知识助我成长

知识助我成长教案教学目标：1、懂得教育的含义、教育的作用、受教育权的涵义、义务教育的含义和特征。

2、认识到接受教育，既对个人和家庭有利，也对国家和社会有利。

3、增强履行受教育义务的自觉性。

重点和难点：教育对个人和国家的作用是重点。

义务教育的特征是难点。

课前准备：搜集自己身边学有所成的例子。

教学过程故事导入1、偏远山区的放羊娃很简单地安排他的人生――放羊。

为什么放羊，放羊娶媳妇，娶媳妇干啥，娶媳妇生娃，生娃干啥，生娃放羊。

2、“阿韦龙野人”是一个长期流浪在法国南部森林地带无人照管的男孩，1799年被当地农民发现。

尽管他具有并不逊于其他孩子的遗传禀赋，但丧失了受各种形式教育的机会，包括语言、理智在内的各种属于人的能力再也无法形成。

以上两个故事告诉了我们什么？学生简单讨论回答，老师总结引出课题和第一目一、教育为人的幸福生活奠基（板书）自主学习、合作探究要求学生在课前预习的基础上再迅速浏览课本第一目，把自己不能处理的问题在小组内探讨。

你问我答、大家交流。

1、白芳礼老人为什么把帮助孩子接受教育作为自己晚年的唯一事业呢？2、教育对个人和国家有什么重要意义呢？3、设想一下不受教育对于个人意味着什么？4、你对“知识改变命运”这句话是如何理解的？5、谈谈自己身边学有所成的例子，分析教育对他们成长发展所起的作用。

知识拓展理解名言：1、有些事是可以等待的，但是少年儿童的培养是不可以等待的。

――宋庆龄2、读史使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。

凡有所学，皆成性格。

――培根学生讨论回答以上问题，老师总结并导入第二目二、我们享有受教育的权利（板书）自主学习、合作探究要求学生浏览课本第二目，把自己不明白的问题小组探讨。

你问我答、大家交流1、老师倾其全力维护了小余的什么权利？2、什么是受教育权？3、什么是义务教育？其特征是什么？4、处罚小淘的家长有什么法律依据？阅读材料，讨论回答小丽是八年级学生，开个体饭馆的爸爸缺人手，非让小丽退学到饭馆帮忙不可，而且对学校老师振振有辞地说：“孩子上不上学，是我家的私事，别人管不着！”孩子上不上学只是个人私事吗？谈谈你的看法。

第六课第一框《知识助我成长》教案[教材分析]本课为第六课《终身受益的权利》第一课时，属于开篇点题的关键课程，分为两部分：教育为人的幸福生活奠基与我们享有受教育的权利。

具体而言，是为第二框题的铺垫,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用,是不可替代的。

通过本框题的教学,帮助学生掌握教育的涵义和作用,义务教育的地位、涵义和特征等知识点,明确“作为公民享有法律赋予的受教育权”本课是在探询教育与受教育的过程中，帮助学生了解教育、受教育权、义务教育的含义，理解教育与受教育的重要性，进一步激发求知欲望，从而更充分地享受接受教育这一基本人权，并为下一节探寻“维护受教育权利，履行受教育义务”打下坚实的基础。

[教学目标]学习目标：知道教育的含义，以及教育对个人成长的作用，教育对个人、民族、国家的意义；受教育权的含义，义务教育的地位、含义和特征。

能力目标：培养学生分析问题的能力，用所知识分析日常生活中和教材相关案例。

情感态度价值观目标：培养学生自觉接受教育的意义，树立“知识改变命运”理念。

[教学重点]教育的作用；义务教育的特征。

[教学难点]理解“知识改变命运”；“义务教育的免费性。

”[教学工具] 多媒体教学[课时安排] 1课时[教学方法]新课程认为：学生掌握解决问题的程序与方法比掌握知识内容重要，叶圣陶先生曾说过“教是为了不教”，老师应该“授之以渔”，要变“要我学”为“我要学”，快乐的学习。

