素质教育调查报告3篇-最新范文

素质教育实施情况调研总结范文(精选多篇)第一篇：素质教育实施情况调研总结为了提高我校教师的理论素养，增强教育理论学习的实效性，持续促进教师专业发展，根据青岛市教育局办公室《关于印发“读教育名着、做智慧教师”青岛市中小学教师“十二五”读书实践工程实施方案的通知》（青教办字〔2022〕14号）件精神，我校决定在“十二五”期间启动以“读教育名着、做智慧教师”为主题的中小学教师“十二五”读书实践工程。

结合我校具体实际工作，特做一下总结：一、指导思想“读教育名着、做智慧教师--即墨市中小学教师‘十二五’读书实践工程”（以下简称“读书实践工程”），是以《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要》提出的“提高每一所学校的办学水平，激发每一名学生的发展潜能，增强每一位教师的职业使命感”为指导，以全员化、组织化、专业化教育名着阅读为引领，以全面提高教育教学质量为宗旨，以基于问题解决的行动研究为着力点，培养教师“教学即研究、教师即研究者”的意识，提高教师教育科研水平，激发教师教育智慧，推动全市城乡教师专业发展与教育教学改革创新，造就一批教学名师和知名校长。

二、2022年读书实践工程扎实推进。

自2022年起，我校在接到上级件后立即成立龙泉小学读书实践工程领导小组。

组长是蓝恭勤校长；副组长是蓝心举副校长；组员有国德智、王言旭、王俊俊。

每年推荐6本教育名着作为教师重点研读书目，“十二五”期间全校每位教师研读教育名着30本；每人每年要撰写读书笔记1万字。

三、全面落实素质教育2、落实省义务教育课程方案。

开齐课程，上足课时，让素质教育贯穿于教育教学每一方面。

根据学生不同学段特点，设立不同的教学目标和要求。

对学生重视德育教育，做一个对社会有用的人。

3、家校联手，共教学生。

重视学校、社会、家庭三位一体的教育体系，充分发挥家庭教育的作用。

从学生的思想、行动上入手，让学生不走弯路。

四、存在不足。

在实施素质教育的过程中，有的教师存在偏科现象，还有的教师没有面向全体学生。

大学生素质调研报告（最新4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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素质教育调查报告3篇××小学素质教育一、某某小学的素质教育现状（一）某某小学教育发展的基本情况某某小学现今在校人数共有263人，教师21人，从学前教育到基础教育分为7个级别。

该校全面实行多元化、办学形式多样化，从小学3 年级开始对学生开展外语教育，以优质的教学质量为学生的以后英语知识水平打下了坚实的基础。

该校并积极培养在校教师进行继续进修和深造，提高教师的领导教育水平，从而使学生更好地接受素质教育，全面提高学生的知识水平，使学生从德、智、体三方面得到全面发展。

（二）某某小学的教育方针该校的教育方针，多数实行教师聘任制，分为公办教师和代课教师，把工作成绩与实际相结合，大大调动了教职工的工作积极性，从而提高教学质量和办学效益。

正因为该校的教育方针有效地提高了教学质量，该校的毕业生都能以优异的成绩进入初中，为初中的初级教育培养了较高素质的合格毕业生。

（三）某某小学的教育优势该校教育的发展有一个办学投入不断加大，办学条件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的“三无学校”近年在行政部门的引导下，学校在基本完成原始积累之后，开始注重办学投入增添教学设备，美化校园环境。

从以上情况看来，该校的教学水平已具有相当的素质，办学加强教育素质，该校在进一步完善素质教育方面做了大量的工作，主要是1、采取坚决措施、营造教育环境该校改善了办学条件比例的下限，并建立小学的评估制度和评价原则。

在全校公布评价结果，还鼓励教师对学生给予更好的教育素质，而且要不断培养自己、深造自己，保证自己的职称评定、标准、等于或高于重点学校。

2、理顺关系、拓展空间该校对义务教育进行了进一步的改善，使学校尽快完成体制改革，明晰产权，并按规范对学校进行了改善。

3、进一步完善规章制度、切实加强管理工作在此基础上，还进一步完善了规章制度，特别是建立了健全教育评估制度，通过检查评估促进了社会办学的规范化，法制化和管理科学化。

