人教版高中语文必修2第四单元12 我有一个梦想 马丁 路德 金导学案(2)

第12课我有一个梦想1.了解作者演讲的背景及主要内容,领会作者“梦想”的内在含义。

2.在反复诵读中揣摩重要词句,结合文体特点和语境,辨析、品味语言的深层含义和表达作用。

3.体会全文激情飞扬、文采斐然、极富感召力的语言特点,并将之运用到写作中去,提高语言表达能力。

4.理解作者贯穿全篇的强烈而深沉的感情,感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。

本文是美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金于1963年8月28日在华盛顿特区一次集会上发表的演讲。

“一个梦想”蕴含了作者奔涌的激情和崇高的理想。

马丁·路德·金的梦想是基于不满于美国的现实,不满于黑人痛苦的生活处境的情感上的;“我”也是“我们”,“我有一个梦想”表达了黑人群众高昂的战斗精神和争取民权的决心,表达了要求人人平等、渴望民权自由的强烈愿望。

1.出身黑人家庭的神学博士。

马丁·路德·金(1929—1968),1929年1月25日出生于亚特兰大一个黑人中产阶级家庭。

当时的美国黑人在国内不论是政治上还是社会上都受到歧视和压迫,面对丑恶的现实,马丁·路德·金为争取社会平等与正义立志做一名牧师,并于1955年获神学博士学位。

2.诺贝尔和平奖获得者。

美国20世纪五六十年代黑人民权运动的重要领袖,他积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争,一生三次被捕,三次被判刑。

1956年他领导蒙哥马利改进协会,组织黑人进行抵制公共汽车歧视黑人的斗争。

1957年帮助建立黑人牧师组织──南方基督教领袖大会,并任该会首任主席。

1963年8月率领25万黑人向华盛顿林肯纪念堂“自由进军”。

1964年获诺贝尔和平奖。

3.黑人民权运动的殉道者。

1968年4月4日,他被白人种族主义者枪杀。

美国国会在1983年通过“马丁·路德·金纪念日”,以每年一月的第三个礼拜一为纪念马丁·路德·金的法定假日。

《我有一个梦想》学案[学习目标]1．了解演讲的背景及主要内容。

2．揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。

3．体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点, 在反复诵读中体会比喻。

排比等修辞手法的运用。

3．自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

[学习重点,难点]1．结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

2．比喻、排比等修辞手法的运用。

[学习方法]诵读,研讨[知识链接]（一）作者简介马丁•路德•金（1929~1968），美国重要的政治领袖。

曾获1964年诺贝尔和平奖。

他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。

在金的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等的权利。

他将全部奖金献给了自由运动。

因他从事黑人解放运动,所以树敌众多。

一次一枚炸弹炸毁了他的房屋。

1968年4月18日——马丁•路德•金被种族主义者刺杀身亡。

（二）演说背景1955年12月1日,一位名叫罗莎•帕克斯的黑人妇女乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。

她拒绝挪动座位，而被警察带走。

于是黑人成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁•路德•金被推荐为这个组织的领头人。

整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。

最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人分开。

1963年，马丁•路德•金在伯明翰领导了一场革命。

马丁•路德•金被关进了监狱。

斗争在继续，一周后所有的监狱都关满了人。

黑人的革命赢得了全国的支持。

最后，公共场所都对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。

1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。

马丁•路德•金向成千上万的黑人即兴发表了一篇演说，这篇演说词立即举世闻名。

这就是“我有一个梦想”。

[学习过程]（一）积累词语（二）整体感知马丁•路德•金的梦想是什么？我有一个梦想——自由，平等政治上：希望有色人种能和白人一样享有生存，自由，追求幸福的权利，有平等的地位和公民权；文化上：希望得到尊重和理解，人们不再以肤色而是以品格优劣来评价他们，有和白人一样的受教育权和自由；经济上：希望有和白人一样的就业和发展机会，而不是像现在一样被限制在贫民区，贫困潦倒。