因此，设计学法如下：（1）情境探究法：同学们入情入境，主动思考，积极参与，自主探究。

帮助学生理解“教育”、“受教权”、“义务教育”等概念。

（2）合作探究法：同学们彼此探讨、质疑、交流，互评互议，和谐互动，共同发展，自主学习，合作学习。

( 3 )讨论法：用所学知识，对身边热点话题，发表见解。

[实践活动]课前采访身边一个“知识改变命运”的成功人士。

[教学过程]导入新课：同位同学交流课前采访作业，教师巡视，发现较典型事例，中心发言。

教师略加点评：××通过接受教育，学了知识，提高自身素质，改变命运。

课题第六课终身受益的权利第一框知识助我成长学习目标⑴知道教育的含义和重要作用。

⑵明确义务教育的含义和特征。

学习重点义务教育的含义和特征；理解受教育既是我们的权利，又是我们的义务。

学习难点教育对个人、对民族和国家的作用学习过程一、自主学习1、教育的含义:教育，是以促进、为目的，以、为手段，培养人的。

2、教育的重要意义：（1）教育对个人的作用：对于一个人的成长，教育起着的作用。

一方面，教育是每个人。

另一方面，它又唤起，不断提高和革新自己，从而开辟，奠定。

总之，教育获取知识、知识改变命运。

（2）教育对于民族、国家来说，。

3、受教育权的含义：所谓受教育权，是指。

☆4、义务教育的含义：所谓义务教育，是国家的，必须接受的教育，是必须予以保障的公益事业。

☆5、义务教育的三个显著特征：①②③二、合作探究、展示阅读P61材料，分析回答：孩子上不上学只是个人私事吗？三、课堂检测（单项选择）1.下面说对教育的重要作用理解正确的是( )①教育是以促进人的发展、社会的进步位目的②教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介③教育能为人们未来的幸福生活奠基④对于民族、国家来说，教育成就未来A．①②④B．②③④C．①②③④D．①②③2、七年级学生王虎的家长，在新学年开学时拒不缴纳王虎的学杂费，他说“义务教育是免费教育，我凭什么缴纳？”假如你是王虎的老师，你会说的是（）A．义务教育也应该缴学费，不缴就让王虎回去Ｂ．义务教育不等于免费教育，向学生收取少量的杂费是国家法律和政策允许的Ｃ．义务教育是小学使用的，初中不是义务教育Ｄ．义务教育是以后的事，现在还不是3、义务教育法第11条规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学并完成入学教育。

同时规定：禁止用人单位招用应当接受义务教育的儿童、少年。

说明义务教育具有（）A．强制性B．普遍性C．公益性D．统一性4、温家宝总理在2008年的《政府工作报告》中指出，提高农村义务教育公用经费标准，把小学、初中学生人均公用经费分别提高到300元和500元。

知识助我成长教案一、教学目标：1. 让学生理解知识的重要性，认识到知识对个人成长的作用。

2. 培养学生热爱学习、主动探索知识的兴趣和能力。

3. 引导学生树立正确的价值观，明白知识就是力量。

二、教学内容：1. 知识的定义及其重要性2. 学习的方法与技巧3. 个人成长与知识的关系4. 成功的案例分享三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到知识的重要性，激发学生学习的兴趣。

2. 教学难点：培养学生正确的学习方法和习惯，使学生能够自主学习。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解知识的定义、重要性以及学习方法。

2. 案例分析法：分享成功的案例，让学生直观地感受知识的力量。

3. 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。

五、教学过程：1. 导入：提问学生对知识的认识，引导学生思考知识的重要性。

2. 讲解：讲解知识的定义、重要性以及学习方法。

3. 案例分享：分享成功的案例，让学生直观地感受知识的力量。

4. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享彼此的学习方法和经验。

7. 作业布置：让学生结合自己的实际情况，制定学习计划，运用所学知识。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的参与情况，了解他们对知识重要性的认识。

2. 学习计划：检查学生制定的学习计划，评估他们运用知识的能力。

3. 作业完成情况：评估学生对知识应用的理解，通过作业的完成质量来衡量。

七、扩展活动：1. 参观图书馆或学术机构，让学生亲身感受知识的环境。

2. 组织学术讲座或研讨会，邀请专家分享知识的经验和见解。

3. 开展知识竞赛，激发学生的学习热情，检验他们的知识掌握情况。

八、家庭作业：1. 请学生收集一位成功人士的故事，分析其知识对个人成长的影响。

3. 设计一份个人学习计划，设定短期和长期的学习目标。

九、课程回顾：2. 讨论如何将所学知识应用到实际生活中，提升自己的生活质量。

3. 分享在学习过程中的心得体会，以及未来继续学习的计划。

《知识助我成长》教学设计教学目标情感态度价值观目标：1、培养学生珍惜受教育机会、履行受教育义务的意识和决心。

2、帮助学生树立终身学习观，培养学生学习的态度。

3、引导学生认同自觉履行受教育的义务。

4、使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。

过程与方法：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

知识与技能;懂得教育的含义，教育的作用，受教育的含义，义务教育的地位、含义和特点。

教学重点教育的作用。

教学难点初步具备对有关是否合乎教育法的判断能力。

教学过程：一．导入新课：有两个放牛娃的故事，想一想两个放牛娃的不同命运告诉我们什么？生：略师：教育获取知识，知识改变命运，作为21世纪的我们该怎么做呢？这节课我们一起学习《知识助我成长》这一框题，将带给我们一条新途径。

