学科导学案模板0010

小学语文学科导学案模板（一）课题18.广玉兰学生姓名周硕检查人一、学习目标1.学会本课生字新词。

2.能正确流利有感情的朗读课文、背诵课文。

3.作者喜欢广玉兰的原因：二、自主预习（一）了解作者和与课文有关的资料（利用工具书）1.了解作者（工具书）陈荒煤：（1913—1996），原名陈光美,笔名荒煤。

中国当代作家,文艺评论家。

2. 收集与课文有关资料（工具书）1.广玉兰：（二）提炼生字、新词1.圈点文中出现的生字、新词并规范书写（双色笔）（漾）yang荡漾（琢)zhuo琢磨（涵）han内涵（绽）zhan绽放（蕊）rui花蕊（婴）ying婴儿（茎）jing圆茎（绣）xiu铁锈（调）diao凋谢（皎）jiao皎洁玉琢冰雕迫不及待鲜嫩可爱含羞待放惹人喜欢数世同堂生生不息2.近义词、反义词（1）近义词:凋谢——凋落纯洁——洁净洁白——纯白（2）反义词：洁净——污秽活泼——呆板高雅——粗俗皎洁——盾暗旺盛——哀败3．多音字（三）初读，试读1.指名读。

2.视屏范读欣赏。

3.齐读，试背三、合作探究（一）细读、研读。

1.理清层次（全文共分个自然段，按总-分-总的顺序，可分部分。

）2.主题感悟（简洁的语言概括课文主旨。

）（二）精读感悟1.找出文中出现的好词佳句做好标记，试着多写一些旁批，将自己的批注进行小组交流、质疑。

2.师适当预设问题并可进行针对性理解广玉兰花开的四种形态：作者喜欢广玉兰的原因：四、拓展创作（向课外延伸，并应用实践）学习这篇课文的最大收获，可用自己喜欢的方式：写一写（感悟心语、名言警句）、演一演（课本剧）、唱一唱、仿写……表达一下。

上饶县三中七年级语文学科导学案执笔：纪飞鹏审核：王明标审批：郭锡华学案编号： yw001授课人：纪飞鹏授课时间：姓名：班级：组名：课题：从百草园到三味书屋课型：新授课时：2 教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1、认识作者，了解其笔下多彩的童年生活，体会他在文章中表达的感情。

2、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法。

【学习重点】1、学习抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作具体、真切的描写的写法。

【学法指导】童年像一支动听的的歌，陪伴着我们走过人生的历程；童年像一幅美丽的画，展示着人生的缤纷。

学习本文是思考作者是怎样把童年时的自己对美丽的自然景物的爱，对动人的民间传说的爱，对绘画的爱，对读书学习的爱，对学识渊博的人的爱，对一切新鲜活泼的生活的爱真切动人的表现出来的写法。

从而启示同学们讲一讲他们自己的童年趣事。

【知识链接】★ 关于作者：鲁迅（1881-1936），原名，字，浙江绍兴人。

他是我国伟大的家、家、家。

著作有杂文集《》《》等，小说集《》《》《》，散文集《》，散文诗集《》等。

1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说—《》，并首次以“”笔名。

★本文选自散文集《朝花夕拾》，“朝”指早晨，这里指童年；“夕”指晚上，这里指老年。

原来的意思是早晨开的花到晚上凋谢了去拾，这里指老年回忆童年的事。

这部集子里的大部分文章都是作者对自己童年、少年时代生活的回忆。

可以说《朝花夕拾》是作者童年时代的一曲恋歌。

★本文是鲁迅先生在他四十六岁的时候，回忆起自己童年时期的一段往事写下的一篇回忆性散文，这朵“夕拾”的小花，字里行间都蕴含着作者对童年的依恋和向往之情。

【自主学习】一、用自己喜欢的方式读课文，标段序，借助工具书清理生字、词。

1、给下列加线的字注音，并掌握。

确凿（）菜畦（）桑椹（）轻捷（）油蛉（）斑蝥（）缠络（）攒（）珊瑚（）高枕而卧（）豁（）敛（）脑髓（）陌生（）鉴（）人迹罕至（）觅食（）竹筛（）秕谷（）系上（）传授（）书塾（）渊博（）蝉蜕（）拗过去（）盔甲（）东方朔（）倜傥（）2、解释下列词语确凿——攒——敛——人迹罕至——鼎沸——方正——二、整体感知课文3、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息?把你的想法大胆的写出来。

