2018年陕西师范大学教育学专硕考研参考书目--新祥旭考研

目　录2010年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2011年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2011年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）[视频讲解] 2012年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2012年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）[视频讲解] 2013年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2013年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分详解2014年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2014年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2015年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2015年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分详解2016年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2016年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2017年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2017年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2018年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2018年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案2019年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2019年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案2010年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解释（每题2.5分，共20分）1教学评价2创新教育3校本课程4成就动机5稷下学宫6定势7实科中学8泛智论二、填空题（每空1分，共10分）1提出教学的教育性原则的教育家是______，他是______的代表。

陕西师范大学教育硕士招生考试“921-学前儿童心理与教育”考试大纲本《儿童心理发展与教育》考试大纲适用于陕西师范大学学前教育专业硕士研究生招生考试，本科目考试主要包括两门课程，分别为《儿童心理学》与《学前教育原理》，这两门课程都是高等师范院校学前教育专业的核心专业必修课，学生通过学习这两门课，掌握儿童的心理发展特点和过程以及学前教育的基本理论和基本技能；同时，帮助学生了解托儿所、幼儿园实际，培养他们热爱儿童、热爱学前教育工作的专业思想。

《儿童心理学》课程主要内容包括儿童的心理发展过程与特征以及在教育中的掌握与运用。

《学前教育原理》课程主要内容包含学前教育基础知识和学前教育的实施两大部分。

要求学生熟悉基本概念、掌握基本理论、有较强的运用有关理论分析解决儿童成长中实际问题的能力。

一、考试的基本要求要求考生比较系统地理解儿童心理学的基本概念和基本理论，掌握研究儿童心理的基本思想和方法。

要求考生具有发现儿童成长的真实问题，综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

要求考生学习和了解学前教育的基本理论、学前教育发展的基础和目标以及儿童的全面发展教育特征，理解和领会实施学前教育的各个要素，掌握开展和组织幼儿园教学和游戏的基本原理和方法，学会运用学前教育原理解决教育教学中的实际问题。

二、考试方法和考试时间《儿童心理发展与教育》考试采用闭卷笔试形式，试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

三、考试内容《儿童心理学》（一）儿童心理学研究的对象、内容、意义及方法1.掌握儿童心理学研究的对象与内容2.了解儿童心理学研究的意义3.了解儿童心理学与相关学科的关系4.掌握研究儿童心理的类型与具体研究方法（二）儿童心理发展年龄特征1.儿童心理发展年龄特征的界定及含义2.儿童心理发展的阶段划分3.掌握有关儿童心理发展的基本概念：关键期、敏感期和最佳期、最近发展区4.掌握学前期各年龄段儿童心理发展的主要特征5.各年龄段儿童心理发展主要特征在教育教学中的应用（三）学前儿童注意的发展1.了解注意对学前儿童心理发展的作用及学前儿童注意发展的趋势2.掌握各年龄段学前儿童注意发展的特征3.学前儿童注意力缺失的表现、原因及矫正（四）学前儿童感觉和知觉的发展1.基本概念：手眼协调、视崖实验2.学前儿童观察力的特点与培养3.感知规律在学前儿童教育教学中的应用（五）学前儿童记忆的发展1.了解记忆与其他心理活动的关系2.理解学前儿童记忆发展的趋势3..掌握各年龄段儿童记忆发展的特点（六）学前儿童想象的发展1.了解想象与其他心理活动的关系2.了解儿童想象的发生及发展的一般趋势3.理解学前儿童想象的综合特点4.掌握各年龄段儿童想象发展的特点并能在教育教学中加以运用（七）学前儿童思维的发展1.理解思维对学前儿童心理发展的重大意义2.了解思维的发生及发展趋势3.掌握皮亚杰关于儿童思维发展的阶段及其对学前儿童教育的启示4.掌握幼儿的具体形象性思维5.了解学前儿童思维基本过程的发展6.理解学前儿童的概念、判断与推理（八）学前儿童言语的发展1.了解学前儿童语言的发生和发展阶段2.了解学前儿童语音、词汇、句子的发展3.掌握学前儿童口语表达能力的发展及培养4.学前儿童口吃的原因及矫正5.学前儿童的前阅读与书写准备（九）学前儿童情绪的发展1.情绪对学前儿童心理发展的作用2.理解儿童情绪发生和分化的理论3.掌握学前儿童情绪发展的一般趋势4.培养学前儿童的良好情绪（十）学前儿童个性的发展1.了解学前儿童个性形成和发展的意义2.理解学前儿童自我意识、个性倾向性的发展3.掌握学前儿童性格的特点4.了解学前儿童能力的发展(十一) 学前儿童社会性的发展1.了解学前儿童的社会性发展的意义2.社会性发展、亲子关系、亲社会行为、攻击性行为、移情等概念3.学前儿童社会性发展的内容4.学前儿童亲子、同伴关系的发展特点5.学前儿童性别角色行为、亲社会行为、攻击性行为的发展特点（十二）儿童心理发展的基本理论1.科学儿童心理学的诞生2.19末----20初西方儿童心理发展的主要流派3.儿童心理发展的主要理论：皮亚杰、弗洛伊德、艾思克森、维果斯基等4.我国儿童心理学的发展：陈鹤琴、朱智贤的心理发展观5.了解学前儿童心理发展的方向和趋势7..理解学前儿童心理发展的不均衡性8.辩证地看待遗传和环境、社会生活条件和教育对儿童心理发展的作用9.儿童心理的矛盾运动是儿童心理发展的动力（十三）学前儿童成长中的问题与咨询辅导1.了解学前儿童成长中的典型问题2.能运用所学习的心理学理论分析儿童成长中的实际问题《学前教育原理》（一）学前教育基本理论1.学前教育的定义2.学前教育的实施形式、特点和价值3.学前教育理论的各个发展阶段及其特点（二）学前教育的基础1.儿童发展的含义及特性2. 影响儿童发展的因素3.皮亚杰、维果斯基和埃里克森关于儿童发展的理论4.政治和经济发展对学前教育的影响5.学前教育与地理环境、文化、人口的关系。

