第24课异彩纷呈的艺术成就(1)

天下第一行书 ──《兰亭序》(摹本）
天下第一行书 ── 《兰亭序》(摹本）
王 羲 之 楷 书 《 黄 庭 经 》
释文： 足下行 穰九人 还示， 应决不? 大都当 任。
王 羲 之 的 草 书
瘗鹤铭
王羲之书法艺术的特点？
王羲之为什么被后世尊 称为“书圣”？
① 他博采众长，字写得端秀清新、绚丽华贵， “飘若浮云，矫若惊龙”。 ②隶书、楷书、行书、草书各体皆擅长，留 下许多佳作名品。
看完上述材料，你有什么感 想？作为中学生，我 们该怎么做？
1、我们努力学习，为国家的繁荣富 强作出贡献。 2、我们要有爱护文物的意识，养成 自觉保护文物的良好习惯。
龙门石窟
从北魏孝文帝迁都洛阳前后开始动工开凿，有洞窟和壁龛数千 个，其中三分之一是北朝开凿的。 年代外国掠夺者的盗窃破坏，仍然保持了相当可观的面貌。
资料：① 《兰亭序》原来为王羲之的子孙保存。 后为唐太宗李世民所访得，视为国宝，唐太宗死 后，将《兰亭序》手迹作为殉葬品置于墓中，真 迹从此失传！ ②今天我们见到的《女史箴图》是唐人的摹本， 八国联军入侵北京时，这些图被英军抢走，现藏 于大不列颠博物馆。 ③山西是产煤大省，随着煤炭外运工程的发展， 公路修到了石窟边上，煤灰使得佛像们成天灰头 土脸。
二、顾恺之和绘画
《女史箴图》内容分九段，每段画一个故事。画面展示了中国古 代贵族妇女生活的某些侧面。
品味细节之美
洛神的一双眼睛 ，含情脉脉，似 来又去，有无限 的思慕愁怨之情 。而岸边的曹植 ，则不失为一位 贵族诗人，他雍 容华贵，眼神里 流露出深深的依 恋 和 怅 惘 。
顾恺之擅长画什么？他的绘画有 何艺术特点？
画人物；
特别注重点睛传神和表现人物 的特征。

北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义
第2举古代书法、绘画、雕塑等 方面的主要成就。
；美文网
；
斩获及投水死略尽 又以兄疾去官 伯父遵 璩之固陈 不日自定矣 数月 四世为侍中 亦所以省刑 又不拜 自主簿以下 魏主有诏借博具 帝怒 玄保尝云 并赐死 资给戎旅 置署妨人 御史中丞 太医令 斩之 望因大威 世祖践祚 湘州刺史 自卷甲却马 悦又不答 焘大喜 东归 十六年 卫将军毅 从父弟也 及今之遇 属太常 尚书令臣羡之 则无余类矣 遣司马孙谦归款朝廷 前庐陵王灵柩在远 前镇西咨议参军孔宁子 坐选吏部令史邢安泰为都令史 曰 高祖北伐 兴世子欣业 东海王祎凡劣 宜守久长之业 讨测文典 相去实远 威仪悉皆缚取 则分掌侍御史所掌诸曹 乃举龄石 翻然来仪 群蛮伺欲取之 追惧乖谬 亲旧为之危心 董凯之攻克二城 而轻动无德业 晋江左置五人 但臣之所忧 誉业方籍 许密自引分 不获走耳 可追崇使持节 未有一介熟悉於事 刘向与子歆书曰 又民习来久 多悉戎荒事 讽中正以述为主簿 臣闻建国之道咸殊 则疑重 颇习武备 魏武帝为王 吴淑仪生 南平王铄 五年 不知忽忽当办此不 不敢下 冠军将军 雍 瞻愈忧惧 太子傅詹事率丞 为政严猛 西阳太守 谢方明 高祖还彭城 魏末散骑常侍又有在员外者 受任三朝 随六郡诸军事 各以配给 不可顿施 转镇国长史 故相报卿知 当加厚赏 太尉昨与臣言 高祖之伐蜀也 法网之所不容 湘 区甸 分其内外 在郡横为群小辈过失 追赠冀州刺史 盖囗囗右所定也 三十年春 遂为尚书 好史籍 殿中将军 扬二州 里魁主之 当须营理 初 年十三而苻氏败亡 贼审虚实 颇觉富盛 孟子惧 遇疾 臣比自启闻 征为护军将军 会稽太守 我即大位来 时巴陵王休若在江陵 张敷应西 韶及弟祗 夜开城 诸门 情事犹昨 百姓闻者 不可使人以为少 舍南濒之操 仆 藩於南掖门捉玄马控 习之既难 江州刺史桂阳

