2016-2017年最新人教版新课标小学数学一年级下册《十几减8》优秀课件(精品)

可以这样想： 8＋ 6＝14 14－8＝ 6 也可以这样想： 10－8＝ 2 4＋ 2 ＝ 6
3.连一连。
4.看图列式计算。 15 - 8 7
14 - 8 6
5.解决问题。 （1）
16 - 8 8
（2）学校组织同学们为希望小学捐款。你知道明 明捐了多少钱吗？
17 - 8 9
这节课你们都学会了哪些知识？ 计算十几减 8 的方法与计算十几减 9 的方法
已知条件：一共有12个风车，买走8个。 所求问题：还剩几个？
12 － 8 ＝ ? 如何列式呢？ 尝试用学过的知识进行计算。
12 － 8 ＝ 被减数个位上的数是2,2减8，够减吗？
想一想
破十法 想加算减法 当被减数个位上的数不够 减时，应该用什么方法计算？
解决问题 用学具摆一摆。
问题：都是去掉8个风车，他们的去掉方法一样吗？
相同，即“借助直观图圈一圈” “破十法”“平 十法” “想加算减法”。
作业1：预习下一课。 作业2：完成对应的练习题。
课后思考
这节课你学了什么？ 最大收获是什么？
课后反思
1、和同桌说说你今天学习 有什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课 知识重点。
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后 的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发 挥想象力让我们的生活更精彩吧。
2.2 十几减 8
1. 能用“破十法”和“想加算减”等方法正确、熟 练地计算十几减 8的算式。（重点）
2. 理解和掌握“想加算减法”的计算方法。（难点）
13
8
3
7
10
1
知识点 十几减 8 的计算方法 2 你能完整地说说这幅图的意思吗？
应该列式为： 12－8＝ 4 4是怎么得到的？把你们的算法和同桌说一 说，也可以用学具摆一摆。

一年级下 册数学 优秀P PT - 《十几减8 》人教新课标( 2 1 张)-p pt 精品课件( 实用版)
破十法儿歌
退位减，我会算 十几减9，是几加1， 十几减8，是几加2，
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谈收获
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11-8=
16-8=
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你发现了什么？
一年级下 册数学 优秀P PT - 《十几减8 》人教新课标( 2 1 张)-p pt 精品课件( 实用版)
11 － 8 = 3
12 － 8 = 4 13 － 8 = 5 14 － 8 = 6 15 － 8 = 7 16 － 8 = 8 17 － 8 = 9
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2. 算一算。
13 5
绿色圃中小学教育网
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11 3
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复习旧知
1. 13-9=
用了什么计算方法？
复习旧知
1. 13-9= 4用了 “想加算减Fra bibliotek”、“破十法”……
2. 看谁算得快。 8+（ ）=11 8+（ ）=16 8+（ ）=12
8+（ ）=13 8+（ ）=15 8+（ ）=14
第2单元 20以内的退位减法 第3课时 十几减8
情景引入
从图中你都知道了什么？ 有12个风车 被小朋友买走了8个
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
下课啦
8+5= 13 13－8= 5
8+3= 11 11－8= 3
8+6= 14 14－8= 6
说说你有什么发现？
课堂小结
计算十几减8可以用 想加算减 破十法……
课后小结
Add You Text Here Add You Text Here
课堂小结
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。
要求的问题是还剩几个？
如何列式？ 12－8=
探索新知
如何计算12－8=？ 方法一
想加算减
8+（ 4 ）=12
12－8=4
如何计算12－8=？ 方法二
破十法
12－8= 4 2 10
2
如何计算12－8=？ 方法二
破十法
10－8＝2 2＋2＝4
随堂练习
圈一圈，算一算。
16－8= 8
圈一圈，算一算。 15－8= 7

