蒙台梭利跳跳班22-24个月

第六周课程一、教学名称：舀固体二、教学目标：1、锻炼三指捏物体，发展中指、食指、大指的精细动作。

2、训练手腕的移物与控制能力，加强顺序感（由左到右）。

3、培养宝宝学会利用工具解决问题。

丰富宝宝日常生活经验的积累，加强自我服务意识。

三、教具构成：1、塑料托盘1个2、塑料小碗2个3、彩色小铃铛适量4、小勺一把5、教具架摆放教具舀固体6－8份穿珠子3－4份锤盒2份五指抓通心粉、塞球、拉线玩具各1份四、教学过程：1、课前两分钟接待宝宝与家长进入教室。

两位教师同时在门口迎接宝宝与家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝与家长进入教室准备走线。

2、导入――走线目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。

训练宝宝良好的身体姿态。

（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。

（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。

（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝与家长坐在线上准备看老师操作教具。

3、教师引导展示（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。

”（2）、取教具放于工作毯中间。

（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。

（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“舀固体。

“把两个碗取出，左边碗装固体，右边空碗。

（4）、双手拿装有铃铛的碗摇一摇（吸引宝宝的注意力），放好碗，左手拿勺子，右手示意三指捏的动作，缓慢捏住勺柄从左碗舀出固体慢慢倒到右碗中，（要求把左碗中的固体全部舀入右碗）这时把勺子放下，拿着刚才装满固体的小碗展示给宝宝看，摇摇头示意已经没有了，再放下说：“好，现在我们再来练练我们的左手”再把右碗的固体舀回左碗（做法和第一遍一样）。

（5）、整理教具，把教具整齐放入托盘，向家长讲述教学目的与家庭延伸方法。

（6）、双手拿托盘将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。

”（7）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。

亲子教案--22-24个月（最全实用）亲子启蒙课程教案(七)亲子启蒙七班教程适宜月龄：22个月—24个月课堂流程：活动一：礼仪问候—3分钟师生问好，宝宝能高兴的向大家问好说出自己的名字，培养宝宝大胆表述的能力。

培养宝宝礼貌积极乐观向上的性格，帮助宝宝建立自我意识，培养自我表现力。

活动二：综合认知—15分钟通过手部精细动作的练习，以培养宝宝良好的秩序感、观察力和动手操作能力，从训练宝宝有意识地操作玩具，逐步过渡到手腕的动作，两手配合操作，到手指的动作(两指配合完成。

如：捏的动作)，从而达到提高手的准确性和手眼协调性的目的。

有语言认知、图形、颜色等等认知，发展婴幼儿的语言，观察，判断，记忆思维等能力。

活动三：叮当韵律—5分钟以律动、儿歌和部分打击乐器的形式在潜移默化中让宝宝感受美妙音乐的节奏和韵律，调动其愉悦的情绪。

活动四：巧手宝贝—10分钟十指尖上显智慧，尝试用自己的方式描绘和表现美，激发幼儿的创新能力、观察力造型能力培养；加强动手能力、促进智力开发；培养综合审美能力。

活动五：运动宝贝—10分钟我们会通过专业的感统教具和丰富的亲子运动游戏对宝宝进行训练，以促进婴儿大动作及前庭、四肢协调能力的发展，同时培养勇敢、不怕困难等良好的意志和品质。

增进母子间亲情与了解，培养婴幼儿良好情绪与个性，同时通过宝宝相互间的配合，培养开朗大方的性格，促进其社会性发展。

活动六：育儿宝典—2分钟根据婴幼儿的生心理发展指标，做好教育评价和家长沟通做家庭教育指导。

总结课程活动情况，做出教育评价。

请宝宝主动与老师和其他小朋友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝唱再见歌做动作说再见。

亲子课程启蒙七班教案教学科目：亲子启蒙课程适合年龄：22—24个月教案编号：07—01 亲子文明公约随音乐进入教室师生问好，教师主动和家长及宝宝热情问好让宝宝熟悉教师教室，有主动参与活动的愿望。