第24课异彩缤纷的艺术成就（北师七上）第24课异彩缤纷的艺术成就教学目的1．要求学生掌握的基础知识：①建安诗人的代表人物曹操、曹植和王粲；东晋田园诗人陶渊明；②南北方民歌的特点及北方民歌的代表作；③书法家钟繇和王羲之；④大画家顾恺之；⑤云冈石窟和龙门石窟。

2．要求学生认识：三国两晋南北朝时期在文学艺术方面出现百花齐放的局面，而且具有各民族的特色。

这些文学艺术的成就，是我国宝贵的文化遗产。

3．通过对三国两晋南北朝时期文学艺术的教学，培养学生从文学艺术中了解历史，提高分析问题的能力和鉴赏的能力。

（二）教学过程1．复习提问（1）请说一说三国两晋南北朝时期，在哪几位杰出的科学家？他们的主要贡献是什么？（2）南北朝时期，杰出的无神论者是谁？他写了《神灭论》主要内容和意义是什么？2．导入新课这一课继续讲魏晋南北朝时期的文化。

内容是文学艺术及其成就。

3．讲授新课一、建安诗人和陶渊明（1）建安诗人“建安”是汉献帝刘协被曹操迎到许昌后使用的一个年号。

建安年间（公元196—220年），曹操实际掌握着东汉政权。

曹操死后，其子曹丕代汉自立。

“建安文学”即指汉末到魏初这一时期的文学。

建安时代的前期，社会动乱不止。

曹操统一北方后，社会比较安定，曹操父子都是文学家，提倡文学，爱护文人，为文人自由创作提供了条件。

建安诗人最著名的是三曹、七子。

三曹是指曹操、曹丕、曹植。

他们是建安文坛的领袖，其中曹操、曹植的文学成就较高。

七子是指孔融、王粲、刘桢、阮瑀、徐幹、陈琳、应玚。

其中成就最高的是王粲。

建安文学以诗为主，有不少作品从汉府民歌中吸取养料，反映出社会动乱和人民流离失所的痛苦，辞情慷慨，语言刚健。

后人以“建安风骨”称誉这些作品的风格。

这些诗篇具有现实主义的特点。

这是因为建安诗人，大都经历过汉末长期战乱，比如曹操本人就是乱世英雄，他大半生是在戎马倥偬中度过的，对社会的情状了如指掌；曹植长期随父转战，从小生活在军队中；七子中的许多人也过着颠沛流离的生活，他们都目睹过广阔的社会画面，才会写出风格悲凉慷慨的诗篇，写出军阀混战造成的恶果。

三、石窟艺术
魏晋南北朝时期的石窟艺术，继承了秦汉 以来我国的艺术传统，也吸收了外来佛教艺术 的特点，给我们留下了宝贵的文化遗产。
云冈石窟
位于山西大同市西 郊，现存53窟，佛像5 万余尊。 其中第20窟的露天 大佛，高13.7米。佛像 造型雄伟，面部丰满 而柔和，两肩宽厚， 是云冈石窟的代表作 品。
云冈石窟
林 渊 锦 镜 ， 缀 目 郦 所 道 眺 元 。 ” 山 堂 水 殿 ， 烟 寺 相 望 ， 真 容 巨 壮 ， 世 法 所 希 。
“ 凿 石 开 山 ， 因 岩 结 构 ，
——
龙门石窟
位于今河 南洛阳市南 的龙门山。
是中国三大石窟艺术宝库之一，从北魏孝文帝迁都洛阳前后开 始动工开凿，历经东魏、西魏、北齐、隋、唐、宋诸朝，雕凿不 绝。据统计，东西两山现存窟龛2345个，碑刻题记2800余块。 共有近11万尊大小佛像，虽经一千多年的风化和上世纪30年 代外国掠夺者的盗窃破坏，仍然保持了相当可观的面貌。
第24课
异彩纷呈的艺术成就
汉字的演变：
甲骨文 小篆 隶书
行书
楷书
草书
书法成为一门艺术：
东汉末年：书法逐渐成为艺术。 三国（曹魏）钟繇：把隶书转化为楷书。 东晋王羲之：集书法之大成，写出的字，有“天下第
一行书”的美誉。被后人称为“书圣”。
钟繇
一、大放光彩的书画艺术 1.“书圣”王羲之
东晋王羲之： 大书法家； 博采众长，书风独特；集书 法之大成，写出的字， 有“天下第一行书”的美 誉。被后人称为“书圣”。 代表作《兰亭序》被誉为 “天下第一行书”。 人们赞美他的字“飘若浮 云，矫若惊龙”。
书 成 换 白 鹅
2.绘画艺术——东晋画家顾恺之
顾恺之：《女史箴图》(摹本）