一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本节课的基础知识，提高学生的认知水平。

2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的自主学习能力。

3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的情感。

二、教学重难点1. 教学重点：本节课的核心知识点，如概念、原理、方法等。

2. 教学难点：本节课中难以理解、掌握的内容，如抽象概念、复杂问题等。

三、教学准备1. 教学工具：多媒体设备、实物教具、课件等。

2. 教学素材：与本节课相关的图片、视频、案例等。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等形式导入，激发学生的学习兴趣。

（2）简要介绍本节课的学习内容，让学生对本节课有一个初步的了解。

2. 讲授新课（1）详细讲解本节课的核心知识点，结合实例进行说明。

（2）引导学生进行课堂讨论，提高学生的参与度。

（3）针对教学难点，进行重点讲解，帮助学生突破难点。

3. 课堂练习（1）布置课堂练习，让学生巩固所学知识。

（2）教师巡视课堂，解答学生疑问。

4. 课堂小结（1）对本节课所学知识进行梳理，总结重点内容。

（2）强调本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

5. 布置作业（1）布置课后作业，巩固所学知识。

（2）布置拓展作业，提高学生的综合能力。

五、板书设计1. 板书标题：本节课的主题。

2. 板书核心知识点：本节课的重点内容。

3. 板书教学难点：本节课的难点内容。

4. 板书课堂小结：对本节课的总结。

六、课后反思1. 反思教学过程，总结教学经验。

2. 分析学生的课堂表现，找出教学中的不足。

3. 提出改进措施，提高教学效果。

以下为导学案模板范文：一、学习目标1. 了解本节课的核心知识点。

2. 掌握本节课的学习方法。

3. 培养自主学习、合作探究的能力。

二、学习重点1. 本节课的核心知识点。

2. 本节课的学习方法。

三、学习难点1. 本节课的难点内容。

2. 如何克服学习难点。

四、学习方法1. 预习：提前了解本节课的学习内容。

课题：
班级：姓名：科目：备课人：日期：
一、课题导入、出示目标、检查预习
（一）学习目标：（心中有目标，学习更有效！）
（二）预习检测:（组内对查，组长抽查）
二、自主学习、合作探究、展示交流
（一）自主学习：
1.快速熟悉教材.....页的内容，可查资料但要独立完成，并思考以下问题：
2.通过自学你还有哪些知识点不理解或存在疑惑提出来，小组共同解决。

我的疑惑：
（二）合作探究：
探究一：
合作指导：
1.组内进行交流时，组长给组员分配任务，然后从左到右依次轮流一圈。

其余同学认真倾听，对好的发言做好记录，记录下有分歧的地方，提出来，让大家帮你解决。

2.组长负责收集疑难问题，可与其他小组共同讨论解决，再有解决不了的提交全班解决。

3.每组推选一名代表准备发言、展示，本组其他同学及其他小组同学加以补充。

探究二：
根据教学需要可添加探究三、.....
三、当堂检测
要求：请同学们合上课本独立完成以下题目，看谁做的又对又快，然后组内交流。

四、自我反思
一节课中，你学到了什么？紧扣学习目标，从知识、能力、方法等方面总结，哪些是检测中容易出错的？
1.我的收获
2.我的易错点
五、作业及预习
1.必做题：选做题：
2.预习：
1。

