2018-2019年苏教版语文七上《泰戈尔诗三首(金色花、告别、榕树)》word说课稿

陆月丹尊敬的评委，你们好，我今天说课的内容是《泰戈尔诗三首》。

一、教材分析1、课文所处的地位及作用《泰戈尔诗三首》是苏教版初中语文第一册第一单元中的诵读欣赏。

第一单元课文定位于“亲近文学”，所选的文章，都是名家名篇，文质兼美，体裁多样，有序言《为你打开一扇门》、有散文《繁星》，有诗文《冰心诗四首》、有小说《“诺曼底”号遇难记》、有寓言《古代寓言二则》，展示了多姿多彩的人生画卷，但又各有侧重，从而来激发学生对文学作品的学习兴趣，引导学生亲近文学，走进文学这个艺术的殿堂。

这正体现了新教材一方面注意到与小学的衔接，另一方面注重第一单元在整个中学语文学习中的重要地位。

而本课作为第一单元的诵读板块是本单元主题的补充和延伸。

教材三首诗都是叙述儿童心理、儿童生活的诗，诗人以儿童的眼睛和心灵观察自然、感受生活，朴素的展现了孩子们充满童稚的想象和纯真美好的情感。

《金色花》用充满童稚的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱而又稍带顽皮地与妈妈嬉戏的心理，含蓄地表达了孩子与妈妈难舍难分的感情；《告别》则用了奇特美妙手法深刻地写出了离别时孩子对妈妈的眷恋之情；《榕树》则通过榕树这个意像表达了对妈妈和故乡的思念。

这些与学生的生活、心理比较贴近，学生通过自主诵读这三首诗，容易引起他们心灵上的共鸣，他们会发现文学其实并不神秘，她就在我们的生活中，从而拉近与文学的距离，使学生对文学产生亲切感。

二、学情分析七年级的学生的年龄特点和心理特点：是对外界事物比较好奇，对美的事物有自然而然地亲近感，再加上通过前几课的学习已经感受到文学的魅力，开始对文学产生了亲近的欲望。

但是大多数学生的阅读时间相对比较缺乏，很难养成较科学的阅读方法，再加上年龄比较小，阅历比较少，所以进入感悟、欣赏层次比较低，表达自己阅读感受的能力比较差。

三、教学目标1知识与技能：学习现代诗的基本朗诵技巧，指导学生把握诗文基调，有感情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

（《新课程标准》中要求学生能“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”）2道德、情感、价值观：体验亲情，受到美的熏陶和感染，培养审美情趣和审美能力，热爱、亲近文学。

金色花
泰戈尔
教材分析：《金色花》是部编版七年级上册第二单元的第三课，是印度著名文学家泰戈尔众多表现母爱主题诗歌当中的一首。

本诗通过描写一个小男孩幻想自己变成一朵神圣的金色花之后与母亲之间发生的故事，表现了一种深深而又真诚的母子之情，具有极高的美学价值。

它所抒发的感情是人类都会有的一种伟大的情感，通过诵读容易将学生带人诗境，引起强烈的共鸣。

教学目标：1、了解作者及其主要作品，学习以物喻人的写法。

2、指导学生把握诗文基调，有感情朗读诗文。

3、体验人间至爱亲情，受到美得熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

教学重点：投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的感情。

教学难点：鉴赏诗歌的画面美，体会细腻的人物刻画心理。

泰戈尔简介泰戈尔，即拉宾特兰纳·泰戈尔(1861—1941)，印度作家、诗人、社会活动家。

长期投身印度民族解放运动，组织反战和平团体；致力教育改革，创办国际大学。

作品反映了在英帝国主义统治下，印度的社会矛盾和人民的痛苦生活，表现了摆脱殖民主义和封建势力压迫的愿望；歌颂祖国，赞美大自然，具有独特民族风格。

代表作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》，剧本《红夹竹桃》《邮局》，长篇小说《沉船》《戈拉》等。

所作歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。

1913年获诺贝尔文学奖。

附：哲人绝唱诗界丰碑罗宾德罗纳特·泰戈尔是印度近代伟大的诗人、作家、艺术家、哲学家和社会活动家。

泰戈尔不但是印度文学史上罕见的巨匠，而且也是世界文学史上少有的大师。

随着岁月的流逝，他的作品愈益放射出璀璨的思想光芒，显示出永恒的艺术魅力。

泰戈尔的作品被译成多种文字，在世界各地广泛流传，并被作为教材在中学和大学讲授，产生着巨大的影响。

泰戈尔与圣雄甘地，被认为是印度20世纪的两大伟人。

泰戈尔在其60年的创作生涯中，始终保持不懈的探索精神和过人的创作精力，以其全面的艺术天才在文学园地里辛勤耕耘，在诗歌、小说、戏剧和散文等领域都取得了卓著的成就，给后世留下了数量惊人、种类繁多的艺术珍品。

他毕生创作五十余部诗集、十几部中长篇小说、九十多篇短篇小说、二十余种戏剧，同时著有数量相当可观的散文作品和其他杂著。

这些作品主要收在多达二十九卷的《泰戈尔文集》中。

此外，他还创作了两千余首歌曲和大量绘画作品。

印度和孟加拉国的国歌均出自他的手笔。

泰戈尔1861年5月7日生于印度孟加拉省加尔各答市。

当时的印度，正处于英国殖民主义者的统治之下，也正处于从传统社会向现代社会转化的重要历史时期。

泰戈尔出生时，加尔各答是英属印度的首府，同时也是印度的文化中心。

当时，以加尔各答为中心的印度宗教改革运动、文学革新运动和民族主义运动潮流涌动。

这三大运动汇流，构成了印度近代伟大的文艺复兴运动。

泰戈尔《金色花》原文阅读
金色花
泰戈尔
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，
长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，
又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”
我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，
走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，
却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，
那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，
我便要将我小小的影子投在你的书页上，
正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，
我便要突然地再落到地上来，
又成了你的孩子，求你讲故事给我听。