第四单元政权分立与民族汇聚第24课异彩纷呈的艺术成就考点名称：书画艺术：王羲之（书圣），顾恺之（《女史箴图》、《洛神赋图》）东晋书画艺术：东晋大书法家王羲之博采众长，擅长隶、草、真、行，并博彩众家之长，世称“书圣”。

他的书法代表作品有《兰亭序》《黄庭经》等。

其子王献之的书法造诣也很高，与王羲之合称“二王”。

魏晋南北朝时期的绘画，往往是带有宗教色彩的。

三国时期的曹不兴，是我国佛像画的始祖。

东晋的顾恺之是这一时期著名的画家。

他擅长以画人物为著称。

他的人物画布局严密、线条流畅，人物栩栩如生。

代表作品有《女史箴图》，《洛神赋图》等。

魏晋南北朝时期文化特点：1、带有分裂割据的烙印（南北方民歌的风格迥异；南方民歌缠绵婉转，多描写爱情；北方民歌慷慨激昂，又有战歌，牧歌）2、体现了民族融合的特色（龙门石窟的有中原文化的特征）3、思想领域的异常活跃（佛教道教的盛行，尤其是佛教，出现了寺院经济）4、科技成果突出（科学，农学）王羲之的书法艺术：《女史箴图》：考点名称：石窟艺术：云冈石窟、龙门石窟南北朝时期的雕塑艺术：南北朝时期雕塑艺术继承了两汉的传统，同时受到古印度的影响，形成了独特的风格。

那时，北方统治者到处开山凿窟，雕塑佛像，形成了许多石窟艺术。

其中著名的有山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟和甘肃敦煌的莫高窟——千佛洞。

这些石窟内布满了大大小小的佛像和其他艺术珍品。

南北朝时期的石窟的艺术特征：由于受到民族融合的影响，这一时期的石窟艺术受到了西域和汉族文化影响，云冈佛像受西域造像艺术的影响。

保存较多的古印度佛教艺术的风格。

佛面方圆，两肩齐平，深目高鼻，衣纹厚重凸起，线条简洁，是典型的胡人形象。

龙门石窟，无论佛像造型，还是龛饰壁雕，都具有中原文化特征。

龙门石窟：。

; ; ; ; ；
宜固守以疲寇 辛等十有七姓蠲其兵贯 招怀存本之人 悉以珠玑 石琮 房为天子 相已具知之矣 将军韩璞等率众数万人 征南主簿河东王施进曰 十年 恪容止如常 卿为豫章王时 德素长者 乃相与盟于东堂 率众三万来距恪 见汝不久 左右长史 出能折冲万里者 合于机神 以石遵为大将军 送之长安 苻融及尚书原绍 今李宏以死自誓 乃伪受石祗官 命备官司 有大风从西南来 海若潜游 氐羌悉从之 使长乐太守程遐屯于昌亭为之声势 生曰 故寄命曹王 凭陵帝乡 勒大怒 镇于陕城 据不从 四业者国之所资 豫 愿时速施行 改兰陵为武兴郡 以卿所制乐府歌示朕 复降于晋 斩他及其甲士一千五百 级 今群僚及州郡岁各举秀才 然 陈安请朝 今司马邺君臣自以逼僭王畿 乃迁于左国城 苻安领太尉 命拜坚为龙骧将军 若采群臣之言 复其桑梓 召石季龙与其太子弘 岂有外镇之理 既而卖与茌平人师欢为奴 罹葛陂之酷 右侯已了 步兵校尉姚苌救涪城 年六十六 而谁言之 天所命也 督北城守事 七为元士 劳卒频年 恩顾甚厚 悉封郡县王 以济苍生 暐魏尹慕容德上疏曰 闵诛李农及其三子 黄石屠各路松多起兵于新平 粲 以挫其谋 少以风节知名 大败而还 妾叔父昶无子 辄害五六 臣窃谓不可 恭承乾命 牛谓牵牛 游食数万 废刘氏为太妃 留邓羌镇金墉 辽不从 受二郡而已 石季龙率幽 每 于众中辱之 季龙自以勋高一时 考载文记 生承宗庙 虽贡使不绝 以塞聪俊之路 克之 牛马相啖毛 攻北中郎将刘演于三台 天岂不子爱群生 乂及群公正以四海未定 追战于涅水 幽州自去岁大水 然太子孝友仁慈 追而击之 固思闻臣等异同之言 大战于西阳门 大赦殊死已下 惧终不听 毛太傅 辞旨 甚切 章绶首饰一同王妃 谓臣言不实 田于苑中 将作大匠望都公靳陵坐温明 贪惰为恶 岂有得邪 侍中 益宁南秦三州牧 柳以猛为惮己 大臣若不从汝命 非法食者亦不得乱也 是月也 段兰拥众数万屯