教师给家长说说亲子活动须知做好上课前的准备，爸爸妈妈上课前让宝宝小便喝水上卫生间等，爸爸妈妈要把手机关机或调为振动。

第二周课程一、教学名称：塞球二、教学目标：1、训练宝宝塞的动作，增加宝宝学习的兴趣。

2、训练宝宝手眼协调能力，以及宝宝的专注力3、为练习“插”的工作打下基础三、教具构成：１、手纸桶1个２、筐一个３、弹力球8个，塑料碗1个４、教具架摆放教具：塞球6－8份拉线玩具3－4份套塔2份绕珠架2份四、教学过程：1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。

两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。

2、导入――走线目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。

训练宝宝良好的身体姿态。

（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。

（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。

（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。

3、教师引导展示（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。

”（2）、取教具放于工作毯中间。

（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。

（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“塞球。

”把教具取出放于工作毯正中（左边放手纸桶，右边放装右弹力球的小碗），小筐放于工作毯右下方。

（4）、主课教师：“让我把小球放入小桶中。

一定要认真看呀。

”左手扶着手指桶，右手从碗中拿弹力球，将球塞入手纸桶上面的小洞中，依次将碗中的小球塞入桶中。

（５）、全部塞完后，将球从桶中拿出，放入小碗中。

（６）、整理教具，把教具整齐放入小筐，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。

（７）、双手拿小筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。

”（８）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。

变化延伸：由五指抓换成三指捏，把大球换小球，换小瓶口的瓶子。

家庭作业：回家后，用类似手纸筒的物品，准备一些核桃，让宝宝练习塞。

4、宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。

前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。

实用性强。

（最新精品教学设计）第二周课程一、教学名称：塞硬币二、教学目标：1、增加宝宝拇食指的配合能力，锻炼宝宝小肌肉群的发展。

2、培养宝宝的手眼协调能力，增加宝宝的专注力。

三、教具构成：1、小猪存钱罐1个2、一角硬币10个3、托盘1个，小碗1个4、教具架摆放教具塞硬币6－8份大抓手嵌板3－4份锤盒、塞铃铛、舀固体、穿珠子各1份四、教学过程：1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。

两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。

2、导入――走线目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。

训练宝宝良好的身体姿态。

（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。

（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。

（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。

3、教师引导展示（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。

”（2）、取教具放于工作毯中间。

（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。

（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“塞硬币。

”把教具取出放于工作毯中间，托盘放于工作毯右下角。

（4）、主课教师：“我要将硬币塞进存钱罐中，看我怎样做。

” 右手二指捏住硬币，将其从碗中取出，左手扶存钱罐，右手将硬币塞入罐中。

依次用同样的方法将其它硬币塞入存钱罐中。

（5）、整理教具，将硬币倒回小碗中，放于托盘中。

（6）、向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。

（7）、双手拿托盘送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。

”（8）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。

变化延伸：如果宝宝已能很流利的塞入硬币，教师可以将存钱罐开口变化方向让宝宝再次塞硬币家庭作业：回家后，家长要让宝宝多练习手部小肌肉动作。

爱心三班 B 亲子教育活动目标(22 个月一24 个月)一、相识礼仪通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别, 勇于在众人面前表现自己, 以多种方式与同伴进行问候, 交流。

培养良好的情绪、情感, 激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性, 学会初步的人际交往技能。

二、热身运动通过热身运动发展宝宝发展爬、站、下蹲、独立行走和跑跳基本动作, 逐步学习独自上下楼; 发展扔、滚、拖、拉、穿线等双手的协调动作和身体协调能力。

通过大量的感统器材以及感统训练活动, 发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力, 为宝宝的触觉提供丰富的刺激。

三、综合认知活动在综合认知活动中, 通过活动发展宝宝的视、昕、触等感觉能力和动手操作的能力;扩大宝宝眼界, 增长观察、注意、记忆等能力: 通过有趣味的活动激发宝宝愉快的情绪,促进良好性格的形成。