2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333第一部分教育学原理（共60分）一、名词解释1、教学评价2、创新教育3、校本课程4、成就动机5、稷下学宫6、定势7、实科中学8、泛智论二、填空题1、提出教学的教育性原则的教育家是，他是教育学派的代表。

2、我国的教育方针是“教育必须为服务，必须同结合，培养德智体等全面发展的社会主义建设者和接班人。

”3、学田制度首创于我国代。

4、宋朝历史上曾前后出现了三次著名的兴学运动。

第一次兴学运动是（）主持发起，史称。

5、是18 世纪末时英国教育家贝尔兰开斯特提出的一种旨在解决师资问题的教学制度。

6、学习动机是由和两个基本因素构成。

三、简答题1、建立学制的依据有哪些？2、简述马卡连柯集体教育理论的主要内容。

3、简述中世纪大学兴起的原因即对当时文化教育和社会发展的作用。

4、简述德育过程的基本特点。

5、比较陈述性知识和程序性知识学习的异同。

6、简述董仲舒三大文教政策的建议。

四、论述题1、评述教育与生产力的关系。

2、评述陶行知“生活教育”理论的基本内容及其现实启示。

3、试从教育发展的历史角度论述美国近现代教育发展的原因。

4、论述加德纳多元智能理论分析它对教学实践的启发。

5、试分析论证教学、教育及德育的关系。

2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333第二部分教育学原理（共60分）一、名词解释1、教育学2、课程3、贝尔兰卡特制4、公学5、有意义学习6、学习策略二、填空题1、教育的基本环节包括备课、上课、和2、孔子的教学内容包括《诗》、《书》、《礼》、、《易》、《春秋》。

3、宋朝胡媛在主持湖州州学时创立了一种新的教学制度是。

4、欧洲封建社会中的骑士教育的主要内容是吟诗、、下棋、骑马、游泳、枪剑、角力。

5、（被评为“美国公立学校之父”6、赫尔巴特明确提出三种教育方法：、和7、皮亚杰把人的认知发展划分为四个阶段：、、、。

2020-2021陕西师范大学传播学考研参考书、招生目录、真题、考研经验、复试分数线汇总本文将由新祥旭考研吴老师对陕西师范大学传播学专业考研进行解析，主要有以下几个板块：陕西师范大学的介绍，学院专业的介绍，考研科目介绍，考研参考书目，近三年录取情况分析，及陕西师范大学传播学专业备考经验等几大方面。

新闻与传播学院陕西师范大学新闻与传播学院建院于2000年，是西北地区首家以学院建制的传媒教育机构，也是西北地区首家招收博士研究生，且硕士学位点最多的新闻传播学院。

学院现有自主设置的二级学科博士点2个（文艺与文化传播、媒介与社会变迁），与澳大利亚ECU联合培养的传媒博士点1个，有硕士一级学科2个（新闻传播学、戏剧影视学），二级学科硕士学位点8个（新闻学、传播学、文艺与文化传播学、广播电视艺术学、新媒体艺术学、电影学、戏剧戏曲学、影视批评学），专业学位硕士点3个（新闻传播硕士、出版硕士、广播电视艺术硕士），本科专业5个（新闻学、编辑出版学、网络与新媒体、广播电视编导、播音与主持艺术）。

学院获批国家级实验教学示范中心1个、国家级人才培养模式创新实验区1个，省级特色专业2个，省级教学团队2个，省级人才培养模式创新实验区2个。

学院现为陕西省新闻专业唯一的综合改革试点单位。

一、陕西师范大学传播学考研招生目录招生院系：新闻与传播学院招生专业：050302传播学研究方向：01传播理论02网络与新媒体03出版与文化产业04广告学招生人数：10（普通招考）+1（单独考试）人考试科目：① 101思想政治理论② 201英语一或202俄语或 203 日语③ 710新闻传播理论与历史④ 811新闻传播实务二、陕西师范大学考研参考书目710新闻传播理论与历史李良荣：《新闻学概论》郭庆光：《传播学教程》，中国人民大学出版社年2011年方汉奇：《中国新闻传播史》，中国人民大学出版社杨保军：《新闻理论教程》（第二版），中国人民大学出版社811新闻传播实务刘海贵：《中国新闻采访写作教程》,复旦大学出版社张子让：《当代新闻编辑》丁法章：《新闻评论教程》，复旦大学出版社2008年三、陕西师范大学新闻与传播学院录取情况招生分数线四、2018陕西师范大学考研真题710新闻传播理论与历史一、名词解释1.数据新闻2.曾格案件3.北京大学新闻学研究会4.大公报的四不方针5.横三民6.大众传播的休眠效果二、简答题1.简述传播学奠基人之一拉扎斯菲尔德对传播学的建立与发展的影响。

