2019年人美小学美术三上《第11课拓印树叶真有趣》教案

《拓印树叶真有趣》教学设计教材：新版人美版小学美术第五册第十一课课型：造型·表现课时：1课时教学目标1、知识目标通过对不同叶形的观察与组合，与不同事物产生奇妙的联想。

2、能力目标用不同叶形组织出新的造型，并进行拓印和联想、添加。

3、情感目标通过欣赏制作活动，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。

教学重点不同叶形的组织与相似形的联想。

教学难点引导学生如何更好地利用叶形进行有创意地组织。

教具准备教学PPT、各种形态的树叶，彩色卡纸和大白纸各两张、油画棒、水粉学具准备各种形态的叶子、彩色卡纸和白纸各两张、油画棒、双面胶教学设计一、学生课前准备1、收集各种形态的树叶并观察树叶的形态2、拓印五片树叶，并思考：怎样才能把树叶的纹理拓印得清楚二、导入新课1.电脑动画故事引入以小树叶找朋友为故事背景，使几个树叶组合在一起形成新的形象。

如：秋天到了，树叶宝宝纷纷从大树妈妈的怀里飘落下来，落得满地都是……引出课题：拓印树叶真有趣2 、欣赏儿歌：树叶歌思考：见到了那些形状的树叶？三、学习新知识带领学生探索树叶之美：1、欣赏儿歌，探秘树叶的形状之美2、欣赏拼摆，探秘树叶的组合之美3、观察发现，探秘树叶的纹理之美4、动手实践，探秘树叶的拓印之美四、探讨交流拓印方法a、启发探究，质疑：怎样才能把树叶的纹理拓印得清楚b、学生自主拓印，探究制作步骤：1、拼摆组合2、涂色拓印3、联想添加c、学习拓印的另一种方法（微课展示拓印步骤）d、学生交流、教师总结示范两种方法的综合运用。

五、学生创作，教师辅导1、欣赏树叶拓印画2、提出制作要求3、学生创作，教师辅导4、学生作业评价六、课后拓展，深化激情七、课堂小结板书课题：拓印树叶真有趣八、板书设计拓印树叶真有趣方法：组合、联想、添加制作步骤：1、拼摆组合2、涂色拓印3、联想添加。

11《拓印树叶真有趣》教案教学目标：1.知识与技能：了解树叶的种类，观察树叶的形状、颜色和纹理等特点。

发挥联想与想象，利用不同的树叶拼摆出新的形象。

会使用彩铅或油画棒拓印出清晰的痕迹，经过添画加工，创作出一幅有趣的树叶拓印版画。

2.过程和方法:在搜集、观察和讨论活动中了解树叶的特点。

通过探究和体验学会拓印的方法与步骤，在教师的启发下大胆创新。

3.情感、态度和价值观：在观察和表现活动中感受大自然的美，感受媒材的色彩、纹理的美，体会创新是美术创作的关键，体验拓印版画创作的乐趣。

教学重点：利用树叶的形状和纹理特点进行联想，拼摆组合成一个新形象，然后利用拓印的方法创作出一幅有趣的版画作品。

教学难点：1.巧妙利用树叶特点进行组合、联想。

2.拓印力度的控制。

课时安排：1课时教学准备：课件、油画棒、彩铅、画纸、各种形状的叶片等教学过程：一、创设情境，导入新课：同学们，谁还记得我们在上学期学过的《我们身边的痕迹》？在课上你完成了什么样的作品？为什么记得这么清楚？用什么方法创作的？生1：我印了一个硬币，把纸放在硬币上，是用油画棒擦出来的印痕，因为很有意思，所以记得清楚。

