驴小弟变石头练习题

驴小弟变石头一、驴小弟变石头的传说在古老的中国民间传说中，有一个关于驴小弟变成石头的故事广为流传。

这个故事讲述了一头驴小弟为了拯救主人而毅然牺牲的故事，同时也展示了忠诚与牺牲精神所具备的力量和影响。

二、驴小弟的背景故事故事中的驴小弟最初是一头普通的驴，担负着主人的重活和负重。

他勤劳、坚韧，尽心尽力为主人完成各种任务。

然而，他一直生活在一个贪婪自私的主人的困境之中，主人对他缺乏关心和善待，只关注自己的利益。

三、驴小弟的奇遇命运注定了驴小弟的不平凡。

某一天，驴小弟在前往山上搬运木材时，意外遭遇了一位神秘的老人。

老人正好是一位仙人，感叹驴小弟的勤劳和善良，决定给予他一份神奇的礼物。

老人递给驴小弟一颗神奇的石头，告诉他：“将这块石头放在你需要帮助的时候，它会为你实现一个愿望，但是你必须为此付出一定的代价。

”驴小弟接过石头，心中充满了期待和对未来的向往。

四、驴小弟的挣扎与选择回到主人的身边，驴小弟摸索着在什么场合下使用这颗神奇的石头。

他雄心勃勃地希望通过它获得更好的生活，并决定试用一下。

然而，驴小弟开始感受到了石头带来的力量的代价。

每次他使用石头实现一个愿望，都会产生一些牺牲和不可挽回的损失。

这让驴小弟陷入了进退两难的境地。

五、驴小弟的牺牲与救赎在一次危急时刻，主人遭遇了巨大的困境，而驴小弟意识到自己是唯一能够救主人的希望。

然而，他也明白使用石头来实现这个愿望将会付出巨大的代价，甚至可能会永远失去自己的生命。

驴小弟最终做出了勇敢而牺牲的决定。

他选择使用石头，将自己变成了一块巨大的石头，堵住了灾难中即将袭来的巨大洪水，成功拯救了主人和其他的生命。

六、驴小弟的不朽与传承尽管驴小弟消失了，但他的精神和牺牲精神却被世人广为传颂。

人们纪念他的无私和勇气，将驴小弟的事迹记载在许多文学作品和音乐中，用来激励他人去追求高尚的品德。

这个关于驴小弟变成石头的传说，让人们从中得到许多启示与思考。

我们应该珍惜和感激那些为我们奉献付出的人，尤其是那些默默无闻、毫不计较回报的存在。

2023-2024学年山东省潍坊市潍城区七年级上学期期末语文试题阅读下面的文段，完成各题。

亲爱的同学，书是良师，亦是益友。

当我们捧起一本书，在静谧的夜晚静心阅读，我们的心灵就会得到净化。

读《纪念白求恩》，我们会被白求恩同志对工作精益求精和对人民极端热忱的精神．．所感动；读《植树的牧羊人》，我们会对这．个把人迹罕至的荒漠和废墟变成绿洲的老人敬佩不已；读《再塑生命的人》，我们在海伦学习的恍然大悟里感受她理解语言文字奥秘的喜出望外；读《皇帝的新装》，我们会在怪诞不经的故事里，猜想皇帝的惊荒失措；读《猫》，我们会跟随文中的“我”一起欢笑，一起感概，一起怅然若失［甲］让我们携书而行，你的思想就不会被现实禁锢，你心灵的池塘就会变得澄澈。

加油．．吧，少年［乙］以．书为梯，蓬勃向上！与书为伴，一路芬芳！1. 下列字音字形无误．．的一项是（）A．静谧．（mì）感概怪诞不经人迹罕．（hǎn）至B．废墟热忱．（chén）怅然若失惊荒失措C．蓬勃禁锢．（gū）敬佩不已喜出望外D．澄．（chéng）澈奥秘精益求精恍．（huǎng）然大悟2．在［甲]［乙]两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）A．［甲］；［乙］！B．［甲]。