陕西师范大学333教育综合参考书目和大纲情况本教育学专业基础综合考试大纲适用于陕西师范大学教育硕士研究生招生考试，本科目考试内容主要涉及四门课程，分别为《教育学原理》、《中国教育史》、《外国教育史》与《教育心理学》，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握教育学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，以利于各院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。

一、陕西师范大学333教育综合参考用书1、《中国教育史》孙培青2、《外国教育史》吴式颖、李明德3、《当代教育心理学》陈琦、刘儒德4、《教育学》王道俊、郭文安—需要额外注意大纲和书本的要求二、陕西师范大学333大纲要求考试的基本要求《教育学专业基础综合》考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学等学科基础课程。

要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

考试方法和考试时间《教育学专业基础综合》考试采用闭卷笔试形式，满分为150分，考试时间为180分钟。

各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分考试内容《教育学原理》一、教育学概述（一）教育学的研究对象（二）教育学的研究任务（三）教育学的产生与发展1．教育学的萌芽2．独立形态教育学的产生与发展3．20世纪以来教育学的发展二、教育及其产生与发展（一）教育的概念1．“教育”定义的类型2．教育概念的内涵和外延（二）教育的结构与功能1．教育的结构教育活动的结构；教育系统的结构。

2．教育的功能个体发展功能与社会发展功能；正向功能与负向功能；显性功能与隐性功能。

（三）我国关于教育本质问题的主要观点教育是上层建筑；教育是生产力；教育具有上层建筑和生产力的双重属性；教育是一种综合性的社会实践活动；教育是促进个体社会化的过程；教育是培养人的社会活动。

新版陕西师范⼤学发展与教育⼼理学考研经验考研参考书考研真题经过⼀年的努⼒奋⽃终于如愿以偿考到⾃⼰期望的学校，在这⼀年的时间内，我秉持着天将降⼤任于斯⼈也必先苦其⼼志劳其筋⾻饿其体肤空乏其⾝的信念终于熬过了这段难熬却充满期待和⾃我怀疑的岁⽉。

可谓是痛并快乐着。

在这期间，我不⽌⼀次地怀疑⾃⼰有没有可能成功上岸，这样的想法，充斥在我的头脑中太多次，明知不可想这么多，但在休息时，思想放空的时候就会凭空冒出来，难以抵挡。

这对⾃⼰的⼼绪实在是太⼤的⼲扰，所以在此想跟⼤家讲，调整好⼼态，⽆论成功与否，付出⾃⼰全部的努⼒，到最后，总不会有那种没有努⼒过⽽与成功失之交臂的遗憾。

总之就是，付出过，就不会后悔。

在此，我终于可以将我这⼀年来的所有欣喜，汗⽔，期待，惶惑，不安全部写出来，⼀来是对这⼀重要的⼈⽣转折做⼀个回顾和告别，再有就是，希望我的这些经验，可以给⼤家以借鉴的作⽤。

⽆论是⼼态⽅⾯，考研选择⽅⾯，还是备考复习⽅⾯。

都希望可以跟⼤家做⼀个深⼊交流，否则这⼀年来的各种⾟酸苦辣真是难吐难吞。

由于⼼情略微激动了些，所以开篇部分可能略显鸡汤，不过，认真负责的告诉⼤家，下⾯的内容将是满满的⼲货。

只是由于篇幅过长还望⼤家可以充满耐⼼的把它看完。

⽂章结尾会附赠我的学习资料供各位下载使⽤。

陕西师范⼤学发展与教育⼼理学的初试科⽬为：(101)思想政治理论(201)英语⼀(703)⼼理学综合参考书⽬为：1.《普通⼼理学》彭聃龄.2019年第五版|北京师范⼤学出版社2.《社会⼼理学》侯⽟波.2013年第三版北京⼤学出版社3.《发展⼼理学》林崇德.2009年第⼆版⼈民教育出版社4.《当代教育⼼理学》陈琦、刘儒德.2007年第⼆版北京师范⼤学出版社5.《实验⼼理学》郭秀艳.2004年⼈民教育出版社6.《现代⼼理与教育统计学》张厚粲.2015年第四版北京师范⼤学出版社7.《⼼理与教育测量》戴海琦等.2011年第三版暨南⼤学出版社先说英语，最重要的就是两个环节：单词和真题。