四、音乐感知通过音乐活动发展宝宝昕觉, 培养初步欣赏能力: 学唱简短歌曲, 能随音乐节拍做简单动作和游戏, 初步培养节奏感。

五、语言节奏在语言环节中, 通过有趣的活动激发宝宝模仿说话的兴趣, 学说简单词句: 在活动中发展宝宝对语言的理解能力: 学会注意倾听及简单地表达。

六、感觉统合活动通过感觉统合训练活动, 发展动作协调能力及前庭平衡能力, 促进宝宝的身体健康发育。

感统器材不但有利于预防宝宝感统失调现象的产生, 还有利于培养宝宝坚强、勇敢的性格。

七、课程线索本期课主要的课程线索是以宝宝常识了解为主。

我们每节课都设置了让宝宝了解常识的环节, 如摸摸是什么、小水滴搬家、浮起来, 沉下去等.教学活动流程一、课前说明:所需时间: 3 分钟具体方法: 将本节课的活动名称写在彩虹桥上。

主要内容: 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标:提示家长那些需要注意或配合的地方:宝宝可以在室内自由活动, 熟悉教室环境。

背景音乐:二、相识礼仪:所需时间: 5 分钟具体方法: 教师通过语言和肢体动作进行示范, 请家长和宝宝模仿。

24个月的幼儿早教方案幼儿早教是指通过专门设计的活动和教育方法，以适应幼儿身心发展的需求，促进其全面发展和潜能的开发。

以下是一个24个月的幼儿早教方案，详细介绍了每个月的主题和活动。

第1个月：感知发展-活动：观察周围环境，听音乐，摸软绵绵的毛绒玩具。

-目标：培养幼儿的感知能力，提高感知发展水平。

第2个月：手眼协调-活动：给幼儿提供各种大小的玩具，让他们尝试抓取。

-目标：培养幼儿的手眼协调能力，提高精细动作能力。

第3个月：语言发展-活动：和幼儿进行对话，频繁使用简单的词语。

-目标：促进幼儿的语言发展，增加词汇量和表达能力。

第4个月：认知发展-活动：玩各种形状的拼图和积木，刺激幼儿的认知能力。

-目标：提高幼儿的认知能力，培养空间思维和逻辑思维。

第5个月：社交技能-活动：与其他幼儿进行互动游戏，如传球、拥抱等。

-目标：培养幼儿的社交技能，增强他们与他人的互动能力。

第6个月：肢体运动-活动：进行简单的肢体运动训练，如爬行、跳跃等。

-目标：促进幼儿的肢体运动发展，增强他们的身体协调性和平衡能力。

第7个月：认物品-活动：给幼儿展示一些常见的物品，帮助他们识别并说出物品名称。

-目标：培养幼儿的观察力和记忆力，提高认物品能力。

第8个月：音乐感知-活动：播放不同类型的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。

-目标：培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐感知能力。

第9个月：绘画-活动：给幼儿提供彩色笔和纸，让他们用手指涂鸦。

-目标：培养幼儿的绘画兴趣，提高他们的手眼协调能力和创造力。

第10个月：物体辨识-活动：给幼儿出示不同形状和颜色的物品，要求他们辨别并说出物品名称。

-目标：提高幼儿的物体辨识能力，培养他们的观察力和记忆力。

第11个月：决策能力-活动：给幼儿提供一些选择，让他们进行简单的决策。

-目标：培养幼儿的决策能力和自主性，增强他们的自信心。

第12个月：触觉发展-活动：给幼儿提供各种材质的玩具，让他们感受不同的触觉刺激。

冠军宝贝儿童成长中心
专为学龄前幼儿设计，着重于幼儿语言，空间，音乐，人际交往，数学，身体运动，自我认知，自然认知的培养与提升。

同时让家长学会尊重幼儿和观察幼儿，了解其心智发展的特点和规律，更好地满足幼儿成长需求，建立良好的亲子关系。

针对幼儿不同年龄特点，设计不同的课程，让每位幼儿在动手能力，艺术，操作，游戏中通过多感体验达到学习目的，促进幼儿自身学习能力的提高，使幼儿在轻松，愉快，丰富的环境中得到心智发展。