［乙］！C．［甲］；［乙］，D．［甲］。

［乙］；3．下列说法不正确．．．的一项是（）A．语段中加点词“精神、这、加油、以”的词性分别为名词、代词、动词和介词。

B．画线句“书是良师，亦是益友”属于比喻中的明喻，形象生动地说明了书本对于读者成长发挥重要的引领作用。

C．“禁锢”一词基本义为“封建时代统治集团禁止异己做官和参加政治活动”，结合语境，此处可理解为“束缚、限制”之义。

D．“精益求精”、“敬佩不已”属于褒义词，“荒诞不经”属于贬义词。

4. 下列加点词语运用不恰当的一项是（）A．邻近黄河入海口的黄河岛多年前还是不毛之地．．．．，但经过生态治理后，已变成了鸟类的家园。

B．我们从小就要培养认真负责的优秀品质，不要拈轻怕重．．．．，总是把重担子推给别人。

驴小弟变石头教案一、教学目标：1. 让学生通过故事《驴小弟变石头》了解友谊、亲情的重要性，培养学生的情感态度价值观。

2. 培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的口语交际水平。

3. 引导学生通过故事发挥想象，培养创新思维和创造力。

二、教学内容：1. 故事《驴小弟变石头》的阅读与理解。

2. 故事中的情感态度价值观的探讨。

3. 故事相关话题的口语交际练习。

三、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 学会通过故事发挥想象，培养创新思维。

3. 提高口语交际水平，学会在实际生活中运用所学。

四、教学难点：1. 故事中情感态度价值观的把握。

2. 创新思维和创造力的发展。

3. 口语交际能力的提升。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解故事背景、情节、人物等。

2. 谈话法：引导学生探讨故事中的情感态度价值观。

3. 实践法：让学生进行口语交际练习，提高实际应用能力。

4. 小组讨论法：分组讨论，培养合作意识，激发创新思维。

六、教学准备：1. 准备故事《驴小弟变石头》的文本材料。

2. 准备相关的图片、视频等教学辅助材料。

3. 准备口语交际练习的话题和场景。

4. 准备小组讨论的问题和指导。

七、教学过程：1. 导入：通过图片或视频引入故事主题，激发学生兴趣。

2. 阅读故事：引导学生阅读故事，理解故事内容，关注故事中的情感变化。

3. 讨论故事：引导学生分组讨论，探讨故事中的情感态度价值观。

4. 口语交际练习：根据故事内容，设计相关的口语交际话题，让学生进行实际练习。

5. 创新思维培养：鼓励学生发挥想象，创作自己的故事版本，培养创新思维。

八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2. 口语交际能力：评估学生在口语交际练习中的表现，包括表达清晰度、逻辑性等。

3. 创新思维：评价学生在创新思维方面的表现，如创作故事版本的有创意性。

4. 情感态度价值观：通过学生的讨论和表达，了解他们对故事中情感态度价值观的理解和把握。

小学语文三年级上册第四单元检测卷（一）一、用“——”画出下列句子中加点字的正确读音。

(5分)1．老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑．(zòu còu)。

2．鸟太太正在找绳子晾．(liàng jīng)小鸟的尿布。

3．我在练习啼．(dítí)叫，现在差．(chàchā)不多已经学会了。

4．我压．(yāyà)根就没想抓你。

5．狐狸捧腹．(fúfù)大笑起来。

二、用“\”划去不恰当的字。

(4分)(同洞)口(暴爆)雨吃(饱抱) ( 凉晾)衣服偶(尔而) 发(枫疯) 发(怒努) 胡(萝罗)卜三、查字典填空。

(6分)1．础：先查( )部，再查( )画，( )结构，组词( )。

2．阁：先查( )部，再查( )画，( )结构，组词( )。

3．盲：先查大写字母( )，再查音节( )，( )结构，组词( )。

四、正确书写词语。

(4分)五、写出三个带“笑”的四字词语。

(1.5分)例：捧腹大笑____________ ____________ ____________六、照样子，写词语。

(4.5分)孤零零(ABB式)： __________ __________ ____________吱吱呀呀(AABB式)：____________ ____________ ____________百发百中(ABAC式)：____________ ____________ ____________ 七、句子训练。

(8分)1．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫。

(写一个排比句)__________________________________________________________________ ________________________________________________2．你难道不知道狗是会叫的？(改成陈述句)________________________________________________________3．小蜘蛛的故事一直没讲完。