素质教育调研报告调研报告：素质教育的现状与问题分析一、调研目的本次调研旨在了解素质教育在我国的现状与问题，为进一步推动素质教育提供参考。

二、调研方法本调研采用问卷调查和访谈相结合的方法，调研对象包括教师、学生和家长，并在几所学校进行现场观察。

三、调研结果1. 教师的素质教育认识欠缺。

调查发现，大部分教师对素质教育的认识仅限于传统的学科知识传授，忽视了学生的综合素质培养。

2. 学生素质教育压力过大。

学生普遍感到学业压力过大而忽视其他方面的发展，缺乏兴趣爱好和社会实践经验。

3. 家长对素质教育的认识存在一定偏差。

家长倾向于将素质教育等同于学业成绩，忽视了学生的个性发展和全面成长。

4. 学校素质教育资源不足。

调查显示，学校在素质教育方面缺乏相关教师和资源支持，无法提供多样化的素质教育活动。

5. 培养环境和机制不完善。

缺少相应的培养环境和机制，使得素质教育无法有效落实。

四、问题分析1. 教师培训不足。

教师对素质教育理念和方法的了解不够，需要加强培训和专业发展。

2. 教学评价机制不合理。

当前评价体系仍然以学科考试成绩为核心，难以反映学生的综合素质。

3. 家长观念需要转变。

家长应该明确素质教育的重要性，支持学生参与各类素质教育活动。

4. 学校需要加大对素质教育的关注。

学校应增加资源投入，提供多样化的素质教育活动。

五、建议1. 加强教师培训。

多举办素质教育相关的培训活动，提高教师的素质教育意识和能力。

2. 改革教学评价机制。

建立多元化评价体系，既要关注学科成绩，也要注重学生的综合素质。

3. 引导家长正确引导孩子。

加强家校合作，组织家长参与素质教育活动，引导家长正确认识素质教育的重要性。

4. 加大学校投入。

增加素质教育相关的教师和资源，提供多样化的素质教育活动。

六、结论素质教育在我国面临着一些问题和挑战，但也存在改善的空间。

通过加强教师培训、改革评价机制、引导家长关注和学校加大投入，可以逐步推动素质教育的发展。

教育调查报告范文(10篇)第1篇：教育调查报告范文一、调查背景幼儿园的后勤保育工作是全园管理工作的重要组成部分。

要照顾好幼儿一日的起居饮食;要创设良好的环境条件;要充实和改善保教设备;要提供人、财、物的要素;要促进幼儿保教活动的顺利开展等都必须有后勤大量的琐碎、复杂的事务人员的支持、配合、努力才能完成。

幼儿园的后勤工作有别于一般学校，除了教好孩子，还要让孩子学好、吃好、睡好，环境好、生活好。

要管理好幼儿园的后勤保育工作，我觉得提高后勤人员的素质、管理好幼儿园的生活环境和物品以及保证优质的膳食等方面非常重要。

幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，必须采用科学有效的方法。

调查时间：4月12日至6月4日调查地点：__幼儿园调查目的：了解幼儿园保育工作内容及流程，初步掌握具体的保育工作方法，发现其中问题并找到解决方法。

调查人：二、调查方法1、观察法：指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。

科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。

2、访谈法：又称晤谈法，是指是通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。

3、调查法：为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。

三、调查结果根据我们一个多月的调查，体育东路幼儿园的保育工作基本程序如下：1、入园检查：摸头、摸下颌检查幼儿体温，用手电筒检查幼儿口腔和手指2、日常检查：3、特殊时期检查：预防手足口病：每天清晨幼儿入园时用消毒水泡手15秒，再用洗手液洗手;教室内所有窗台、桌子、柜子及水杯柜皆用消毒水消毒夏天防蚊：每天下午等幼儿离园后，关闭教室门窗，用蚊香片熏蚊，第二天清晨在打开门窗通风四、基本结论体育东路幼儿园在幼儿保育方面的工作做得非常详尽且认真，他们有具体的规章制度来确保保育工作的有序开展，并且在非常时期有特殊措施来弥补上述表格的遗漏之处。

教育调查报告模板（3篇）教育调查报告模板（精选3篇）教育调查报告模板篇1近年来，随着农村适龄人口的减少及新一轮课程改革的不断深入，农村学校面临着许多困难和问题。

农村小学学校规模的不断缩小已成为农村小学发展的瓶颈。

实现教育公平，促进均衡发展，采取措施彻底改变农村学校的教育现状，加强基础教育薄弱环节，尽快使农村教育走出困境，为农村基础教育发展打下坚实的基础，推动农村教育的发展是当务之急。

