部编版四年级上语文培优学案

部编版四年级语文上册全册教案导学案第一课：自我介绍
教学目标
- 让学生了解自我介绍的重要性及基本要素。

- 培养学生自信、表达能力和团队合作意识。

教学内容
1. 自我介绍的定义和重要性。

2. 自我介绍的基本要素：姓名、年龄、家庭、兴趣等。

教学步骤
1. 引导学生讨论自我介绍的场合和意义。

2. 教师出示范例自我介绍，并解析其基本要素。

3. 学生分组互相进行自我介绍练，并互相提供反馈意见。

4. 学生进行全班集体自我介绍。

拓展活动
- 学生撰写个人简介，包括姓名、年龄、家庭、兴趣等，以便
进行更深入的自我介绍。

第二课：我的家
教学目标
- 通过研究家庭成员的介绍，了解家庭的组成和重要性。

- 培养学生关心家庭、爱护亲人的态度。

教学内容
1. 家庭成员的称呼和介绍。

2. 家庭成员的重要作用。

教学步骤
1. 教师介绍自己的家庭成员，并解释其重要作用。

2. 学生依次介绍自己家庭成员的名称和重要作用。

3. 学生彼此交流家庭成员的相似之处和不同之处。

4. 学生进行小组讨论，分享家庭成员在日常生活中的重要作用。

拓展活动
- 学生撰写一篇关于自己家庭成员的作文，并进行班级分享。

...
（继续按教材内容和教学要求进行编写）。

第九讲【积累】一．文学常识1. 四书：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》2. 五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》3. 初唐四杰：杨炯、骆宾王、王勃、卢照邻4. 唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩5. 唐代诗人雅号：诗仙（李白）诗圣（杜甫）诗佛（王维）诗豪（刘禹锡）诗鬼（李贺）诗魔（白居易）诗囚（孟郊、贾岛）大李杜（李白杜甫）小李杜（李商隐杜牧）二．写出相对的字有（）同享，有（）同当（）有所思，（）有所梦（）无双至，（）不单行当局者（），旁观者（）（）则改之，（）则加勉（）在天边，（）在眼前（）之即（），（）之即去（）枪易挡，（）箭难防三．古诗名言运用1．当我们浪费粮食时，老爷爷常用唐代诗人的诗句：“”来教导我们。

2．许多大人常常用《汉乐府·长歌行》中的“”来劝诫孩子要珍惜时间，好好努力。

3．当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“”这一诗句。

4．人们常用杜甫的“”来形容老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。

5．时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，汪浩就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游戏中的时候，你想对他说。