新人教版小学语文三年级上册第四单元达标卷及答案一、看拼音，写字词。

（11分）bào（）风雨来临时，一只饥è（）的zhī zhū（）通过门板的破dònɡ（）爬上了qiánɡ bì（），织了一张又大又piào liɑnɡ（）的网。

偶尔有虫子zhuànɡ（）到网上，它就马上爬过去bǎo（）餐一顿。

二、用“\”划去句中加点字的不恰当读音。

（4分）1.“干吗．（mɑ má）要叫？所有的狗都一定要叫的吗．（mɑ má）？”狗奇怪地问。

2.在这次猜谜活动中．（zhōnɡ zhònɡ），她猜中．（zhōnɡ zhònɡ）了所有的谜底。

3.妈妈把家里打扫得窗明几．（jī jǐ）净，几．（jī jǐ）乎看不到一点儿灰尘。

4.房子旁边到处．（chǔ chù）都是垃圾，请你赶快处．（chǔ chù）理一下吧！三、我会查字典填空。

（9分）1.在学习中遇到不认识的字，应该用_________查字法查字典。

“唐”字用部首查字法查字典应先查_____部，再查_____画，读音为_____，组词为_________。

2.“凑”字用音序查字法查字典，应先查首字母_____，再查音节_____。

“凑”字在字典里的解释有：①聚合。

②将就。

③接近。

在“往前凑”一词中，“凑”应选第_____种解释；在“东拼西凑”一词中，“凑”应选第_____种解释。

四、照样子，用加点字写词语。

（6分）百．发百．中 ____________________ ____________________四．面八．方 ____________________ ____________________七．上八．下 ____________________ ____________________五、读一读，再给句子加上标点符号。

