小学数学新课标试题模拟

小学数学新课标测试题及答案一、选择题1. 下列哪个数是一个偶数？A. 3B. 8C. 9D. 5答案：B2. 在下面的数列中，找出规律并继续写下去：1, 4, 7, 10, ___, ___A. 12, 13B. 11, 14C. 13, 16D. 14, 17答案：D3. 阳阳有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个？A. 1B. 2C. 3D. 4答案：A4. 把下面的数字按从大到小的顺序排列：7, 3, 9, 2A. 7, 3, 9, 2B. 9, 7, 3, 2C. 3, 7, 9, 2D. 9, 3, 7, 2答案：B5. 环的形状最接近下面哪个物体？A. 正方形B. 圆形C. 三角形D. 长方形答案：B二、填空题1. 2 + ______ = 8答案：62. 9 - ______ = 5答案：43. 3 × ______ = 18答案：64. 12 ÷ ______ = 3答案：45. 7 × 0 = ______答案：0三、解答题1. 有一个篮子里有12个苹果，小红拿走了6个苹果，小明拿走了3个苹果，请问篮子里还剩下几个苹果？答案：篮子里还剩下3个苹果。

2. 一根绳子长5米，小明剪掉了1米，小红剪掉了2米，请问绳子剩下几米？答案：绳子剩下2米。

3. 请问下列四个数中哪个数最小？A. 6B. 9C. 2D. 5答案：C，2是最小的数。

四、应用题小明和小红一起做作业，小明每小时可以做5道数学题，小红每小时可以做3道数学题。

他们一起工作了4个小时，请问他们一共做了几道数学题？解析：小明每小时做5道题，4个小时共做5 × 4 = 20 题。

小红每小时做3道题，4个小时共做3 × 4 = 12 题。

他们一共做了20 + 12 = 32 题。

答案：他们一共做了32道数学题。

五、判断题1. 两个相同的数相加的结果一定是偶数。

答案：对。

2. 6 所有的倍数都是偶数。

小学数学新课标试题一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪个数字是偶数？A. 3B. 5C. 7D. 82. 一个篮子里有5个苹果，妈妈又放进去3个苹果，现在篮子里有多少个苹果？A. 6B. 7C. 8D. 103. 以下哪个图形是正方形？A. △B. ○C. □D. ◇4. 小华有10元钱，他买了一本书花去4元，还剩下多少钱？A. 4元B. 6元C. 8元D. 10元5. 一个小时有多少分钟？A. 30分钟B. 45分钟C. 60分钟D. 90分钟二、填空题（每题2分，共10分）6. 一个数乘以3等于15，这个数是________。

7. 从1数到10，第5个数字是________。

8. 一个长方形的长是12厘米，宽是5厘米，它的周长是________厘米。

9. 一辆公交车上有8个人，到了下一站后又上来了5个人，现在车上有________个人。

10. 一个篮子里有20个苹果，小明拿走了6个，现在还剩下________个苹果。

三、应用题（每题5分，共20分）11. 小明家离学校有3公里，他每天骑自行车上学，平均速度是每小时15公里。

他需要多少时间才能到达学校？12. 学校图书馆有100本书，如果每个班级可以借阅10本书，那么最多可以有几个班级同时借阅图书？13. 小华有一张长方形的纸片，长是18厘米，宽是6厘米。

他想把这张纸片剪成正方形，剪出的正方形边长最大是多少？14. 一个水果店里有苹果、香蕉和橙子三种水果。

苹果每公斤5元，香蕉每公斤3元，橙子每公斤8元。

小刚想买3公斤水果，他有20元钱，他最多可以买多少公斤水果？四、解答题（每题10分，共20分）15. 一个班级有40名学生，其中男生有24人。

男生人数占总人数的百分之多少？16. 小红有一些贴纸，她决定把它们平均分给她的5个朋友。

如果每个朋友可以得到6张贴纸，那么小红一共有多少张贴纸？五、拓展题（每题15分，共30分）17. 一个长方形的花园长是20米，宽是10米。

2022版中小学数学新课程标准模拟试题（四）参考答案2022.6一、填空题。

1.小学数学课程内容的组织应重视数学结果的形成过程，处理好（过程）与（结果）的关系；重视数学内容的直观表述，处理好（直观）与（抽象）的关系；重视学生直接经验的形成，处理好（直接经验）与（间接经验）的关系。

