8的组成教学反思

大班数学教案8的组成和加减法教案反思1、大班数学教案8的组成和加减法教案反思活动设计背景幼儿教学是单调的，枯燥乏味的。

再加上幼儿的年龄小，自控能力差。

为保持幼儿的注意力，在教学中注意游戏引导幼儿联系实际，把字形结合起来，通过游戏引导观察和教师范写。

这节课重点幼儿会8的组成和加减法。

活动目标1、认知目标：通过操作，引导幼儿理解8的组成。

2.技能目标:通过操作，练习，启发幼儿看图，听写8的加减法。

3.情感目标:培养孩子的思维和动手能力。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点8的组成以及8的加减法。

活动准备数字卡、纸板、挂图、8、宝加减法卡。

活动过程一、复习﹙1﹚从1数到7。

﹙2﹚6和7的组成及加减法。

二、新课1、看图启发幼儿在“7”的基础上发现“8”的形成。

给“7”添“1”是8，8里面有8个“1”。

2.教师用游戏引导孩子理解8的构成，并让他们观察放置纸板的游戏数的变化。

3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练8的组成。

4.教师在挂图演示口8中展示加减法应用题，要求幼儿在图片听写8中列出公式，并学会列出加减法应用题的公式。

5、游戏“寻找宝藏”学习计算8的加、减法算式。

(在去寻宝的路上，老师放了8的加减法公式，把所有的孩子分成两组进行比赛。

每答对一题，向前一步。

哪组孩子能先找到宝藏，哪组就赢了)。

1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=88-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=86﹑活动延伸7、复习总结。

教学反思反思：对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需要和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。

这才是一节较成功的课。

经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。

8的分解与组成教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学教案：学习8的组成及分法一、课程目标通过本课的学习，学生能够：1.理解数字8的组成结构，认识它是由5和3相加而成。

2.学会使用加法和减法计算8的倍数。

3.尝试将8分拆为两个数相加的形式。

4.理解最基本的分组思想，学会将一定数量的物品平分为若干组。

二、教材准备教师需要准备以下教具和材料：1.数字卡片（包括1-9的数字卡片和+、-符号卡片）2.各类小物品（如纸片、糖果、水果等）三、教学过程1. 活动1：认识数字8的组成1.1 展示数字8，并问学生：数字8是由哪些数字组成的？1.2 教师介绍：数字8是由5和3组成的，可用数字卡片展示这一点。

1.3 让学生动手尝试，自行用1-9之间的数字组合出数字8，可提供数字卡片引导，例如：5+3=8、4+4=8 等。

2. 活动2：学习8的倍数2.1 展示数字0-40之间的数表，引导学生找出所有的8的倍数。

2.2 通过数字卡片展示，教授学生如何使用加法和减法计算8的倍数，例如：8+8=16、32-8=24 等。

3. 活动3：分拆数字83.1 展示数字8和数字卡片1-9，让学生尝试用两个数字相加的方式组合出数字8。

3.2 引导学生自主思考、尝试，并辅助他们完成难度较大的数字拆分，例如：7+1=8、6+2=8 等。

4. 活动4：分组练习4.1 准备一定数量的小物品，并让学生自由组合，平分为若干组。

4.2 引导学生思考最基本的分组思想，即将一定数量的物品平分为若干组。

4.3 让学生分享自己的组合方法，以便交流、讨论和学习。

四、课堂作业让学生完成以下数学练习或题目：1.认真完成P20页的“九宫数谜”小练习，验证所学知识。

2.完成练习本上8的倍数相关习题。

3.布置物品分组作业，并要求有清晰的记录和过程说明。

五、教学反思通过本节数学课程，学生以一种轻松、有趣的方式认识和理解了数字8的组成和分拆方法，并学习了8的倍数的计算方法及物品分组思想。

同时，通过活动设计和作业布置，学生的认知能力和动手能力得到了有效锻炼和提升。

“中班数学详案教案及教学反思《8的组成与分解》”一、教学目标1.让幼儿能够理解数字8的含义，知道8可以由哪些数字组成和分解。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与数学活动的习惯。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字8的组成与分解。

2.教学难点：让幼儿能够灵活运用数字8进行组成与分解。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。