本人在基层工作十余年，亲身经历了农村小学的发展、壮大与辉煌，农村小学的整体面貌已发生了巨大的变化，学生的学习环境优良，中心小学配备了微机室。

学校图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配套，学校师资队伍不断壮大。

但是随着农村学龄人口的锐减，新一轮课程改革的不断深入，农村学校面临着许多困难和问题，呈现了举步维艰的局面。

农村小学学校规模的不断缩小已成为农村小学发展的瓶颈。

一、调查的目的、意义及方法随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行，在农村小学的教育问题更加明显的暴露出来了。

对此，教师抱怨、学生抱怨、家长抱怨，为了找到问题的实质，把握问题的关键，我进行了形式多样的细致调查。

本次调查以走访调查和问卷调查的形式为主，走访了3所小学，调查学生25人，教师及家长13人。

通过调查，了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及总体教育现状，并对农村教育的发展方面和模式做了进一步的思考。

二、调查的基本情况1、教学问题。

在农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求。

有62.5％的家长希望孩子拿到高中以上学历，在回答升高中的原因时，64.18％的学生选择是因为他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为3.49％，看来，事实上相当多的学生和家长已经认识到了受教育的重要性。

孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的。

但从调查情况看，农村小学教育存在着很多问题，主要包括以下几方面：1）公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差。

学校领导对素质教育重视不够，教学设施简陋，教法相对陈旧，严重影响着素质教育的实施。

教育调查报告教育是民族振兴的基石，在现代文明社会和知识经济的语境中，教育更成为了决定一个国家、一个民族得以繁荣昌盛、立足于世界之林的根本保证。

下面是小编为大家整理的教育调查报告范文（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

教育调查报告篇1一、调查的具体目标和方法（一）具体目标１、农村中学生的学习心理现状。

２、当前农村中学生的学习心理特点。

３、当前农中学生的学习心理成因及对策。

（二）调查方法１、问卷调查学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。

问卷调查在澄西中学进行，共发问卷800份，回收有效问卷786份，接近理想的高效样本数。

２、座谈会及个案调查整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。

这些座谈会，不仅为我提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了依据。

二、调查结果通过对学生问卷调查分析和多次与教师、学生座谈的结果显示，农村中学生的学习心理具有明显的时代特征。

１、教育价值观调查显示，大部分农村中学生具有较为明确的教育价值观。

60％的学生认为学习的作用是提高自身素质，32％的学生认为学习的作用是为了考大学，8％的中学生没有考虑。

另外，农村中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。

许多学生认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。

２、学习态度调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习，这与“考大学”意识的淡化是相一致的。

值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。

而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。

学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。

86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。

素质教育工作自查报告范文三篇素质教育工作自查报告篇1素质教育这面鲜亮的旗帜，映射着20世纪那金色的余辉，在当今的中国教坛上空高高飘扬。

在进行全面展开素质教育教育同时，本人深有所想。

一般所言：素质教育是作为“应试教育”对应参照提出的，但在大多数认真思考这个问题的人们心中，它被倾注着更丰富的内涵。

这个框架己远超出当初的规定。

亦或说：这是一个在实践中不断被丰富的理论色彩浓郁的教育操作过程。

中小学素质教育的根本任务，就是使我们的受教育者在走向社会前具备必要的生存和发展所需要的各种基本素质。

正是在这个意义上说，中小学教育是提高国民素质的奠基工程。

走向素质教育的过程也是一个富有魅力的探索过程，其重要意义还在于不断提高着教育工作者和教育事业本身的素质。

在目前的有诸多“应试”特点的教育实践中，是留下了诸多教育空白的，这些空白的补填是向“素质教育转轨”的重要环节，笔者认为当前应关注这些方面：学习素质，也就是通常说的学会学习方面的教育；心理素质，健康向上的心理品格是现代人格的一个前提；科学素质，这里侧重指的是科学的人文精神；艺术素质，审美情思的情灵陶冶；还有未来意识，对明天的强烈感悟有位校长讲：我们学校的育人口号是：素质＋特长。

校长的用心是好的。

但我想，素质包括不包括特长呢？由此再延伸一下，素质教育是不是一种特色（长）教育呢？不讲特长何言素质，讲了素质怎样体现特长……教育中若不是“应试”的急剧膨胀，也就没有素质教育的提出。