我有一个梦想一学习目标１、了解马丁•路德•金其人及本文演讲背景。

２、抓住这篇演讲稿的主旨，明确马丁•路德•金要表达的主要观点。

３、把握作者言语思路，体会其严密的思维和诚挚的感情。

４、分析演讲稿中的表达技巧，注意学以致用。

二预习方案方法指导１、可以到图书馆或网上查阅有关资料，了解一下美国黑人的历史和现状，更好地理解课文的内容和作者的主张。

２、本文激情澎湃，文质兼美，多朗读，领会演讲的特点和魅力。

（一）基本任务1、背景介绍【关于马丁•路德•金】１９６８年４月４日，马丁•路德•金在田纳西州孟菲斯市的洛林汽车旅店被枪杀身亡，终年３９岁。

金是美国黑人民权运动领袖，浸礼会教堂牧师，非暴力主义者。

１９２９年１月２５日出生于佐治亚州亚特兰大市一黑人家庭，父亲和祖父都是浸礼会的传教士。

早年就读于亚特兰大的莫尔豪斯学院社会学系，１９岁毕业后加入浸礼教会。

１９５１年和１９５４年又先后毕业于宾夕法尼亚州切斯特市的克罗泽神学院和波士顿大学。

１９５４年在蒙哥马利城的德克斯特大道浸礼会教堂任职。

１９５５年获得博士学位。

此后他积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，一生三次被捕，三次被判刑。

１９５６年他领导蒙哥马利改进协会，组织黑人进行抵制公共汽车歧视黑人的斗争。

全城５万黑人拒乘公共汽车３８５天，迫使最高法院宣布在交通工具上实施种族隔离为非法。

１９５７年帮助建立黑人牧师组织──南方基督教领袖大会，并任该会首任主席。

１９６３年８月率领２５万黑人向华盛顿林肯纪念堂“自由进军”，１９６４年获诺贝尔和平奖。

他极具演说才能，并著有《阔步走向自由》《我们为何不能再等待》等著作。

其思想对６０年代美国黑人民权运动产生了重大影响。

遇害时，他正准备帮助孟菲斯黑人清洁工人组织罢工。

当时他在旅馆阳台上与同伴们谈话，被刺客詹姆斯•厄尔•雷用枪击中。

刺客得手后窜逃出境，６月８日在伦敦机场被捕，后被判处９９年徒刑。

金的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴。

４月４日到６日，全美一百多个城市爆发骚乱。

我有一个梦想当涂石桥中学高一备课组王立琴毕良发【教学目标】1.了解演讲的背景及主要内容。

1.揣摩重要词句，品味其含义和表达作用，3.在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用,并归纳演讲词的特点4.感受马丁·路德·金的为民请命不止的崇高献身精神。

【教学重难点】1.结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段的深层含义及强烈的感情色彩。

2.学习比喻、排比等修辞手法的运用。

【教学方法】1.诵读法。

2.问答与拓展。

【教具准备】文字资料【课时安排】2课时第一课时［教学要点］作者及背景简介；朗读课文，整体感知文意；精读课文，理清全文思路。

[教学过程]一、导语设计著名的"杂交水稻之父"袁隆平教授说过:"我曾经做了一个梦，梦见水稻长得像高粱一样高，稻穗长得像扫把一样长，米粒长得像花生米那么大，几个朋友坐在水稻下面乘凉……",他说的就是他的梦想,我们每个人都有梦想,你的梦想是什么?(同学各抒己见)今天让我们来看看著名的美国民权运动领袖，1964年度诺贝尔和平奖获得者，有金牧师之称的马丁·路德·金的梦想是什么.四十年前的8月28日，约25万人的游行队伍汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，聆听他的演说,他的演说词就是《我有一个梦想》。

二、作者与背景介绍教师分发文字资料，每人一份，资料内容如下：1.马丁·路德·金（1929~1968），是美国一位重要的政治领袖，曾获1964年诺贝尔和平奖。

他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。

他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应该受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。

他政治主张的核心是非暴力主义。

1929年，马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚州的亚特兰大市。

他是一位基督教牧师的儿子。

小时候他喜欢打篮球网球，特别喜欢踢足球。

他把大量时间用来读书。

4.12 《我有一个梦想》教学设计马丁·路德·金教学目标：知识目标1、积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。