托班班级编排
8-24个月蒙氏日常生活班
课程目标：
从幼儿独立行走开始，帮助幼儿发展独立性，他们能够适应环境和照顾环境，培养幼儿生活自理能力，训练幼儿专注力和独立性从而提高自我控制力，帮助幼儿建立自信。

课程内容简介
24-30个月创意美劳特色班
课程目标：
以游戏和故事的方式让幼儿了解艺术背后和生活间的互动，60分钟的多元探索艺术让幼儿满足涂鸦的本能，建立思考创造习惯，让幼儿独立探索，独立思考创造的习惯，勇于表现自己，创造自己的视觉印象，开发生命中的美感体。

30-36个月蒙氏数理特色班
课程目标：
对周围环境中的事物数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和游戏。

能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体会到数学的重要和有趣。

幼儿一日活动安排。

一、围圈活动请孩子们围成一个圈，边朗诵下面这首儿歌，边让孩子们做相应的肢体动作，让孩子们在活动开始前保持安静。

儿歌：围个圆圈，围个圆圈，拍拍拍；围个圆圈，围个圆圈，踏踏踏；围个圆圈，围个圆圈，摇摇摇；围个圆圈，围个圆圈，停停停。

二、身体轮廓画材料国画纸、水彩笔、剪刀、蜡笔或颜料、铅笔。

活动过程1．圆圈活动时演示如何围着个物体勾画它的轮廓，展示它的形状和大小。

告诉孩子们你要沿着他们的身体勾画轮廓，让孩子们看看自己的样子和大小。

谈论一下孩子们之间的相同点和不同点。

一整天就用来给孩子们个个画轮廓。

2．问下孩子们是否做好被画的准备了，假如还没有准备好，让他看着别人做。

3．让一个已做好准备的孩子躺在国画纸上，沿着他整个身体的轮廓勾画，可以让孩子们把胳膊随意放在纸上。

4．勾画完以后，让孩子们用颜料或者蜡笔给自己的身体轮廓上色。

在班里展示这些身体轮廓。

活动扩展数学：几个月后再勾画次身体轮廓，并把每个孩子的两个“身体”肩并肩摆在起，向大家展示。

让孩子们比较这两个轮廓。

手工：鼓励孩子使用塑像泥，捏造身体的各个部位，在家长的协助下，组合成完整的身体。

三、猴子看，猴子做这项活动可以提高孩子的大肌肉运动技能。

活动过程1．学习以下的押韵诗：猴子看，猴子做，猴子看见你时笑了。

猴子看，猴子做，猴子看见你时挥手。

猴子看，猴子做，猴子看见你就走(蹦，跳，跑等等)。

猴子看，猴子做，猴子看见你时，打哈欠。

晚安2．在给孩子们唱这首押韵诗之前，按这首押韵诗的节奏，练习其相应的动作。

对于第段歌词，可以用手指在脸上做出个夸的微笑。

其他的动作是自我解释式的。

最后段歌词可以放慢动作，说“晚安”时坐下。

3．第遍要缓幔唱这首押韵诗，确保孩子们能够模仿你的动作。

4．之后，快一些唱这首押韵诗，并鼓励孩子们和你一起唱并做动作。

活动扩展让孩子们演示押韵诗中提到的动作。

让孩子们用其他的动物替代“猴子”，并模仿这种动物的动作。

一、围圈活动请孩子们围成一个圈，边朗诵下面这首儿歌，边让孩子们做相应的肢体动作，让孩子们在活动开始前保持安静。

一、围圈活动请孩子们围成一个圈，边朗诵下面这首儿歌，边让孩子们做相应的肢体动作，让孩子们在活动开始前保持安静。

儿歌：围个圆圈，围个圆圈，拍拍拍；围个圆圈，围个圆圈，踏踏踏；围个圆圈，围个圆圈，摇摇摇；围个圆圈，围个圆圈，停停停。

二、身体轮廓画材料国画纸、水彩笔、剪刀、蜡笔或颜料、铅笔。

活动过程1．圆圈活动时演示如何围着个物体勾画它的轮廓，展示它的形状和大小。

告诉孩子们你要沿着他们的身体勾画轮廓，让孩子们看看自己的样子和大小。

谈论一下孩子们之间的相同点和不同点。

一整天就用来给孩子们个个画轮廓。

2．问下孩子们是否做好被画的准备了，假如还没有准备好，让他看着别人做。

3．让一个已做好准备的孩子躺在国画纸上，沿着他整个身体的轮廓勾画，可以让孩子们把胳膊随意放在纸上。

4．勾画完以后，让孩子们用颜料或者蜡笔给自己的身体轮廓上色。

在班里展示这些身体轮廓。

活动扩展数学：几个月后再勾画次身体轮廓，并把每个孩子的两个“身体”肩并肩摆在起，向大家展示。

让孩子们比较这两个轮廓。

手工：鼓励孩子使用塑像泥，捏造身体的各个部位，在家长的协助下，组合成完整的身体。

三、猴子看，猴子做这项活动可以提高孩子的大肌肉运动技能。