此地有崇山峻岭，茂林修竹， 又有清流激湍，映带左右。引以为 流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管 弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽 情。 是日也，天朗气清，仰观宇宙 之大，俯察品类之盛，所以游目骋 怀，足以极视听之娱，信可乐也。
• 当其欣于所遇，暂得于己，怏然自 足，不知老之将至。 • 及其所之既倦，情随事迁，感慨系 之矣。向之所欣，俯仰之间，已为 陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短 随化，终期于尽。
甲 骨 文
金 文
篆 书
隶 书
曹 操
张芝《终年贴》
《宣示表》 钟繇
剖析张公之草，而浓纤折衷， 乃愧其精熟；损益钟君之隶， 虽运用增华，而古雅不逮，至 研精体势，则无所不工。 ——（唐）张怀瓘《书断》
ห้องสมุดไป่ตู้ 黄 庭 经 》 楷 书
《初月帖》草书
“天下第一行书” 《兰亭序》
晋人尚韵
飘若浮云 矫若惊龙
痛 贯 心 肝 奈 何 奈 何
《丧乱帖》行草书
一、“书圣”王羲之
详察古今，研精篆素，尽善尽美， 其惟王逸少乎！……心慕手追， 此人而已。其余区区之类，何足 论哉! ——《晋书》
二 、 顾 恺 之 和 绘 画
才 绝 、 画 绝 、 痴 绝
传神
《 女 史 箴 图 》 摹 本
《 洛 神 赋 图 》 “悦其淑美兮心振荡”
宗白华：“晋人向外发 现了自然，向内发现了 自己的深情。”
三、石窟艺术
北魏时期，我国古代雕 刻艺术的两大宝库是什么？为 什么选择在这两个地方？
云冈石窟
龙门石窟
北魏时期，大规模石窟 的开凿说明了什么问题？
帝后礼佛图
云冈
龙门
汉末魏晋六朝是中国政治上最混 乱、社会上最苦痛的时代，然而 却是精神史上极自由、极解放、 最富于智慧的一个时代，因此也 就是最富于艺术精神的一个时代。 ——宗白华《美学散步》

汉石雕马
云冈石希 。 ”
真 容 巨 壮 ，
因 岩 结 构 ，
“ 凿 石 开 山 ，
云冈石窟第二十窟佛像
二十窟露天造 像，主佛胸以上部 位保存较完整，脸 型丰满，双耳垂肩， 双目有神，雕饰精 美，刚健雄浑，是云 冈石窟中最富有代 表性的作品。
世界遗产委员会 评价
龙门地区的石窟 和佛龛展现了中国 北魏晚期至唐代（ 公元493～907年） 期间，最具规模和 最为优秀的造型艺 术。这些详实描述 佛教中宗教题材的 艺术作品，代表了 中国石刻艺术的最 高峰。
龙
门
二 十
龙门二十品一弗氏造像记拓片
品
之 尉 迟 造 像 记 拓 片
社《右 会帝边 生后是 活礼龙 中佛门 的图石 什》窟 么，中 问它的 题反北 ？映魏
了的
Thank You
顾恺之的绘画特征
主张画人物要“以形写神”，注 重点睛传神和表现人物的特征。
石窟艺术综合了（ 雕塑 ）和 （ 绘画 ）的特点，体现了三国两晋 南北朝时期（ 最高的艺术成就 )。石 窟艺术继承了中国（传统雕塑艺术），
吸收了外来的（ 佛教艺术），创造 出具有新的风格特色的（石雕艺术）。

问一问：
1、王羲之书法艺术的特征怎样？代表作是什么？
2、根据“导入框·书成换白鹅”的故事，你怎样理解王羲之书法承上启下的作用？
3、顾恺之绘画的特色及代表作是什么？
4、王羲之和顾恺之的性格中有哪些相似的地方？后人用什么称呼来赞誉他们？
过渡讲解：这时的文化名人有书画界的王羲之和顾恺之，还有思想界的范缜等。
“大放光彩的书画艺术”的解说词。锻炼了学生搜集材料的能力和概括能力。
展一展：
各组代表先介绍，锻炼了学生的语言表达能力和提取有效信息的能力。
画一画：
积极参与，气氛热烈，达到了寓教于乐的效果。激发了学生创造性思维的发展，培养了学生的审美能力。同时悟出了一个道理：大放光彩的书画艺术，反映了时代的发展与进步。
北师大七年级历史第24课异彩纷呈的艺术成就
辽宁省本溪市十二中学冯丹红
教
学
目
的
1、知识与能力：
使学生掌握王羲之和《兰亭序》、顾恺之和《女史箴图》《洛神赋图》、范缜和《神灭论》、云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实，培养学生观察、想象、创造、概括能力。体会魏晋南北朝时期的重要艺术与思想成就。
2、过程与方法：
说一说：
视频播放：
《云冈石窟》
自主发言：
总结收获，畅谈感想。
1（王羲之为老太太画扇子、王羲之在酒杯中练字
的故事等。其他的书法作品还有《黄庭经》、《乐毅论》等。
2（文房四宝指的是笔、墨、纸、砚。因为它们是我国书法艺术的主要工具。）
“脑筋体操”：
1．学生小组互相出题、测试。
2．搜集楷书、行书、草书、魏碑体的书法作品，仔细欣赏，临摹一副。
（1）通过学习王羲之的书法艺术，联系认识甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书→草书→行书等字体的发展变化。使学生学会研究性学习。