2.学具：数字卡片、小棒、图片等。

四、教学过程1.导入利用教具展示数字8，引导幼儿观察并说出数字8的特点。

邀请幼儿分享他们对数字8的了解。

2.数的概念通过数字卡片和实物，让幼儿直观地感受数字8的大小。

引导幼儿理解数字8是由7和1、6和2、5和3、4和4组成的。

3.数字8的组成利用小棒进行操作，让幼儿亲自体验数字8的组成。

引导幼儿发现数字8可以由7和1、6和2、5和3、4和4组成，并进行记录。

4.数字8的分解利用图片，让幼儿观察并说出图片中物品的数量。

引导幼儿将图片中的物品进行分解，如8个苹果可以分成7个和1个、6个和2个等。

5.游戏活动设计游戏，让幼儿在游戏中巩固数字8的组成与分解。

例如，教师说出一个数字，幼儿需要迅速找出与之组合成8的另一个数字。

让幼儿分享他们在本节课中的收获。

五、教学反思1.本节课通过多种形式的教学，让幼儿掌握了数字8的组成与分解，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，提高了他们的数学素养。

3.通过游戏活动，幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，增强了学习兴趣。

5.不足之处：在游戏活动环节，部分幼儿可能因为操作不熟练而影响游戏效果，教师需要加强对这部分幼儿的指导。

6.改进措施：在今后的教学中，教师可以增加一些针对不同层次幼儿的练习，以满足他们的学习需求。

重难点补充：1.教学重点：通过操作活动，让幼儿深刻理解数字8可以由不同数字组合而成，并且能够灵活地进行分解。

幼儿园中班数学8的组成与分解教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，孩子们将掌握以下知识：1.理解数字8的组成和分解；2.学会使用具体物品、手指以及图形来表示数字8，并能够简单描述他们之间的关系；3.能够自如地将数字8分解成两部分，并能够使用不同的方式来表示；4.通过数学游戏和活动，培养孩子的数学兴趣和探究精神。

2.能力目标1.培养学生的观察、分析和解决问题的能力；2.提高学生的手眼协调能力和操作技能；3.促进学生合作交流互动的能力。

二、教学重难点1.教学重点1.数字8的组成和分解；2.数字8的表达方式和比较大小的概念。

2.教学难点1.数字8的分解概念；2.比较大小的概念和表达方式。

三、教学过程1.引入（5分钟）老师介绍本节课的学习内容——数字8的组成和分解。

老师先让学生回忆一下数字8长什么样子，让学生摆出数字8的手势和口诀。

老师问：“数字8有几条线？”学生回答：“数字8由两条曲线组成。

”2.操作（30分钟）第一阶段：8的组成（15分钟）教师出示几张数字8的卡片，让学生用纸板或是小木棍拼成数字8，引导学生数字8的组成方法。

接下来，其他学生可以对同学所拼的数字8进行确认检查。

第二阶段：8的分解（15分钟）教师出示几份数字8的练习题，并向学生介绍数字8的分解概念。

学生可以使用具体物品或拼图的方式来表示数字8，老师可以引导学生一些数字8的分解方式。

例如：8=3+5，8=2+6等等。

3.游戏活动（20分钟）第一场：上浆团学生分成两组，每组有5-6人。

老师用沙子和水在一个浅盆里制作糯米团，并把糯米团扔到盆里。

每个小组的学生都在盆外排队，然后轮流使用叉子将糯米团夹出来。

每次夹出一个糯米团，夹出数量相加刚好为8的学生为胜利。

这个游戏可以帮助学生通过分组和配合来解决问题。

第二场：数字游戏老师张贴一个海报，上面印有数字1-8和一些与数字相应的图形。

学生们需要在这个海报上寻找匹配的数字和图形，例如当学生找到数字5时，他们可以排除已经使用过的数字1、2、3和4。

《8的分与合》教学反思
《8的分与合》教学反思这节课是目标主要为：熟练掌握8的组成，加深对8
的数的认识；让学生通过实践掌握8的有序的组成方法，培养学生独立有序的思考能力。

首先我创设了《爸爸去哪儿》节目组带小朋友拍电影的学习情境，让孩子乐于学习。

在复习导入这个环节中我就极力为有序作铺垫，通过分气球引导孩子有序地复习了2-7的分与合。

接着让孩子在动手操作的过程中解决问题。

一些抽象的问题对于小朋友来说是有难度的，缺乏实物的演示，是很难让孩子理解的，所以动手操作演示对于课堂教学是必不可少的。

而让孩子自己动手操作，对孩子加深记忆也是很有帮助。

让学生在玩中学，在学中玩，逐步提高学习数学的兴趣，发展了初步的数学意识。

最后安排了内容丰富、形式多样、层次分明，符合学生的年龄特点的练习，如：手势操、找朋友、智力大冲关等，极大地调动了孩子的学习热情，特别是在已经学习了20分钟后，最容易思想分散的时候，用上这样生动的学生热爱参与的情境活动中，既轻松有巩固了知识，以不同形式组织学生活动，寓教于乐，调动了学生参与的积极性。