2018陕西师范大学教育学考研经验7月准备考研，一战通过。

期间遇到许多问题，不仅仅是学习，还有生活的各方面，特在此列出了有可能影响考研的各种因素，并一一给出解答，希望对大家有所帮助。

先晒下分数：376，英语74，政治68，专业课234，初试专业排名第一。

去年7月中旬才开始考研，在之前什么都没有准备，所以准备时间早晚不是重要因素。

我比较懒，所以一直想写的考研经验贴帮到直到现在才搞定，该把很多问题总结一下了，希望能帮到学弟学妹们。

所有统考的学校本经验皆适用。

1.关于考研动机说到这，我的想法很简单，就是“心气”，也就是它支撑我一直坚持下去，我想要往高处走，人都是这样的，区别就在于只是在心里想还是付诸实践。

所以如果你的考研动机不够坚定，只是想玩玩试试，跟风什么的，还有三天打鱼两天晒网，八成要失败，考研不适合你。

既然要考，那么就抱着必胜的决心，全心全意的去准备，实时打鸡血，自己不比别人差。

2.关于暑假留校我建议务必留校，你确定回家了真的能自觉抵制诱惑吗？天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。

考研也就是一种修行，不是去享受的，不过天气特别热的时候可以回家学习几天或者是租个房子有空调，最好别两个月都在家学习，除非自制力特别好，在家都能每天学习10-12小时以后，没几个人做得到吧？不信可以回家几天试试，那个状态如果能在比学校更好，当我没说，如果没有，趁早回学校吧。

3.关于教育学的教材也就是311统考的那几本参考书目，教育学原理以十二校联编那本书为主，另一本书（王道俊，郭文安）作为补充。

自命题的参考书目，百度就搜得到。

4.关于报考选择自己跳一跳够得着的学校，如果只是想有个研究生读，那就选择好考的。

不过既然都要考研了，大家都是冲着好学校去的。

报考要考虑几个因素，自身能力水平，将来就业，地理位置，竞争大小，招生人数，压不压分，学校的难易，还有每年的录取分数线。

北上广竞争最大，B类地区呢，好考一些，不过环境就差些了。

2018教育硕士报考院校介绍：陕西师范大学陕西师范大学1 推荐理由陕西师范大学教育学院拥有课程与教学论博士学位授予权，教育学硕士一级学科学位授予权，教育学博士后流动站。

2007年，西北基础教育与教师教育研究中心批准为陕西高校哲学社会科学重点研究基地；2008年，学校将“面向当代教师教育的教育科学与认知科学研究”列为“211工程”重点学科建设项目；2009年，学院开始承担“985”教师教育优势学科创新平台建设的重要任务并成功获得全国首批教育博士专业学位教育试点单位。

院长郝文武教授，书记栗洪武教授，副院长有田建荣教授、赵微教授、赵华荣副研究员，党总支副书记为张旻副研究员。

2 导师信息解读教育学系郝文武陕西师范大学教育学院院长、教授、博士生导师、学术委员会主任，陕西师范大学教育学原理专业博士学位授权点学科带头人、教育学博士后流动站站长、教育学一级学科带头人、西北基础教育与教师教育研究中心主任、《当代教师教育》主编、“211 工程”重点学科建设项目“面向当代教师教育的教育科学和认知科学”首席专家。

研究领域：教育学原理、教育哲学、现代教育战略和教师教育等栗洪武博士，教授，博士生导师，教育史专业学科带头人。

主要研究领域：中国教育史和老解放区教育史刘新科陕西师大教科院教授，教育学原理博士生导师，教育史专业硕士生导师，西北基础教育研究中心农村教育研究所所长。

主要研究领域：中外教育史、中国文化史、教育学原理、农村教育、职业教育、家庭教育课程与教学论系田建荣陕西师范大学教育学院副院长、教授、博士生导师主要研究领域：教育历史、高等教育、教师教育及考试理论研究张立昌教授、博士生导师主要研究方向：课程与教学论，教育基本理论陈晓端教授、博士生导师，课程与教学论专业学科带头人，西北基础教育与教师教育研究中心副主任，《当代教师教育》杂志副主编，校学术委员会委员，校研究生教育督导委员会委员，全国教学论专业委员会常务理事，全国课程专业委员会常务理事，国际督导与课程开发协会会员(ASCD)，国际课程研究与促进协会会员(IAACS)。

2018年陕西师范大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷（精选）(题后含答案及解析)题型有：1. 辨析题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 论述题 5. 案例分析题1．一两遗传胜过万吨黄金。

正确答案：这种说法是错误的，这是遗传决定论的观点。

“遗传决定论”认为人的身心发展完全取决于人先天良好的禀赋，即遗传素质，否认其他因素在人的发展中的作用，如教育和个人的主观能动性的作用。

但是，人的身心发展是多种因素交互作用的结果，它受到人的遗传因素、环境、教育和人的主观能动性共同的影响。

其中遗传因素是人身心发展的前提条件和物质基础；环境提供人发展所需的物质和社会条件；学校教育在人的发展中起到主导作用；个人的主观能动性起决定性的作用。

因此，遗传因素是人发展的物质基础，它能为人提供便利条件，加速人的发展，但遗传素质也只是为人的发展提供了一种可能，离开了环境的影响、良好的教育和个人的主观能动作用，这种可能就无法转变为现实。