（9分）1.□我觉得很难□小狗对小公鸡说道□2.□不要紧□小公鸡说道□第一次能这样就很不错了□3.妈妈惊奇地问□你怎么没去上学呀□六、读一读，再仿写句子。

驴小弟变石头【1】驴小弟跟爸爸妈妈住在燕麦谷的松果路。

他有一个嗜好，就是喜欢收集形状和颜色都很特别的小石头。

【1】【2】在一个星期天的上午，外面正下着雨。

他发现了一块非常特别的石头。

这颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的像弹珠儿。

也许是他太兴奋的缘故吧，他在端详这颗小石子时，竟然全身颤抖了起来，同时落到背上的雨水也让他觉得凉飕飕的。

“真希望鱼不要下了。

”他说。

【2】结果雨真的停了，他大吃一惊。

这雨不像平常那样是渐渐停下来的，而是突然就停了。

雨点还没落到地上就不见了，乌云也不见了，每一样东西都是干的，连太阳都闪着耀眼的光芒，就好像根本没下过雨一样。

在驴小弟短短的一生中，他的愿望还从来没有这样快地实现过。

他觉得肯定是魔法在起作用，而这魔法又肯定来自那块红红的石头。

为了做一个实验，他把这块石头放在地上，说：“我希望天再下雨。

”一点动静也没有。

但当他把石头握在蹄子里再说一遍愿望时，天开始变暗了，随着闪电和雷声，雨点刷刷地往下落。

“真是太幸运了！”驴小弟想，“从现在起，我想要什么就可以得到什么了。

我的爸爸妈妈、我的亲戚朋友和所有的人都可以想得到他们想要的东西了。

”他许愿让太阳重新出来，他许愿让左蹄后面的小瘤消失，这些愿望都一一应验了。

他开始往家走，他要让爸爸妈妈大吃一惊。

他几乎都等不及看到他们了。

【3】当他一边穿过草莓山，一边在想着许多许多他的愿望时，他突然看见一头饥饿的狮子正在草丛里瞪着他。

他害怕极了。

如果他不是那么害怕，他应该许愿让狮子马上消失，或者许愿自己马上回家和爸爸妈妈在一起。

他也可以许愿让狮子变成一只蝴蝶，或是变成一棵雏菊，或是变成一只蚊子。

他可以让狮子变成许许多多的东西。

可是，他实在是太惊慌了，他根本没有好好想一想。

【3】“我希望我是一块石头。

”他的话一说完，他就变成了一块石头。

狮子跳过来，围着石头转来转去，不停地用鼻子闻来闻去，彻底糊涂了。

“我明明看见一头小驴子，怎么现在是一块石头了？我想我是疯了。

人教版小学三年级上册语文第一单元达标卷一、看拼音，写字词。

（6分）早chén（），我们穿着xiān yàn（）的fú zhuānɡ（），吹着口dí（），走过huānɡyě（），来到郊外。

我们tiào wǔ（）、kuánɡ huān（），yánɡ（）起双bì（）拥抱美丽的大自然。

二、先把下列词语补充完整，再填空。

（9分）摇（）晃（）（）干（）燥（）红（）赤提（）吊（）（）忙（）乱（）疾（）快1.我发现括号里所填的字都与____________相关。

2.这样的四字词语我还能再写两个：___________________、____________________。

三、依次填入下列各句括号中的词语，恰当的一组是（）。

（填序号）（3分）①遇到同学，我们要打（）。

②花儿（）来许多美丽的蝴蝶。

③同学们向高高（）的国旗敬礼。

④我们的歌声在空中（）。

A.招引招呼飘扬飘荡B.招呼招引飘扬飘荡C.招呼招引飘荡飘扬四、想一想怎样朗读才更好地表达句子的意思，请照样子用看重号标出句子的重读部分。

（6分）例：这就是我们可爱．．的小学。

．．的小学，一所边疆1.书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

2.上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

3.学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。

五、读一读，注意句中加点的词语，仿写句子。

（6分）1.大青树下的小学里来了许多小学生，有．汉族的，有．傣族的，有．景颇族的，还有．．阿昌族和德昂族的。

公园里的花可真美，有___________的，有___________的，有___________的，还有________________________________的。

操场上，同学们正在开展阳光体育活动，有_____________的，有_____________的，有_____________的，还有__________________________的。

部编版三年级语文上册课内阅读及答案（一）新学校已经可以清楚地看到校门了,小豆豆停了下来。

这是因为,小豆豆以前的学校,大门是气派的混凝土柱子做成的,上面醒目地写着学校的名字。

可是,这个新学校的大门却是矮矮的树做成的,而且树上还长着绿色的叶子!“从地里面长出来的门呀。

”小豆豆这样对妈妈说,然后,又加上一句：“肯定会越长越高,不久就比电线杆高啦!”的确,校门是两棵活的树。

小豆豆靠近大门,马上把头歪到一边。

原来挂在大门上的写着学校名字的牌子,可能是被风吹的吧,已经歪到了一边。

“巴——学——园”小豆豆歪着头,念着牌子上的字,然后问妈妈：“‘巴’是什么意思？”正在这时,小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。