2、了解演讲的背景及主要内容。

3、在反复诵读中体会比喻。

排比等修辞手法的运用。

能力目标1、揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。

品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。

2、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,体会演讲稿有感染力的特点，并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。

德育目标1、体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。

2、自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

教学重点：1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

2、比喻、排比等修辞手法的运用。

教学难点：1、对本文背景的了解和认识。

2、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。

教学方法：1、诵读法。

在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从更好地理解全文。

2、问答与拓展。

在设疑的前提下,点拨、解答难题；同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解。

课时安排：2课时教学步骤：预习提纲1、熟读课文，积累字词。

2、结合演讲词的特点，整体把握文章要点。

3、初步揣摩关键词语,尝试完成练习一，列出预习中发现的问题。

第二课时[教学要点]在文章段落和语境中揣摩重点词语与修辞方法的运用，体会文中奔涌的激情，掌握演讲词特点。

[教学过程]一、读第一部分（第1自然段），用讨论的形式探讨在阅读中遇到的问题及本段的内容要点。

1．多媒体显示：（1）“伟大的美国人”指谁？（2）什么是《解放黑奴宣言》？（3）本段落的意义和作用是什么？2．学生讨论，互助合作共同探究。

教师给必要的提示。

教师出示有关林肯的图片及相关文字资料。

资料内容如下：林肯（Abraham Ｌincoln. 1862 ~~1865）,美国总统(1861~~1865)，共和党人，曾任律师，1848~1849年当选为众议员.主张维护联邦统一，逐步废除奴隶制度，当选总统后，南方各州相继宣布脱离联邦，内战爆发。

12《我有一个梦想》导学案【学习目标】1．理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。

2．感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。

3．品味本文运用比喻和排比等修辞方法的表达效果。

4．体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢宏的写作特点，学写演说辞。

【学习重点】品味本文运用比喻和排比等修辞方法的表达效果。

【学习难点】体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢宏的写作特点，学写演说辞。

【知识链接】1、1963年8月28日，金率领25万黑人在华盛顿特区林肯纪念堂前召开集会，要求政府给予黑人自由平等权利。

金在集会上即兴发表了《我有一个梦想》这篇演说。

随后在全美引起强烈反响，各地纷纷爆发了黑人民权运动。

他主张以怨报德，以爱报恨。

美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。

她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。

”2、林肯·Ａ（Abraham Lincoln1809～1865），美国总统（1861～1865），共和党人，曾任律师，1848～1849年当选为众议员，主张维护联邦统一，逐步废除奴隶制度。

当选为总统后，南方各州相继宣布脱离联邦，内战爆发。

战争初期，曾竭力设法与南方诸州协调，遭拒绝；在群众运动高涨和军事失利的情况下，1862年开始采取革命措施，颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使战争成为群众性的革命斗争，保证了战争的胜利。

内战结束时，被南方奴隶主指使的暴徒刺杀。

3、阅读课后附文，课堂上交流你对金和2001年美国人权纪录的了解。

【自主学习】1、给以下加点字注音，利用书下注释和工具书解释词语。

祈祷．．（）枷．锁（）萎．缩（）缔．造者（）．．（）镣铐履．行（）戳．子（）侈．谈（）拯．救（）磐．石（）心急如焚．（）崭．新（）蜕．变（）赎．罪（）匿．迹（）骇．人听闻（）:息息相关:气壮山河:义愤填膺．（）:安之若素:大失所望:公之于众:侈谈:蜕变:无济于事:摇摇欲坠:真谛．（）:不言而喻:手足之情:崇山峻岭:2、你能找出下列词语中的4个错别字并改正吗?不求深解骇人听闻穿流不息酣畅淋漓义愤填鹰循序渐近持之以恒沧海一粟走头无路安之若素3、通读这篇演讲辞，查阅资料和结合文章思考以下问题。