2．第一部蒙学教材是《三字经》。

正确答案：错误。

第一部蒙学教材是《史籀篇》。

3．赫尔巴特最先提出教育准备说。

正确答案：错误。

斯宾塞最先提出教育准备说。

4．自主学习、合作学习、探究学习的本质相同。

正确答案：正确。

自主学习、合作学习和探究学习的本质确实是相同的，首先都是学习，而且体现学习者的主体性、主动性。

其次，都体现建构主义学习观。

5．授人以鱼不如授人以渔。

正确答案：错误。

授人以鱼指的是学生学到的知识与技能，授人以渔指的是学生学习知识掌握的方法与过程，我们在学习中既要重视学到的知识与技能，也要重视学会如何学习。

所以知识和能力并重，两者不存在优劣。

6．课程只包含教科书。

正确答案：错误。

课程包括课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等。

教科书只是课程的一种实施文本。

7．苏湖教法正确答案：苏湖教学法也叫“分斋教学”，是北宋胡瑗在主持苏州、湖州州学时创立的一种新的教学制度，在“庆历兴学”时被用于太学的教学。

陕西师范大学考参考书目————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：陕西师范大学参考书目001政治经济学院010101马克思主义哲学 010102★中国哲学 010103外国哲学010105伦理学 010108科学技术哲学601 《马克思主义哲学原理》，北京大学出版社或中国人民大学出版社出版或其他版本均可801 《西方哲学史》，赵敦华编北京大学出版社或全增嘏编复旦大学出版社出版或其他版本均可《中国哲学史》，萧蓵父编或其他版本均可030101法学理论602 沈宗灵：《法理学》，北京大学出版社2000年版苏力：《法治及其本土资源》，中国政法大学出版社2004年版802 徐爱国：《西方法律思想史》，法律出版社1999年版王哲:《政治法律学说史》，北京大学出版社1988年版030201政治学理论604 杨光斌：《政治学导论》第二版，中国人民大学出版社2004年版王惠岩：《政治学原理》第二版，高等教育出版社2006年版807 毛泽东：《毛泽东选集》1-4卷，人民出版社1991年版邓小平：《邓小平文选》1-3卷，人民出版社1993年版030204中共党史604 杨光斌：《政治学导论》第二版，中国人民大学出版社2004年版王惠岩：《政治学原理》第二版，高等教育出版社2006年版807 毛泽东：《毛泽东选集》1-4卷，人民出版社1991年版邓小平：《邓小平文选》1-3卷，人民出版社1993年版030301社会学606 王继：《理论社会学》，陕西师范大学出版社1990年版郑杭生：《社会学概论新编》（新修、新订），中国人民大学出版社，1987—2002历年版806 罗荣渠：《现代化新论》，北京大学出版社1993年版030501马克思主义基本原理030502马克思主义发展史030503马克思主义中国化研究 030504国外马克思主义研究 030505思想政治教育607 《马克思主义哲学》、《马克思主义政治经济学》，所有版本均可807 毛泽东：《毛泽东选集》1-4卷，人民出版社1991年版邓小平：《邓小平文选》1-3卷，人民出版社1993年版120401行政管理608 张国庆：《行政管理学概论》，北京大学出版社808 周三多：《管理学—原理与方法》第四版，复旦大学出版社陕西师范大学参考书目王惠岩：《政治学原理》，高等教育出版社2001年版002国际商学院809 斯蒂格利茨：《经济学》（第二版，上、下册），中国人民大学出版社2000年版810、609 斯蒂芬.P.罗宾斯：《管理学》（第七版），中国人民大学出版社1997年版003教育科学学院120403教育经济与管理610 司晓宏：《学校管理学原理》，陕西人民教育出版社1994年版李国庆：《教育学》，陕西师范大学出版社2002年版王道俊：《教育学》，人民教育出版社1998年版812 王有智：《心理学基础-原理与应用》，首都经贸大学出版社2006年版王天一：《外国教育史》（上、下册），北京师范大学出版社1993年版吴式颖：《外国教育史教程》，人民教育出版社1999年版孙培青：《中国教育史》，华东师范大学出版社2000年版004新闻与传播学院050301新闻学611 李良荣：《新闻学导论》，高等教育出版社郭庆光：《传播学教程》，中国人民大学出版社2002年版方汉奇：《中国新闻传播史》，中国人民大学出版社2002年版郑超然：《外国新闻传播史》，中国人民大学出版社2002年版邵培仁：《传播学》，高等教育出版社813 丁法章：《新闻评论教程》，复旦大学出版社2003年版罗亦澄：《新闻采访新论》，武汉大学出版社2001年版刘明华：《新闻写作教程》，中国人民大学出版社2002年版李岩：《广播电视新闻学》，高等教育出版社2001年版郑兴东：《报纸编辑学教程》，中国人民大学出版社2002年版张天定、郭奇：《编辑出版学》，河南大学出版社2003年版050407广播电视艺术学612 彭吉象：《艺术学概论》，北京大学出版社2006年版童庆炳：《文学理论教程》，高等教育出版社1998年版钟大丰、舒晓鸣等：《中国电影史》，中国广播电视出版社1995年版郑亚玲、胡滨等：《外国电影史》，中国广播电视出版社1995年版814 高鑫：《电视艺术学》，北京师范大学出版社1998年版陆晔：《当代广播电视概论》，复旦大学出版社2002年版欧阳宏生：《纪录片概论》，四川大学出版社2004年版毕一鸣：《语言与传播》，中国广播电视出版社2005年版泛读近两年专业期刊：《中国广播电视学刊》、《电视研究》、《现代传播》陕西师范大学参考书目077001教育技术学643 何克抗：《教育技术学》，北京师范大学出版社2003年版何克抗：《教学系统设计》，北京师范大学出版社2002年版傅钢善：《现代教育技术》，陕西师范大学出版社2007年3月版843 冯博琴：《计算机网络》（第二版），高等教育出版社蔡皖东：《计算机网络》，西安电子科技大学出版社谭浩强：《C语言程序设计》（第三版），清华大学出版社005新闻出版科学研究所050302传播学611 