她弯下腰,把头钻进大门旁边树木枝叶的空隙里,向大门里面张望。

怎么会呢?真的见到了！“妈妈!那是真的电车吗?停在校园里面。

”的的确确,那是真正的电车,一共有六辆,但已经不再跑了,停在那里当作教室。

小豆豆觉得真像做梦一样,“电车教室……”电车的玻璃窗反射着清晨的阳光,闪闪发光。

小豆豆的眼睛不由得一亮,脸颊上也焕发出快乐的光彩。

——摘自[日本]黑柳彻子的《窗边的小豆豆》1.填一填。

这篇短文摘自日本作家的。

这篇短文的主人公名叫，她的新学校的名字是“”。

2.默读短文,想想短文讲了一件什么事,并且把有新鲜感的词语找出来。

(1)讲了这样一件事：(2)有新鲜感的词语(至少写出三个)：3.新学校有哪些特点?(选两项)A.学校的大门是混凝土柱子做成的,很气派。

B.校门是两棵活的树。

C.教室是真正的电车。

4.读文中画横线的句子,想一想小豆豆来到新学校的心情是怎样的。

参考答案：1.黑柳彻子《窗边的小豆豆》小豆豆巴学园2.(1)小豆豆来到新学校——巴学园,发现校门是两棵活的树,校园里有“电车教室”。

(2)醒目张望的的确确电车教室3.B C4.高兴、喜悦（二）①秋天和春天一样,也有自己的工作日程表。

不过秋天的到来和春天的到来正好相反,秋天是从空中开始的。

幼儿园小班语言公开课教案《驴小弟变石头》含反思
一、教学目标
1.学习和掌握故事《驴小弟变石头》的情节和内容。

2.提高幼儿的语言表达能力和听说能力。

3.培养幼儿的创造力和想象力。

4.增强幼儿的交际能力和情感沟通能力。

二、教学内容
1. 故事背景介绍
介绍故事《驴小弟变石头》的背景和作者。

2. 教学活动设计
活动一：听故事
教师向幼儿讲述故事《驴小弟变石头》，让幼儿认真听故事，理解情节和内容。

活动二：情境绘画
根据故事中的情节和内容，给幼儿提供一些色彩和画笔，让幼儿在纸上自由创作，表达故事中的场景和故事情节。

活动三：角色扮演
老师给幼儿分配故事中的角色，让幼儿在一定的情境下扮演角色，练习语言表达，增强幼儿的自信。

活动四：情感交流
老师和幼儿一起分享故事，让幼儿表达自己的感受，并与其他同学进行交流和分享，增强幼儿的交际和沟通能力。

三、教学反思
本次教学活动，利用故事教材和情境创设，培养幼儿学习语言的兴趣和能力。

在教学过程中，我发现以下几个问题：
1.活动设计过于简单，没有充分激发幼儿的学习兴趣和创造
力，下次可以考虑增加幼儿的参与度和互动性。

2.幼儿参加活动的情绪和心理状态变化很大，需要更多的情
感引导和关注。

3.教学资源匮乏，需要更多的教具和教材支持。

为了更好的教学效果和教学质量，我将在以后的教学中积极解决以上问题，提高教学效果。

同时，在教学过程中，我也要更加细心，更加耐心地引导和关注幼儿的情感发展和成长。

三年级下册第五单元语文情景化试题（时间：90分钟；满分100分）活动一：走出字词句迷魂阵亲爱的小小探险家们，首先我们来到了字词句迷魂阵，请大家拿出智慧和勇气勇闯此关。

（一）根据拼音填写正确的词语。

想象岛上的mì mì 可真不少，只有乘着sī xù 的翅膀，我们才能顺利降落想象岛。

岛上有好吃的qiǎo kè lì 和排骨的狐狸，有怎么也走不到头的lóu tī，甚至还有yǔ zhòu中的另一个“你”。

jì xù 前进，你会发现更多有趣的事情。

（二）选择正确的答案：1.下列词语中全部正确的一项是。

（）A.咕鲁鲁篇幅流淌津津有味B.相遇乖法馋猫气喘吁吁C.糖醋抓痒麻烦丁零丁零D.鳄鱼矢望形状一栋楼2.下列句子中，没有使用修辞手法的是哪一项？( )A.石头会不会像花儿一样开放，或者像人一样行走？B.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

C.我忽然觉得，我仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣服，站在阳光里。

D.松鼠睡觉的时候，尾巴像棉被一样盖在身上。

3.下列说法中不正确的是哪一项？( )A.《宇宙的另一边》中的想象大胆而奇特。

B.我们可以顺着事物的特点想象，也可以运用逆向思维反着想象。

C.在想象的世界里，什么都有可能发生，可以随便想象。

D.《一支铅笔的梦想》中铅笔想成为“嫩嫩的丝瓜”“长长的土豆”，我认为这样的想象非常合理。

4.选词填空A.倒映B.倒影（1）水面静而清，垂柳、桃花的________十分灿烂美丽。

（2）水面静而清，________着岸边的垂柳、桃花，十分灿烂美丽。

A.思绪B.思路（3）我想了很久，终于想出了计算这道题的________。

（4）看到这本书，我________万千。

5.下面是小文和小语对想象世界的描述，读一读，完成练习。

☆小文：我们能在月球上品味珍馐。

☆小语：机器人会帮助我们解决麻烦。

（1）根据形声字的规则，“馐”的意思和读音可能是（ )。

部编版三年级语文下册第五单元主题阅读驴小弟变石头（节选）驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。

他有一个嗜（shì）好，就是收集形状和颜色都很特别的小石子。

在一个下雨的星期六，他找到一颗非常特别的小石子。

这颗小石子红得像火，闪闪发亮，圆溜溜的像弹珠儿。

也许是他太兴奋的缘故吧，他在端详这颗小石子时，竟然全身颤抖了起来，而且落到背上的雨水也让他觉得凉飕（sōu）飕的。

“真希望雨不要下了。

”他说。

结果雨真的停了，他大吃一惊。

“今天的运气真不错！”驴小弟想，“从现在起，我要什么就会有什么了。

爸妈也可以想要什么就有什么。

我的亲戚、朋友，以及所有的人都可以想要什么就有什么啦！”就在他走过草莓山，心里想着有好多好多的愿望都可以实现的时候，竟然碰见了一只狮子。

那只狮子既狡诈又饥饿，正在一堆高高的牧草后面瞪着他。

他吓坏了；要是他没被吓坏的话，他就会想到要这头狮子消失，或者希望自己平安地跟爸妈在家里。

他可以希望狮子变成蝴蝶、小菊花，或者蚊子。

他可以想到好多好多办法。

可是他吓坏了，吓得没有办法用心想。

“我希望变成石头。

”他一说完，就变成了一块岩石。

狮子跳过岩石，对着它闻了一百遍，绕着它走了一圈又一圈，最后迷迷糊糊，带着一肚子的疑惑走开了。

“我明明看见那只小驴子的，也许是我饿疯了。

”他喃喃地说。

变成岩石的驴小弟，就这样待在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他身边，但是他没有办法去拿。