活动过程1．学习以下的押韵诗：猴子看，猴子做，猴子看见你时笑了。

猴子看，猴子做，猴子看见你时挥手。

猴子看，猴子做，猴子看见你就走(蹦，跳，跑等等)。

猴子看，猴子做，猴子看见你时，打哈欠。

晚安2．在给孩子们唱这首押韵诗之前，按这首押韵诗的节奏，练习其相应的动作。

对于第段歌词，可以用手指在脸上做出个夸张的微笑。

其他的动作是自我解释式的。

最后段歌词可以放慢动作，说“晚安”时坐下。

3．第遍要缓幔唱这首押韵诗，确保孩子们能够模仿你的动作。

4．之后，快一些唱这首押韵诗，并鼓励孩子们和你一起唱并做动作。

活动扩展让孩子们演示押韵诗中提到的动作。

让孩子们用其他的动物替代“猴子”，并模仿这种动物的动作。

一、围圈活动请孩子们围成一个圈，边朗诵下面这首儿歌，边让孩子们做相应的肢体动作，让孩子们在活动开始前保持安静。

第八周课程一、教学名称：我爱我家二、教学目标：1、训练宝宝逻辑思维能力及观察能力。

2、进行亲情教育，增进亲子关系。

三、教具构成：1、我爱我家玩具1个2、教具架摆放教具：我爱我家6－8份套桶3－4份夹乒乓球2份穿线洞洞板、数字形状屋、夹夹子、工作台、倒豆子各1份四、教学过程：1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。

两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。

2、导入――走线目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。

训练宝宝良好的身体姿态。

（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。

（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。

（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。

3、教师引导展示（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。

”（2）、取教具放于工作毯中间。

（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。

（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“我爱我家。

”把教具取出放于工作毯中央。

（4）、主课教师：“看看我的拼图上有什么，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，一会我们要把他们的相片放到图上，先看老师怎样做。

”左手扶板子，右手按轨道找出与图案一样的图卡。

例如：爷爷的图案配爷爷的图卡。

（５）、用同样的方法将其它人物图卡对应好。

（６）、整理教具，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。

（７）、双手将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。

”（８）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。

变化延伸：可以让宝宝根据人物进行简单介绍家庭作业：在家庭中家长要随时对宝宝进行亲情教育。

宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。

”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。

爱心三班 B 亲子教育活动目标 (22 个月一 24 个月)一、相识礼仪通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别 , 勇于在众人面前表现自己 , 以多种方式与同伴进行问候 , 交流。

培养良好的情绪、情感 , 激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性 , 学会初步的人际交往技能。

