2017年下半年云南教师资格证面试小学语文教案 (2)

2017年下半年云南教师资格证面试小学语文教案(2)教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。

2、学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语。

3、凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。

教学准备：挂图、小黑板、投影。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入：1、谈话导入2、板书课题，齐读二、自学课文1、出示自学要求：（1）自由读课文，注意读准字音，读同句子，想一想课文讲里一件什么事情？（2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点字的读音。

疙瘩自豪骆驼委屈足够沙漠小溪陷进养料风沙茫茫贮存俯下身子铺天盖地2、学生自学，教师注意辅导后进生的学习。

三、检查自学1、指名读课文，集体纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读通顺。

2、说说课文讲了一件什么事？3、说一说课文哪一部分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的（3、4自然段）4、指名读词语，注意3个加点字应该读轻声。

5、说一说部分词语的意思。

6、小结自学情况。

四、学习生字1、自由识记生字，注意字形。

2、交流记忆方法。

3、用钢笔描红。

4、反馈，表扬写得好的同学，进行表扬。

第二课时一、导入：今天我们继续学习--生齐读课题。

二、听说训练：1、骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩。

2、驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，！（1）师述（2）指名说（3）出示句子齐读。

三、讲读课文：（一）、第1、2小节：1、是什么事让小骆驼感到自己应该感到自豪才对呢？课文的一、二小节交代了事情的起因。

齐读一、二小节。

2、课件展示：出现小骆驼来到小溪边，小红马也来到小溪边，小红马看到小骆驼就开口了--（1）指名读（2）评读，读出"喷着响鼻"。

（3）再指名读。

板书：脚掌（又大又厚）眼毛（两层）肉疙瘩难看（4）齐读小红马说的话。

3、小骆驼听了觉得很--生齐。

附板书：委屈就把小红马的话告诉了妈妈，它会怎样说呢？指名说妈妈是怎样回答的？指名读、评读（"疼爱"）、再指名读、齐读4、读好（1）指名说读（一个演小骆驼，一个演骆驼妈妈）（2）分角色读1、2小节：小骆驼、骆驼妈妈、旁白过渡：第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。

1. 知识与能力目标：- 理解课文内容，掌握生字词的读音和书写；- 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力；- 学会运用修辞手法，提高语言表达能力。

2. 过程与方法目标：- 通过合作学习，提高学生的团队协作能力；- 通过课堂讨论，培养学生的思辨能力和创新思维；- 通过角色扮演，提高学生的表演能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对语文学习的热爱，培养良好的学习习惯；- 增强学生的民族自豪感，传承中华民族优秀传统文化。

二、教学重难点1. 教学重点：- 理解课文内容，掌握生字词的读音和书写；- 学会运用修辞手法，提高语言表达能力。

2. 教学难点：- 理解课文中的深层含义，培养学生的思辨能力；- 在课堂讨论中，引导学生积极参与，发挥学生的主体作用。

三、教学准备1. 教学用具：黑板、粉笔、多媒体课件、图片等；2. 教学资料：教材、相关辅助资料、课外读物等；3. 教学课件：制作与教学内容相关的课件，以便于教学。

（一）导入1. 通过歌曲、故事等形式，激发学生的兴趣，引入新课；2. 结合多媒体课件，展示与课文相关的图片，激发学生的想象力。

（二）新课导入1. 学生自由朗读课文，了解课文内容；2. 教师提问，引导学生找出生字词，讲解生字词的读音和书写；3. 学生再次朗读课文，加深对课文内容的理解。

（三）深入探讨1. 教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；2. 学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟；3. 教师总结学生的讨论成果，引导学生思考课文中的深层含义。

（四）课堂练习1. 教师出示与课文相关的练习题，让学生完成；2. 学生互相检查答案，教师点评；3. 学生展示自己的练习成果，分享解题思路。

（五）总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点；2. 学生回顾本节课的学习过程，分享自己的收获和感悟；3. 教师对本节课的教学效果进行反思，提出改进措施。

五、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行评价，分析教学过程中的优点和不足；2. 教师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴；3. 教师关注学生的学习情况，了解学生的学习需求，不断调整教学策略。

2017年下半年云南教师资格面试语文教案《谈礼貌》教案（第二课时）教学目标：1.学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理【育萃专家为您解析】解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.懂得礼貌待人，使用礼貌语【育萃专家为您解析】言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，让学生从小养成能礼待人，使用礼貌习惯。