“噢，我好希望再变成我自己。

”他想，可是根本没有用。

他必须碰到那颗小石子才能产生法力，但是他根本没有办法做到。

最后，驴小弟睡着了。

随着星星的出现，夜，来了。

晚上过了，又是白天；白天过了，又是晚上。

驴小弟在山上醒着的时候越来越少。

他醒着的时候，只有不快乐和失望。

他觉得他会永远变成岩石。

他想要习惯这件事，于是他不想醒了。

天气渐渐变凉，秋天来了，树叶都变了颜色。

接着，树叶掉了，牧草也弯到了地面。

随后冬天来了，风刮过来又刮过去。

五月里，有一天，驴爸爸一定要驴妈妈跟他去野餐。

驴小弟变石头在中国传统文化中，有很多关于化形的传说故事，其中一个最著名的是“驴小弟变石头”的故事。

这个故事不仅仅是一个童话，更是一个涵盖着深刻哲学意义的寓言。

故事的开始，驴小弟是一个渴望变得强大的驴子。

他看到石头比驴子坚硬，于是他决定让自己变成一块石头。

他去到一位老巫师那里，求助于他的变形技巧。

老巫师告诉他，要变成一块石头，他必须放弃自己的动感和活力，埋头工作，忍受被踩和被忽视，承受孤独和孤僻，使自己硬如岩石。

驴小弟心甘情愿接受了这些要求，他不想再受到任何伤害和恶意了，他想变成一块无懈可击的石头，再也不会被打败。

随着时间的推移，驴小弟变成了一块巨大的石头。

他的身体变得坚硬而寒冷，他的心变得僵化而荒芜。

然而，他并没有变得越来越强大，反而变得越来越无力。

他失去了自己的灵魂和生命，在无人问津的冷漠世界中，变得一尘不染，四肢无力。

这个故事告诉我们，当我们试图用固态的物质去解决生活中的问题时，我们往往会失去自己的本质和真实性。

驴小弟想变成一块不可攻破的石头来抵抗外界的伤害，但他最终失去了自己的生命力和活力。

他无法再感受到生活中的快乐和美好，因为他的生活已经被完全消耗。

与这个故事相关的是，我们应该深刻地思考我们的存在和人性。

生命需要鲜活的血液流过心脏，而不是简单的物质。

我们需要感受到情感和友谊，而不是只有冷漠和硬度。

我们需要接触这个世界上不同的人和事物，而不是裹足不前。

在当今快节奏和极度竞争的社会中，我们很容易跌入这个陷阱，试图用硬度掌握我们周围的世界。

我们努力变得越来越坚定和执着，但其实我们是失去了自己的本质和人性。

我们最终会发现，虽然我们可以把自己变成一块石头，但这并不是我们真正渴望的东西。

我们渴望的是生命、快乐、美好和人性。

未来，当我们生活在这个世界上时，我们应该保持自己的灵魂和人性。

我们应该追求更多的友情和爱情，以及与他人建立更多的真正联系。

我们应该不停地追求自己生命的意义和目的，并让自己受到尊重和爱护。

一年级看图作文驴小弟变石头从前，在一个小镇上住着许许多多的动物。

其中有一个叫驴小弟，他热衷于收集一些奇形怪状、颜色稀奇的小石头。

一天，他在房间里摆弄着他收藏的小石头。

他捧起一颗最特别的石头，仔细地观察了起来。

这块石头的形状极似飞碟，呈浅蓝色，是驴小弟最喜欢的小石头。

每天早上，他都要把它认认真真地擦拭一遍，然后放在有太阳的地方晒。

小石头被驴小弟保养得又干净又光滑，漂亮极了。

连邻居们见了，都忍不住啧啧赞叹。

这天，驴小弟带着那颗蓝色的小石头来到花园里。

他把小石头捧在手心，自言自语地说:“当石头的感觉一定很棒，不用走路，也不用上课，每天呼呼大睡也没人管，我也好想变成一块石头啊!”突然，驴小感觉自己的身体沉甸甸的，不能走路，也不能动了。

他真的变成了一块石头!他有点兴奋，可发现自己好一会儿也无法动弹，又觉得无聊透顶，便说:“好了，可以把我变回来了!”他闭上眼睛，又再次睁开，他还是一块石头!他又试了一遍，依然没有变回自己原来的样子。