“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。

”
这就是你同我那时所要说的话了。

泰戈尔诗三首(共9篇)泰戈尔诗三首（一）: 仿写泰戈尔诗三首关于母亲假如我变成了一条小小的、小小的小青虫,妈妈,请你用宽大的翅护住我,为我取得一点儿小小的、小小的温暖.我慢慢地、慢慢地长出了足,妈妈,请你放开紧紧抓住我的手,让我自己爬,请你不要担心,土地再泥泞,我也会慢慢地、慢慢地向树林深处爬.妈妈,当你教我吃树叶时,请你耐心地、耐心地手把手教我,不要认为我一切都会学得很快,你的亲切会让我耐心地、耐心地学着.妈妈,当你看到本该学习的我偷偷去和小蚂蚁玩耍时；当你因为我蹦跳时丢了一块大玉米而气愤时,请你想到这样一句话：我还只是一条小青虫罢了.我渐渐地、渐渐地长壮了,长胖了,你那时总会唠叨：“看人家蜻蜓多苗条,隔壁的蟑螂大哥个多高.”我会不耐烦地说：“烦死了.”妈,请你别生气,你要相信你孩子走的是自己的路,它也会渐渐地、渐渐地长大.深秋了,我结了一个大大的、大大的茧,妈妈,我想那时便是你最骄傲的时候了,你冒着严寒守在茧边,盼望着,盼望着……那种爱,梦寐在茧中的我能感觉得到.有一天,我脱茧了,终于在天空自由地飞翔.而你老了,再也飞不动了,更多地是仰头的观望,就像小时候我羡慕地仰望着天空中的你一样.也许这时你,更多的是欣慰和失落.但别担心,妈妈,我还是要回到你身边的,到那时,妈,请你依旧叫我小青虫吧!泰戈尔诗三首（二）: 初一课本中,《泰戈尔诗三首》（金色花,告别,榕树）归纳每小结的意义希望各位能尽力相助.求求各位了.【泰戈尔诗三首】金色花这首诗作者细腻地刻画了孩子天真可爱而又稍带调皮地与妈妈嬉戏的心理,表达了孩子与母亲难舍难分的感情.告别一诗写出了孩子对母亲的眷念之情.榕树这首诗中,诗人把榕树想象成孩子的朋友,运用第二人称,生动描写了孩子对一棵高大榕树的沉思与幻想.泰戈尔诗三首（三）: 泰戈尔的诗的赏析我需要三首泰戈尔的较短的诗,并且还要赏析,最好短一点的，莫泊桑，马克·吐温的作品的片断赏析也行《金色花》金色花泰戈尔假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我么你要是叫道：“孩子,你在哪里呀”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响.我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作.当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的.当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方.但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听.“你到哪里去了,你这坏孩子”“我不告诉你,妈妈.” 一诗选自泰戈尔著名的儿童散文诗集《新月集》.诗歌开篇扣题,以一个“假如”搧动想象的翅膀,总领全篇.然后,诗人精心描绘了两幅图画.第一幅,母子逗乐图.诗人假想自己变成了一朵美丽的金色花,长在“高枝上,”“笑哈哈地在风中摇摆”,“在新生的树叶上跳舞”,当妈妈呼喊时,“我”不回答,却有意与妈妈逗乐,“暗暗地在那里匿笑”,“一声不响”,这是一幅怎样的母子情深图啊!接着,诗人细致描绘了一幅慈母生活图,展示母亲迷人的风采.诗人想像自己“要悄悄地开放花瓣儿”,看母亲工作.这时诗人精选几个特写镜头：母亲沐浴后,长发披肩走到做祷告的小庭院的楚楚动人的芳容；吃过中饭,坐在窗前读诗,酷爱学习的英姿；黄昏时拿灯到牛棚去辛苦写作的倩影――极力渲染和歌颂了母亲美丽动人、外秀内美、朴实勤劳的形象和美德.最后,诗人用母子对话来结束全诗,更是别具匠心.整首诗作者以丰富的联想和想象,讴歌了孩子金子般的童心,表现了孩子天真烂漫的天性和顽皮无邪的童稚、童真、童趣.《告别》是我要走的时候了,妈妈；我走了. 当清寂的黎明,你在暗中伸出双臂,要抱你睡在床上的孩子时,我要说道：“孩子不在那里呀!”——妈妈,我走了. 我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪,当你浴时,把你吻了又吻. 大风之夜,当雨点在树叶上淅沥时,你在床上会听见我的微语：当电光从开着的窗口闪进你的屋里时,我的笑声也偕了他一同闪进了. 如果你醒着躺在床上,想你的孩子直到深夜,我便要从星空向你唱道：“睡呀!妈妈,睡呀.” 我要坐在各处游荡的月光上,偷偷地来到你的床上,乘你睡着时,躺在你的胸上. 我要变成一个梦儿,从你眼皮的微缝中钻到你的睡眠的深处.当你醒来吃惊地四望时,我便如闪耀的萤火似地,熠熠地向暗中飞去了. 当杜尔伽节,邻家的孩子们来屋里游玩时,我便要融化在笛声里,整日价在你心头震荡. 亲爱的阿姨带了杜尔伽节礼物来,问道：“我们的孩子在哪里,姊姊”妈妈,你将要柔声地告诉她：“他呀,他现在是在我的瞳仁里,他现在是在我的身体里,在我的灵魂里.” 是以一个孩子的语气写成,通过孩子与母亲所说的稚气的话语、天真的想象,讴歌了母子间真挚的感情.“是我走的时候了,妈妈,我走了.”孩子想象着,他要离开妈妈了,他要趁着微明的天光,偷偷地溜走,当妈妈清早伸出双臂要抱他的时候,却惊诧地发现孩子不见了.调皮的孩子到哪里去了呢他得意地告诉妈妈：“我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪,当你沐浴时,把你吻了又吻.”哦,原来他化为了一股清风,一朵涟漪,仍然陪伴在母亲身边.不仅如此,作者接着又借助于具体的听觉、视觉、通过具体的场面、生动的形象,进一步表现孩子与母亲之间扯不断的深情.你看：“当雨点在树叶中淅沥时,你在床上,会听见我的微语；当电光从开着的窗口闪进你的屋里时,我的笑声也偕了它一同闪进了.”