二、热身运动通过热身运动发展宝宝发展爬、站、下蹲、独立行走和跑跳基本动作 , 逐步学习独自上下楼 ; 发展扔、滚、拖、拉、穿线等双手的协调动作和身体协调能力。

通过大量的感统器材以及感统训练活动 , 发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力 , 为宝宝的触觉提供丰富的刺激。

三、综合认知活动在综合认知活动中 , 通过活动发展宝宝的视、昕、触等感觉能力和动手操作的能力 ;扩大宝宝眼界 , 增长观察、注意、记忆等能力 : 通过有趣味的活动激发宝宝愉快的情绪 ,促进良好性格的形成。

四、音乐感知通过音乐活动发展宝宝昕觉 , 培养初步欣赏能力 : 学唱简短歌曲 , 能随音乐节拍做简单动作和游戏 , 初步培养节奏感。

五、语言节奏在语言环节中 , 通过有趣的活动激发宝宝模仿说话的兴趣 , 学说简单词句 : 在活动中发展宝宝对语言的理解能力 : 学会注意倾听及简单地表达。

六、感觉统合活动通过感觉统合训练活动 , 发展动作协调能力及前庭平衡能力 , 促进宝宝的身体健康发育。

感统器材不但有利于预防宝宝感统失调现象的产生 , 还有利于培养宝宝坚强、勇敢的性格。

七、课程线索本期课主要的课程线索是以宝宝常识了解为主。

我们每节课都设置了让宝宝了解常识的环节 , 如摸摸是什么、小水滴搬家、浮起来 , 沉下去等.教学活动流程一、课前说明:所需时间 : 3 分钟具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上。

主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标 :提示家长那些需要注意或配合的地方 :宝宝可以在室内自由活动 , 熟悉教室环境。