实现从应试教育向素质教育转轨，是我们面临的任务。

但是，在素质教育的框架内，也应包括应试的能力（素质）。

不然，各类升学考试，招工招干的招聘考试，还有什么“托福”等，过不了关，也说不过去：可否这样说：素质高的应该能通过“应试”，但“应试”通过者未必素质高。

“素质教育”方面的文章，现在是日日见诸报端。

从不同的角度出发，以不同的框架构建，有不同的对素质教育的理解与分析，似乎总有对素质教育只是掀起一角面纱之感。

素质教育调研报告1. 引言素质教育是一种以培养学生综合素质为目标的教育理念和方法。

近年来，随着社会发展和教育改革的不断推进，素质教育在我国受到越来越多的关注和重视。

为了了解素质教育的现状和问题，本次调研将围绕素质教育的定义、实施情况、存在的挑战以及可行的改进方案展开。

2. 素质教育的定义与目标素质教育是一种注重培养学生综合素质的教育理念。

与传统的知识传授不同，素质教育更加注重学生的创造力、创新能力、社会责任感、道德品质等方面的培养。

其目标是培养学生全面发展，使他们在知识、技能、情感、价值观等方面得到全面提升。

3. 素质教育的实施情况根据调研结果显示，我国在推行素质教育方面取得了一定的进展。

首先，各级教育部门在政策层面提出了相关的要求，明确提出要注重培养学生的综合素质。

其次，学校也开展了一系列的素质教育活动，如社团活动、志愿者服务等，为学生提供了多样化的发展机会。

然而，调研也发现了一些问题。

4. 存在的挑战在素质教育实施过程中，存在着一些挑战。

首先，教育资源不均衡的问题导致一些地区的素质教育水平相对较低。

其次，学校对于素质教育的认识和理解存在差异，部分学校仍然过于注重应试教育。

此外，一些家长和学生对素质教育的认知存在偏差，普遍认为学习成绩是唯一的衡量标准。

这些问题制约了素质教育的全面推进。

5. 改进方案为了促进素质教育的有效推进，需要采取一系列的改进措施。

首先，政府应加大对教育资源的投入，确保各地区的素质教育水平基本均衡。

其次，学校应加强师资培训，提高教师的素质教育意识和能力。

同时，学校还应制定科学合理的评价体系，不仅关注学生的学习成绩，还要注重学生的综合素质评价。

此外，还需要加强家校合作，提升家长对素质教育的认知和理解，引导家长正确对待学生的发展。

6. 结论综上所述，素质教育是我国教育改革的重要方向之一。

虽然在推行素质教育方面取得了一些成绩，但仍然面临着一些挑战。

通过加大政府投入、提高师资培训、改进评价体系以及加强家校合作等措施，可以进一步推进素质教育的全面发展。

素质教育调查报告素质教育调查报告篇一：素质教育调研报告中渡小学关于实施素质教育调研报告中渡小学：刘黎自跨进21世纪以来，提高小学素质教育是前所未有的挑战；加强素质教育，培养人才是火烧眉毛之景况。

为了能够更好地了解我校小学生素质教育的执行情况和存在的问题。

我校对20XX年的素质教育情况进行一系列调查。

一、中渡小学的素质教育现状中渡小学现今在校学生人数共有485人，教师24人，从学前教育到基础教育分为7个年级。

我校积极培养在校教师进行教师业务培训，本学期组织教师外出进行班主任培训，新课标培训，走进新课程培训数次，音乐、美术教师专业培训，以提高教师的班级管理、教育教学水平，从而使学生更好地接受素质教育，全面提高学生的知识水平，使学生从德、智、体三方面得到全面发展。

开展丰富多彩的活动是实施素质教育的重要途径。

在活动导向作用指导下，我校开展了内容丰富、形式多样的课外活动。

本学习，在富有朝气的年轻校长的带领下，学校力争实施素质教育。

在完成好教育教学工作的同时，学校开展了《美化环境，从我做起》清扫滨江大道活动；《清除牛皮癣，美化进站路》活动；创办《小手拉大手，共建平安校园》手抄报活动；《法制教育进校园》活动；组织学生《观看,向雷锋同志学习》活动；《庆“五一”诗歌朗诵》活动；《体育游艺》活动；《弟子规》诵读活动；《做环保小卫士》活动（写环保小文章、环保社会实践、评比环保小卫士）等，从这些活动中培养小学生环境保护意识，学生受到了思想道德教育，学生的自身修养得到了提高。