“超市购物”这一设计紧密联系生活，培养了学生的数学应用意识。

整节课用去数学乐园游玩为线索，孩子们的积极性很高。

但教学中我发现需要改进的地方。

比如我的评价方式还比较调。

我想除了要语言上表扬激励，“奖励”一些带有漂亮图案的贴纸或者其他一些小礼物，还可以用肢体语言，还可奖励学生认真倾听可以激励学生合作学习的意识，注重行为，形成榜样，让学生真正感受到学习成功的喜悦。

8和9的组成教学反思8和9的组成教学反思1这一次的学习，学生兴趣盎然。

首先，分圆片不再跟前几节课一样，自己一个人完成了，而是小组合作。

学生觉得比自己一个人分，一个人说、记有趣多了。

通过动手活动，还培养了学生合作互助，共同完成学习任务的能力。

学生完成8的组成后，再及时抓住不同层次学生所展示出的不同想法，即此处的“点睛之笔”：“8的组成为什么只记4种？”让这部分层次高一些的学生介绍自己的想法，通过讨论，使所有的学生明确，更使分了7种的学生悟出：不用全部分完，只用分出、记住前4种，就可以记住全部7种“8的组成”了。

从而在学习“9的组成”时，能贯彻这一思想方法，从“9”的8种组成中挑出4种记忆，并能从这4种衍生出全部8种。

今后，应加强小组合作交流，应该让学生学会分工、与合作，避免时间的浪费，提高学习效率。

一年级学生动手时课堂纪律乱是最令人头疼的.事情，有时怕乱都不敢放开，可是为了学生的发展，还是尽量的去尝试放手让学生去探究。

8和9的组成教学反思2兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。

小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的"乐学之下无负担"。

下面，我谈谈在教学8和9的组成时自己的几点体会。

一、创设情景，在活泼气氛中引发兴趣《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”，而且“兴趣是最好的老师”。

这节课，我根据教学内容，结合低年级学生的个性特点，大胆地创造、使用教材，从孩子熟悉的“分家”这一生活情景出发引入课题，吸引了学生的注意，使学生一开始就处于积极状态中，激发学生的思维，激起学生学习数学的兴趣。

二、自学互学，在合作交流中感受快乐动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。

课堂上学生唱“主角”，教师只是一个“配角”，我采用"当小老师"的形式，“闯关大比拼”的形式，让学生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。

大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》身为一名到岗不久的老师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经历，教学反思应该怎么写才好呢？以下是WTT为大家搜集的大班数学优秀教案及教学反思《8的组成与分解》，欢送大家分享。

活动目的：1.激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。

2.开展幼儿观察、推理才能，能运用知识迁移学习。

活动重点难点：活动重点：通过观察发现事物间的数量关系。

活动难点：通过翻圆点卡片，自己探究找出8的组成。

活动准备：小圆卡片(每人十个)、数字卡片(1——9、分合号每人两套)、老师操作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。

活动过程：一、导入：游戏“我问你答”，复习稳固7的组成。

“小朋友，我问你，7可以分成1和几。

”“老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。

”“7有6种分合法。

”个别集体分别进展。

幼儿集体完好读7的组成式。

二、展开。

1.观察图片，发现数量关系，列出组成式。

引导语：春天来了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，请仔细观察图片，看看蝴蝶有什么不同?(1)幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的`数量关系。

(2)谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。

8 8 8 81 72 63 54 4根据互换规律列出另外四组组成式。

2.引导幼儿第二次探究操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。

请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进展排列，互相说一说。

提问：你是怎么摆放的?这是按照什么规律摆放的?老师小结：一个局部数逐一增加，另一局部数就逐一减少，这是按互不规律摆放的。

两个局部数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。

一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。

3.幼儿完好认读”8”的组成式。

8 可以分成1和7，1和7合起来是8;8可以分成2和6，2和6合起来是8;8可以分成3和5，3和5合起来是8;8可以分成4和4，4和4合起来是8;8 可以分成5和3，5和3合起来是8;8可以分成6和2，6和2合起来是8;8可以分成7和1，7和1合起来是8;8一共有7种分合法。