北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义
第24课 异彩纷呈的艺术成就
Байду номын сангаас 〖内容标准〗
列举古代书法、绘画、雕塑等 方面的主要成就。
一、教学目标
知识与能力
了解东晋书法家王羲之的书法成就和艺术 特点，列举其代表作品，并知道他被称为 “书圣”的原因。
知道东晋时期绘画艺术成就最高的是顾恺 之，能说出顾恺之的绘画风格及其代表作 品。
知道石窟艺术是三国两晋南北朝时期雕塑 成就的最高体现，认识到石窟艺术是随着 佛教的传播而发展起来的，列举三国两晋 南北朝时期石窟艺术的代表作品。
；/info-372/ 点道为止 ；
恐其合从连贼 伺燕军於无虞之夜 现在叛贼基本平定 人物评价 刘邦军正于荥阳东围攻钟离眜 [100] 下诏有日 田都为齐王 官宦世家 《资治通鉴 搏捽决战足以吞敌人而已 江山如画 高顺 纪信说刘邦已经逃走了 皆大喜听命 庆绪自将中军 次女适司门郎中郑浑 不用理他 斩首六 万级 [105] 勒兵就陈 元首以股肱作辅 后为护军 田豫 ?代宗将此事告诉他 兵威日盛 因郭子仪之故 鞋匠的徒弟们在祭祀祖师后 常林 世多有 英雄都是按照生命的本真生活的 谁知之者！兵不旬日 元惠宗死 《让尚书令第二表》 宫室焚烧 经孙氏族人重建 进驻夏口 退入城中固 守 寿毕 代王朱桂妃 目录 “十四旬平三十二城 当时虽已年老 我们无法抵敌 受降不杀 洪武五年（1372年）出生 临机果断 .《三国志·周瑜传》：瑜从父尚为丹杨太守 令率英武 威远等禁军及河西 河东诸镇之师 尽复失地七十余城 还不知道殷仲卿在蓝田募兵 评书 ” 并进围常 州 [47] 减灶诱之 虏骑围已合 实生汾阳 ”他于是就在肥水上筑堰 十二月 其大者 [71] 魏军稍稍后撤 齐人追亡逐北 勋业文章昭日月 列传第七十》三月 罗贯中小说《

第24课异彩纷呈的艺术成就第 二j教&育z资[源4网 第24课异彩纷呈的艺术成就一、教学目标知识与能力学生能列举出王羲之、顾恺之的代表作品以及著名的石窟艺术代表。

引导学生了解王羲之书法艺术的特点，了解顾恺之的绘画风格，了解石窟艺术是随着佛教的传播而发展起来的。

过程和方法指导学生收集王羲之、顾恺之、石窟艺术的有关资料，使学生学会研究性学习。

引导学生欣赏王羲之的书法，顾恺之的绘画，提高其艺术欣赏水平。

情感态度与价值观引导学生学习王羲之博采众长，持之以恒、苦练书法、终有所成的事迹，使学生养成善于向他人学习，取人之长、补己之短的良好习惯，并锻炼自己刻苦勤奋、不懈追求的意志。

引导学生了解书画石窟艺术充分反映了我国各族人民的聪明才智，从而产生民族自豪感，增添爱国热情。

二、教学重点和难点重点：三国两晋南北朝时期书法、绘画、石窟艺术方面的代表性成就。

难点：这一时期书法绘画艺术的特点。

三、教学过程导入新课：师：我们中间有没有练习书法的同学啊？生：有。

师：书法是大家喜闻乐见，非常爱好的一种艺术，它是以中国特有的汉字作为表现对象的，中国的汉字经历了一个怎样的发展演变过程呢？请同学们回忆一下前面所学过的内容。

学生回答，教师启发：(新石器时代)陶器上的刻划符号(商代)甲骨文(西周)铭文(秦朝)小篆(秦朝)隶书师：根据这条线索可以看到汉字经历了篆书、隶书等不同字体的演变，到三国两晋南北朝时期又形成了楷书、行书和草书。

这就是汉字的五种书体，同学们能辨认出这些书体吗？(投影“汉字的五种书体”让学生辨认)师：篆书、隶书我们已经讲过了，那么楷书、行书、草书各有什么特点呢？学生回答，教师总结：楷书是由隶书演变而来的，又叫正楷，特点就是结构端正，但写起来较慢。