教学重难点：通过理解课文，让学生懂得从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。

教学准备：搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。

教学时数：2课时【育萃专家为您解析】第二课时一、检查复习1.指名读词语2.指名读课文二、细读课文1.学习第1自然段（1）由读第1自然段，想想你读懂了些什么？（2）学生交流，师板书：君子【育萃专家为您解析】不失色不失口（3）重点理解：“君子不失色于人，不失口于人”“彬彬有礼，粗暴，出言不逊”（4）师小结：从对古训的解释中可以知道：要做到待人彬彬有礼，就要注意自己的态度和言语。

（板书：态度、言语、彬彬有礼）（5）这一自然段先引用古训，目的是要引出一个什么话题，找找课文中哪句话回答了这个问题。

（板书：使用礼貌语言，优良传统）（6）想想这一自然段该用什么语气读？（【育萃专家为您解析】庄重的语气）（7）齐读第1自然段2.学习第2—4自然段师：同学们，从学习第1自然段中知道礼貌待人包括了态度有礼貌和说话有礼貌两个方面，现在看第2—4自然段写的三个例子【育萃专家为您解析】中，哪些语句是写人的态度，哪些语句是写人的语言的。

（1）学生自读，围绕要求同桌讨论。

（2）交流a.生交流第一个例子：（牛皋问路岳【育萃专家为您解析】飞问路）根据生交流，师板书：马上施礼“呔，爷问你”下马施礼“请问”b.师：作者用哪句话来概括了这两种情况的？请大声齐读：出示句子：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”（板书：人心暖讨人嫌）c.小结并指导朗读第2自然段（牛皋表现，用否定语气；岳飞表现，用赞美的语气）d.齐读第2自然段继续交流（第2个例子）....【育萃专家为您解析】（3）练习（出示填空题）（4）可见要写礼貌待人，就要把具体的态度和语言结合起来写，这样才能写得生动感人。

2017年下半年云南教师资格面试语文教案资料《诚实与信任》教案【育萃教育祝您考试顺利】一、教学目标1.理解课文内容，有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。

2.借助课文内容及课【育萃教育祝您考试顺利】外搜集的名人名言，引导学生领悟“诚实和信任比金钱更重要”的道理。

3.以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”“平中见奇”的写作特点。

二、教学重点、难点让学生在语言活动中学语言，提高积累语言、鉴赏语言、运用语言的能力，并在语文实践中树立正确的道德观念，逐步形成和发展基本的语文素养。

教学准备：搜集有关诚实和信任的故事、名言警句。

相关课件三、教学过程（一）创设情境，导入新课，【育萃教育祝您考试顺利】课外积累“诵诚信”1.同学们，你们都听过“狼来了”的故事吧，它告诉我们一个什么道理呢？（只有诚实，才能得到别人的信任。

）2.课前老师让你们收集了好多【育萃教育祝您考试顺利】有关诚信的名言警句，现在愿意展示给大家吗？赛背名言警句。

（课件播放轻音乐）师：大家课后积累的名言真多，值得老师表扬。

3.揭示课题，板书课题。

（二）细读课文，潜心会文“悟诚信”1.过渡：课文中哪些地方体现了我的“诚实”呢？用自己喜欢的方式读课文，找出相关词句标上记号，把你的一些体会、想法可以标在旁边。

2.同桌互相交流自己的看法，相互补充，达成共识。

3.全班交流：●行为：一举一动显真情“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。

字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车【育萃教育祝您考试顺利】主与我联系。

”（结合“天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。

”和“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该是在我。

”体会感悟。

）（1）在这种情况下，“我”完全可以一走了之，但“我”没有这样做，而是主动写下字条。

“我”为什么这么做?（2）读写结合，活化语言你能根据课文内容，将这张留言写下来，把你诚实的行为再现于课堂吗？注意留言条的格式。

教师资格证面试小学语文试讲教案一、教案基本信息1. 学科：小学语文2. 年级：四年级3. 教学目标：a. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，正确流利有感情地朗读课文。

b. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生语文素养。

c. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

4. 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，有感情地朗读课文。

5. 教学难点：体会作者对大自然的赞美之情。

二、教学方法与手段1. 教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等。

2. 教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论等。

三、教学过程1. 导入新课：通过展示大自然图片，引导学生回忆起对大自然的美好印象，激发学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书查阅含义。