深夜,在母亲思念孩子不能成眠时,他会从群星里向母亲唱催眠曲；他要乘着月光偷偷地躺在母亲温暖的怀里；他还要变成一个梦儿,钻到母亲的睡眠深处与她相会；融化在节日的笛声里在母亲的心头震荡……那么,他到底在哪里呢作者最后通过母亲道出了他的所在：“他呀,他现在是在我的瞳人里,他现在是在我的身体里,在我的灵魂里.”全诗通过作者的描绘,一个顽皮、可爱的儿童形象活泼地呈现在我们面前,给人以感染.《榕树》喂,你站在池边的蓬头的榕树,你可曾忘记了那小小的孩子,就象那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子你不记得他怎样坐在窗内,诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么妇人们常到池边,汲了满罐的水去,你的大黑影便在水面上摇动,好象睡着的人挣扎着要醒来似的.日光在微波上跳舞,好象不停不息的小梭在织着金色的花毡.两只鸭子挨着芦苇,在芦苇影子上游来游去,孩子静静地坐在那里想着.他想做风,吹过你的萧萧的枝杈；想做你的影子,在水面上,随了日光而俱长；想到一只鸟儿,栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭,在芦苇与阴影中间游来游去.一诗中,榕树也是朋友,也懂得孩子奇妙的心理.在这三首诗中,诗人以儿童的眼睛和心灵观察自然、感受生活,朴素地展现了孩子们童稚的想象和纯真的情感,引领我们飞翔到新月般天真美好的儿童世界里,重温童年的梦.泰戈尔诗三首（四）: 苏教版初一语文上册第五单元重要知识点第一单元（亲近文学）为你打开一扇门冰心诗三首（成功的花、嫩绿的芽儿、青年人）诺曼底号遇难记古代诗词四首古代诗词四首——次北固山下古代诗词四首——题破山寺后禅院古代诗词四首——赤壁古代诗词四首——浣溪沙泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树）第二单元（金色年华）往事依依十三岁的际遇现代诗二首（少年歌、生活是多么广阔）钢铁是怎样炼成的第三单元（民俗风情）社戏端午日本命年的回想中秋咏月诗三首中秋咏月诗三首——十五夜望月中秋咏月诗三首——水调歌头.明月几时有中秋咏月诗三首——我有思念是圆的古代诗词三首古代诗词三首——过故人庄古代诗词三首——游山西村古代诗词三首——一剪梅对联六副第四单元（多彩四季）春三峡夏济南的冬天古代诗词四首古代诗词四首——早春呈水部张十八员外古代诗词四首——西江月古代诗词四首——秋词古代诗词四首——白雪歌送武判官归京第五单元（关注科学）斜塔上的实验事物的正确答案不止一个叫三声夸克梦溪笔谈二则（以虫治虫、梵天寺木塔）论语八则第六单元（奇思妙想）天上的街市七颗钻石蔚蓝的王国皇帝的新装古诗四首古诗四首——迢迢牵牛星古诗四首——观沧海古诗四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄古诗四首——登岳阳楼泰戈尔诗三首（五）: 苏教版语文七年级上的重点课文有哪些还有重点的诗词,文言文第一单元（亲近文学）《为你打开一扇门》《繁星》《冰心诗三首》（成功的花、嫩绿的芽儿、青年人）《诺曼底号遇难记》《古代诗词四首》（次北固山下、题破山寺后禅院、赤壁、浣溪沙）《泰戈尔诗三首》（金色花、告别、榕树）第二单元（金色年华）《往事依依》《幼时记趣》《十三岁的际遇》《伟人细胞》《现代诗二首》（少年歌、生活是多么广阔）名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》第三单元（民俗风情）《社戏》《端午日》《本命年的回想》《中秋咏月诗三首》（十五夜望月、水调歌头.明月几时有、我有思念是圆的）《古代诗词三首》（过故人庄、游山西村、一剪梅）《对联六副》第四单元（多彩四季）《春》《三峡》《夏》《济南的冬天》《古代诗词四首》（早春呈水部张十八员外、西江月、秋词、白雪歌送武判官归京）《文笔精华一》第五单元（关注科学）《斜塔上的实验》《事物的正确答案不止一个》《叫三声夸克》《梦溪笔谈二则》（以虫治虫、梵天寺木塔）《论语八则》专题上：《狼》第六单元（奇思妙想）《天上的街市》《七颗钻石》《蔚蓝的王国》《皇帝的新装》《古诗四首》（迢迢牵牛星、观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、登岳阳楼）泰戈尔诗三首（六）: 关于初中的知识提前预习下哈给我讲讲哦提前预习下哈给我讲讲哦嘿嘿,我也是今年升初一.语文目录第一单元（亲近文学）《为你打开一扇门》《繁星》《冰心诗三首》（成功的花、嫩绿的芽儿、青年人）《诺曼底号遇难记》《古代诗词四首》（次北固山下、题破山寺后禅院、赤壁、浣溪沙）《泰戈尔诗三首》（金色花、告别、榕树）第二单元（金色年华）《往事依依》《幼时记趣》《十三岁的际遇》《伟人细胞》《现代诗二首》（少年歌、生活是多么广阔）名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》第三单元（民俗风情）《社戏》《端午日》《本命年的回想》《中秋咏月诗三首》（十五夜望月、水调歌头.明月几时有、我有思念是圆的）《古代诗词三首》（过故人庄、游山西村、一剪梅）《对联六副》第四单元（多彩四季）《春》《三峡》《夏》《济南的冬天》《古代诗词四首》（早春呈水部张十八员外、西江月、秋词、白雪歌送武判官归京）《文笔精华一》第五单元（关注科学）《斜塔上的实验》《事物的正确答案不止一个》《叫三声夸克》《梦溪笔谈二则》（以虫治虫、梵天寺木塔）《论语八则》专题上：《狼》第六单元（奇思妙想）《天上的街市》《七颗钻石》《蔚蓝的王国》《皇帝的新装》《古诗四首》（迢迢牵牛星、观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、登岳阳楼）泰戈尔诗三首（七）: 繁星春水中有关大自然和童真的诗句各三首1、（a）聪明人！在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。