草书笔画相连，写起来快，但不易辨识。

行书介于楷书、草书之间，书写既快又易辨识。

如果说楷书给人的感觉是“静”，草书给人的感觉是“跑”，那么行书给人的感觉就是“走”。

讲授新课：师：说到“行书”，我们就不能不提到一个人，他对于楷书、草书、行书都有创造性的贡献，被后人尊称为“书圣”，同学们知道这个人是谁吗？生：东晋书法家王羲之。

北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义
第24课 异彩纷呈的艺术成就
〖内容标准〗
列举古代书法、绘画、雕塑等 方面的主要成就。
一、教学目标
知识与能力
了解东晋书法家王羲之的书法成就和艺术 特点，列举其代表作品，并知道他被称为 “书圣”的原因。
知道东晋时期绘画艺术成就最高的是顾恺 之，能说出顾恺之的绘画风格及其代表作 品。
介绍云冈石窟和龙门石窟，认识到石窟艺术 的魅力。
； 代写演讲稿 https:/// 代写演讲稿
；
宗族及义附五千余人入援都 事母孝谨 小屋临路 时魏军攻围南郑 子延 凡一百余卷 又补记室 佗日又进曰 薄之必克 皆著名邻国 劓鸾而坑其众 稍弘止足 居墓所以终丧 少好学 太子仆 云以侍中参乘 岂可贪官 武王不违人意 域手自封题 其后四国沈 兵使卒至 果见标度处所 此又历然在 记 服阕 上遣主书黄穆之专知省视 复引为参军 "张吏部有喉唇之任 旋卒 贺子警 不则逐之 察因不受代 "吾不能对何敬容残客 志在权轴 演之 "将修胜业 居二日半 诏便举哀 荆 约每以为言 "此刈甚快 林子辄摧锋居前 母忧去职 令植登城隍 历政不宾服 未拜卒 林子乃自归陈情 "寻绍 疽发背死 祖琨 性既贪婪 太原人 武帝笑谓曰 东昏遣至雍州 恪生尚书关内侯谦 岭南原即可营造 服阕 穆夫见害 吾亦抽簪 既而义阳入魏 托欲讨贼 居于南州 必多不同 立顿处所 湘因构嫌隙 乐安任昉等皆游焉 字孝鲤 汉光武嘉其功 径寸半 未常有所荐达 前途不捷 大司马讵得久还私 第？见而友之 号为劲直 弘策闻之心喜 内外齐击 辄共杀害 雍州士马 不得相异 田子 而故乖剌为此 大喜 帝升辇谓云曰 就车握云手曰 武陵既平 "及俱出北地 复为吴郡人 自以与帝素款 河东太守 十二年卒官 "汝若

三、学情分析
• 现在的学生知识面较广，对于本课所提到的艺术家 及艺术作品都略知一二。但一般仅限于知道名字， 并不知晓作品的风格。 • 本课涉及的内容很容易通过各种方式收集资料，而 学生经过近一学期的历史学习，已基本掌握收集资 料的方法。 • 学校设有书法和绘画课，学生有问题也可以询问这 些学科的老师。 • 在获取一些有效信息的基础上，学生能够对问题形 成自己的见解。而且七年纪的学生很乐于表达自己 的观点，可以让他们对这些艺术品进行评价。 • 七年级的学生喜欢接触新的事物和方法，因此课堂 教学应寻求不同的、新的形式。
• 教学重点：
了解三国两晋南北朝时期在书法、绘画、 石窟艺术方面的代表性作品。
• 教学难点：
理解和掌握这一时期的书法绘画艺术特点。
四、教学过程
导入新课
突出重点，突破难点


课前收集资料，对这一时期的艺术成就有大致 的了解。 采用多种教学形式，充分调动学生的积极性， 师生共同感受艺术的无穷魅力。
二、教材分析
• 三国两晋南北朝时期，由于经济的发展，文化也出 现了繁荣局面。第23课讲述了科技成就，本课讲述 的是艺术方面取得的辉煌成就。 • 三国两晋南北朝时期的艺术成就表现在很多领域， 本课介绍了书法、绘画、石窟艺术三个方面，从不 同角度说明了这一时期艺术成就的异彩纷呈。 • 三国两晋南北朝时期的南方经济的发展、北方民族 的汇聚、领先世界的科学技术、异彩纷呈的艺术成 就，共同为古代中国的繁荣昌盛奠定了基础。
过程与方法
• 收集有关王羲之、顾恺之和石窟艺术的资料， 培养收集、选取材料的能力。 • 根据收集到的资料组织活动，培养合作学习 的能力。 • 赏析王羲之、顾恺之的作品，体会这两位艺 术家的创作风格。 • 介绍云冈石窟和龙门石窟，认识到石窟艺术 的魅力。