《我有一个梦想》教学设计一、教学目标：1、知识目标：了解马丁•路德•金的梦想和主张。

体会演讲稿中比喻、排比、反复等修辞手法的作用。

2、能力目标：培养学生自主、合作、探究学习的能力；培养朗读演讲能力。

3、情感目标：体悟马丁•路德•金的崇高献身精神，教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

二、教学重点：体悟马丁路德金崇高的献身精神。

体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用，三、教学难点：理解马丁•路德•金崇高使命以及献身精神所产生的时代背景。

四、教学过程：（一）导入新课：同学们,上课之前我先提几个人的名字，奥巴马（美国历史上第一位具有黑人血统的总统）、科比（科比•布莱恩特是前NBA篮球运动员）、丹泽尔.在(《训练日》中的表演使他获得奥斯卡影帝的荣誉)大家可以找出这些人有哪些共同点吗？美国黑人近几年来，黑人在美国乃至国际的影响越来越大——可是,我们对20世纪60年代美国的社会现状有多少了解呢?那时的的黑人生活现状又是怎么样的呢？那么,今天我们将通过另一个美国黑人之口来了解当时的黑人现状,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词——《我有一个梦想》。

(二)作者及背景简介马丁•路德•金，美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。

他积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，一生三次被捕，三次被判刑。

1964年度诺贝尔和平奖获得者。

1968年4月，马丁•路德•金前往孟菲斯市领导工人罢工被人刺杀，年仅39岁。

深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响。

他主张以怨报德，以爱报恨。

美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。

她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。

”1963年春天，马丁在伯明翰城领导一场为黑人争取工作并反对禁止黑人在白人餐馆就餐的斗争时，警察使用凶猛的警犬对付抗议群众，逮捕了马丁及许多儿童，甚至在拖往监狱的途中进行殴打。

这一事件引起了重大反响，人权领袖们决定为了结束黑人二等公民身份必须在华盛顿举行一次抗议游行，他们推举马丁路德金作为主要负责人。

《我有一个梦想》教学设计教学目标知识目标：1、了解作者及演讲背景，把握文章思路。

2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。

能力目标：1、自主学习的能力。

2、提高朗读的能力。

3、培养学生自主概括的能力。

情感目标：1、体悟马丁·路德·金的崇高献身精神。

2、树立人生远大的梦想，不轻易言弃。

教学重点：在反复朗读中感受语言的感染力。

教学难点：体会演讲的思路和作者的思想感情。

教学方法：1、诵读法。

2、问答、讨论与拓展法。

教学课时：一课时。

教学用具：多媒体课件。

教学过程：一、导语：每个人心中都有一个梦想，（显示幻灯片1）就像这棵小嫩芽一样，从滋生的那一刻起，就不断生长、再生长，只要坚持，把握时机，定能长成参天大树。

一个叫的马丁·路德·金人，他也有自己的梦想，他是谁？他的梦想是什么？他为什么会有这样的梦想？让我们一起走进马丁·路德·金的《我有一个梦想》。

（板书课题）二、初步感知（梳理内容）1、走进马丁马丁·路德·金（1929—1968），神学博士，牧师，美国民权运动领袖。

1963年，马丁·路德·金组织了美国历史上影响深远的“自由进军”运动。

他在林肯纪念堂前向２５万人发表了反对种族歧视、争取平等著名的演说《我有一个梦想》。

1968年，他在田纳西州被暗杀。

2、走进马丁的梦想马丁的梦想究竟是什么？哪些段落写到？答：美国真正实现人人平等，具体在第17段—32段。

３、走进马丁的现实假如我们把太阳比作梦想的话，那么现实就应该是天上的峨眉月，因为梦想绚烂美好且丰满，现实具体、实在而骨感。

马丁遭遇的现实是怎样？他为什么有这样一个梦想？哪些段落写到？答：黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。