板书：知识助我成长二、新课讲授“（一）第一关：幸运猜想”师：这节课模仿幸运52的形式做一个闯关游戏，首先看第一关，幸运猜想”师：请看幸运猜想一，展示人和驴的故事，这个故事的寓意是什么？教育与驴什么关系？学生：（略）教师：这个故事告诉我们，一个人如果不接受教育，就会愚昧无知，难以成才，只有接受教育将使我们终身受益。

那么什么是教育?生：结合教材回答问题。

教师：刚才我们同学的回答，使我们知道，教育是我们人类生存和发展不可缺少的。

教育是以促进人的发展、社会的进步为目的的，以传授知识、经验为手段。

板书：1、教育的含义教师：我们今天在学校学习就是在接受教育，那么教育对一个人究竟能起什么作用呢？请同学们看幸运猜想二的两幅图片，这个大眼睛就是希望工程救助者苏明娟，现在她有什么变化？她的变化给我们怎样的启示？学生：略板书：教育为幸福生活奠基教师：也就是说教育为她幸福生活奠基，古人云：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”一一个人成长教育起至关重要作用，那么教育对个人成长有什么作用？生：略教师：一个人的成长，教育起着至关重要的作用。

备课专用稿纸课题第三单元我们的文化、经济权利一、知识助我成长主备教师备课时间 4.8 课型新授课授课教师授课时间 4.9 授课班级1----4教学目标1、知识目标⑴知道教育的含义和重要作用。

⑵明确义务教育的含义和特征。

2、能力目标了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。

3、情感态度价值观目标⑴懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。

⑵懂得教育对下一个人的成长起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的准备；另一方面，教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，树立终身学习的观念。

重点难点受教育是公民的基本权利，同时也是公民的基本义务。

教法学法讨论法、体验法、情景教学法等。

教具学具小黑板教学过程时间批注一：课前提问，检查上节背诵情况。

二：检查学生预习情况。

三：导入新课：学生面临的问题（教育问题）进入本课要讲的内容。

四：展示目标五：学习新知一、知识助我成长1.创设情境：例子——在西北昏黄的天幕下，有这样一段学者和放羊娃的对话：“你放羊做什么？”——“挣钱”——“挣钱做什么？”——“娶媳妇”——“娶媳妇做什么？”——“生娃”——“生娃做什么？”“放羊”短短的一段对话，述说了放羊娃的一生，从放羊到放羊的轮回中间只有简单的挣钱、娶媳妇、生娃三个环节。

我们不去考究这个轮回在此之前已经轮回了多少个轮回，以后还要轮回多少个轮回，单纯从生存的意义上来讲，这给我们有什么启发？引导学生讨论得出以下结论。

1、教育为人的幸福生活奠基进一步让学生了解：（1）教育的含义P58（2）教育的重要作用意义。

①P59对个人来讲，它对于一个人的成长，起着至关重要的作用。

一方面，教育是每个人生活的准备。

它通过向个人传递文化帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立的必要前提。

另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。

一、说教材当今社会正步入知识经济时代、学习型社会，人人都要受教育。

在科技迅猛发展，人类知识急剧增加的形式下，一个人如果不接受教育，就很难在社会上立足。

只有掌握知识本领，才能丰富和完善自己，享受现代文明。

对于现实中正在接受义务教育的学生而言，还存在着许多与受教育权实施相背的现象：家长不让孩子上学，学生厌学，学校随意劝退学生，教育场地被非法占有等现象。

让学生学会如何保护自己的受教育权势在必行。

基于上述两个方面的原因，设计了本课内容。

第六课“终身受益的权利”是第三单元第一课的内容。

设计本课的目的主要是帮助学生，了解教育的涵义、义务教育的涵义、地位和特征，让学生理解教育的作用和受教育的重要性，认识到接受教育是自己享受的一项基本权利。

二、说教学目标1、知识目标：从知识和学习两个方面来阐述教育是享受和创造文明生活的必要条件，了解我国法律关于公民受教育权利和义务的规定，知道受教育权利是有条件的，即国家、社会、家庭、学校有义务为公民受教育权利的实现提供必要条件，从而帮助学生树立维权意识。

2、能力目标：通过事例分析，理解教育与人的幸福生活的关系，从而培养观察能力。

通过对有关受教育权的典型案例的讨论交流，培养合作能力和分析能力。

通过对比是否受教育对个人发展和社会进步所造成的不同结果，培养学生的比较能力。

3、情感态度价值观目标：体会教育给人们生活带来的变化，通过对教育作用的分析，为以后树立“科学技术是第一生产力”的观念作好铺垫，并由此增强我们热爱学习的意识，以及自觉运用所学的知识在生活中发现、创造的意识。