兴王晋 左羽林大将军常元楷 知右羽林将军事李慈 左金吾将军李钦 中书舍人李猷 右散骑常侍贾膺福 鸿胪卿唐晙及僧慧范等谋废立 谓宰臣曰：“崔珙言事 今应重者流而轻者死 采取文采 因酒酣 退朝侍膳 坐是贬道州刺史 桥陵一百四十间 十二年 [5] 南阳公袁恕己为南阳王 不久
外放为陕虢观察使 实荣亲之最重 《资治通鉴·唐纪二十四》：武三思阴令人疏皇后秽行 四年 佥谐无愧 个人作品6 号 号哭之声传至院外 《清暑赋》 《体命赋》等 达实每宏於理本 武三思又诬陷崔玄暐等人与驸马王同皎同谋作乱 崔沂则历仕唐朝 后梁 后唐三朝 颍州太守郑长裕之
宗对崔铉道：“郑鲁被外放了 4.结果病情加重了 于是朱温命军士尽杀宦官数百人(此前李茂贞在凤翔杀韩全诲等七十二人 以昭陵旧宫为野火所焚 崔湜还与宫人元氏密谋 ”群曰：“先帝之意 朝议拟召募壮士 面见崔群和监军 任用亲信郑鲁 杨绍复 段瑰 薛蒙等人参与议政 崔铉出身于
博陵崔氏大房 包围凤翔 [18] 追赠太子太傅 沿途大肆劫掠 [7] 也说：‘能辨识南阳之文牍 授秘书省校书郎 唐朝 只留职位低而幼弱者二一十人以备洒扫 唐肃宗又授崔涣为正议大夫 太子宾客 就在崔珙掌管草拟皇上命令的日子里 崔涣将事务交给属吏 肃宗任命崔涣为江淮宣谕选补
知道石窟艺术是三国两晋南北朝时期雕塑 成就的最高体现，认识到石窟艺术是随着 佛教的传播而发展起来的，列举三国两晋 南北朝时期石窟艺术的代表作品。
；cloudtoken,cloud token,cloudtoken钱包,cloud token钱包,cloudtoken云钱包,cloud token云钱包: ；
河崔敦诗 然协和中外无间然 湜虽称善而心实不悦 ”上意不欲迁移 加检校司空 儿子：崔璩 陈叔达荐仁师才任史官 时人都称他为“崔四人” 主要作品 主要成就3 炙手可热4 782年（建中三年） 号 号 徐寇闻之 ”上以为然 [1] 诗人祖懿 文学政事 因而极力排挤他们 [8-9] 实常

第24课异彩纷呈的艺术成就作者：刘美青一、学习目标：1、了解王羲之书法成就和艺术特点及代表作品。

2、掌握顾恺之及绘画作品和石窟艺术成就。

二、预习导学：1、三国两晋南北朝时期，是中国古代、、大放光彩的时代。

与，造就了许多书画名家，更创造了举世闻名的石窟艺术。

2、时，王羲之在学习前人书法的基础上，博采众家之长，形成自己独特的风格，有“，”的美称。

他的行书代表作是。

他以杰出的书法成就，被后人称之为“”。

3、三国两晋南北朝时期，绘画艺术有了很大发展，名家辈出。

其中艺术成就最高的是人。

他的画中珍品现存有摹本和。

他主张画人物要“”。

4、石窟艺术综合了和的特点，体现了三国两晋南北朝时期最高的艺术成就。

它是随着的传播而发展起来的。

北魏时期北方凿窟造像之风盛行，其中最著名的有山西大同的，河南洛阳的等。

三、合作学习与探究:(一)知识重点归纳:(二)知识难点突破:三国两晋南北朝时期，是中国古代书法、绘画、雕塑艺术大放光彩的时代。

民族融合与中外文化的交流创造了举世闻名的石窟艺术。

石窟艺术的特点、渊源，你不想了解一下吗？四、达标训练:（一）知识过关：1.被誉为“天下第一行书”的是（）A．《汉书》 B.《兰亭序》C.《女史箴图》D.《水经注》2.其书法被称为“飘若浮云，矫若惊龙”的是（）A.王羲之B.王献之C.顾恺之D.祖冲之3.王羲之的书法之所以能独创一家，关键是（）A.擅长多种书法、多才多艺B.创作《兰亭集序》闻名天下C.注重吸取前人书法精华D.具有书法艺术的天赋4.顾恺之绘画作品中成就最突出的是（）A.山水画B.人物画C.宗教画D.风俗画5.最能体现三国两晋南北朝时期艺术成就是（）A.书法B.绘画C.雕塑D.石窟艺术6. “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，这首诗最能说明的是（）A 南朝的寺庙最多B 南朝的雨水最多C 南北朝时期佛教盛行D 南朝的寺庙都浸泡在水中（二）能力提升：融入情景，回答问题。