导学案模板把握的三个核心：学习内容分析：包括：确定学习目标、重点、难点分析、知识结构问题导学学习过程设计：知识链接、预习、学习探究、反馈和展示、启发点拨、作业。

学法指导：五环节常规学习方法：预习、听课、复习、作业、小结。

知识线：知识点拆分、组合，设计成不同层次的问题。

三线一面学法线：指导学生怎么读、怎样思、怎样操作，以此做出培养学生能力的设计德育线：挖掘情感价值、世界观、方法论价值，在潜移默化中培养学生正确的价值导向。

一个中心：以学生的“学”为中心。

心中有人：指在充分了解学生已有认知水平和已有的知识基础，充分考虑怎样导学生学，如何做到因材施教。

两有学案设计目中有纲：以课标为纲，以教材为依据，目标明确，重点突出，难点突破，方法得当、层次分明。

探索性：问题要真，要能激发起学习欲望，真正解决问题。

三性科学性：问题要科学，既要符合学生的认知规律（层次、梯度），又能循序渐进循循善诱。

主导性：避免放任自流，在老师主导下，有效学习。

导学案模板一【学习目标】1.包括：知识目标；能力目标；觉悟目标2.要求：a目标定什么，就学什么，练什么，测什么。

b让学生明确掌握哪些内容，掌握到什么程度，均以考纲（课标）为准。

c学习目标设计应体现三维目标，即知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。

目标要结合课标要求、教材内容、学生情况等合理制定，力求简洁、清晰、准确、全面。

【重点、难点】1.对重点的要求：a需要学生着重掌握的问题为重点；b重点是课堂的一条主线，是讲师点拨的总抓手；是学生学习的方向。

故激励学生想方设法重点突破。

2.对难点的要求：a根据学生认知水平、知识背景，预测可能出现的难点，真正的难点往往是在教学过程中动态生成的；b利用新旧知识的迁移突破难点；用分散突破法简化难点等。

【知识链接】1.定义：指“前挂后连”的知识。

具体是指把本节内容融贯于该学科整个学习过程中，以往所学哪些知识点为本节铺垫，本节为以后的学习作了哪些准备（即助学资料）。

教案和导学案模板第1篇：导学案大城小学高效课堂语文导学案【年级】五年级【课题】习作【周次】第八周【课时】第三课时【主备人】程北玲【初审人】【复审人】【使用日期】 2012年4月18日【教材版本及册数】北师大版语文第十册【学习内容】学习本单元的生词佳句【学习目标】知识与技能：1.引导学生寻找词中句中的注意点．2.读一读，有关自己观察生活的体悟，学一学名言警句。

过程与方法：引导学生积极参与阅读、积累好词佳句，发展学生的思维，提高学生的阅读能力、表达能力。

在读、记、背中积累词汇情感态度与价：培养学生独立构思和认真习作的良好习惯【学习重点】结合日积月累，进行好词佳句的积累。

【学习难点】根据习作要求，将大量的好词佳句融入自己的感情中来读一读积累的佳句。

【知识链接】名言警句的积累。

【学法指导】小组合作【学习过程】一、问题指向，预习先行1、自己在摘录本上摘录出本单元你喜欢的词语与句子2、预习书本的摘录笔记并利用工具书查出不懂词语的意思3、完成书中日积月累中第二部分。

（试着用其它方式表达这句话的意思）4、搜集与“真诚”有关的格言，并背诵书中名言。

（日积月累中第三部分）5、背诵两首古诗，并释义。

二、呈现目标，任务导学（一）导入新课：学习完第五单元课文之后，我们又和我们的《语文天地》见面了，看看今天我们要积累些什么吧！（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。

1、学生展示自己的摘录笔记，并说一说你为什么要摘录这些语句。

2、上台背诵自己搜集的关于“真诚”的格言。

3、古诗的释义及存在的疑惑。

（三）质疑探究：我思考，我收获。

通过日积月累你积累了什么好词好句，对今后的写作有怎样的帮助？三、互动探究，合作求解：探究点一：我的摘录笔记1、解释画线词语的意思2、为什么要做摘录笔记？3、把自己的摘录笔记与课本上的比较看看，不足之处在哪里？4、各小组选取选取优秀的摘记一份全班展示，引导勤动笔，会积累。

本组发现：探究点二：组内成员之间展示预习成果：你是怎样用其它方式表达这句话意思探究点三：1.小组合作谈论书中格言的含义。

通挽镇中心校导学案年级：科目：主备人：复核人：
编写时间：班别：姓名：组别：
XXXXX导学案
（题目用小三字号，黑体加粗）
学习目标：
1.
2.
3.
学习重点：
1.
2.
学习难点：
1.
2.
知识链接:(可根据实际选用)
学习过程:
一、课前自主学习（认真阅读课文，按要求完成预习，组长做好检查）
1.
2.
3.
二、课堂合作探究（1.自主探究 2.小组合作探究、展示 3.全班展示交流）
任务一：
任务二：
1
任务三：
三、课堂检测
四、拓展延伸(可根据实际选用)
五、学习小结(可根据实际选用)
（栏目要求用黑体四号，加粗；栏目下的内容用小四字号，宋体，不加粗，段落要求固定值为18磅）
序号使用提示：一二三四五六七八九等数字后用顿号“、”
123456789等数字后用圆点“.”
(一)(二)(三)和(1)(2)(3)(4)等用括号括起的数字后,不能用任何符号
要求：每个课时尽量压缩成一页或者偶数页，每次上交的导学案总页数必须是“4”的倍数（方便复印）
2
通挽镇中心校导学案年级：科目：主备人：复核人：编写时间：班别：姓名：组别：
3。