李良荣：《新闻学导论》，高等教育出版社邵培仁：《传播学》，高等教育出版社方汉奇：《中国新闻传播史》，中国人民大学出版社2002年版郑超然：《外国新闻传播史》，中国人民大学出版社2002年版813 李岩：《广播电视新闻学》，高等教育出版社2001年版郑兴东：《报纸编辑学教程》，中国人民大学出版社2002年版张天定、郭奇：《编辑出版学》，河南大学出版社2003年版006体育学院614 邓树勋等：《运动生理学》，高等教育出版社1999年7月第一版，2005年7月第二版田麦久主编：《运动训练学》, 人民体育出版社2000年8月第二版007文学院601 《马克思主义哲学原理》，北京大学出版社或中国人民大学出版社出版或其他版本均可801 《西方哲学史》，赵敦华编北京大学出版社或全增嘏编复旦大学出版社出版或其他版本均可《中国哲学史》，萧蓵父编或其他版本均可616 袁行霈：《中国文学史》，高等教育出版社朱栋霖：《中国现代文学史》，高等教育出版社童庆炳：《文学理论教程》，高等教育出版社朱维之、赵澧、崔宝衡主编：《外国文学史》（欧美卷、亚非卷）第三版，南开大学出版社2004年4月版陈惇、孙景尧、谢天振主编：《比较文学》，高等教育出版社 1997 年版816 胡安顺、郭芹纳主编：《古代汉语》，中华书局2006年版兰宾汉、邢向东主编：《现代汉语》，中华书局2006年版叶蜚声、徐通锵主编：《语言学纲要》（第三版），北京大学1997年版陕西师范大学参考书目复试参考书目：010106美学杨辛、甘霖：《美学原理》，北京大学出版社040102课程与教学论李景阳：《语文教学论》，陕西师范大学出版社050101文艺学01、02、03、04方向复试文学理论：童庆炳：《文学理论教程》，高等教育出版社05方向复试文秘综合：夏书章：《行政管理学》，中山大学出版社李芹：《社会学概论》，山东大学出版社050102语言学及应用语言学01、02方向复试语言学概论：兰宾汉、邢向东主编：《现代汉语》，中华书局2006年版叶蜚声、徐通锵：《语言学纲要》，北京大学出版社03方向复试文秘综合：夏书章：《行政管理学》，中山大学出版社李芹：《社会学概论》，山东大学出版社050103汉语言文字学胡安顺、郭芹纳主编：《古代汉语》，中华书局2006年版050104中国古典文献学张舜徽：《中国文献学》，中州书画社050105中国古代文学01、02、03、05方向复试中国古代文学史：袁行霈：《中国文学史》，高等教育出版社朱东润：《中国历代文学作品选》，上海古籍出版社04方向复试文秘综合：夏书章：《行政管理学》，中山大学出版社李芹：《社会学概论》，山东大学出版社050106中国现当代文学朱栋霖：《中国现代文学史》，高等教育出版社050107中国少数民族语言文学袁行霈：《中国文学史》，高等教育出版社朱栋霖：《中国现代文学史》，高等教育出版社050108比较文学与世界文学朱维之、赵澧、崔宝衡主编：《外国文学史》（欧美卷、亚非卷）第三版，南开大学出版社2004年4月版陈惇、孙景尧、谢天振主编：《比较文学》，高等教育出版社 1997 年版008外语学院210 李志清总主编：《新大学法语》（2—3册），高等教育出版社211 乐苓、刘颖主编：《新大学俄语》（1—2册），高等教育出版社212 《标准日本语》（初级上下，中级上），人民教育出版社、日本光村图书出版株式陕西师范大学参考书目会式合作编写1988年第1版214 张书良、赵仲主编：《大学德语》（1—2册），高等教育出版社617 张汉熙、王立礼：Advanced English 《高级英语》修订本（1—2册），外语教学与研究出版社817 胡壮鳞：《语言学教程》（修订本），北京大学出版社2001年版吴伟仁：《英国文学史及选读》，外语教学与研究出版社吴伟仁：《美国文学史及选读》，外语教学与研究出版社张培基：《英汉翻译教程》，上海外语教育出版社吕瑞昌：《汉英翻译教程》，陕西人民教育出版社009音乐学院050402音乐学618 张洪岛：《欧洲音乐史》，人民音乐出版社1983年10月版杨荫浏：《中国古代音乐史稿》，人民音乐出版社1981年2月版汪毓和：《中国近现代音乐史》，人民音乐出版社1994年10月版819 钱仁康：《音乐作品分析教程》，人民音乐出版社1986年12月版820 斯波索宾等：《和声学教程》，人民音乐出版社2000年1月版瓦尔特·辟斯顿：《和声学》，人民音乐出版社1956年版吴式凯：《和声艺术发展史》，上海音乐出版社2004年版陈铭志：《赋格曲写作》，上海文艺出版社1980年版619 蔡仲德：《中国音乐美学史资料注译》，人民音乐出版社2004年3月版李荣有：《汉画像的音乐学研究》，京华出版社2001年5月版821 陈四海：《中国古代音乐史》，人民出版社2004年3月版汪毓和：《中国近现代音乐史》，人民音乐出版社1994年10月版袁静芳：《中国传统音乐概论》，上海音乐出版社2000年10月版621 彭松、于平：《中国古代舞蹈史纲》，北京舞蹈学院内部教材朱立人：《西方芭蕾史纲》，上海音乐出版社2001年5月版822 李永明：《芭蕾教学法》，陕西师范大学音乐学院内部教材唐满城、李正一：《中国古典舞蹈身韵》，浙江美术学院出版社1992年版622 关苏霞、李国庆：《教育学》，陕西师范大学出版社王道俊、王汉澜主编：《教育学》，人民教育出版社824 曹理：《音乐学科教育学》，首都师范大学出版社2001年6月戴定澄：《音乐教育展望》，华东师范大学出版社2001年12月版050401艺术学865 王宏建：《艺术概论》，文化艺术出版社2002年版复试科目：050402音乐学01声乐艺术复试：声乐演唱、视唱练耳、英语口试陕西师范大学参考书目02多声部音乐技术理论复试：综合音乐理论面试、钢琴演奏、英语口试03中国古代音乐文献复试：综合音乐理论面试、乐器演奏、英语口试04舞蹈教学理论研究复试：舞蹈作品表演：在芭蕾舞、中国民间舞、中国古典舞、现代舞中自选两个舞种；舞蹈基本功与基础教学能力：包括软开度、旋转、弹跳、技巧。