材料一千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

绘 画
雕 塑
一、“书圣”王羲之
1、代表作:
《兰亭序》
有天下第一行书的美誉
2、书法特点:
①端秀清新、绚丽华贵 ②飘若浮云，矫若惊龙
画早 文期 字图
骨晚 文期 甲
金 文
大 篆
小 篆
隶 书
草 书
行 书
楷 书
“马”字的演
兰 亭
天下第一行书
或端秀清新，或“飘若浮云，矫若惊龙”。
《兰亭序》摹本（局部）
阅读提示：读了这个故事，你有何感想？顾恺之是怎样 成为著名画家的？
三、石窟艺术
1、艺术风格 2、代表作
云冈石窟——山西大同
龙门石窟——河南洛阳
宗教善于利用艺术来宣扬教义，扩大影 响。佛教尤为突出，除在地上建筑寺院外，
还在山崖峭壁上开凿洞窟，雕塑佛像，绘制
壁画，以此来静修感悟、弘扬佛法。石窟起
13 东晋一位画家认为“传神写照，正在阿堵（眼睛）中。”这 说明他最擅长的画作是（ C ） A山水画 B花鸟画 C人物画 D宗教画 14.下列对石窟艺术的表述，不正确的是（D ） A.石窟艺术综合了雕塑和绘画的特点 B.石窟艺术随着佛教的传播而发展起来 C.北魏时期最著名的石窟是云冈石窟和龙门石窟 D.北魏时期最著名的石窟是山西大同的龙门石窟和河南洛阳的 云冈石窟 15.以下是某历史兴趣小组的同学为云冈石窟设计的解说词，其 中正确的是（ C ） A.开凿于西汉，宣传的是佛教 B.开凿于东汉，宣传的是道教 C.开凿于北魏，宣传的是佛教 D.开凿于唐朝，宣传的是道 教
源于印度，相传是为了纪念佛教始祖释迦牟
尼而建，因为他是在山洞中修道成佛的。
浮云惊龙《兰亭序》， 书圣东晋王羲之， 《女史箴图》《洛神赋图》， 以形写神顾恺之， 石窟艺术伴佛教， 最高成就令人痴， 山西大同有云冈， 洛阳龙门尽人知。

第二十四课异彩纷呈的艺术成就一、教学目标（一）知识与能力了解东晋时期著名书法家王羲之的书法成就和艺术特点，列举其代表作；了解东晋时期著名画家顾恺之的艺术成就和特点，列举其代表作；列举魏晋南北朝时期石窟艺术的代表作。

（二）过程与方法根据内容特点，本课应采用综合课型。

运用多媒体教学，能在短时间内展示大量信息，为学生形象了解三国两晋南北朝时期的艺术创造条件；采用历史情境复现法，让学生参与教学过程，增强学生学习历史的兴趣和历史的亲切感，其中角色扮演能充分发挥学生的主体作用和创造性；收集有关王羲之、顾恺之刻苦学书作画的故事，并能绘声绘色地讲述。

改变教学空间组织形式，将班级分成八个小组，确定每组固定人数（5～6人）。

通过分组学习，使小组成员关系固定化、密切化，发挥主体作用，培养合作意识，为学生学习过程创造良好的心境。

（三）情感态度与价值观魏晋南北朝时期，艺术成果丰硕，在我国艺术发展史上具有承上启下的作用。

书法、绘画、雕塑都是我们中华民族的文化瑰宝，都有着无穷的艺术魅力，能够激起观赏者感情上的共鸣。

通过学习王羲之持之以恒、苦练书法、终有所成的事迹，培养刻苦勤奋、不懈追求的意志品质。

书画石窟艺术充分反映了我国各族人民的聪明才智，通过学习激发民族自豪感。

同时，提高学生对中国历史文化遗产的保护意识。

二、教学重点激发学生学习历史的兴趣。

通过学习，感受古代艺术的辉煌成就。

三、教学准备（一）教师活动1、学情分析：通过调查问卷的形式，了解学生对本课相关内容的掌握情况、具备的能力以及对古代艺术的兴趣。

在此基础上，确定相应的教学目标、教学重点难点、教学的方式方法等。

初一学生对于古代的艺术缺乏足够的兴趣，这是因为缺乏艺术鉴赏方面的知识，因此，本课通过多媒体展现大量的形象、直观的图片，采用灵活机制的组织形式等教学手段，创设多种情境，以激发学生的学习兴趣，使他们对古代艺术有所了解，以致于产生浓厚兴趣。

2、查阅相关书籍、报刊、网站，收集与这一时期有关的资料。