3. 合作交流：分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。

4. 课堂讲解：教师讲解生字词，分析课文内容，引导学生体会作者情感。

5. 朗读练习：学生分角色朗读课文，注意语气、情感的把握。

6. 课堂小结：教师总结课堂内容，强调保护环境的重要性。

7. 课后作业：布置抄写生字词、熟读课文等作业。

四、教学反思本节课通过情境教学法、启发式教学法、合作学习法等多种教学方法，引导学生理解课文内容，掌握生字词，有感情地朗读课文。

在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、合作意识，以及关爱大自然的情感。

通过课堂实践，发现部分学生在朗读方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强朗读训练。

五、教学评价1. 学生评价：从知识掌握、能力培养、情感态度三个方面对学生进行评价。

2. 同行评价：教师之间相互听课，互相评价，共同提高。

3. 自我评价：教师根据课堂教学效果，总结优点和不足，不断改进教学方法。

六、教学准备1. 教材：小学四年级语文教材2. 参考书目：教师用书、教学参考资料3. 教学工具：多媒体课件、实物展示、生字词卡片4. 教学环境：教室布置，座位排列便于学生合作交流七、教学内容分析1. 课文内容：选取一篇描绘大自然美景的课文，如《四季之美》2. 生字词：针对课文中的生字词进行梳理和讲解3. 课文主题：引导学生理解课文主题，培养关爱大自然的情感八、教学步骤1. 回顾上节课的内容，引导学生复习生字词2. 讲解新课文的生字词，引导学生理解词语含义3. 分析课文结构，讲解课文内容，引导学生体会作者情感4. 组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟5. 学生分角色朗读课文，注意语气、情感的把握6. 教师针对学生的朗读进行点评，指导学生改进朗读技巧7. 课堂小结，强调课文主题和关爱大自然的重要性8. 布置课后作业，要求学生抄写生字词、熟读课文九、教学策略1. 情境教学法：通过展示图片、播放音乐等手段，营造有利于学生学习的情境2. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生学习兴趣3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神4. 情感教学法：注重培养学生的情感态度，引导学生关爱大自然十、教学注意事项1. 关注学生的学习兴趣，调动学生的积极性2. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂3. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导4. 注重课堂纪律管理，营造和谐、积极的教学氛围5. 及时批改作业，了解学生学习情况，针对问题进行辅导十一、教学拓展活动1. 组织学生进行户外自然观察活动，让学生亲身体验大自然的美丽和生机。

一、教学科目：语文二、课题：《春》三、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，积累词语，体会作者对春天的喜爱之情。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、分析等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生热爱大自然，关注生活，培养积极向上的生活态度。

四、教学重难点：1. 教学重点：理解课文内容，积累词语，朗读课文。

2. 教学难点：体会作者对春天的喜爱之情，培养积极向上的生活态度。

五、教学准备：1. 教学课件2. 生字卡片3. 录音机六、教学过程：（一）导入新课1. 播放春天的图片或视频，引导学生感受春天的气息。

2. 提问：你们喜欢春天吗？为什么？3. 引入课题：《春》（二）新课讲授1. 朗读课文，让学生初步感知课文内容。

2. 讲解生字词，引导学生正确书写。

3. 分析课文结构，让学生了解作者表达情感的方式。

4. 分组讨论，让学生谈谈对课文的理解，体会作者对春天的喜爱之情。

5. 指导学生朗读课文，注意语调、语速、语气的变化。

（三）巩固练习1. 让学生用自己的话复述课文内容。

2. 出示相关词语，让学生造句，提高学生的语言表达能力。

（四）总结提升1. 让学生谈谈对课文的理解，分享自己的感受。

2. 引导学生关注生活，热爱大自然，培养积极向上的生活态度。

七、作业布置：1. 课后熟读课文，背诵课文。

2. 观察春天的景色，用文字记录下来。

八、教学反思：本节课通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。

在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时引导学生关注生活，热爱大自然。

在今后的教学中，应继续关注学生的情感态度与价值观的培养，提高学生的综合素质。

《黄山奇松》第一课时教学设计教学目标：1．学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的6个生字“誉”“陡”“屏”“宾”“屹”“卧”。

2、正确、流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。

3、品读第一自然段，从整体上感受黄山风光的奇美，并初步了解黄山松奇在何处？领会文章“总分总”的写作方法。

教学重点：学会本课生字新词、联系上下文理解词语，并能正确流利地朗读课文。

教学难点：整体感受黄山风光，并初步了解黄山松奇在何处。

教学过程：一、激情导入：1、我们曾经领略过庐山的云雾，感受它瞬息万变的特点；也曾经欣赏过吉林的雾凇，感受它千姿百态的特点。

今天，我们一起去黄山（板书课题：黄山）。

黄山以“四绝”闻名于世，被誉为“天下第一奇山”，而人们对黄山奇松，更是情有独钟（继续板书课题：奇松）。

今天，我们就一起来学习16课——黄山奇松，我们先来把课题读一遍。

2、出示学习目标3、相信大家会有出色的表现。

二、民主导学：任务一：检测预习，整体感知。

1.学习生字新词（1）正音①通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？（2）辨形字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。

通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？学生说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。