学校每周都开设健康教育课，每月进行健康教育测试，学生对健康知识了解更多，健康行为得以更加规范。

丰富多彩的课外活动，使学生德、智、体、美、劳等多方面都得到了发展，综合素质和综合能力都有了较大程度的提高。

二、中渡小学实施素质教育存在问题中渡小学基本上都已经推进了素质教育，办学水平有了较大的提高。

但在个别方面也存在着一定的问题，主要存在以下几点：1、在素质教育的开展过程中，由于师资力量有限，不能根据课程需要配备专业的老师上课，比如学校音乐课、美术课、体育课的开设，由于缺少专业教师的指导，学生对这些课程的专业知识理解掌握都不够。

素质教育调研工作汇报【篇一】尊敬的各位领导：下午好！你们从百忙当中，抽空来到我们学校开展素质教育调研活动，这是对我镇教育工作的关心、支持和鼓励，在此我们表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

我镇的教育工作在镇党委政府的直接领导下，在区教科体局的指导下，认真贯彻党的教育方针，全面落实国家课程计划，按照科学发展、开拓创新、育人为本、全面发展的总体要求，努力推进素质教育，至力于办好人民群众满意的学校，现就我镇素质教育工作情况，向在座领导汇报如下：【篇二】1、当前村小办学的存在两大突出矛盾，一是网点设置的法定要求与当前办学效益过低、教育成本过高之间的矛盾；二是家长对教育资源的需求与农村办学条件落后之间的矛盾。

因此，在网点布局和办学效益上，要统筹兼顾，即要考虑教育成本和财政负担，又要兼顾网点布局符合国家义务教育法的相关规定。

2、进一步调整村小办学规模。

调整学校网点和规模是解决教师配置难、办学效益低、教育成本高的一项有效举措。

目前乡镇各自然村均通了水泥公路，交通便捷，可以将村小设置为一、二年级教学点，三年级以上可以集中到狮峰读书，远村的走读学生可以参照“寄宿生补贴”的标准解决学生交通费用问题。

由于狮峰学校教育资源好，村村通了水泥公路，小车进出方便，加上学生走读又解决交通费问题，减轻了学生家庭经济负担，我认为家长完全可以接受。

调整村小办学规模后，拟将闲置校舍改造成幼儿园舍，为村小开办附属幼儿班作好准备。

3、根据我镇村小“学校网点多，在校学生少，教师配置难、教育成本高”的现状，我认为建设一支特色的走教老师队伍，适合我镇乡情。

走教老师人事关系放在镇中心学校，一人可兼教多校，实行课程专业化，这样即提高了教师的使用效率，降低了办学成本，节省了教育资源，同时又使教师的专业水平得到充分发挥，但要制订相关措施，解决教师食宿困难和交通问题，使他们安心愉快地工作。