2.小学数学课程内容呈现应注重数学知识与方法的层次性和多样性，适当考虑（跨学科主题学习）；根据学生的年龄特征和认知规律，适当采取（螺旋式）的方式。

3.有效的教学活动是（学生学）和（教师教）的统一，（学生）是学习的主体，教师是学习的（组织者）、（引导者）与（合作者）。

4.学生的学习应是一个主动的过程，（认真听讲）、独立思考、（动手实践）、自主探索、合作交流等是学习数学的重要方式。

5.教学活动应注重（启发式），激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中（发现问题）和（提出问题）。

利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法（分析问题）和（解决问题）。

6.小学数学教学评价不仅要关注学生数学（学习结果），还要关注学生数学（学习过程），激励学生学习，改进（教师教学）。

7.（学业质量）是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。

学业质量标准是以（核心素养）为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。

8.小学数学课程要培养的学生核心素养，主要包括三个方面，（会用数学的眼光观察现实世界）、（会用数学的思维思考现实世界）、（会用数学的语言表达现实世界）。

9.义务教育阶段，数学眼光主要表现为（抽象能力）、（几何直观）、（空间观念）与（创新意识）。

10.小学数学核心素养具有（整体性）、（一致性）和（阶段性），在不同阶段具有不同表现。

二、简答题1.小学阶段，核心素养主要表现在哪些方面？答：一共11个方面：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。

小学数学新课程标准试题一、选择题。

1. 下列哪个数是6的倍数？A. 15B. 24C. 33D. 42。

2. 一个数的十位是4，个位是7，这个数是多少？A. 47B. 74C. 57D. 67。

3. 下列哪个数是质数？A. 27B. 31C. 42D. 49。

4. 36 ÷ 6 =？A. 4B. 6C. 8D. 10。

5. 用阿拉伯数字表示二十亿零三十万的数是多少？A. 2000030B. 2003000C. 20000300D. 20003000。

二、填空题。

6. 56÷8=____。

7. 48×5=____。

8. 27的因数有____个。

9. 用阿拉伯数字表示一千六百四十二。

10. 123的个位是____，十位是____。

三、计算题。

11. 有一个三位数，个位是3，十位比个位大1，百位比十位大2，这个数是多少？12. 甲买了一本书，花了25元，比乙多花了8元，乙花了多少钱？13. 一个长方形的长是12厘米，宽是8厘米，它的周长是多少？14. 有一张纸，先折一半，再折一半，然后再展开，一共折了几次？15. 一个数的百位是4，十位是3，个位是2，这个数比百位大18，比个位小11，这个数是多少？四、解答题。

16. 小明家有48个苹果，小明把它们平均分成6份，每份有多少个苹果？17. 有一堆书，甲拿走了其中的1/4，乙拿走了其中的1/3，还剩下多少？18. 一个三位数，它的百位和个位的数字之和是12，十位的数字是5，这个数是多少？19. 一个长方形的长是15厘米，宽是7厘米，它的面积是多少平方厘米？20. 一个数的十位是3，个位是7，这个数比37大8，这个数是多少？以上是小学数学新课程标准试题，希望同学们认真完成，加强对数学知识的理解和掌握。