哲学与政府管理学院
④804社会学研究方法
②201英语一
③311教育学专业基础综合
课程与教学论
高等教育学
教育学院②201英语一或202俄语或203
47101
教育经济与管②201英语一或202俄语或203日语
教育学院
语言学及应用语言学
07中国语
言文学日语
③716文学综合(含中国古代文
④811新闻传播实务
西北历史环境与经济
学交叉学科平台招收研究生)
化学化工学院
☆动物学
②201英语一
③742生物化学
材料物理与化学究生)
术
学与工程
③302数学二
④926食品化学食品工程与营养科学
学院
企业管理④810管理学
工商管
哲学与政府管理学院
行政管理
③706公共行政学
④806综合（含政治学与管理。

2018年陕西师范大学新传考研参考书目陕西师范大学简称陕西师大，是教育部直属国家重点大学、“国家211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设大学，以下是搜索整理的关于2018年陕西师范大学新传参考书目，供参考阅读，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们网!陕西师范大学新闻与传播学院建院于2000年，是西北地区首家以学院建制的传媒教育机构，也是西北地区首家招收博士研究生，且硕士学位点最多的新闻传播学院。

学院现有自主设置的二级学科博士点2个(文艺与文化传播、媒介与社会变迁)，与澳大利亚ECU 联合培养的传媒博士点1个，有硕士一级学科2个(新闻传播学、戏剧影视学)，二级学科硕士学位点8个(新闻学、传播学、文艺与文化传播学、广播电视艺术学、新媒体艺术学、电影学、戏剧戏曲学、影视批评学)，专业学位硕士点3个(新闻传播硕士、出版硕士、广播电视艺术硕士)，本科专业5个(新闻学、编辑出版学、网络与新媒体、广播电视编导、播音与主持艺术)。

在2012年底教育部学科评估中，该院新闻传播学科位列全国第19位，西部第2位，西北第1位。

【参考书目】一、学硕型硕士学术型硕士新闻传播理论与历史李良荣：《新闻学概论》郭庆光：《传播学教程》，中国人民大学出版社年2011年方汉奇：《中国新闻传播史》，中国人民大学出版社新闻传播实务刘海贵：《中国新闻采访写作教程》,复旦大学出版社张子让：《当代新闻编辑》丁法章：《新闻评论教程》，复旦大学出版社2008年杨保军：《新闻理论教程》(第二版)，中国人民大学出版社二、专业型硕士考研新闻与传播专业综合能力李良荣：《新闻学概论》郭庆光：《传播学教程》(第2版)，中国人民大学出版社年2011年杨保军：《新闻理论教程》(第二版)，中国人民大学出版社2010年版新闻与传播专业基础刘海贵：《中国新闻采访写作教程》，复旦大学出版社2008年版张子让：《当代新闻编辑》，复旦大学出版社2004年版丁法章：《新闻评论教程》，复旦大学出版社2008年郑兴东等：《报纸编辑学教程》，中国人民大学出版社2001年版【真题分析】陕西师范大学2017年新传考研专硕真题新闻与传播专业综合能力一、名词解释新闻角度提要题新闻背景现场观察暂缺暂缺二、简答题怎样使经济报道做到通俗易懂?新闻选择有哪些注意事项?三、写作题(材料：天宫二号发射成功，中国电科54所功不可没)撰写不超过500字的消息给消息拟标题撰写不超过600字的时评四、采访提纲(材料：杭州获G20峰会举办权)就杭州新闻网记者身份采访峰会筹委会，不少于10个问题五、时评写作(材料：改革制度内容及其优势和有待完善的细节、给老师及学生带来的困扰等)撰写不超过1000字的评论陕西师范大学2017年新传考研专硕真题新闻与传播专业基础一、名词解释新闻选择信息大众传播新闻事业新闻真实二、简答题简述舆论的社会功能大众传播的受众有什么特点?这些特点对媒介有什么要求?简述宣传与新闻的联系与区别暂缺三、论述题(二选一)根据麦克卢汉的“媒介是人的延伸”理论，论述媒介传播是传播革命论述新闻生产是记者意识的产物，记者建构了事实四、分析题(材料关键词包括媒介融合、新媒体、大数据、云存储、中央厨房、编辑部等)任选角度，进行分析。