苏教版七年级语文上册课本目录第一单元(亲近文学)1、为你打开一扇门(赵丽宏)2、繁星(巴金)3、冰心诗四首(母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿)4、“诺曼底”号遇难记(雨果)5、古代寓言二则郑人买履(《韩非子》) 刻舟求剑(《吕氏春秋》) 诵读欣赏古代诗词三首次北固山下(王湾) 赤壁(杜牧) 浣溪沙•山下兰芽短浸溪(苏轼)泰戈尔诗三首(金色花、告别、榕树)写作有感而发语文实践活动我爱文学第二单元(金色年华)6、往事依依(于漪)7、幼时记趣(沈复)8、十三岁的际遇(田晓菲)9、伟人细胞(秦文君)诵读欣赏现代诗二首少年歌(朱湘) 生活是多么广阔(何其芳)写作说真话，抒真情口语交际与人交流注意对象、场合，用语文明得体名著推荐与阅读《汤姆•索亚历险记》第三单元(民俗风情)10、社戏(鲁迅)11、端午日(沈从文)12、本命年的回想(刘绍棠)13、中秋咏月诗词三首十五夜望月(王建) 水调歌头•明月几时有(苏轼) 我的思念是圆的(艾青)诵读欣赏古代诗词三首过故人庄(孟浩然) 游山西村(陆游) 一剪梅•红藕香残玉簟秋(李清照)对联六副写作从生活中找“米”语文实践活动走进图书馆第四单元(多彩四季)14、春(朱自清)15、三峡(郦道元)16、济南的冬天(老舍)17、夏(梁衡)诵读欣赏古代诗词三首早春呈水部张十八员外(韩愈) 西江月•明月别枝惊鹊(辛弃疾) 秋词(刘禹锡)文笔精华(一)充满活力的春天(高晓声) 夏夜(钱钟书)晚秋的原野(叶以群) 草原之冬(玛拉沁夫)写作观察和描写景物的特点口语交际说话有针对性，有吸引力，善于打动别人第五单元(关注科学)18、斜塔上的实验(亨利•托马斯达纳•李•托马斯)19、事物的正确答案不止一个(罗迦•费•因格)20、宇宙里有些什么(郑文光)21、《梦溪笔谈》二则(沈括) 以虫治虫梵天寺木塔诵读欣赏《论语》八则写作简单地说明小制作修改文章专题训练——词语的修改语文实践活动模拟科技新闻发布会专题：狼第六单元(奇思妙想)22、天上的街市(郭沫若)23、七颗钻石(列夫•托尔斯泰)24、蔚蓝的王国(屠格涅夫)25、皇帝的新装(安徒生)诵读欣赏古诗二首迢迢牵牛星(《古诗十九首》) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)写作想像口语交际婉转拒绝附录一应用文示例(条据通知日常书信)附录二名家书法鉴赏(王羲之、颜真卿)附录三字词表七年级语文复习题阅读下面文章，完成文后题目。

七年级上册语文散文诗两首《金色花》教案（通用11篇）七年级上册语文散文诗两首《金色花》教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的七年级上册语文散文诗两首《金色花》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

七年级上册语文散文诗《金色花》教案篇1教学目标1、知识与技能品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。

2、过程与方法通过各种朗读方式（自由朗读、表演读、齐读）使学生把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。

3、情感态度与价值观体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

教学重难点教学重点：投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。

教学难点：利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。

教学过程一、自由朗读，期待永恒美。

1、播放歌曲《妈妈的吻》。

我们课前听的这首歌是流行于上世纪八十年代的一首歌曲，20多年后的今天，听起来依然很动人，也许因为它表现了母亲对儿女无私的爱，更唱出了儿女对母亲的深情的倾诉，这种感情不会因为时空的流转而改变，这是人类共同歌颂的永恒主题。

母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感。

今天，我们就来一起欣赏一首以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》，让我们期待一次美的洗礼！2、在学习课文以前，让我们先来了解一下一代文豪——泰戈尔和印度佛教圣物——金色花。

泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。

曾获1913年诺贝尔文学奖。

印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。

《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。

金色花，又译作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。

苏教版初中语文教材目录七年级上册（文言文8篇，古诗词10篇）●第一单元（亲近文学）1、为你打开一扇门（赵丽宏）（2）2、＊繁星（巴金）（5）3、冰心诗四首（9）母亲纸船（寄母亲）成功的花嫩绿的芽儿4、安恩与奶牛（约翰尼斯·延森）（丹麦）（12）5、古代寓言二则郑人买履（《韩非子》）（18）刻舟求剑（《吕氏春秋》）（19）诵读欣赏古代诗词三首（21）次北固山下（王湾）★赤壁（杜牧）★浣溪沙•山下兰芽短浸溪（苏轼）泰戈尔诗三首（26）金色花★告别榕树写作有感而发（30）修改作文（31）语文实践活动我爱文学（32）●第二单元（金色年华）6、往事依依（于漪）（36）7、幼时记趣（沈复）（41）8、十三岁的际遇（田晓菲）（44）9、＊伟人细胞（秦文君）（51）诵读欣赏现代诗二首（61）少年歌（朱湘）生活是多么广阔（何其芳）写作说真话，抒真情（65）修改作文（66）口语交际与人交流注意对象、场合，用语文明得体（68）名著推荐与阅读《汤姆•索亚历险记》（69）●第三单元（民俗风情）10、社戏（鲁迅）（90）11、＊端午日（沈从文）（102）12、本命年的回想（刘绍棠）（105）13、中秋咏月诗词三首＊十五夜望月（王建）（109）水调歌头•明月几时有（苏轼）（111）★＊我的思念是圆的（艾青）（113）诵读欣赏对联六副（115）写作从生活中找“米”（119）修改作文（121）语文实践活动走进图书馆（121）●第四单元（多彩四季）14、春（朱自清）（126）★15、三峡（郦道元）（130）★16、济南的冬天（老舍）（133）17、＊夏（梁衡）（137）诵读欣赏古代诗词三首（140）早春呈水部张十八员外（韩愈）★西江月•明月别枝惊鹊（辛弃疾）秋词（刘禹锡）文笔精华（一）充满活力的春天（高晓声）（144）夏夜（钱钟书）（145）晚秋的原野（叶以群）（145）草原之冬（玛拉沁夫）（146）写作观察和描写景物的特点（148）修改作文（149）口语交际说话有针对性，有吸引力，善于打动别人（150）●第五单元（关注科学）18、斜塔上的实验（亨利•托马斯达纳•李•托马斯）（154）19、事物的正确答案不止一个（罗迦•费•因格）（160）20、＊宇宙里有些什么（郑文光）（166）21、《梦溪笔谈》二则（沈括）以虫治虫（172）梵天寺木塔（173）诵读欣赏《论语》八则（175）★写作简单地说明小制作（178）修改文章专题训练词语的修改（179）语文实践活动模拟科技新闻发布会（181）专题：狼文章选读狼（蒲松龄）（183）母狼的智慧（毕淑敏）（185）●第六单元（奇思妙想）22、天上的街市（郭沫若）（192）★23、＊七颗钻石（列夫•托尔斯泰）（194）24、蔚蓝的王国（屠格涅夫）（197）25、皇帝的新装（安徒生）（200）诵读欣赏古诗二首（208）迢迢牵牛星（《古诗十九首》）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白★写作想像（211）口语交际婉转拒绝（213）附录一应用文示例（条据通知日常书信）（214）附录二名家书法鉴赏（王羲之、颜真卿）（222）附录三字词表（228）七年级下册（文言文6篇，古诗词18篇）●第一单元（人物风采）1、童年的朋友（高尔基）（2）2、一面（阿累）（5）3、＊我的老师（魏巍）（12）4、＊展示华夏文化的魅力（余玮）（18）5、赵普（《宋史》）（26）诵读欣赏古诗二首（29）题破山寺后禅院（常建）登岳阳楼（杜甫）周总理，你在哪里（柯岩）（32）写作观察人物特点，写出人物个性（36）修改作文（37）口语交际做一回小记者（38）●第二单元（童年趣事）6、从百草园到三味书屋（鲁迅）（42）7、月迹（贾平凹）（52）8、三颗枸杞豆（程海）(58)9、我们家的男子汉（王安忆）(66)10、＊柳叶儿（宋学孟）(73) 诵读欣赏《两小儿辩日》（《列子》）（77）黄纱巾（薛涛）（79）写作记事写人线索清楚(81)修改作文（82）口语交际劝告(83)●第三单元（建筑艺术）11、人民英雄永垂不朽（周定舫）(86)12、巍巍中山陵（刘叙杰）(93)13、＊凡尔塞宫（吉祖英）(100)14、短文两篇黄鹤楼（阎伯理）(104)于园（张岱）(105)诵读欣赏文笔精华（二）天坛（秦牧）(107）古罗马斗鸡场（乔万尼奥里）（108）昆明花街（李广田）（109）苏州小巷（陆文夫）（110）写作观察和描写事物特点(112)修改作文（113）口语交际话须形象才动人(115)●第四单元（动物世界）15、松鼠（布丰）(118）16、＊松树金龟子（节选）（法布尔）(122)17、国宝——大熊猫（叶永烈）(128)18、黔之驴（柳宗元）(135)诵读欣赏古诗三首(137)蝉（虞世南）孤雁（杜甫）鹧鸪（郑谷）写作抓住特点介绍动物(140)修改作文（141）语文实践活动保护野生动物的一次活动(142）名著推荐与阅读《西游记》(144)●第五单元（信息传播）19、三个太阳（黄传会）(168)20、录音新闻（中央人民广播电台）(180)21、＊“神舟”五号飞船航天员出征记（廖文根）（185）22、新闻两篇（189）人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）（189）中英香港政权交接仪式在港隆重举行（《人民日报》）（191）诵读欣赏七子之歌（闻一多）（197）（澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺大连）写作写消息（203）修改文章专题训练句子的修改（205）语文实践活动网上读写与交流（208）专题：荷（212）咏荷诗歌五首（213）采莲曲（唐·王昌龄）莲叶（唐·郑谷）赠荷花（唐·李商隐）白莲（唐·陆龟蒙）莲（宋·苏轼）爱莲说（周敦颐）（216）★●第六单元（诗词拔萃）23、毛泽东词二首（228）沁园春雪★卜算子咏梅卜算子咏梅（陆游）（232）24、古代诗词三首（234）木兰诗（《乐府诗集》（