祝大家取得好成绩！。

小学数学新课标测试题及答案1. 选择题1) 哪个是偶数？A. 3B. 8C. 13D. 17答案：B2) 三个鸟窝中，每个鸟窝里有5只小鸟，一共有几只小鸟？A. 10B. 15C. 5D. 3答案：C3) 8 × 4 - 3 × 2 = ?A. 42B. 26C. 28D. 32答案：C4) 32 ÷ 4 = ?A. 6B. 4C. 8D. 10答案：C5) 7 + 8 × 2 = ?A. 29B. 30C. 23D. 22答案：B2. 填空题1) 8 × □ = 48答案：62) 15 ÷ □ = 3答案：53) □ + 7 = 18答案：114) 26 - 15 = □答案：115) 20 ÷ 10 × □ = 40答案：23. 解答题1) 小明有20支铅笔，他送给同学2/5，还剩多少支铅笔？答案：小明送给同学的铅笔数量为20 × 2/5 = 8支，还剩下20 - 8 = 12支铅笔。

2) 一个长方形的长是8厘米，宽是3厘米，它的面积是多少？答案：长方形的面积 = 长 ×宽 = 8厘米 × 3厘米 = 24平方厘米。

3) 一年有365天，一个星期有7天，那么一年有多少个星期？答案：一年共有365 ÷ 7 = 52个星期，再加上若干天。

4) 一个篮子里有15个苹果，小红拿走了1/3，小明拿走了3个，还剩下多少个苹果？答案：小红拿走的苹果数量为15 × 1/3 = 5个，小明拿走了3个，还剩下15 - 5 - 3 = 7个苹果。

5) 小华花了12元钱买了3本书，每本书的价格相同，每本书多少钱？答案：每本书的价格 = 12元 ÷ 3本 = 4元。

总结：本文提供了一些小学数学新课标的测试题及答案。

题目分为选择题、填空题和解答题，涵盖了加减乘除、分数计算、面积计算等基础数学知识点。

小学数学教师新课标考试试题一、填空题：（每空0.5分，共15分）1、在各个学段中，《课程标准》安排了（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）四个学习领域。

2、数学是人们对客观世界（定性把握）和（定量刻画），逐渐抽象概括，形成（方法）和（理论），并进行广泛应用的过程。

3、义务教育阶段的数学课程应突出体现（基础性）、（普及性）和（发展性），使数学教育面向全体学生，实现人人学（有价值的数学）；人人都能（获得必需的数学）；不同的人在数学上（得到不同的发展）。

4、数学教学活动必须建立在学生的（认知发展水平）和已有的（知识基础之上）。

学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织者）、（引导者）与（合作者）。

5、有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与（记忆），（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）是学生学习数学的重要方式。

6、对数学学习的评价要关注学生学习的（结果），更要关注他们学习的（过程）；要关注学习数学的（水平），更要关注他们在数学活动中所表现出来的（情感与态度），帮助学生（认识自我），（建立信心）。

7.在数学课标中，对总体目标部分从以下四个方面提出了要求，即（知识与技能）、（数学思考）、（解决问题）、（情感与态度），这四个方面是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用，他们是在丰富多彩的数学活动中实现的。

二、简答题（每题4分，共20分）1、《数学课程标准》的总体目标是什么？通过义务教育阶段的学习，学生能够：⑴获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。

⑵初步学会运用数学的思维方式去观察，分析现实社会，去解决现实生活中和其他学科中的问题，增强应用数学的意识。

⑶体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。

⑷具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面得到充分发展。

2、“数与代数”领域第一学段主要包括哪些内容？万以内的数，简单的分数和小数、常见的量、基本运算、简单的数量关系。

2024年教师课程标准测试小学数学训练试题（时间：60分钟满分：100分）填空题（30分）1.习近平总书记多次强调，课程教材要发挥（培根铸魂）、（启智增慧）的作用。