练习写下列生字：誉：撇和捺要舒展。

屹：右边不要多横。

（2）.齐读课后第3部分的词语。

现在请同学们捧起语文书，一起把课后第3部分的词语读一读。

2、检查读书：（1）同学们，全文总共有几个自然段？（3个）指名读每个自然段，三个自然段各写了什么内容？第一自然段：写人们对黄山奇松情有独钟。

第二自然段：具体描绘了三大名松的动人姿态。

第三自然段：写千姿百态的松树使黄山更加神奇，更加秀美。

同学们，听了他们的朗读黄山的松树给你留下了怎样的印象？老师也从文中找到了一些形容黄山松树的词语，串联成了一篇韵文。

【出示词串】：黄山奇松情有独钟山顶陡崖饱经风霜潇洒挺秀情有独钟郁郁苍苍绿色巨人姿态优美枝干遒劲姿态独特枝干蟠曲千姿百态神奇秀美先指名读（1名学生）：老师先请一位同学把这篇韵文读一读，其他同学仔细听好，他有没有什么地方读错。

教师资格证面试小学语文试讲教案一、教学目标：1. 让学生掌握文章中的生字词，提高阅读理解能力。

2. 通过分析文章结构，培养学生独立思考和表达能力。

3. 引导学生体会文章表达的思想感情，陶冶情操。

二、教学内容：1. 课文朗读与解析2. 生字词学习3. 文章结构分析4. 思想感情教育5. 课堂练习与拓展三、教学重点与难点：1. 重点：生字词的准确认读与运用，文章结构的分析，思想感情的体会。

2. 难点：生字词的理解，文章深层含义的解读，表达技巧的应用。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频等媒体资源，营造有利于学生学习的氛围。

2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高表达和思考能力。

3. 情感教学法：注重培养学生的情感态度，引导学生正确价值观的形成。

五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）1.1 图片展示：与课文相关的人物、场景等图片，激发学生兴趣。

1.2 简要介绍课文背景，引导学生进入学习状态。

2. 课文朗读与解析（15分钟）2.1 学生自读课文，注意生字词的认读与理解。

2.2 教师辅导学生朗读，注意语气、节奏的把握。

2.3 解析课文内容，引导学生理解文章主题。

3. 生字词学习（10分钟）3.1 学生自主学习生字词，组内交流。

3.2 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情境中。

4. 文章结构分析（10分钟）4.1 学生总结文章结构，教师进行点评。

4.2 引导学生思考文章结构对表达主题的作用。

5. 思想感情教育（5分钟）5.1 教师引导学生体会文章表达的思想感情。

5.2 学生分享自己的感悟，进行情感交流。

6. 课堂练习与拓展（10分钟）6.1 课后作业布置：抄写生字词，熟读课文，总结文章结构。

6.2 拓展活动：小组内讨论，如何将课文内容运用到实际生活中。

7. 课堂小结（5分钟）7.1 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

7.2 学生分享学习收获，提出疑问。

8. 课后反思（课后）8.1 教师反思教学过程，调整教学方法。

教师资格证考试小学语文面试教案模版距离2017下半年教师资格证考试面试只剩下短短的3天时间，虽然说面试主要考察的是考生试讲的过程，教案设计一般是不计入成绩的。

但是如果你教案设计的混乱无章，那么不仅试讲时很可能出现不知所谓的情况，同时也会影响考官对你的印象分，毕竟，所设计的教案是要上交的!那么我们应该如何写教案呢?下面为大家奉上2017下教师资格证考试面试语文学科全学段教案模板，希望对大家有所帮助!小学语文万能教案模板：《桃花心木》一、教学目标【知识与能力】学会本课 6 个生字，正确读写“锻炼、枯萎、插秧”等词语。

【过程与方法】通过反复阅读，体会文中“不确定”等含义，理解种树人隔三差五浇水的原因，了解借物喻人的手法。

【情感态度与价值观】体会作者所要阐释的：只有经历磨练才能更好地适应生活的道理。

二、教学重难点【教学重点】通过理解重点词语和句子，知道并理解生活中的不易对于我们成长的作用。

【教学难点】领会作者所要阐释的道理，并能够将这些道理和生活实际相联系。

三、教学方法朗读法、探究讨论法四、教学手段 PPT 展示关于桃花新木的图片五、教学过程(一)图片导入师展示关于桃花心木的图片导入语：同学们，大屏幕上展示出这样一棵树，请同学们仔细观察一下，勇敢地站起向大家描绘一下这棵树的外形特点。