8+（4）=12 8+（6 ）=14 8+（7）=15 8+（9）=17
ห้องสมุดไป่ตู้ 十几减9的计算方法：
1.破十法 2.连减法 3.想加法算减法
破十法
12 – 8 = 4
2 10+2
先算10 – 8 = 2 再算2 + 2 = 4
连减法
12 – 8 = 4
-2 6 10 -
先算12-2=10 再算10-6=4
8
7
2. 算一算。
13 5
绿色圃中小学教育网
11 3
14 6
提高练习
移动 8 ，从卡片上的数里减去它。
1 1 1 9 11 1 1 1 1 1
036
72485
10-8=2 11-8=3 18-8=10
13-8=5
17-8=9 15-8=7
16-8=8 9-8=1 12-8=4 14-8=6
十几减8等于个位上的数加2
12-8=（ 2 ）+（2 ）=（ ） 14-8=（ 4 ）+（ 2 ）=（ ） 17-8=（ ）+（ ）=（ ） 13-8=（ ）+（ ）=（ ） 15-8=（ ）+（ ）=（ ） 11-8=（ ）+（ ）=（ ） 16-8=（ ）+（ ）=（ ）
基本练习
1. 圈一圈，算一算。
十几减8
镇赉镇第二小学校 王艳丽
11 — 9 = 2 12 — 9 = 3 13 — 9 = 4 14 — 9 = 5 15 — 9 = 6 17 — 9 = 8 18— 9 = 9
专项训练
11-9= 2 17-9= 8 14-9= 5 13-9= 4 12-9= 3 18-9= 9 16-9= 7 15-9= 6

一年级下册数学课件-十几减8 人教版(共10张PPT)
第2单元 20以内的退位减法
第3课时 十几减8
一年级下册数学课件-十几减8 人教版(共10张PPT)
学习目标
初步掌握十几减8的退位减法的思维过程。 培养学生提出问题，解决问题的能力。
情境导入 2.
12－8＝4
10－8=2
8＋4=12
2＋（2）=（4） 12-8=（4）
做一做
3.用你喜欢的方法计算。
10－8= 2
13－8= 5
11－8= 3
14－8= 6
12－8= 4
15－8= 7
16－8= 8 17－8= 9 18－8= 10
基础练习
看谁算得快。
5
9
13
17
6 14
－8
12
4
16
8
11 3 18 10
15 7
课堂小结
十几减8的计算方法与十几减9的计算方 法相同，即想加算减、破十法、平十法。
探究新知
用学具摆一摆。
能把你们的过程用一 个算式表示出来吗？
12 － 8 ＝ 4
12－ 8 ＝4
2 10
26
2
10
我们既可以用10减8，再加个位上的2，
也可以先减去个位上的2，再减去剩下的6。
做一做
1.圈一圈，算一算。
8
7
为什么这么圈？
做一做
2.
13
11
14
5
3
6
边算边思考，你有什么发现？ 能照样子再出三组题吗？说给同桌听一听。
谢 谢 观 看！
1．结合具体情境，使学生认识东、南 、西、 北四个 方向， 能够用 给定的 一个方 向辨认 其余的 三个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 的方向 。 2．在具体的活动中，培养学生良好的 观察能 力。 3．使学生能够辨别地图上的方向，通 过学生 填图活 动使学 生知道 地图通 常是按 上北下 南，左 西右东 的规律 来绘制 的。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。 5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。