这下，他的兴奋劲儿一下子烟消云散了。

“怎么.....怎么回事? 变不回去了?”驴小弟害怕极了，他用埋怨的眼神看了一眼掉落在一旁的蓝色小石头，心里一阵厌恶:“为什么要把我变成石头?我现在回不去了!”第二天，驴小弟失踪的消息在小镇上传开了。

邻居们在驴小弟家里四处寻找，都没有发现他的踪影。

驴小弟使劲地想发出声音，让大家救救自己，却始终无法喊出来。

看着邻居们忧心忡忡却又无能为力的样子，他泪流满面。

突然，一滴眼泪正巧落在那颗蓝色的石头上面，驴小弟在内心呐喊着:“快把我变回去!”一刹那间，驴小弟的身体又变得灵活了，他变回来了!门口的邻居们都惊呆了。

驴小弟和他们紧紧地抱在了一起......后来，那块石头被驴小弟用玻璃罩起来。

小镇上的居民都把这块石头视为友情的见证!。

七年级语文上册第三单元过关训练题（含答案）七年级语文上册第三单元过关训练题一、积累与运用1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A．确凿（záo）捡起（jiǎn）论语（lùn）循规蹈矩（jǔ）B．脑髓（suǐ）攒成（zàn ）不愠（yùn）情不自禁（jìn）C．菜畦（qí）斟酒（zhēn）收敛（liǎn）花团锦簇（cù）D．珊瑚（shuān）倜傥（tì）迁徙（xǐ）三省吾身（shěng）2．下列作家作品对应不完全正确的一项是（）A．《从百草园到三味书屋》/《野草》/鲁迅B．《金色花》/《泰戈尔诗选》/泰戈尔C．《荷叶·母亲》/《往事㈠》/冰心D．《再塑生命的人》/《假如给我三天光明》/海伦3．下列各句中，没有语病的一句是（）A．回首过去的学习生活，我们再一次明确了这样的道理：勤奋是学习成败的关键。

B．有人建议，一旦遇到雾霾天气，可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停课。

C．据统计，地球上的森林每天约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。

D．珍视杨绛先生留下的宝贵精神遗产，就是对她最真挚的怀念。

4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）“勤俭持家"是保证家庭物质基础稳固的前提条件，_____，_____。

_____，_____。

_____，它们是建构当代中国家庭美德的重要思想资源。

①中国人历来强调通过勤勉劳作来磨练人的心性②这就要求每一个家庭成员必须通过勤勉刻苦、节约俭朴、奋发努力来丰富家庭的物质财富③孔子的“温、良、恭、俭、让”和老子的“慈、俭"，都将“俭”视作家庭生活的重要美德④使其不断转归朴实无华，避免骄奢淫逸⑤任何家庭生活的幸福美满都必须具备良好的物质基础A．⑤②①④③B．③⑤②④①C．①④③②⑤D．②⑤③①④5．默写（1）逝者如斯夫，___ 。

（《论语·子罕》）（2）峨眉山月半轮秋，___。

驴小弟变石头阅读题
1驴小弟的嗜好是什么？
2故事里驴小弟发现的那颗小石子的模样有什么特点？他端详这颗小石子的时候，为什么会“全身颤抖了起来”？
3这颗小石子最特别的地方是什么？
4当驴小弟发现了小石子的魔法后，他有哪些想法？
5当驴小弟走过草莓山的时候，他碰见了谁？
6驴小弟为什么会把自己变成石头？你认为这个悲剧可以避免吗？你有哪些好的方法？
7通过驴小弟的这个错误决定，你懂得了一个什么道理？8你从故事哪些地方看出驴爸驴妈对儿子驴小弟的担心的？又从哪里看出驴爸驴妈的自责的？
9驴小弟变成岩石后，经历了哪几个季节？这些季节分别有什么特点？
10五月的一天，驴爸驴妈外出野餐，为什么驴爸会发现那颗红石子，是因为那颗石子很漂亮吗？
11你觉得驴小弟最终能变回自己，是因为什么呢？
12文章结尾，为什么驴小弟一家把那颗有魔法的小石子放进保险箱里？他们难道不想通过这颗小石子的魔力，再得到些什么吗？
13通过读这个故事，你明白了什么？你知道应该珍惜什么吗？
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驴小弟还会再变回来吗请你发挥想象续写结尾驴小弟变成了块大石头，他盼望着能有人来原野救它，天天处在期盼中的驴小弟非常着急。