你能猜到它的名字吗?结合学生回答，引出课题——桃花心木过渡语：大家对于这棵树的外形特点总结的很好，可以看到很多同学在课前已经做了充分的预习工作。

那么我们今天就来听听发生在这棵树上的故事。

(二)通读课文，整体感知1.朗读课文，师强调易错字：“锻、萎”。

2.学生简要概述文中讲了怎样的一件事——种树人是怎样种树的?过渡语，同学们，通过阅读课文以及刚才我们这两位同学的简要概述，大家知道种树人是如何种树的吗?他与别的种树人有什么不同之处呢?(板书：隔三差五、不规律)(三)研读词句，深入体会1.请同学们在文中找一找，在刚看到种树人总是隔三差五的来浇水时，“我”是怎么想的?2.当“我”了解到种树人如此种树的原因之后，“我”为什么会感动?(小组讨论，代表发言)。

教师资格证小学语文面试教案教案标题：小学语文面试教案-《识字教学》教学目标：1. 学生能够通过本节课的学习，了解和掌握一定的识字技巧和方法。

2. 学生能够通过识字教学，提高自己的阅读理解能力和写作能力。

教学重点：1. 学生能够通过识字教学，掌握一定的识字技巧和方法。

2. 学生能够通过识字教学，提高自己的阅读理解能力和写作能力。

教学准备：1. 教师准备：黑板、白板、笔、课件、识字卡片、练习册等。

2. 学生准备：课本、笔、练习册等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过简短的导入，引起学生对本节课的兴趣，激发学生学习的积极性。

可以通过提问、展示相关图片或视频等方式导入。

Step 2：识字教学（20分钟）2.1 教师通过课件或黑板上展示一些常见的汉字，并解释其意思和读音。

2.2 教师通过示范和学生互动，引导学生正确书写和识别这些汉字。

2.3 教师可以使用识字卡片，让学生进行配对游戏或拼字游戏，巩固所学的汉字。

Step 3：阅读理解（15分钟）3.1 教师选择一篇适合学生阅读的短文，并在黑板上或课件上呈现。

3.2 教师带领学生一起读短文，并解释生词和难点。

3.3 教师提问学生关于短文内容的问题，引导学生进行思考和回答。

Step 4：写作练习（15分钟）4.1 教师给学生出示一个主题或问题，让学生进行写作练习。

4.2 教师可以提供一些写作素材或写作模板，帮助学生展开想象和写作。

4.3 教师鼓励学生相互交流和分享自己的写作成果。

Step 5：总结与反馈（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现给予积极的反馈和鼓励。

教学延伸：1. 学生可以通过课后练习巩固所学的识字知识和阅读理解能力。

2. 学生可以在课外阅读中运用所学的识字技巧和方法。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与与表现。

2. 教师收集学生课后练习的作业，进行批改和评估。

教学反思：教师可以根据学生在课堂上的表现和课后练习的作业，对本节课的教学进行反思和改进，以提高教学效果。

一、教学目标：1. 知识与技能目标：认识“蝌蚪、妈妈”等生字，会写“小、找”等生字；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法目标：通过观察、讨论、合作等方式，培养学生观察、思考、表达的能力。

3. 情感态度与价值观目标：体会小蝌蚪找妈妈的过程，培养学生关爱家人、关心他人的情感。

二、教学重难点：1. 教学重点：认识生字，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 教学难点：体会小蝌蚪找妈妈的过程，培养学生的关爱家人的情感。

三、教学准备：1. 多媒体课件2. 课本3. 生字卡片四、教学过程：（一）激趣导入1. 教师出示小蝌蚪图片，引导学生观察，激发学习兴趣。

2. 提问：你们知道小蝌蚪是什么吗？它们有什么特点？（二）初读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 教师巡视指导，纠正字音，检查读通句子的情况。

（三）学习生字，理解课文1. 教师出示生字卡片，引导学生认识生字，并指导学生书写。

2. 学生齐读课文，注意语气、语调的变化。

3. 教师提问：小蝌蚪为什么找不到妈妈？它们遇到了哪些困难？（四）深入理解，体会情感1. 学生分角色朗读课文，体会小蝌蚪找妈妈的过程。

2. 教师提问：你们觉得小蝌蚪的心情是怎样的？为什么？3. 学生交流讨论，分享自己的感受。

（五）总结全文，拓展延伸1. 教师引导学生总结课文内容，概括小蝌蚪找妈妈的过程。

2. 教师提问：我们在生活中也要像小蝌蚪一样，关心家人，帮助他们解决问题。

（六）作业布置1. 课后阅读《小蝌蚪找妈妈》的故事，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2. 写一篇关于“关爱家人”的作文。

五、教学反思：1. 本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读能力。

2. 在教学过程中，关注学生的情感体验，培养学生的关爱家人的情感。

3. 课后作业的设计，有助于巩固学生的知识，提高学生的写作能力。

2017年下半年云南教师资格证面试小学语文教案(2)教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能勇敢地表述自己的感受。