234）观刈麦（白居易）（238)★破阵子（辛弃疾）（241)★25、现代诗二首（244）回延安（贺敬之）（244）再别康桥（徐志摩）（251）26、＊歌词三首（254）我的中国心（黄霑）（254）在希望的田野上（晓光）（255）黄河颂（光未然）（256）诵读欣赏古诗三首（260）使至塞上（王维）★黄鹤楼（崔颢）归园田居•种豆南山下（陶渊明）写作自由作文（264）语文实践活动赛诗会（266）附录一应用文示例申请书、聘请书、请柬、介绍信（268）附录二语法简表（词的分类）（271）附录三字词表（276）八年级上册（文言文5篇，古诗词11篇）●第一单元（长征组歌）1、七律长征（毛泽东）（2）2、＊《长征组歌》两首（萧华）（4）四渡赤水出奇兵过雪山草地3、老山界（陆定一）（7）4、草（王愿坚）（15）5、＊《长征》节选（王朝柱）（23）诵读欣赏诗人领袖（任先青）（33）写作写清楚一件事的起因、经过和结果（35）修改作文口语交际当一次主持人（37）●第二单元（爱国情怀）6、＊枣核（萧乾）（40）7、最后一课（都德）（44）8、＊始终眷恋着祖国（刘敬智）（52）9、古诗四首（58）春望（杜甫）（58）★泊秦淮（杜牧）（60）★十一月四日风雨大作（陆游）（62）过零丁洋（文天祥）（64）★10、晏子使楚（《晏子春秋》）（66）诵读欣赏革命烈士诗二首（69）把牢底坐穿（何敬平）花（白深富）写作有详有略，详略得当（74）修改作文语文实践活动开展一次爱国主义教育活动（76）专题长城文章选读万里长城的构造（罗哲文）（79）万里长城断想（节选）（吴祖光）（82）●第三单元（至爱亲情）11、背影（朱自清）（92）12、＊甜甜的泥土（黄飞）（98）13、人琴俱亡（刘义庆）（102）14、我的母亲（邹韬奋）（104）15、＊父母的心（川端康成）（110）诵读欣赏古诗二首（114）送杜少府之任蜀川（王勃）★己亥杂诗（龚自珍）★写作合理安排文章的结构（118）修改作文（119）口语交际一姿一容总关情（120）●第四单元（江山多娇）16、小石潭记（柳宗元）（124）★17、记承天寺夜游（苏轼）（127）★18、阿里山纪行（吴功正）（129）19、＊美丽的西双版纳（李舵）（134）20、＊蓝蓝的威尼斯（马信德）（141）诵读欣赏古诗三首（145）望岳（杜甫）★钱塘湖春行（白居易）★登飞来峰（王安石）★写作写参观游览的文章（151）修改作文（152）口语交际假如我是导游（153）名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》（155）●第五单元（人与环境）21、苏州园林（叶圣陶）（168）22、都市精灵（舒乙）（175）23、幽径悲剧（季羡林）（182）24、＊明天不封阳台（杜卫东）（190）25、＊治水必躬亲（钱泳）（195）诵读欣赏文笔精华（三）大地上的事情（节选）（苇岸）（197）写作记叙中结合抒情和议论（199）修改文章专题训练标点符号的修改（201）语文实践活动一次有意义的集体视听活动（205）●第六单元（高新科技）26、＊从小就要爱科学（苏步青）（209）27、＊在太空中理家（杰瑞•M.利宁杰）（211）28、＊奇妙的克隆（谈家桢）（218）29、＊送你一束转基因花（小祥）（224）30、（师生自荐课文）从报纸杂志或网上推荐一篇关于纳米技术方面的文章（228）诵读欣赏古诗二首（229）雁门太守行（李贺）★别云间（夏完淳）写作自由作文（233）语文实践活动（师生自行设计）（234）专题汉字汉字的魅力（袁鹰）（238）汉字答问（谭伦）（241）附录一应用文示例（规则、计划、表扬信、建议书、倡议书）（249）附录二名家书法欣赏（米芾、赵孟頫）（256）附录三修辞简表（262）附录四字词表（264）八年级下册（文言文7篇，古诗词14篇）●第一单元（咏物抒怀）1、海燕（高尔基）（2）2、白杨礼赞（茅盾）（5）3、＊石榴（郭沫若）（10）4、马说（韩愈）（14）★5、＊紫藤萝瀑布（宗璞）（18）诵读欣赏文笔精华（四）杨柳（丰子恺）（22）写作运用联想，丰富写作内容（24）修改作文（25）口语交际清楚连贯地表达思想观点，不离话题（27）专题鸟古代咏鸟诗三首（28）闻雁（唐·韦应物）池鹤（唐·白居易）迎燕（宋·葛天民）读鸟一鸽子（屠格涅夫）（32）二空山鸟语（郭枫）（34）●第二单元（道德修养）6、纪念白求恩（毛泽东）（42）7、敬业与乐业（梁启超）（46）8、＊多一些宽容（郭安凤）（52）9、＊人的高贵在于灵魂（周国平）（55）10、陋室铭（刘禹锡）（59）★诵读欣赏诗词曲三首（62）宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）渔家傲·塞下秋来风景异（范仲淹）★天净沙•秋思（马致远）★写作写简单的议论文（69）修改作文（70）口语交际听出讨论的焦点，有针对性地发表意见（72）●第三单元（事理说明）11、沙漠里的奇怪现象（竺可桢）（76）12、我们的知识是有限的（伽利略）（80）13、短文两篇活板（沈括）（85）核舟记（魏学洢）（88）14、＊叫三声夸克（94）15、花儿为什么这样红（贾祖璋）（99）诵读欣赏山市（蒲松龄）（104）写作写简单的说明文（107）修改作文（108）语文实践活动如果我主办校刊（110）●第四单元（小说之林）16、孔乙己（鲁迅）（114）17、范进中举（吴敬梓）(123)18、口技（林嗣环）(136)19、＊变色龙（契诃夫）(141)20、＊窗（泰格特）(148)诵读欣赏文笔精华（五）一双明亮的眼睛（巴金）（152）写作写人记事突出中心（153）修改作文（154）语文实践活动市场新商品调查（155）名著推荐与阅读《水浒传》（157）●第五单元（人生体验）21、错过（刘心武）（186）22、＊散步（莫怀戚）（189）23、送东阳马生序（宋濂）（192）★24、＊我骄傲，我是一棵树（李瑛）（197）25、有的人（臧克家）（203）诵读欣赏古诗二首（206）酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）★无题•相见时难别亦难（李商隐）★写作从生活中提取有价值的写作素材（210）修改文章专题训练语段的修改（211）语文实践活动社会热点问题研讨会（216）专题叶（218）文章选读一古诗四首同儿辈赋未开海棠（金·元好问）（218）题红叶（唐·宣宗宫人）（219）山中（唐·王勃）（219）城东早春（唐·杨巨源）（219）二诗三首绿叶（刘湛秋）（221）二裂银杏叶（歌