生2：我印了一个钥匙，我也是把纸放在钥匙上，我是用铅笔轻轻擦出印痕的。

我觉得很神奇，我很喜欢玩。

师：你们表达得真清楚，今天我们就来继续学习这种表现方法，请同学们打开书第13课《拓印树叶真有趣》。

（教师板书）二、观察图片，比较归纳，感知叶子的魅力大自然里有很多很多好看的树叶，有一种天然的美。

现在就让我们看一看、摸一摸、说一说树叶的美吧！小组观察手中各样的树叶，发现不同。

1.师：你们小组成员发现了树叶有哪些不同？生：有红色的、有黄色的、有绿色的。

师：你回答得真棒。

师：还有什么颜色？谁能补充一下？生：老师，还有紫色。

2.师：它们颜色不同。

（教师随机板书：颜色）还有谁发现了它们有什么不同？生：他们身上的花纹不一样。

师：你观察得真仔细，确切地说是叶子的纹理。

教学设计一、教学目标1. 让学生了解拓印的原理和技巧，学会用纸拓印的方法，体验拓印的乐趣。

2. 培养学生对自然事物的观察力、动手能力和创新能力，激发学生对美术的热爱。

3. 培养学生学会与他人合作、交流，培养团队精神。

二、教学内容1. 拓印的基本原理和方法。

2. 拓印树叶的技巧。

3. 拓印创作实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：了解拓印的原理和技巧，学会用纸拓印的方法，体验拓印的乐趣。

2. 教学难点：拓印树叶时的观察力、动手能力和创新能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：拓印板、拓印纸、树叶、墨水、水、刷子、毛巾等。

2. 学具：同上。

五、教学过程1. 导入新课：展示拓印作品，引发学生对拓印的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解拓印原理：讲解拓印的基本原理和方法，让学生明白拓印的过程。

3. 示范拓印树叶：教师示范拓印树叶的技巧，引导学生观察、学习。

4. 学生动手实践：学生分组进行拓印树叶的实践，教师巡回指导。

5. 拓印创作：学生根据自己的兴趣和创意，进行拓印创作实践。

6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

六、板书设计拓印树叶真有趣1. 拓印原理和方法2. 拓印树叶技巧3. 拓印创作实践七、作业设计1. 学生回家后，观察身边的树叶，尝试用拓印的方法创作一幅作品。

2. 家长参与评价，鼓励学生发挥创新精神。

八、课后反思1. 学生对拓印的兴趣是否激发？2. 学生是否掌握了拓印的基本原理和方法？3. 学生在拓印创作过程中，观察力、动手能力和创新能力是否得到提升？4. 教学过程中，是否有需要改进的地方？一、教学内容拓印树叶真有趣这节课的教学内容主要包括拓印的基本原理和方法，拓印树叶的技巧，以及拓印创作实践。

这些内容的设计旨在让学生在学习过程中，不仅能够了解和掌握拓印的基本技巧，还能够激发他们的创新意识和实践能力。

拓印是一种特殊的印刷方式，它通过将物体表面的纹理和图案转移到印刷材料上，形成独特的艺术效果。

《拓印树叶真有趣》教学设计教材分析：本课是人民美术出版社二年级下册第13课的教学内容，树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。

以树叶这一特殊有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然地美，养成热爱大自然的情感。

本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探索的学习，创作出多种叶形的组合。

指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。

学习目标：1、学生通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。

2、学生用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。

3、学生通过欣赏与制作活动，审美、创造能力以及热爱大自然的情感得到培养。

4、学生通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，他们从中体验美术活动的乐趣，创造的快乐。

学习重点：不同叶形的组织与相似形的联想，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。

学习难点：学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。

学习过程：一、教师课前检查学具，师生交流同学们，把美术学具放到桌子的左上角，老师检查一下，同学们表现得非常棒，今天裴老师要和大家一起学习一种绘画方法。

好，上课！二、师生问好三、情境引入，以旧拓新，激发学生的学习热情同学们已经是二年级了，学过了不少画画的知识，也画出了很多好看的画，今天裴老师也带来了几张作品，请大家来评一评，讲一讲。