2.理解课文内容，品味语言文字，明白布鲁斯成功的原因，体会他坚持不懈的精神，懂得“有志者事竟成”的道理。

3.想象布鲁斯怎样动员士兵进行第八次抵抗，写一份动员书。

教学重难点重点：有感情地朗读课文，体会布鲁斯坚持不懈的精神难点：紧扣关键词理解课文内容，能在课文的空白处发挥想象，练习写动员书。

教学准备课件。

教学过程一、复习导入，回顾主要内容。

1.齐读课题：这节课我们继续学习《第八次》。

2．【课件出示词语】这些是课后习题3中的词语，谁能响亮地读一读？3．有两组反义词藏在这里面，你发现了吗？（板书反义词）朗读4．看着这两组词语，我们一起来回忆一下这个故事。

（教师简述故事内容）二、品读感悟，把握人物精神。

学习第三自然段1.教师：孩子们，蜘蛛，我们经常可以看到，多普通、多不起眼啊！它是怎么让几乎失去信心的王子重新振作起来的呢？请大家慢慢地、细细地读一读课文第3自然段，想一想这究竟是一只怎样的蜘蛛？可以在课文中圈一圈，划一划你认为重要的一些词句。

2.一读：这是一只怎样的蜘蛛？3.根据学生的回答引导学生抓住关键词理解感悟，教师及时板书。

4.二读，抓住重点词语体会第四句话：【课件出示语句】“就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。

”（1）读词语“结了断，断了结”。

你有怎样的感觉？能换成“断了结，结了断”吗？为什么？（2）比较“结了断，断了结”和“断了结，结了断”的异同，体会次序变化的作用。

（“断了结，结了断”让人感觉总是蜘蛛结网总是失败，没有希望成功了；“结了断，断了结”就说明这只蜘蛛并没有灰心，坚持不懈。

）（3）分组朗读句子，齐读句子。

虽然蜘蛛结网还没有成功，但是我们一样感受到了蜘蛛怎样的精神？（4）小结阅读方法：读书应该抓住关键词反复品味，写作文也要在用词上多花点心思，动点脑筋。

5.三读：找关联，回归文本（1）蜘蛛结网是一个很普通的现象，在生活中，很少有人专心地看蜘蛛一遍又一遍不停地结网，那为什么布鲁斯会注意到，并且长时间地去观察这只小蜘蛛呢？（都是七战七败，有着共同的遭遇）（2）根本原因是什么呢？【课件出示语句】“对这场战争，他几乎失去了信心。

小学教师资格证面试语文教案教案一：小学教师资格证面试语文教案【教学目标】1. 掌握教学目标：通过本节课的学习和讨论，学生能够初步了解古代诗人杜甫及其代表作《登高》的背景和意境。

2. 培养学生的学习兴趣和阅读能力，培养学生的审美情趣和表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作精神。

【教学重难点】1. 教学重点：掌握古代诗人杜甫和其代表作《登高》的背景知识，理解诗歌的意境。

2. 教学难点：培养学生的表达能力，通过分组合作完成文本分析和演讲。

【教学准备】1. 教师准备：- 多媒体设备- 课件或手写板书- PPT演示文本《登高》2. 学生准备：- 课前预习《登高》的背景知识和意境【教学过程】【步骤一】导入（5分钟）1. 教师出示杜甫的画像和诗集封面，向学生介绍古代诗人杜甫，提出问题：“杜甫是古代哪位著名诗人？大家对他有什么印象？”2. 引导学生回答问题，并介绍杜甫的背景：杜甫是唐朝的一位伟大诗人，被誉为“诗圣”，他的诗以豪放、深沉、写实著称，描绘了当时社会的种种困苦和民众的苦难生活。