德）（222）绿叶的声音（青勃）（223）三一片树叶（节选）（东山魁夷）（224）●第六单元（精彩演讲）26、悼念玛丽•居里（爱因斯坦）（232）27、在莫泊桑葬礼上的演说（左拉）（234）28、在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词（公刘）(238)29、＊在萧红墓前的五分钟讲演（郭沫若）(242)30、＊向生命中一切的青春举杯（克努特•汉姆生）(246)诵读欣赏古诗二首（249）夜雨寄北（李商隐）★论诗（赵翼）写作写简短的演讲稿（252）口语交际（师生自行设计）（253）附录一应用文示例（通告、布告、启事、广播稿（254）附录二语法简表（短语结构简表）（261）附录三字词表（264）九年级上册（文言文7篇，古诗词10篇）●第一单元（学会读书一：吟哦讽诵而后得之）1、鼎湖山听泉（谢大光）（2）2、林中小溪（普里什文）（7）3、＊飞红滴翠记黄山（柯蓝）（14）4、画山绣水（杨朔）（21）综合学习与探究（27）诵读欣赏文笔精华（六）《温泉》（碧野）（30）专题气象物候（32）诗文选读一看云识天气（朱永燚 yí）（32）二大自然的语言（《科学大众》）（35）三古代诗词中的物候塞下曲六首（其一）（李白）凉州词（王之涣）塞下曲（卢纶）惠崇《春江晚景》二首（其一）（苏轼）●第二单元（学会读书二：品味•感悟•欣赏）5、故乡（鲁迅）（50）6、我的叔叔于勒（莫泊桑）（68）7、在烈日和暴雨下（老舍）（76）8、＊多收了三五斗（叶圣陶）(84) 综合学习与探究(96)诵读欣赏《诗经》二首(99)《关雎》★《蒹葭》★名著推荐与阅读《格列佛游记》（105）●第三单元（学会读书三：学学牛吃草）9、成功（季羡林）（116）10、创造学思想录（罗尔吉·冯·奥赫）(119)11、学问和智慧（罗家伦）(124)12、＊论美（弗兰西斯·培根）（130）综合学习与探究（133）诵读欣赏得道多助，失道寡助（136）●第四单元（阅读有独特的感受）13、散文家谈散文（140）关于散文《白鹭》——晓雪（140）附：＊白鹭——郭沫若（141）14、小说家谈小说（144）简单的故事精致的情节——茅盾（144）附：＊百合花——茹志鹃（147）15、诗人谈诗（160）宁静而深沉的意境——曾卓（160）附：＊一个深夜的记忆——鲁藜（161）综合学习与探究（163）诵读欣赏乡愁（余光中）（166）★修改文章专题训练结构的调整（168）●第五单元（学会读书五：借助注释学文言）16、陈涉世家（司马迁）（176）17、桃花源记（陶渊明）（182）★18、与朱元思书（吴均）（185）19、捕蛇者说（柳宗元）（188）20、岳阳楼记（范仲淹）（194）★21、醉翁亭记（欧阳修）（198）★综合性学习与探究（203）诵读欣赏词二首（207）相见欢（无言独上西楼）（李煜）★浣溪沙（一曲新词酒一杯）（晏殊）★●第六单元（学会读书六：读书动笔）（自由读写单元）22、绿（朱自清）（212）23、囚绿记（陆蠡）（218）25、＊环球城市风行绿墙（宋淑运）（224）25、＊一双手（姜孟之）（231）综合学习与探究（236）诵读欣赏绿（艾青）（239）古代诗词二首（241）龟虽寿（曹操）白雪歌送武判官归京（岑参）★专题广告多棱镜（246）广告知识窗（246）广告故事苑（249）广点平台（251）广告创作室（252）广告研讨（252）附录一应用文示例（简单的会议记录、简单的总结、简单的调查报告、简单的实验报告、说明书）（255）附录二名家书法赏析（267）附录三修辞简表（274）附录四字词表（276）九年级下册（文言文7篇，古诗词7篇）●第一单元（学会阅读七：比较与辨微）1、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）（2）2、＊江村小景（田汉）（19）3、《陈毅市长》选场（沙叶新）（30）4、＊一厘米（毕淑敏）（40）综合学习与探究（55）诵读欣赏文笔精华（七）莎剧独白两则（57）古诗三首（59）饮酒（陶渊明）★行路难（李白）★游山西村（陆游）★●第二单元（学会读书八：迅速捕捉阅读信息）5、藤野先生（鲁迅）（66）6、生命与和平相爱（铁凝）（76）7、＊热爱生命（杰克•伦敦）（84）8、享受生活（海伦•凯勒）（95）综合学习与探究（104）诵读欣赏文笔精华（八）《老人与海》（节选）（海明威）（107）专题系统思想与统筹方法（110）文章选读一统筹方法（华罗庚）（110）二田忌赛马（113）●第三单元（学会读书九：疑为学之始）9、送行（比尔博姆）（124）10、给我的孩子们（节录）（丰子恺）（132）11、＊台阶（李森祥）（138）12、呼兰河传（节选）（萧红）（146）综合学习与探究（152）诵读欣赏文笔精华（九）《往事》之七（冰心）（155）●第四单元（学会读书十：知人论世读经典）13、曹刿论战（《左传》）（158）★14、邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）（163）★15、《孟子》二章（167）鱼我所欲也（167）★生于忧患，死于安乐（169）★16、＊愚公移山（《列子》）（172）17、出师表（诸葛亮）（177）★18、茅屋为秋风所破歌（杜甫）（183）★综合学习与探究（186）诵读欣赏诗词曲三首（191）观沧海（曹操）★江城子·密州出猎（苏轼）★山坡羊•潼关怀古（张养浩）★修改文章专题训练文章的综合修改（196）名著推荐与阅读《朝花夕拾》（202）●第五单元（学会读书十一：横看成岭侧成峰）19、雪（鲁迅）（220）20、《雪》四人谈（224）读《雪》需要联想（王蒙）（224）灵魂的柔软和坚硬（黄蓓佳）（226）简洁精纯的《雪》（斯妤）（229）《雪》的独特之处（李允经）（231）综合学习与探究（233）诵读欣赏文笔精华（十）《延安纺车抒怀》（吴伯箫）（235）专题我心中的语文（237）总结语文（237）回味语文（243）思考语文（244）别了，语文课（何紫）（245）附录一应用文示例（简单的契约、简单的合同、简单的民事诉讼、纳税申报单）（249）附录二语法简表（255）附录三字词表（259）（苏教版）初中语文个册教材古诗文篇目统计七上：文言文8篇，古诗词10篇；七下：文言文6篇，古诗词18篇；八上：文言文5篇，古诗词11篇；八下：文言文7篇，古诗词14篇；九上：文言文7篇，古诗词10篇；九下：文言文7篇，古诗词7篇；合计：文言文40篇（含课标16篇），古诗词70篇（含课标34篇）；。