教师：（出示一片拓印的树叶）设问：瞧，我给你们带来了什么？学生：一片树叶。

教师：那么它是用什么办法表现的呢？小朋友们谁能回答老师的问题，想好了就举手。

裴老师看看那位同学最勇敢。

（提出这个问题的时候，我考虑到二年级上册曾经学过拓印的方法，还拓印过身边的痕迹，这个问题学生应该能轻松答出，但接下来的课堂出乎我的意料。

）学生1：是画的。

拓印树叶真有趣》教学设计教学设计：拓印树叶的乐趣一、教材分析拓印树叶真有趣》是XXX三年级上册第十一课的内容，是一节造型·表现课。

本课以树叶为创作素材，通过收集、观察、组合、拓印树叶的过程，让学生与大自然融为一体，体会和认识到大自然的美，同时提高审美能力、想象力和动手能力。

二、教学目标1.了解树叶的形状、颜色和纹理等特点。

2.能巧妙地利用各种形状的树叶组合成新形象，经过拓印和加工，完成一张完整的拓印版画。

三、教学重点、难点1.教学重点：利用各种树叶的形状组合成新形象，运用拓印和加工的方法创作一幅有趣的版画作品。

2.教学难点：巧妙地利用树叶特点进行组合、XXX。

四、教学过程一）情境导入1.播放图片，引导学生注意树叶作为创作素材的重要性。

2.出示课题，板书《拓印树叶真有趣》。

二）讲授新课1.介绍树叶文化，让学生了解叶子的形状、大小、颜色和质感等特点，以及叶子在不同艺术形式中的应用。

2.了解叶子，通过提问让学生认识不同种类叶子的形状和纹理，并引导学生联想叶子与其他事物的相似之处。

3.叶子的组合，通过欣赏树叶画和播放视频，让学生了解树叶可以组合成各种有趣的形象。

三）实践操作1.学生收集树叶，观察树叶的形状和纹理，进行分类整理。

2.学生选择树叶进行组合，通过拓印和加工，制作出一幅完整的拓印版画作品。

四）总结反思1.学生展示作品，互相欣赏和评价。

2.教师总结本节课的教学内容和学生的表现，并引导学生思考树叶在艺术创作中的重要性。

通过本节课的教学，学生不仅能够了解树叶的形状和纹理等特点，还能够巧妙地利用树叶进行组合和联想，创作出有趣的版画作品。

同时，学生也能够更加深入地认识和体会大自然的美，养成热爱大自然的情感。

教师说：“看看这片叶子，它变成了小熊，又变成了刺猬，最后又变成了一只大蝴蝶，多有趣啊。

”这样，教师引入了今天的拓印活动。

接下来，教师介绍了拓印方法。

首先，教师问道：“怎样才能把树叶的纹理拓印清楚？”教师解释说，叶子有两面，一面光滑，一面粗糙，我们要拓印叶子粗糙的那面，这样叶子的纹理才能更清楚。

《拓印树叶真有趣》教学设计【教学内容】《拓印树叶真有趣》是人民美术出版社出版的小学美术三年级上册的第11课，属于造型·表现学习领域。

本课以拓印树叶为活动内容，意在引导学生利用树叶的形状和致理等特点，拼贴、组合成各种形象，用拓印的方法完成一幅版画。

课题中三个关键词反映了本课学习的技法是“拓印”，利用的媒材是“树叶”，教学活动要突出“有趣”。

拓印是学生比较喜爱的一种美术表现形式，也是一种比较容易掌握的美术表现技法。

本课需要在二年级上册的学习基础上，巧妙地拼摆、组合树叶，拓印出新的形象，经过添画，加工成为一幅完整的美术作品。

【教学目标】1.了解树叶的形状、纹理特点。

2.学习利用树叶进行组合联想的方法。

3.学习彩铅拓印的方法，并创作一幅有趣的拓印作品。

【教学重点】了解树叶的形状、纹理特点，学习利用树叶进行组合联想的方法。

【教学难点】学习彩铅拓印的方法，并创作一幅有趣的拓印作品。

【教学过程】一、环节一：导入师：七彩画笔描绘美好童年，小朋友们好，欢迎来到美术课堂。

今天我们一起来学习拓印树叶真有趣。

师：说到树叶，相信孩子们并不陌生，树叶在我们的生活中随处可见，有银杏叶、梧桐叶、槐树叶等等。

你仔细观察过他们吗？它们有什么特点呢？请你观察视频中的图片，思考下列问题。

二、环节二：新授师：首先我们来看看形状，树叶的种类不同，形状也不同，有的是水滴形、有的是椭圆形、有的像一把小扇子，有的像动物的小脚丫，千变万化。

师：其次，我们来看看颜色，树叶的颜色随着四季的变化，也是多种多样的，五彩缤纷的叶子把大自然装点地更加美丽。

师：接着，请同学们摸一摸叶子，你有什么感觉。

师：大家真聪明，树叶反面有许多纹理，是凹凸不平的，而正面没有凹凸不平的纹理，是比较光滑的。

今天我们就一起学习用拓印的方法将美丽的树叶留在画纸上吧。

师：请同学们试一试用拓印的方法印一片美丽的叶子。

印完之后和身边的家人说一说怎样才能印出清晰的图案。

师：老师发现，有的同学印的清晰，有的同学印的模糊，为什么会有这样的差别呢，我们一起去看看印的清晰的小朋友是怎么做的吧。

教学设计教案题目：三年级上册美术教学设计《拓印树叶真有趣》人美版一、教学目标（一）知识与技能目标：学生能够了解拓印的基本技巧，学会利用树叶进行拓印创作，拓印出富有个性的树叶作品。