（名人名言）【阅读】运用串联法概括自然段的意思方法1．有的段落如果没有中心句，就要先概括出每一句的意思，然后把各句的意思合并在一起，用自己的话综合、归纳。

2．可以画出一些重点词语，把它们连起来成为一句话，作为段意。

思路点拨幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。

过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便乱花，一点一点攒起来买书看。

成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就亲自动手，一笔一画地把它抄下来。

显然，抄书使他受益匪浅。

鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。

在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。

标题：深度剖析部编版四年级语文上册培优辅差计划在教育领域，培优辅差计划一直是备受关注的话题。

作为部编版四年级语文上册的一部分，培优辅差计划更是引发了人们的广泛讨论。

今天，我们不妨来深度剖析一下这一计划的内容、意义和实施方式。

一、培优辅差计划的内容培优辅差计划主要包括对学生的个性化教育，针对不同学生的实际情况制定不同的教学计划。

在部编版四年级语文上册中，培优辅差计划更是贯穿了整个教材，通过设计丰富多彩的教学内容，满足了学生的不同需求。

二、培优辅差计划的意义培优辅差计划的意义在于促进教育的公平和多样化。

通过针对个体差异的教学方式，可以更好地发挥学生的潜能，让每个学生都能得到适合自己的教育资源。

而在部编版四年级语文上册中，培优辅差计划的实施也为学生的全面发展提供了有力支持。

三、培优辅差计划的实施方式在实际教学中，教师可以通过多种方式来实施培优辅差计划，比如分层教学、探究式学习、个性化辅导等。

这些方法在部编版四年级语文上册的教学中也得到了很好的体现，为学生提供了更多的学习可能性。

总结回顾：部编版四年级语文上册培优辅差计划是当前教育领域的热点话题，通过深度剖析我们可以更全面、深刻地理解其内容、意义和实施方式。

个人观点：我认为这样的计划有助于促进教育的多样化发展，更好地满足学生的个性需求。

在本文中，我们从培优辅差计划的内容、意义和实施方式进行了深度剖析，通过对部编版四年级语文上册中的相关内容进行细致分析，使我能更全面、深刻地理解这一话题。

希望本文能给您带来一些启发和思考。

培优辅差计划是一项旨在促进教育公平和多样化发展的重要举措。

在当前教育改革的背景下，培优辅差计划的实施对于提高教育的质量和效果，培养学生的个性化发展和创新能力具有重要意义。

在部编版四年级语文上册中，培优辅差计划更是成为教学的一个重要组成部分，通过为学生提供个性化的学习方式和资源，帮助他们更好地发挥自己的潜能。

培优辅差计划的内容主要包括个性化教育和针对不同学生的差异化教学。

统编版四年级上册语文培优辅差教学计划“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，这学期我从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起研究的信心和勇气。

在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。

一、基本情况分析：本班学生有57人，其中男生34人，女生23人。

经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。

总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近10名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数不到65分。

班上的个别男生还没有形成良好的研究惯，平时放松自己，懒惰成性，研究上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。

基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，研究成绩优秀的占班级总人数的35%。

他们研究态度端正，研究惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在研究上的困难，但自身的研究主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的研究方法及研究毅力，不能够严格要求自己。

二、辅差对象：XXX，XXX，XXX，XXX，XXX，XXX，XXX，XXX，XXX，密涛，XXX，除以上同学外，其他成绩下降严重的也随机辅导。

三、原因分析：（1）学困生在数学研究中根本观点、定理模糊不清，缺乏数感。

其次，学困生自学能力差，不能自学研究，容易受外界干扰，研究被动。

作业练马虎应付，遇难不究、不问，甚至抄袭了事，解题过程杂乱，没有逻辑性；最后，缺乏研究数学的兴趣和研究意志单薄。

（2）我们的学生来自外来务工人员的孩子，由于各种原因一些学生的家长素质不是很高，管理子女的研究状况只是问有无作业，自动了解子女读书情况的不多；有的家长来校只是问孩子糊口上的情况，很少自动向老师了解子女的研究情况，更不要说检查子女的家庭作业完成的如何，也谈不上辅导子女的作业；更有些对子女根本不关怀，任由黉舍管理，这些征象在一定程度上影响了子女的情绪，读书无动力、无压力、无监督，再加上学生的惰性、好玩的特点，研究更得不到巩固。

小学四年级语文第一学期培优补差教学计划小学四年级语文第一学期培优补差教学计划范文（精选5篇）日子如同白驹过隙，我们又将奔赴下一阶段的教学，我们要好好计划今后的教育教学方法。

怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家收集的小学四年级语文第一学期培优补差教学计划范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学四年级语文第一学期培优补差教学计划1一、学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定地理学科的学习方法和学习技巧，有较好的阅读和读图能力。

学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。

学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。

二、具体措施：（1）培优措施：加强基础知识与图形运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。

对于优生，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。

（2）学困生措施：学困生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。

有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。

可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。

通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习地理的兴趣，增强他们自信心。

如：唐春唐天君曾方唐萌唐世嘉等同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读图，激起他们的学习兴趣。