三、说教法本课的重点是帮助学生认识到教育对于个人成长的作用，难点是让学生了解受教育是公民的基本权利。

为了突出重点，突破难点，本堂课先后运用七个情景材料，启用了讨论法、比较法、讲授法、联想法、观察法等教学方法，帮助学生掌握知识，培养学生的分析能力、比较能力，逐步实现教学三维。

四、说教学过程首先，由对话材料1引导学生展开联想与讨论，引出新课。

乔玲-集体备课教案-知识助我成长-标准教案一、章节名称：认识知识的重要性1. 教学目标：让学生理解知识对个人成长的重要性，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

2. 教学内容：讲述知识对个人成长的影响，强调学习的重要性。

3. 教学方法：讲授法、互动讨论法4. 教学步骤：a. 引入话题：通过一个故事引出知识的重要性。

b. 讲授知识对个人成长的影响。

c. 讨论如何培养学习兴趣和自主学习能力。

5. 作业布置：让学生写一篇关于知识重要性的短文。

1. 教学目标：2. 教学内容：3. 教学方法：讲授法、互动讨论法、案例分析法4. 教学步骤：5. 作业布置：让学生制定一个个人学习计划，并坚持执行。

三、章节名称：学习方法的选择与应用1. 教学目标：让学生了解不同的学习方法，并能根据自己的特点选择合适的学习方法。

2. 教学内容：介绍不同的学习方法，讲述如何选择适合自己的学习方法。

3. 教学方法：讲授法、互动讨论法、案例分析法4. 教学步骤：a. 引入话题：通过一个案例引出学习方法的重要性。

b. 讲授不同的学习方法。

c. 讨论如何选择适合自己的学习方法。

5. 作业布置：让学生根据自己的特点，选择一种学习方法，并坚持实践。

四、章节名称：时间管理技巧的运用1. 教学目标：让学生了解时间管理的重要性，学会运用时间管理技巧。

2. 教学内容：讲述时间管理对学习的影响，介绍时间管理技巧。

3. 教学方法：讲授法、互动讨论法、案例分析法4. 教学步骤：a. 引入话题：通过一个案例引出时间管理的重要性。

b. 讲授时间管理对学习的影响。

c. 介绍时间管理技巧。

d. 讨论如何运用时间管理技巧。

5. 作业布置：让学生制定一个个人时间管理计划，并坚持执行。

五、章节名称：团队协作与沟通技巧1. 教学目标：让学生了解团队协作的重要性，学会运用团队协作与沟通技巧。

2. 教学内容：讲述团队协作对个人成长的影响，介绍团队协作与沟通技巧。

3. 教学方法：讲授法、互动讨论法、案例分析法4. 教学步骤：a. 引入话题：通过一个案例引出团队协作的重要性。

2023知识助我成长说课稿2023知识助我成长说课稿1今天我说课的内容是人教版八年级《思想品德》下册第六课第一框《知识助我成长》新课程改革中以倡导探究性学习，提高学生科学素养为理念，这就对教师提出了更高的要求，因此在教学过程中我坚持以新课改理念为先。

下面我将从“教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价”六个方面对本节内容进行说明。

一、说教材（一）教材的地位和作用：《知识助我成长》是《思想品德》八年级下册第六课的第一个框题。

这一框题主要依据“我与他人的关系”中“公民依法享有受教育的权利，自觉履行受教育义务”的内容而设计的。

这一框题对整个教材的连贯性起到一个承上启下的作用。

（二）学习目标结合八年级学生的认识结构及其心理特征，我制订了以下教学目标:1、情感和价值观目标：通过列举“知识改变命运”的成功人帮助学生树立“知识改变命运”的理念。

培养学生接受义务教育的自觉性。

2、能力目标：通过小组合作分析案例。

使学生正确认识受教育既是公民的权利也是公民的义务。

3、知识目标：通过自主学习和教师讲解，使学生理解教育、受教育权、义务教育的含义，通过分析“知识改变命运”“教育成就未来”的事例，明确教育对个人、国家的作用，掌握义务教育的特征（三）说教学重点、难点：1、教学重点：教育对个人、国家的作用。

设计理念：当今社会是学习型社会，学生只有认识到教育的重要作用，才能更好的接受教育。

学会学习，才能更好的迎接时代的挑战。

2、教学难点：义务教育的涵义特征。

设计理念:八年级学生正处于义务教育阶段，但因为年纪小，对义务教育的相关知识了解太少，认识不足。

他们只有明确义务教育是法律赋予公民的责任，这样他们才能学会保护自己的受教育权利，履行受教育的义务。

义务教育的三大特征是对义务教育的进一步丰富，它可以使学生更全面、更深入理解义务教育。

二、说学情八年级年级的学生,正处于接受义务教育阶段。

但他们对义务教育的概念是很模糊的,甚至在对义务教育的理解上存在很多误区。