一天，刮来一阵大风，将红色的魔法石卷了起来。

驴小弟心想：快点，快把它吹到我身上。

可惜，当龙卷风停时，红宝石却落在了离驴小弟只有一厘米的地方，驴小弟失望极了。

过了一阵子，一只小马经过。

他开心地跑来跑去，发现了在太阳下闪闪发光的红宝石。

他很好奇，用鼻子闻了闻，说：“这一定很好玩。

”小马把魔法石踢来踢去，将魔法石又踢远了。

驴小弟闷闷不乐。

驴小弟的朋友们好久好久没见到驴小弟了，他们都很难过，春天到了，他们决定到原野上散散心。

“我们来玩玩扔石子大赛吧！”他们捡了各种各样的石头。

小白兔使出浑身力气，也才把一块石头扔了五厘米。

大象不费力气，将一块石头扔出好远。

小黄狗捡起一块红宝石，不偏不倚地扔在了驴小弟的身上。

“啪”一声，一瞬间，驴小弟说出心愿，他立刻变了回来。

动物朋友们知道了事情的经过，无比开心，驴小弟终于和家人团圆了。

自从驴小弟变回了原来的自己之后，松果路又发生了- -件神奇的事情。

一天，松果路上来了一头凶猛的狮子和一头凶恶的老虎。

驴小弟很害怕，他的朋友们也很害怕。

但是，驴爸爸却神情淡定地说:“宝贝，不用怕，你还记得那块神奇的小石头吗?"驴爸爸说完就走进屋子里，拿出那块神奇的魔法石，递给了驴小弟:“快! 许个愿吧，孩子! "可是，还没等驴小弟许愿，狮子已经用它的尾巴打伤了小猫，老虎却又咬伤了小马。

"驴小弟，快许愿! "爸爸催促道。

驴小弟连忙对着石头说:“我希望我的朋友小猫、小马的伤快点好起来，再把他们变到安全的地方躲一躲。

然后，希望把狮子和老虎变消失。

"话音一落,小猫、小马的伤口康复了,狮子和老虎真的就消失了。

之后，还发生了很多事情。

但是,大家都不害怕了。

因为驴小弟有了那块神奇的魔法石后，就成为了森林的守护神,用魔法石守护着森林的平和和宁静。

七年级期末练习一（23分）学校开展了“少年正是读书时”主题活动，你参与其中并完成任务。

1.扬子同学在活动中介绍自己的阅读体会。

根据语境，完成题目。

（8分）阅读是一段温暖和百感交集的旅程。

我迷恋那些不动声色的描述，那些用纤．维（）连接起来的细部，几乎抵达了事物的每一条纹路:我迷恋天马行空的想象，江河山海，天堂冥界，过去未来，无所不臻:我迷恋那些幽旷深邃的思想，修身养德的谆．谆教诲（），立己达人的经验总结，从不同方面quán释（）了人生的意义和价值，zhāng显（）了理想光辉和人格力量。

(1)为加点字注音: 纤．维（）谆．谆教诲（）（2分）(2)根据拼音写汉字: quán释（）zhāng显（）（2分）(3)请从语段中找出一个褒义词。

（1分）___________________(4)对语段中词语理解错误的是（）。

（3分）A.“一段”、“一条”是数量词。

B.“温暖”、“深邃”都是形容词。

C.“连接”与“抵达”都是动词。

D.“那些”是名词。

3.根据钟山同学展示的读书摘抄，补全扬子与秦淮同学的对话。

（5分）在我看来，川端康成是文学里无限柔软的象征，卡夫卡是文学里极端锋利的象征；川端康成叙述中的凝视缩短了心灵抵达事物的距离，卡夫卡叙述中的切割扩大了这样的距离；川端康成是肉体的迷宫，卡夫卡是内心的地狱。

扬子：钟山同学摘录的这段话真是写得太好了。

它用了（1）和（2），（3）和（4）两组反义词，来显示川端康成和卡夫卡的截然不同的文学风格。

秦淮：是的，人们常用反义词形成（5）、映衬，从而使句子具有更为鲜明的感情色彩和更强的说服力，这两组反义词真绝，作者对这两位大师的喜爱溢于言表，两位大师的文学风格一下子就能被人记住。

扬子：这段话的画线句我也很喜欢，因为: （6）秦淮：语言表达的具体化、形象化需要我们认真学习。

二（44分）（一）古诗文•精研（16分）【古诗阅读】夏日田园杂兴十二绝（其一）[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。