2.义务教育课程规定了（教育目标）、（教育内容）和（教学基本要求），体现国家意志，在（立德树人）中发挥着关键作用。

3.数学是研究（数量关系）和（空间形式）的科学。

4.义务教育数学课程以（习近平新时代中国特色社会主义思想）为指导，落实（立德树人）根本任务，致力于实现义务教育阶段的培养目标,使得（人人都能获得良好的数学教育），（不同的人在数学上得到不同的发展），逐步形成适应终身发展需要的（核心素养）。

5.有效的教学活动是（学生学）和（教师教）的统一，学生是学习的（主体），教师是学习的（组织者）、（引导者）与（合作者）。

6.义务教育阶段数学课程内容由（数与代数）、（图形与几何）、（统计与概率）、（综合与实践）四个学习领域组成。

7.（四基）、（四能）是发展学生核心素养的有效载体。

8.资源开发与利用要坚持（育人为本），将促进学生（身心发展）发展作为（首要任务），从促进学生（核心素养）形成和发展的内在规律出发，为（教与学）提供有效支撑。

选择题（10分）1.2022版《数学课程标准》指出（ D ）是在数学学习过程中逐渐形成和发展的，不同学段发展水平不同，是制定课程目标的基本依据。

A 四基B 四能C 三会D 核心素养2.在义务教育阶段，数学语言主要表现为（ C ）①数据意识或数据观念②模型意识或模型观念③推理意识或推理能力④应用意识A ①②③B ②③④C ①②④D ①②③④3.核心素养的培养与评价以（ D ）为基础，需要通过设计特定的、情境化的、综合的数学活动来实现。

A 四基B 四能C 教学目标D 数学知识4.新课标建议在集体备课、课堂观摩、交流研讨等教研活动基础上、积极开展（ A ）的校本教研。

A 实践--问题--研究--改进B 问题--研究--改进--实践C 实践--研究--问题--改进D 问题--实践--研究--改进5.第二学段中具体情境中常见的数量关系不包括（ A ）。

小学数学新课标教师测试题库【正文】一、选择题1. 21 + 14 = ____A. 24B. 35C. 45D. 252. 35 - 18 = ____A. 27B. 53C. 17D. 463. 下列哪个数是奇数？A. 28B. 35C. 44D. 424. 下列哪一组数中，只有一个数是偶数？A. 10, 18, 26, 32B. 13, 15, 17, 19C. 22, 24, 26, 28D. 31, 33, 35, 375. 4 × 7 = ____A. 11B. 21C. 28D. 48二、填空题1. 四十减去二十二等于____。

2. 九乘以六等于______。

3. 我的周岁是_____。

4. 如果一百零五加上十九，答案是______。

5. 总共有六十个学生，其中四十二个是男生，剩下的是______。

三、计算题1. 请计算：35 - 18 + 7 = ____2. 请计算：15 + 4 × 3 = ____3. 请计算：46 ÷ 2 × 5 = ____4. 请计算：(24 - 8) × 3 = ____5. 请计算：63 ÷ (9 - 6) = ____四、应用题1. 小明有20元零花钱，他买了一本书花了8元，还买了一支钢笔花了5元。

请问他还剩下多少钱？2. 小红参加了一个数字游戏，她猜的数字是32，猜错了。

真正的数字比她猜的数字多18，那么真正的数字是多少？3. 小华一共有48个糖果，她想要分给自己的5个好朋友。

每个朋友能分到几个糖果？剩下的糖果还有多少个？4. 小明的爸爸给他买了一盒奶巧，一盒里有24个奶巧。

小明每天能吃3个奶巧，那么这一盒奶巧能够吃多少天？5. 小华妈妈做了一大盘36个饺子，请问如果她每天吃4个饺子，这一盘饺子能够吃几天？【文章结尾】本测试题库涵盖了小学数学的基础知识点，通过题目的多样性和难度逐渐增加的设计，能够有效地检验学生对于数学知识的掌握程度和应用能力。