具体在第1段—第6段。

三、深入学习（品析鉴赏、指导诵读）1、具体研析第1段—第6段：第一段请女生齐读，要求揣摩语气，读出情感，男生根据内容评析朗读效果。

《我有一个梦想》导学案【学习目标】1、了解演讲的背景及主要内容。

2、揣摩重点语段的含义及感情色彩，体会演讲词思想性与艺术性、鼓动性与形象性相结合的特点。

3、体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。

【学习重点】揣摩语段，体会演讲词的特点。

【学习难点】对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识预习检测：戊．（）戌．（）叱咤．（）莅．（）临迥．（）异精悍．（）激亢．（）箜．（）篌．（）酣．（）畅蓟．（）北二、作者、背景简介1、背景简介自从16世纪中非洲黑人贩卖到美洲为奴，便开始了他们漫长而苦难的奴隶生涯。

南北战争后，林肯签署了《解放黑奴宣言》，他们才获得法律上的自由。

但一百多年后，种族歧视和压迫仍十分严重。

美国黑人仍挣扎在社会底层，挣扎在饥饿和贫困的边缘，遭受虐待殴打，无法享有白人同等的人格和活动自由。

2、作者简介：马丁•路德•金是美国黑人民权运动领袖，1964年获诺贝尔和平奖，一生曾三次被捕，三次被行刺，他用华盛顿坚毅的品格，用林肯伟大的人性，作耶稣救赎的善良，用莎士比亚超凡的才情，呼唤自由风，开拓平等路。

他诅咒现实，抨击时弊，为民请命，四处奔走。

他三次被捕而不改信念，终日辛劳而不知疲倦，他曾号召5万黑人展开过公汽运动，他曾率25万黑人向林肯纪念堂自由进军，他曾把诺贝尔和平奖献给了自由运动……正当他殚精竭虑为实现他伟大的梦想而奔走呼号的时候，1968年4月4日下午，一颗罪恶的子弹夺去了他伟大的生命……1986年起，美政府将每年1月的第三个星期一定为马丁•路德•金全国纪念日。

三、整体感知内容、把握演讲特点。

1、梦想是什么马丁•路德•金的梦想掀起了如此狂热的浪潮，他的梦想究竟是什么？2、美国的现实是什么①马丁说他的梦想深深扎根于美国的梦想，那么美国的梦想是什么呢？马丁为什么不提“民主”而提“正义”呢？②马丁为什么会有这个梦想？③但如果美国总统和白人集团准备着即刻改变这一现实，马丁还会有这段闻一多式的演讲吗？3、怎样实现梦想①马丁•路德•金炽热的梦想也是深深扎根于每一位黑人心中的，马丁•路德•金主张怎样的斗争方式？②那么，马丁要用什么方式来实现他的梦想呢？③马丁用什么方法营造了如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来这种气势，他用这种气势传达了怎样的心声呢？4、以上我们分析了三个问题。

《我有一个梦想》导学案
［学习目标］
1、疏通理解文章内容。

2、梳理文章结构。

3、探究演讲辞在语文方面的特点。

4、体悟马丁·路德·金的崇高献身精神。

［重点与难点］
1、演讲辞语言特点探究。

2、马丁·路德·金实现梦想的坚贞不渝。

［预习导学］
1、字、词。

2、了解作者及背景。

［学习流程］
一、预习展示。

（见“导学”）
二、自主学习。

相关提示：
○11963年时的美国现状？（即作者发表演讲的背景）
○2美国黑人所遭遇的不平等待遇？
○3黑人要争取到哪些平等的权利？找出文中想应的语句并加以概括。

○4黑人争取平等人权的斗争策略是什么？
1、朗读。

思考：马丁·路德·金的梦想是什么？
2、默读。

完成：○1结构划分。

○2质疑：难以理解的语句。

三、合作探究
1、演讲辞具有一定的针对性。

思考：
○1针对美国政府的语段（句）。

○2针对与会者的语段（句）。

2、作为宣传鼓动辞的《我有一个梦想》，具有震撼人心的感召力及演讲者的豪迈激情。

请找出相关语段，并分析这种效果产生的原因。

四、当堂检测。

以马丁·路德·金的身分，演讲《我有一个梦想》，可配合手势、表情等。

五、课外拓展：课外搜集资料，在班内开展“挽救环境”的演说。

要求：○1有针对性。

○2干净利落的句子。

○3有感染力。