陕西师范大学全日制教育硕士考研参考书目一览本文系统介绍陕西师大全日制教育硕士考研难度，陕西师大全日制教育硕士就业方向，陕西师大全日制教育硕士学费介绍，陕西师大全日制教育硕士考研参考书，陕西师大全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程陕西师大全日制教育硕士老师给大家详细讲解。

特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！五、陕西师大全日制教育硕士考研参考书是什么？陕西师大教育硕士考研参考书很多人都不清楚，这里凯程老师给大家整理出来了：333教育综合参考书：《教育学教程》，司晓宏、张立昌主编，高等教育出版社《教育学》，王道俊、郭文安主编，人民教育出版社《中国教育史》孙培青主编，华东师范大学出版社《简明中国教育史》王炳照等著，北京师范大学出版社《外国教育史》，张斌贤主编、王晨副主编，教育科学出版社《教育心理学》，张大均主编，人民教育出版社《教育心理学》，陈琦、刘儒德主编，高等教育出版社以上参考书实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。

四、陕西师大全日制教育硕士考研辅导班有哪些？对于陕西师大教育硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。

很多辅导班说自己辅导教育硕士，您直接问一句，陕西师大教育硕士参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过陕西师大教育硕士考研，更谈不上有陕西师大教育硕士考研的考研辅导资料，有考上陕西师大教育硕士的学生了。

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凯程有系统的《333教育综合讲义》《333教育综合应试题库》《333教育综合应试解析》《333教育综合掌中宝》，也有系统的考研辅导班，及对陕西师大教育硕士深入的理解和及时的考研信息。

不妨同学们实地考察一下。

并且，在凯程网站有成功学员的经验视频，其他机构一个都没有。

2018年陕西师范大学学前教育学考研经验分享通过各种渠道在师大院内公告上看到自己的名字在拟录取行列后，心里的石头终于落地了。

从去年稍带寒意的三月初到如今已渐有夏意的三月末，考研这场小持久战，就此结束了。

我想起初试那两天从考场坐车回本校的时候，客车在不太平坦的路面上轻微的波动着，路程不长也不短，我闭着眼睛感受着那种波动，觉得那一路就像是我的考研之路一样，不算跌宕，也不算平滑，酸甜苦辣百般滋味应有，最终幸运的是，我的这辆车到达了我想去的地方。

大一的时候就有了考研的念头，但那时只是因为身边有人考研，傻傻的觉得考研是一件非常光荣的事情(我也不知道怎么有这么幼稚的想法)，所以就稀里糊涂地跟风说我以后也要考研，其实那时连考研到底是什么都不甚了解。

真正想着考研是在大二暑假，刷qq动态看到勤思的刘老师发的一些考研成功的学员的消息，当时非常惊讶，因为看到那些例子我才知道，原来咸鱼是真的可以有翻身的机会，通过考研，二本甚至三本专科的学生是有机会进去到一本、重点院校学习的。

这个认知给我的心灵带来了巨大的冲击，身在普通二本的我也想去更好的大学去提升自己。

让我坚定考研决心的是大三的实习经历，我本科就是学前教育专业，在幼儿园实习的经历让我放弃了本科毕业直接从事幼师工作的念头。

原因首先是我的理论知识和专业技能太过匮乏，在面对顽皮的幼儿和突发的一些状况时我真的是黔驴技穷，不知所措，我更害怕自己不恰当的言行会对幼儿以后的发展造成巨大的伤害。

其二是我发现大多的幼儿园特别是经济不算发达的城市的幼儿园中教育理念，教学设备等仍旧落后，与书中倡导的幼儿园相差甚远，我不愿意在这样的幼儿园中去堕落自己，更不想让自己成为那个阻碍幼儿成长的绊脚石。

理想与现实之间的差距让我迫切地想要进一步提升自己，而考研是最好又最有希望的选择。

有人说考研很苦，我并不觉得，从去年三月份真正开始到结束，学习仿佛变成了生活中类似刷牙洗脸吃饭这样的平常事，每天6点左右起床，晚上12点左右睡觉，除特殊情况外日日如此。