【步骤二】呈现（15分钟）1. 教师播放PPT演示文本《登高》，并向学生解释诗歌的背景和意境。

2. 通过读诗和讨论，指导学生理解诗歌中的意境：登高者卓立山巅，感慨万千，同时表达了诗人对身世的思考和对时代的关注。

【步骤三】分组讨论（25分钟）1. 将学生分为若干小组，每组3-5人，让学生自愿选择小组成员。

2. 每个小组选择一名发言人，组织讨论杜甫和《登高》的相关问题：诗中的意象如何体现诗人的思想情感？诗中是否有你们喜欢的句子或段落？你们的感受和想法是什么？等等。

3. 每个小组有15分钟时间进行讨论，然后由组长汇报小组的讨论结果。

【步骤四】展示与分享（15分钟）1. 每个小组派出的发言人向全班汇报讨论结果，并分享小组成员的感受和想法。

2. 教师引导全班学生对每个小组的分享进行点评，鼓励学生表达自己的观点和评论。

【步骤五】总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和过程，总结杜甫和《登高》的背景和意境。

教师资格证面试小学语文教案教案标题：小学语文教学中的阅读理解能力培养教学目标：1. 学生能够通过阅读理解文章内容，获取信息并理解主旨。

2. 学生能够根据文章内容回答相关问题，培养思维能力和逻辑推理能力。

3. 学生能够运用所学知识，提高语言表达和写作能力。

教学重点：1. 培养学生的阅读理解能力。

2. 培养学生的思维能力和逻辑推理能力。

3. 提高学生的语言表达和写作能力。

教学准备：1. 教师准备一篇适合小学生阅读的短文。

2. 教师准备相关的问题，以及与短文内容相关的练习题。

教学过程：引入：1. 教师通过图片、视频或故事等方式引起学生对话题的兴趣，激发学生的学习积极性。

2. 教师提出一个问题，让学生思考并分享自己的观点，引导学生进入课堂话题。

阅读理解：1. 教师将短文分段朗读，让学生跟读短文，熟悉文章的内容和语言表达方式。

2. 教师指导学生阅读短文，并提醒学生注意关键词、上下文推测等阅读技巧。

3. 教师提问学生关于短文内容的问题，引导学生思考并回答问题。

4. 教师组织学生进行小组讨论，让学生互相交流自己的理解和观点。

练习与巩固：1. 教师提供与短文内容相关的练习题，让学生进行个人或小组完成。

2. 教师让学生互相交流答案，并进行讨论和解释。

3. 教师对学生的答案进行点评，纠正错误，并给予肯定和鼓励。

拓展活动：1. 教师引导学生根据短文内容进行相关的写作活动，如写一篇续写短文、写一篇感想等。

2. 教师鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和问题。

总结：1. 教师对本节课的学习内容进行总结，并强调学生在阅读理解中的重要技巧和策略。

2. 教师鼓励学生在日常生活中多进行阅读，培养阅读习惯和提高阅读能力。

教学反思：1. 教师对本节课的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

2017年下半年云南教师资格面试小学语文教案 (2)《我们爱你，中国》教案——【育萃教师祝您考试顺利】一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，绿线内的生字只认读不写，理解由生字组成的词语。

3.通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

二、教学重点【育萃教师祝您考试顺利】通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，想象重点句子描绘的画面，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。

三、教学时间：2课时第一课时一、启发谈话，导入新课1.引导学生回忆游览过的名胜古迹，激发爱国之情。

（同学们，你们都到过祖国的哪些地方？能把你的所见所闻说给大家听听吗？当时你的感受如何？）2.今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，板书、揭题。

二、初读课文【育萃教师祝您考试顺利】1.自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。

2.检查自读情况。

（1）出示生词，朗读，识记。

要求：读准字音，记清字形。

（2）提出不理解的生字，作上记号。

（3）指名分节朗读，纠正读音。

3.默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。

（1）指名说说。

（2）教师引导小节并板书。

幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓4.再读课文，思考可以分为几部分。

提示：从诗的结构来入手。

（1）小组讨论。

（2）交流，小结。

【育萃教师祝您考试顺利】第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。

第二段：从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。

第三段：总结全文。

回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。

5.朗读全诗，体味祖国的可爱。

三、学习第一段1.齐读。

理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2.思考并交流：（1）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（时空、季节的反差）（2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）3、指导有感情朗读。

教师资格证面试小学语文教案一、教案设计理念1. 依据新课程标准，注重学生全面发展，提高学生语文素养。

2. 结合小学生认知特点，以激发兴趣、培养习惯、提高能力为目标。

3. 融入素质教育，关注个体差异，鼓励学生主动参与、积极探究。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握文章的基本内容，了解作者及作品背景。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱文学、传承文化的意识。