泰戈尔诗三首(金色花、告别、榕树)说课稿一、教材分析1、课文所处的地位及作用《泰戈尔诗三首》是苏教版初中语文第一册第一单元中的诵读欣赏。

第一单元课文定位于“亲近文学”，所选的文章，都是名家名篇，文质兼美，体裁多样，有序言《为你打开一扇门》、有散文《繁星》，有诗文《冰心诗四首》、有小说《“诺曼底”号遇难记》、有寓言《古代寓言二则》，展示了多姿多彩的人生画卷，但又各有侧重，从而来激发学生对文学作品的学习兴趣，引导学生亲近文学，走进文学这个艺术的殿堂。

这正体现了新教材一方面注意到与小学的衔接，另一方面注重第一单元在整个中学语文学习中的重要地位。

而本课作为第一单元的诵读板块是本单元主题的补充和延伸。

教材三首诗都是叙述儿童心理、儿童生活的诗，诗人以儿童的眼睛和心灵观察自然、感受生活，朴素的展现了孩子们充满童稚的想象和纯真美好的情感。

《金色花》用充满童稚的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱而又稍带顽皮地与妈妈嬉戏的心理，含蓄地表达了孩子与妈妈难舍难分的感情；《告别》则用了奇特美妙手法深刻地写出了离别时孩子对妈妈的眷恋之情；《榕树》则通过榕树这个意像表达了对妈妈和故乡的思念。

这些与学生的生活、心理比较贴近，学生通过自主诵读这三首诗，容易引起他们心灵上的共鸣，他们会发现文学其实并不神秘，她就在我们的生活中，从而拉近与文学的距离，使学生对文学产生亲切感。

二、学情分析七年级的学生的年龄特点和心理特点：是对外界事物比较好奇，对美的事物有自然而然地亲近感，再加上通过前几课的学习已经感受到文学的魅力，开始对文学产生了亲近的欲望。

但是大多数学生的阅读时间相对比较缺乏，很难养成较科学的阅读方法，再加上年龄比较小，阅历比较少，所以进入感悟、欣赏层次比较低，表达自己阅读感受的能力比较差。

三、教学目标1知识与技能：学习现代诗的基本朗诵技巧，指导学生把握诗文基调，有感情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

（《新课程标准》中要求学生能“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品的思想感情倾向作出自己的评价”）2道德、情感、价值观：体验亲情，受到美的熏陶和感染，培养审美情趣和审美能力，热爱、亲近文学。

苏教版语文七上泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树）诵读欣赏：泰戈尔诗三首教学目标：1.有感情地朗读课文，感受美好、纯结的童真世界．２．学习运用想像手法展现世间挚爱真情的手法．３．培养阅读优美诗文的兴趣．教学过程：一、情境导入著名诗人冰心曾说过：“每个人的童年生活都像一颗闪光的珍珠，串在了你记忆的项链上，即使两鬓斑白的时候，岁月的尘埃也掩埋不了它那诱人的光泽。

”这句话，也许已勾起了你对童年生活的无限遐想，今天，就让我们跟随印度诗人泰戈尔一起走进那新月般纯结美好的童真世界，去重温童年的梦，去感受孩子心中那份挚爱纯情。

二、作者简介（让生汇报课外查阅的有关资料，师小结）泰戈尔：印度著名诗人、作家、社会活动家，他多才多艺多产，一生写了50多余册诗集，代表作有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等，其中《吉檀迦利》《园丁集》于1913年获诺贝尔文学奖。

三、诵读欣赏（一）初读：感知形象1．学生先自由朗读，要求：①用笔圈出生字、词②边读边感知一下课文写的是一个怎样的孩子，你能用几个词概括一下吗？③试着用你感觉到的孩子的语气去读。

2．让学生谈一谈那是怎样的一个孩子，应该怎么读，给大家读一遍。

3．师生共同评价朗读情况，最后归纳总结：文中的孩子天真活泼、调皮、可爱，他与妈妈难舍难分，十分着恋妈妈，应该用舒缓、温馨、深情而又活泼的语调去读，特殊语句还要具体对待。

（举例：《金色花》①“孩子，你去哪里啊？”（着急）②“你到哪里去了，你这坏孩子？”（惊喜，责怪）③“我不告诉你，妈妈。

”（调皮、撒娇）（二）再读：领悟感情1．配上音乐，找朗读较好的同学深情地读，其他同学静静地听读要求：调动你的各种感官，充分发挥你的想象，设想这是在一个什么情境下一个孩子表达对母亲的热爱、春恋、头脑要出现相应的画面，去感悟母子之间那种真挚情感。

2．学生相互交流一下，描述自己所想象的情景（如：有一个农庄，一位年青妇人勤劳、善良，她有一个可爱的孩子，整天跟在她身边，与她嬉戏，妈妈去牛棚，他为妈妈开门，妈妈挤牛奶，他为妈妈端盆，妈妈流汗了，他为妈妈擦汗，有时，他调皮地跑丢了，妈妈会焦急地找他，突然，他会“从天而降”，出现在妈妈身旁，有一天……）3．师总结：三首诗能表现母子之间那种亲密无间的真情，《金色花》让人感受到了母子间和谐有趣的生活《告别》让人感悟到孩子对母亲无限的眷恋，《培树》使我们想到离家的孩子对故乡、母亲的思念。