部编版四年级上册语文教案（优秀10篇）四年级语文上册教案篇一第一课时一、交流信息，导入新课1、在你的印象中，台湾是个什么样的地方？用一句话概括说一说。

2、自由读“语文百花园四”中“我的采集本”部分。

读后说说你对台湾有哪些新的了解。

3、台湾还有一个世界出名的奇特景观，人们赞叹它（板书课题）：台湾蝴蝶甲天下。

二、揭示课题，据题引疑1、齐读课题。

2、谁知道“甲”是什么意思？3、从课题中，你想到了什么？想知道些什么？三、自读课文，识记生字1、自由轻声读课文，借助拼音读准生字的。

字音。

2、自主识记字形，再与同桌交流。

3、借助生字卡，检查生字识记情况。

四、带疑读文，理解内容1、自主读课文，边读边想。

①课文是围绕哪个句子来写的？文章是从哪几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的？②你从课文哪些地方体会到“台湾蝴蝶甲天下”的？找出有关句子读一读。

③结合课件或挂图（标本），体会台湾蝴蝶品种多、数量大。

④结合课文插图，读有关句子，感受黄蝶翠谷的奇异景色，再用自己的话把黄蝶翠谷的奇异景色向大家作介绍。

2、小组交流。

五、朗读全文，自主体会，把不明白的问题记下来第二课时一、复习旧知1、认读生字词。

2、说说课文的叙述方式（结合课文内容）。

二、交流感受，质疑问难1、再读课文，找出自己喜欢的段落多读几遍。

2、读了这一课，你有什么感受？在小组中与同学交流。

3、把自己不太明白或不明白的问题提出来，请教同学或老师。

三、拓展思维，开阔视野1、讨论：台湾适合蝴蝶大量繁殖，具备哪些自然条件？除此之外，你认为还有什么人为的原因吗？四年级上册语文教案篇二【教学目标】1、引导学生认识哪些是破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。

2、让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。

3、谈环保小建议。

【教学重点】引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。

部编版语文四年级上册16《麻雀》（学案）教学内容《麻雀》是一篇描绘自然界中生命互动的温馨故事。

本文通过讲述一只小麻雀意外从巢中掉落，被一只大狗发现，即将遭遇危险时，麻雀妈妈勇敢站出来保护孩子的故事，展现了母爱的伟大和生命的宝贵。

文章语言朴实，情感真挚，富含哲理，旨在引导学生感悟生命的可贵，理解母爱的伟大，并学会尊重和珍惜生命。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握文章的主旨。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对生命的尊重和珍惜，对母爱的理解和感悟。

教学难点1. 理解文章的主旨，感悟生命的可贵和母爱的伟大。

2. 把握文章的细节，理解作者的表达意图。

教具学具准备1. 课文《麻雀》。

2. 相关图片或视频资料，用于辅助教学。

3. 学生笔记本、文具等学习用品。

教学过程1. 导入：通过展示麻雀的图片或视频，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容。

3. 讨论交流：分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

4. 解析课文：教师引导学生解析课文，理解文章的主旨和作者的表达意图。

5. 情感体验：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生体验母爱的伟大和生命的可贵。

6. 总结提升：教师总结课堂教学，引导学生进行课后反思。

板书设计1. 课题：《麻雀》2. 教学目标：理解课文内容，感悟生命的可贵和母爱的伟大。

3. 教学重点：理解文章的主旨，把握文章的细节。

4. 教学难点：理解作者的表达意图，感悟生命的可贵和母爱的伟大。

作业设计1. 家庭作业：写一篇关于《麻雀》的读后感，分享自己的理解和感悟。

2. 课堂作业：根据课文内容，设计一幅关于《麻雀》的插画。

课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否能够理解和感悟课文的主旨。

2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。

3. 教学目标是否实现，学生是否能够提升阅读理解能力和语言表达能力。

四年级上册语文培优辅差工作计划（精选3篇）四年级上册语文培优辅差篇1一、学生情况分析：本学期，我担任四年级的语文教学工作。

本两个班共有学生17人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。

还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。

使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。

以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。

三、补差对象：吴伟水、吴多志、汤吴连、吴冰山、吴立山等。

四、培优计划对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施：1、改进学习方法，培养自学能力。

2、要让学生学会质疑、提问。

鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。

3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

5、严格要求。

对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。

当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。

在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

6、着力培养。

对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

7、平等相待。

对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。