三、教学内容1. 课文：《春晓》2. 教学重点：生字词认读、理解课文内容、感悟诗文意境。

3. 教学难点：体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。

四、教学过程1. 导入：图片展示春天的美景，引导学生谈论对春天的印象。

2. 自主学习：让学生默读课文，自主认读生字词，理解课文内容。

3. 合作交流：分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

4. 课堂讲解：针对学生提出的疑问，进行讲解，剖析诗文意境。

5. 情感体验：引导学生体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。

2. 作业完成：检查学生课后作业，了解学生对课文内容的理解和掌握。

3. 小组讨论：评价学生在合作交流中的表现，关注个体差异。

4. 期中期末考试：检验学生对本节课知识的掌握和应用能力。

六、教学策略与方法1. 情境教学法：通过展示春天的美景图片和视频，营造生动的学习氛围，帮助学生更好地理解课文。

2. 启发式教学法：引导学生提出问题，鼓励独立思考，培养解决问题的能力。

3. 情感教学法：通过朗读、音乐、绘画等多种形式，引导学生体验诗人的情感，感受春天的美好。

4. 小组合作学习：鼓励学生之间的交流与合作，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

七、教学资源与工具1. 课文文本：提供《春晓》的打印文本，方便学生阅读和做笔记。

2. 多媒体教学工具：使用投影仪或电子白板，展示春天的图片和视频。

2017下半年小学语文教师资格考试面试真题及答案第一批二、考题解析【教学过程】(一)生活导入教师引导学生思考生活场景：1.买东西时，售货员多找了钱，你会怎么办?(学生自主回答)2.考试时，监考老师有事走开了一下，你会作弊吗?(学生自主回答)教师引导：今天我们要学的课文的主人公跟我们一样有过相似的经历，那他是怎样选择的呢?现在就让我们一起来学习《钓鱼的启示》。

(板书：钓鱼的启示)(二)整体感知，通读课文1.学生选择喜欢的方式读课文。

要求：利用工具书，联系上下文，理解生字词，扫清阅读障碍。

教师范读，强调一些字词(同音字、形近字、多音字)。

2.“启示”是什么意思呢?(生回答：启示是启发指示，使有所领悟的意思。

)(三)深入研读，深入体会1.课文写了一件什么事?总结：课文写了“我”小时候和父亲去钓鱼，“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼，可父亲让“我”把鲈鱼放回湖里。

“我”从中受到终生的启示。

2.自由读课文2、3自然段，用横线画出“我”钓到了一条什么样的鱼。

你从这句话中读懂了什么?我和父亲当时心情是怎样的?总结：“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。

”(板书：得意)同学们再次一起怀着高兴的心情来读这句话。

3.我和父亲钓到这么大、这么漂亮的鲈鱼时，有一种欣喜、得意的心情，那“我们”面对这么诱人的鱼时，做出了怎样的选择?为什么父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。

”(板书：放鱼)读一读他们的对话，想一想他们当时的心情。

(板书：委屈、沮丧)总结：因为没有到捕捞时间。

是啊，父亲盯着诱人的鱼，内心正经历着道德的考验，是把鱼留下还是放鱼。

父亲最终选择了放鱼。

(四)巩固提高读了父亲告诫“我”的话，你是怎么想的?总结：懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。

(五)小结作业搜集关于道德修养的名言警句。

【板书设计】略【答辩题目解析】1.简述本课的教学思路。

教师资格证面试小学语文试讲教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过试讲，让学生掌握小学语文教学的基本方法和技巧，提高教学能力。

2. 过程与方法：通过模拟小学语文课堂教学，培养学生的教学设计能力和课堂组织能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对教育事业的热情，树立正确的教育观和教师观。

二、教学内容：1. 小学语文课堂教学的基本环节：导入、新课、巩固、拓展、总结。

2. 教学方法与技巧：启发式教学、情景教学、游戏教学等。

3. 课堂组织与管理：课堂纪律、学生调动、教学评价等。

三、教学过程：1. 导入：通过案例分析，让学生了解小学语文课堂教学的基本环节和重要性。

2. 新课：讲解各种教学方法和技巧，如启发式教学、情景教学、游戏教学等，并示范教学。

3. 巩固：让学生通过小组讨论，总结教学方法和技巧的应用。

4. 拓展：让学生进行模拟教学，运用所学知识和技巧进行课堂实践。

5. 总结：对学生的模拟教学进行评价，总结教学过程中的优点和不足。

四、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的模拟教学进行评价，反思教学过程中的优点和不足。

2. 同伴评价：让学生互相评价，给出建设性意见。

3. 教师评价：对学生的模拟教学进行评价，给出指导性意见。

五、教学资源：1. 教材：小学语文教材及相关教学参考书。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

3. 教学道具：教学卡片、实物模型等。

六、教学活动设计：1. 案例分析：选取典型的小学语文课堂教学案例，让学生了解实际教学过程中的优点和不足。

2. 小组讨论：让学生针对案例进行分析，提出改进措施。

3. 模拟教学：学生分组进行模拟教学，其他学生担任评委，对模拟教学进行评价。

七、教学策略与应用：1. 启发式教学：通过提问、设疑等方式，激发学生的思维，引导学生主动学习。

2. 情景教学：创设生动、有趣的教学情境，让学生在情境中感受、体验知识。

3. 游戏教学：设计教学游戏，让学生在游戏中轻松学习，提高学习兴趣。