1.核心素养是逐渐形成的，不同阶段具有不同表现水平。

教材编写应关注核心素养发展的阶段性，准确把握每个学段每个主题的内容要求和学业要求;遵循螺旋上升原则，使学生对数学知识的理解不断深入。

正确答案:阶段性、学业要求、螺旋上升2."数据分类”的本质是根据信息对事物进行分类。

正确答案:事物3.数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。

数学教育承载着落实立德树人根本任务，实施素质教育的功能。

正确答案:立德树人4.义务教育数学课程五大核心理念包括:确立核心素养导向的课程目标、设计体现结构化特征的课程内容、实施促进学生发展的教学活动、探索激励学习和改进教学的评价、促进信息技术与数学课程融合。

正确答案:核心素养、体现结构化特征、促进学生发展、激励学习和改进教学5.数学课程内容的选择应符合学生的认知规律，有助于学生理解、掌握数学的基础知识和基本技能，形成数学基本思想，积累数学基本活动经验，发展核心素养。

正确答案:基本思想、基本活动经验6.算理是计算的逻辑起点和依据，算法是操作步骤和程序。

正确答案:算理、算法7."数与运算“包括整数、小数和分数的认识及其四则运算。

数是对数量的抽象，数的运算重点在于理解算理、掌握算法，数与运算之间有密切的关联。

正确答案:数、数量、算理、算法8.在义务教育阶段，数学思维主要表现为:运算能力、推理意识或推理能力正确答案:推理意识或推理能力9.教师可以利用信息技术对文本图像、声音、动画等进行综合处理，丰富教学场景，激发学生学习数学的兴趣和探究新知的欲望。

正确答案:文本、探究新知10.综合与实践以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标，根据不同学段学生特点，以跨学科主题学习为主，适当采用主题式学习和项目式学习的方式，设计情景真实、较为复杂的问题，引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题。

正确答案:综合运用、跨学科主题、项目式学习11.核心素养是逐渐形成的，不同阶段具有不同表现水平。

小学数学新课程标准测试题及答案一、填空题。

（16分）1、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）与（）。

2、《数学课程标准》安排了（）、（）、（）、（）等四个学习领域。

3、数学教学活动必须建立在学生的（）和（）基础之上。

4、数学课程标准的“三维目标”是指( )、( )、( )。

5、义务教育阶段数学课程的总目标，从（）、（）、（）、（）等四个方面作出了阐述。

6、新课程的核心理念是（）。

二、单选题。

（30分）1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（）过程。

A 交往互动B 共同发展C 交往互动与共同发展2、评价的手段和形式应多样化，应该以（）评价为主。

A、过程B、结果C、分数3. 新课程倡导的学生观不包括( )A. 学生是发展的人B. 学生是自主的人C. 学生是独特的人D. 学生是独立的人4. 在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )A.认知内驱力B. 学习动机C. 自我提高内驱力D. 附属内驱力5. 遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该( )A. 及时复习B. 及时休息C. 过度复习D. 分数复习6、情感与态度的发展主要强调两个方面。

（）①学生对数学的认识②学生对数学学习的情感体验③学生对数学应用能力A ①②B ②③C ①③7、学生的数学学习活动应是一个（）的过程。

A. 生动活泼的主动的富于个性B.主动和被动的生动活泼的C. 生动活泼的被动的富于个性8、新课程的核心理念是（）A 联系生活学数学B 培养学习数学的兴趣C 一切为了每一位学生的发展9. 上好一堂课的基本要求是( )①有明确的教学目的②恰当地组织教材③选择和运用恰当的教学方法④精心设计教学环节和程序A. ①④B. ②③C. ①②④D. ①②③④10、“用数学”的含义是（）A.用数学学习B.用所学数学知识解决问题C.了解生活数学附：答案一、填空题1、组织者引导者2、数与代数统计与概率图形与空间实践与综合应用3、认知发展水平已有的知识经验4、知识与技能过程与方法情感态度与价值观5、知识与技能解决问题数学思考情感与态度6、一切为了每一位学生的发展二、选择题CADAA BACDB。