（二）过程与方法目标：通过观察、实践、探究等环节，培养学生的动手操作能力和创新能力。

（三）情感态度与价值观目标：培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的情感。

二、教学内容《拓印树叶真有趣》是一堂富有创意的美术课，主要教学内容是拓印技术的运用。

通过本节课的学习，让学生了解拓印的基本技巧，学会利用树叶进行拓印创作，拓印出富有个性的树叶作品。

三、教学重点与难点教学重点：拓印技术的掌握和运用。

教学难点：如何拓印出具有创意和个性的树叶作品。

四、教具与学具准备教具：树叶、拓印纸、拓印槌、水彩颜料、画笔、调色板等。

学具：每位学生准备一片树叶、一张拓印纸、一个拓印槌、一套水彩颜料等。

五、教学过程（一）导入新课（二）讲解与示范1. 教师讲解拓印的基本技巧，包括选择树叶、摆放树叶、涂抹颜料、拓印等步骤。

2. 教师示范如何进行拓印操作，并强调注意事项。

（三）学生实践1. 学生按照教师讲解的步骤，自行进行树叶拓印创作。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进拓印技巧。

（四）展示与评价1. 学生将拓印作品展示给大家，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

六、板书设计板书设计如下：拓印树叶真有趣1. 选择树叶2. 摆放树叶3. 涂抹颜料4. 拓印七、作业设计课后让学生继续拓印树叶，尝试创作出更加富有个性和创意的作品，并写下自己的创作心得。

八、课后反思本节课学生对拓印技术掌握较为扎实，创作出了许多富有创意的树叶作品。

但在教学过程中，仍有个别学生对拓印技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别指导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对拓印树叶产生了浓厚的兴趣。

《第11课拓印树叶真有趣》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握拓印的基本方法，尝试用不同的材料和工具进行拓印创作。

2. 培养学生对自然美的感知和表现能力，激发学生对美术的热爱和创作热情。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的审美素养和创新能力。

二、教学内容1. 学习拓印的基本方法，了解拓印的历史和应用。

2. 观察和分析不同树叶的形状、纹理和颜色，学会选择合适的树叶进行拓印。

3. 通过实践，掌握拓印技巧，创作出具有个性的树叶拓印作品。

三、教学重点与难点重点：掌握拓印的基本方法和技巧，创作出具有个性的树叶拓印作品。

难点：如何把握树叶的形状、纹理和颜色，以及拓印过程中的细节处理。

四、教具与学具准备教具：拓印板、拓印纸、树叶、水彩颜料、毛笔、调色板、投影仪等。

学具：拓印板、拓印纸、树叶、水彩颜料、毛笔、调色板等。

五、教学过程1. 导入：展示树叶拓印作品，引发学生兴趣，导入新课。

2. 讲解：介绍拓印的历史和应用，讲解拓印的基本方法和技巧。

3. 示范：教师示范树叶拓印过程，讲解如何选择树叶、调整拓印纸、使用颜料等。

4. 练习：学生分组进行树叶拓印实践，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的拓印作品，互相评价、交流。

六、板书设计拓印树叶真有趣1. 选择合适的树叶2. 调整拓印纸和颜料3. 细致拓印，注意纹理和颜色4. 创作具有个性的作品七、作业设计1. 完成一幅树叶拓印作品，要求表现树叶的形状、纹理和颜色。

2. 写一篇关于拓印树叶的日记，记录拓印过程中的趣事和感受。

八、课后反思1. 学生对拓印技术的掌握程度，以及创作出的作品质量。

2. 学生在实践过程中的合作意识和团队精神。

3. 学生对自然美的感知和表现能力的变化。

4. 针对教学过程中的不足，提出改进措施，为下一节课做好准备。

重点关注的细节：示范环节中教师示范树叶拓印过程，讲解如何选择树叶、调整拓印纸、使用颜料等。

补充说明：1. 选择树叶2. 调整拓印纸和颜料在拓印前，需要将拓印纸放在拓印板上，并调整好位置。