13－7＝ 6
10－7＝3 3＋3＝6
（精品示范）一年级【下】数学-《十 几减8 、7、6 》人教 新课标- 优秀课 件 (15张)实用课件
（精品示范）一年级【下】数学-《十 几减8 、7、6 》人教 新课标- 优秀课 件 (15张)实用课件
13－6＝ 7
10－6＝4 4＋3＝7
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用你喜欢的方法计算。
10－8＝ 2 11－8＝ 3 12－8＝4
13－8＝ 5 14－8＝6 15－8＝7
16－8＝8 17－8＝9 18－8＝ 10
（精品示范）一年级【下】数学-《十 几减8 、7、6 》人教 新课标- 优秀课 件 (15张)实用课件
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圈一圈，算一算。 16－8＝ 8 15－8＝ 7
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连一连。
10－6＝ 16－8＝ 15－7＝ 18－9＝
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9 2 8 4
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你学会了吗？
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•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
女生第二组有几人？ 15－8= 7 (人)
8＋（ 7 ）=15 15-8 = 7
返回
13-8= 5
问题：说一说你是怎么算的？
争当计算小能手
11-8= 3 14-8= 6
17-8= 9 12-8= 4
二、你说我讲
男生第二组有几人？ 13 － 7 = 6 (人)
13可以分成10和3。 10-7=3 3+3=6
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
女生第二组有几人？ 15－8= (人)
分8 分15 想加 练习
二、你说我讲
女生第二组有几人？ 15－8= 7 (人)
8可以分成5和3。 15－5 =10 10－3 = 7
返回
二、你说我讲
女生第二组有几人？ 15－8= 7 (人)
15可以分成10和5。 10－8 = 2 2 +5 = 7

四、课堂小结
十几减8的计算方法与十几减9的计算方法 相同，即破十法、平十法、想加算减 。
谢谢观看
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
8
7
三、巩固练习
2.
1你有什么发现？
三、巩固练习 3. 用你喜欢的方法计算。
2
5
8
3
6
9
4
7
10
三、巩固练习 4.
三、巩固练习 5. 移动 ，从卡片上的数里减去它。
13－8=5 9－8=1 17－8=9 14－8=6 15－8=7
16－8=8 11－8=3 12－8=4 18－8=10
人教˙一年级（下）
二 20以内的退位减法 第2课时 十几减8
课时目标
1.通过针对“风车”的情境图提出并解决数学问题，在 理解的基础上掌握十几减8的计算方法。
2.通过与小组及全班同学的交流合作，体验十几减8的 计算方法多样性，培养交流能力与合作意识。
3.在解决问题的过程中，初步获得对减法意义的新体验。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。

一年级数学下册
十几减8、7、6
教学目标
1.使同学们在具体情境中探索十几减8、 7的计算方法，能正确地口算。
2.在探索过程中获得一些数学活动的经 验，培养初步的观察、操作、分析和 比较的能力，逐步学会有条理地思考 和表达。
3.在参与数学活动的过程中获得成功的 体验，培养对数学学习的兴趣。
拿走8把,还剩多少把?
15－ 8 = 7
返回
15－ 5 = 10 10－ 3 = 7
15－8 = 7
返回
10－ 8 = 2 2 +5 = 7
15－8 = 7
返回
8+( 7 )=15
15－8= 7
做减法，想加法。
返回
15－ 7 = 8
13－ 7 = 6
点击头5 + 8 = 13 13 - 5 = 8
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/15
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020 12:51:06 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/152020/12/152020/12/15Dec-2015-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/152020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020

我
最
13-8
16-8
14-8
12-8
棒
11-8 15-8
17-8
18-8
1.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂 得当别 人有困 难时要 勇于伸 出援助 之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与 云之间 的变化 过程。 3．读了这段话，你有什么发现？（让 学生找 出意思 相反或 相近的 词） 4．通过朗读，进一步体验盘古开天地 的艰难 。 5.重点研读第五自然段，体验神话故 事想象 神奇的 特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊 为喜鹊 弟弟。 多么天 真活泼 的孩子。
十几减8
岳西县响肠辅导小学 陈海明
移动9，从卡片的数里减去它。
10 14 13 17 12 15 18 16 11
154836972
12–8 ＝
12 – 8 = 4 想：8 + ( 4 )= 12
12 – 8 = 4
2 10
2
12 – 8 = 426 108 Nhomakorabea7
2
5
8
3
6
9
4
7
10
你发现了什 么？