背景音乐 :二、相识礼仪 :所需时间 : 5 分钟具体方法 : 教师通过语言和肢体动作进行示范 , 请家长和宝宝模仿。

感统教案( C )C班 22-27个月第一课一、带动跳、兔子舞老师组织家长和宝宝一起围着蒙氏线跳兔子舞。

二、唱名字儿歌【】铃鼓、铃鼓找朋友，找到朋友挥挥手。

×××，在哪里，请到前面点点头。

教学过程老师组织全体幼儿围绕蒙氏线上走，根据儿歌内容做【】相应动作。

点到名字的小朋友站到中间，进行自我介绍。

三、闪卡游戏教学名称认识颜色（圆形色卡）【】教学目的培养宝宝瞬时记忆，初步认识渐变色。

【】教学准备颜色图片（红、黄、蓝、橙、绿、紫、黑、白）各1张。

【】教学过程【】老师依次快速的边出示图片边说出其名称。

反复几 次后，出示一张图片请宝宝说出其名称。

如果掌握得好还可以请宝宝回忆刚刚出示的有哪些图片。

四、手指游戏教学名称【】猴子跳【】教学目的培养手指的灵活性，促进五指分化。

【】教学准备背景音乐教学过程【】儿歌【】五只猴子在学校。

（右手五指张开）树上叫叫，（左手四指并拢和大拇指相碰，一开一合猴子叫状）树下跳跳；（左手握拳，转动手腕）一个不小心，摔了一大跤。

（用左手压下右手大拇指）五、感统游戏（A)教学名称【】搭积木【】教学目的训练手眼协调及手腕的控制力。

教学准备积木若干（每个宝宝5个）。

【】教学过程【】组织幼儿围坐在蒙氏线上，将积木发给幼儿，老师发出口令后,一起比赛搭积木，规定时间，看谁在有限的时间内搭好积木。

（可以以一首古诗的时间为准）六、儿歌：儿歌【】小螃蟹小螃蟹，晃悠悠，（双手大拇指收起，四指伸直在身体前左右晃动）举起钳子横着走。

（双手一次在体前从右往左移动）问问螃蟹是为啥？（左手叉腰，右手食指在脑袋旁绕圈做思考状）生来不会向前走。

（双手左右摆动）七、感统游戏（B）教学名称【】钻啤酒桶【】教学目的训练身体的协调性，锻炼胆量。

教学准备啤酒桶2个、白板1个、白板笔一支(白板两端分别贴【】上小兔和萝卜)。

教学过程【】将2个啤酒桶连在一起,倒放在地上,引导宝宝一一从桶内钻过去。

然后用白板笔进行小兔和萝卜的连线。

20-24个月早教教案一、概述在20-24个月的宝宝发展阶段，他们开始展示出更加独立的特点，探索世界的欲望增强。

为了促进他们的综合发展，制定了以下早教教案。

二、认知发展1. 大小比较•使用不同大小的玩具，引导宝宝比较它们的大小。

•教宝宝使用简单的形容词如“大”、“小”来描述物体的大小。

•使用图形、图片和玩具等视觉工具，帮助宝宝理解大小的概念。

2. 形状识别•展示各种不同形状的物件给宝宝观察，教他们认识圆形、方形、三角形等。

•使用拼图游戏或形状排序游戏，帮助宝宝练习辨认不同的形状。

3. 颜色识别•使用彩色玩具、卡片或水果等，教宝宝认识基本的颜色如红、黄、蓝等。

•通过游戏比赛或查找物品等活动来巩固宝宝的颜色识别能力。

三、语言发展1. 词汇增加•每天为宝宝介绍一种新的词汇，并给予实物或图片作为参考。

•使用图书和儿歌等形式，为宝宝扩充词汇量。

2. 句子构建•引导宝宝使用简单的句子表达自己的需求和感受。

•鼓励宝宝回答简单的问题并用完整的句子进行回答。

3. 多人沟通•安排宝宝和其他儿童进行互动，帮助宝宝学习如何与他人沟通。

•鼓励宝宝参与集体活动并与其他儿童分享玩具和游戏。

四、运动发展1. 爬行和步行•为宝宝提供安全的环境，鼓励他们自主探索爬行和行走的方式。

•使用有趣的玩具和目标，吸引宝宝前进和走向目标。

2. 抓握和放置•给宝宝提供各种大小的玩具，帮助他们发展手眼协调能力。

•设置目标，要求宝宝将物品放入特定的容器中。

3. 跳跃和奔跑•设置跳跃和奔跑的活动，帮助宝宝发展腿部力量和协调性。

•使用音乐和游戏激发宝宝的兴趣和动力。

五、社交和情感发展1. 自主性培养•给宝宝提供一定的自主选择权，让他们在可控范围内做出决策。

•鼓励宝宝选择自己喜欢的玩具和活动，增强他们的自信心和独立性。

2. 分享和合作•鼓励宝宝参与集体游戏和活动，学习如何分享和合作。

•引导宝宝有意识地与其他儿童分享食物、玩具或其他资源。

3. 婴儿陪伴•给予宝宝充分的陪伴和关注，增强他们的安全感和信任感。

幼儿园小班亲子活动方案
托班亲子游戏：欢乐蹦蹦跳（19-24月）
欢乐蹦蹦跳（19 — 24 个月）
活动目标：多种形式帮助幼儿发展跳的动作。

活动准备：圈
活动玩法：
1 、可根据幼儿动作发展水平选择原地跳、行进跳、双脚跳、单脚跳。

2 、家长帮助宝宝学跳。

1 ）、扶跳：家长用双手扶在孩子的掖下帮助宝宝双脚同时离地向上跳。

2 ）、抓圈跳：家长双手拿圈，宝宝双手抓住圈的下端。

家长轻轻****，帮助宝宝双脚同时离地向上跳。

边跳边念儿歌“欢乐蹦蹦跳，你跳我也跳。

跳、跳、跳跳跳，你高我也高。

”
活动建议：家长平日要创造条件让孩子练习跳，可以模仿各种动物跳。

可以在见中松软的地方跳，并初步学习从高处往下跳。

幼儿园小班亲子活动方案。