公司会议，参会人员统一由综合管理部二次确认后安排， ●所有公司会议，参会人员统一由综合管理部二次确认后安排，同时负责与会议组织部门进行沟 ●参会人员出发、返回时间要在综合管理部进行登记，回厂后销假。人力资源科通过指纹考勤机 参会人员出发、返回时间要在综合管理部进行登记，回厂后销假。 返厂及离厂时间按照考勤管理制度实施月度通报、考核。 返厂及离厂时间按照考勤管理制度实施月度通报、考核。 离厂及返厂时间： ●离厂及返厂时间： 上午会议：前一天下午下班后离开，当天2 30之前返回。 上午会议：前一天下午下班后离开，当天2：30之前返回。 之前返回 下午的会议，11点离厂，第二天8点前返回。 下午的会议，11点离厂，第二天8点前返回。 点离厂
离厂时间 返厂时间 备注
与会议组织部门进行沟通。 与会议组织部门进行沟通。 资源科通过指纹考勤机对各参会人员
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住宿
入住时间
身份证号
离开日期
□是
□否
交通方式
班 次
到达时间
到达地点
是否
接送
入住酒店
联系电话
离开时间
□是
□否
姓名
公司名称
性 别
部 门
职 务
是否Байду номын сангаас
住宿
入住时间
身份证号
离开日期
□是
□否
交通方式
班 次
到达时间
到达地点
是否
接送
入住酒店
联系电话
离开时间
□是
□否
姓名
公司名称
性 别
部 门
职 务
是否
住宿
入住时间
身份证号
性 别
部 门
职 务
是否
住宿
入住时间
身份证号
离开日期
□是
□否
交通方式
班 次
到达时间
到达地点
是否
接送
入住酒店
联系电话
离开时间
□是
□否
姓名
公司名称
性 别
部 门
职 务
是否
住宿
入住时间
身份证号
离开日期
□是
□否
交通方式
班 次
到达时间
到达地点
是否
接送
入住酒店
联系电话
离开时间
□是
□否
姓名
公司名称
性 别
部 门
职 务
是否
参会人员登记表
姓名
公司名称
性 别
部 门
职 务
是否
住宿
入住时间
身份证号

民族
性别
年龄
政治面貌
职务
身体状况
代表类别
单位地址
邮编
区号
办电
宅电
会务费元于年月日通过银行（邮局）电汇组委会账号（办公室）
备注
1．各参会代表及随行人员认真填写，每人1栏，地址须写省区名，代表类别分为获奖人物、获奖作者、获奖单位、随行人员。
2．接该登记表后三天内，将此表以特快、传真或电子邮件返回组委会办公室，以便安排相关事宜。
（此表可复印）
参会代表登记表
NO．
代表姓名
民族
性别
年龄
政治面貌
职务
身体状况
代表类别
单位地址
邮编
区号
办电
宅电
会务费元于年月日通过银行（邮局）电汇组委会账号（办公室）
备注
NO．
代表姓名
民族
性别
年龄
政治面貌
职务
身体状况
代表电
宅电
会务费元于年月日通过银行（邮局）电汇组委会账号（办公室）
备注
NO．
代表姓名

结合实际落实方案(工作措施)
1、课堂演练。数学教师要结合课堂观摩体会，根据教学策略独立设计一节课进行课堂演练，教研员组织本学科教师进行听课，针对该课的教学设计和学生的学习效果进行面对面的交流、研讨，指出该课堂教学中的优点以及不足，提出改进的建议，让数学教师反复研究教学内容，针对探究性教学，写出教学反思，对教师如何上好一节课进行方法上的指导。
会议(学习)内容
为了引领教师立足课堂、更加深入的研究教材，提高计算教学的有效性。
收获(好做法经验措施)
收获1：强调创设有价值的情景
丰富的生活情景是理解运算意义的条件，孩提时代在玩弄和做游戏时，孩子们会提出各种问题：“你有3粒糖，我有5粒糖，我们一共有几粒糖？”“我比你多几粒糖？”等等，通过数一数或一一对应等来获得对加减法意义的理解。学生能够使用积木等学具计算加减法，比没有积木时做得更好，他们反对一开始就进行单纯的符号训练。可见在情景中提出实际问题是学生理解并掌握运算意义的重要基础，丰富的生活情境，不仅可以帮助学生理解运算的意义，而且可以进一步扩展学生对运算意义的理解。
外出参加会议(学习)登记表
参加会议(学习)名称
小学数学计算教学专题研讨会
时间
2011年9月28——29日
组织单位
Xxx教体局
教研室
参加人员
1．马站点与会单位：马站镇、道托镇、杨庄镇、沙沟镇、富官庄镇、高桥镇、圈里乡等单位小学数学教研员、每个学校选派一名教研组长或校级骨干教师参会。
2．实验二小点与会单位：除参加马站点单位外各单位小学ห้องสมุดไป่ตู้学教研员、骨干教师3-5人；县直小学分管数学业务教干、备课组长。
2、课堂磨课。数学教师先把教研员或听课教师的建议内化吸收，结合自己的反思再次设计这节课进行课堂提高。期间，先由献课教师说课，再由教研员进行点评，直至献课教师在能正确理解教学内容，准确把握重难点，教学思路明确，针对课堂展示中出现的问题再次写出教学反思。