7
2
5
8
3
6
9
4
7
10
你发现了什 么？
我
最
13-8
16-8
14-8
12-8
棒
11-8 15-8
17-8
18-8
十几减8
移动9，从卡片的数里减去它。
10 14 13 17 12 15 18 16 11 -9
154836972
12–8 ＝12 – Fra bibliotek = 4 想：8 + ( 4 )= 12
12 – 8 = 4
2 10
2
12 – 8 = 4
26 10
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 1:29:20 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22
8

能说说你们是用什么方法算吗？
动手连一连
动脑算一算
你一定能行！
8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。上午1时33分27秒上午1时33分01:33:2721.10.30
12－8＝ 4 2 + 2＝ 4
12－8＝ 4
方 法 一：破十法
10－8＝2 2＋2＝4
12 － 8 ＝ 4 2 10
2
12－8＝ 4
方法二：想加算减法
想：因为8＋（ 4 ）＝12， 所以12－8＝（ 4 ）。
3.用你喜欢的方法计算。
10－8＝ 2 11－8＝ 3 12－8＝ 4
13－8＝ 5 14－8＝6 15－8＝7
16－8＝8 17－8＝9 18－8＝10
你发现了什 么？
10 － 8 = 2 11 － 8 = 3 12 － 8 = 4 13 － 8 = 5 14 － 8 = 6 15 － 8 = 7 16 － 8 = 8 17 － 8 = 9
1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。01:33:2701:33:2701:3310/30/2021 1:33:27 AM
3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
1.圈一圈，算一算。
16－8＝ 15－8＝
2.算一算，你有什么发现？
8 ＋ 5＝13 13－8＝ 5
8 ＋ 3＝11 11－8＝ 3
8 ＋ 6＝14 14－8＝ 6
看图列式计算：
？颗
14 颗
14 - 8 =
16

三、运用新知，自主练习
3. 看谁算得快。
拓展练习
小猴子一共摘了13个桃子，吃了8个， 还剩几个？
13 – 8 = 5（个） 答：还剩5个。
破十法儿歌
退位减，我会算 十几减9，是几加1， 十几减8，是几加2，
谈收获
巩固练习
用破十法算一算。
14-8=
17-8=
13-8=
15-8=
11-8=
16-8=
你发现了什么？
11 － 8 = 3
12 － 8 = 4 13 － 8 = 5 14 － 8 = 6 15 － 8 = 7 16 － 8 = 8 17 － 8 = 9
十几减8等于被 减数个位上的 数加2。
11 － 8 = 3 12 － 8 = 4 13 － 8 = 5 14 － 8 = 6 15 － 8 = 7 16 － 8 = 8
十几减9的计算方法：
1.破十法 2.连减法 3.想加法算减法
绿色圃中先算10 – 8 = 2 再算2 + 2 = 4
绿色圃中小学教育网
2 10-
+2
• 1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 • 2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。01:32:2301:32:2301:3210/30/2021 1:32:23 AM • 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 • 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 • 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月上午1时32分21.10.3001:32
October 30, 2021
• 7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月30日星期六1时32分23秒01: 32:2330 October 2021

（二）自பைடு நூலகம்探究，暴露资源
问题：这道题还有其他的计算方法吗？ 想加算减 8＋4＝12 12－8＝4 挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。
（三）同桌互查，巩固算法
同桌互相出两道关于十几减8的题，并说出自己是怎么算的。
三、运用新知，自主练习
1. 圈一圈，算一算。
问题：（1）结果是多少？ （2）为什么这么圈？
三、运用新知，自主练习
2. 算一算。
问题：（1）边算边思考，你有什么发现？ （2）你能照样子再出三组题吗？说给同桌听一听。
三、运用新知，自主练习
3. 看谁算得快。
问题：算得快的同学，你有什么窍门吗？
四、布置作业
作业：第13页“做一做”第3题。
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