4、未雨绸缪，规划好村小教师的新老交替工作，政府要把解决村小教师老龄化问题提到议事日程上来。

素质教育调查报告素质教育调查报告近年来，素质教育成为教育领域的热门话题。

为了更好地了解素质教育的现状和影响，我们进行了一项调查。

本报告将从学生、家长和教师三个角度，探讨素质教育的实施情况、存在的问题以及改进的方向。

一、学生角度调查结果显示，学生对素质教育持有积极态度。

他们认为素质教育可以培养他们的综合能力，提高他们的创造力和解决问题的能力。

然而，也有部分学生对素质教育的效果表示怀疑。

他们认为学校过分注重素质教育，导致学术成绩下降，增加了学习的负担。

因此，学生们希望学校能够更好地平衡素质教育和学术教育，确保他们能够获得全面的发展。

二、家长角度调查显示，大多数家长对素质教育持有肯定的态度。

他们认为素质教育可以培养孩子的社会责任感和团队合作能力，提高孩子的综合素质。

然而，也有部分家长对素质教育的实施提出了质疑。

他们认为素质教育的目标不够明确，缺乏具体的评估标准。

他们担心素质教育可能会影响孩子的学术成绩，进而影响升学和就业。

因此，家长们希望学校能够提供更多的信息和指导，帮助他们更好地理解和支持素质教育。

三、教师角度调查结果显示，大部分教师对素质教育持有支持的态度。

他们认为素质教育可以培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的综合素质。

然而，也有部分教师对素质教育的实施提出了一些问题。

他们认为学校对素质教育的要求过高，导致他们在教学过程中缺乏足够的时间和资源。

同时，他们也感到缺乏对素质教育的具体指导和培训。

因此，教师们希望学校能够提供更好的支持和资源，帮助他们更好地实施素质教育。

基于以上调查结果，我们提出以下改进素质教育的建议：首先，学校应该制定明确的素质教育目标和评估标准，确保素质教育的实施有针对性和可衡量性。

同时，学校也应该提供更多的信息和指导，帮助家长和学生更好地理解和支持素质教育。

其次，学校应该加强对教师的培训和支持，提高他们的素质教育教育能力。

教师可以通过参加专业培训和交流活动，不断提升自己的教育水平和教育理念。

城市中小学学生素质教育现状调查报告修改版[5篇]第一篇：城市中小学学生素质教育现状调查报告修改版城市中小学学生素质教育现状调查报告2010年5月3日星期二14:30一、调查概况我于2010年5月3日对我的家乡河北省滦县一所重点初中“滦县第五中学”学生的素质教育现状问题做了一次调查报告，通过为期两天的调查，我对我家乡中学生素质问题有了一次深入的了解，并且准确掌握了学生的心理动态，对学校加强学生的素质教育提供了客观依据，对加强教育体制，增强学生的素质有借鉴意义。

二、调查的具体目标和方法(一)具体目标1当前中学生的学习态度及方法2当前中学生的言谈举止3当前中学生的人生观和价值观4当前中学生的心理状况(二)调查方法采用问卷调查，以一个班为单位，内容涵盖学习方法、理想、学习的自主性、创新性等一系列素质教育问题。

问卷调查在滦县第五中学进行，共分发问卷200份，收到有效问卷199份，可以作为参考依据。

三、调查结果通过对滦县第五中学二百名学生的调查分析及与老师的交流与讨论，对现代城镇中学的学生素质问题有了一次深入的了解，并且也从中发现了一些弊端，有助于学校及老师寻找纠偏措施，更好的完善教育体制。

(一)中学生的学习态度通过调查发现，此中学学生有极大一部分属于好学爱学的，比例接近百分之七十五，他们认为良好的教育有助于他们将来的发展，并且自己能够克服一些外在压力，投入学习；有百分之十五的学生认为学习对他们来说无所谓，接受教育与否对他们影响不大（此类学生大多是有钱有势人家的孩子）；还有接近百分之十的学生认为学习是一件既枯燥又乏味的事，他们基本上不会把精力放在学习上并且有厌学弃学的倾向。

值得一提的是，一般学生厌学是因为老师的授课方法不适应或者因为对某一科不感兴趣造成的。

(二)中学生的学习方法通过调查分析，发现现代中学生对学习方法的重视率不高，大约百分之六十的学生认为自己没有学习方法，只是想起什么就是什么，不会刻意地追求学习方法的问题，也不曾重视过，当然对于老师提供的学习方法也不屑一顾；有百分之二十的同学认为自己有属于自己的学习方法，是通过长时间的训练坚持下来的；百分之五的学生是采取老师提供的学习方法，自己没有创新；更有百分之十五的学生对学习方法没有概念。

素质教育研究报告（范文大全）第一篇：素质教育研究报告素质教育的理论政策研究报告素质教育是改革开放后我国广大教育工作者集中智慧解决教育改革与发展中现实问题的实践探索，为构建有中国特色、中国风格的社会主义教育体系奠定了基础。

深化素质教育理论和政策研究，对于全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向、坚持教育优先发展、推进教育现代化、建设社会主义和谐社会和全面实现小康社会的伟大目标有着重要意义。

一、素质教育理论的形成与发展有关素质教育的理论探讨，始于20世纪80年代中期。

我国教育理论界针对当时中小学开始出现的“片面追求升学率”等不良倾向，展开了一场“端正教育思想，明确教育目标”的大讨论，强烈要求克服“应试教育”弊端、实施素质教育。

此后，有关素质教育的理论研究逐步展开，在区域和学校实践层面也取得了许多丰硕成果。

这些理论研究和实践成果，为我们正确认识和深入研究素质教育理论提供了大量的有益参考。

1．经过20年的理论研讨，形成了对素质和素质教育的正确认识。

一般说来，素质即人所具有的维持生存、促进发展的基本要素，它是以人的先天禀赋为基础，在后天环境和教育的影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平，主要包括身体素质、心理素质和社会文化素质等。

人的发展是多种素质综合作用的结果，而个体所具有的素质的总量与水平状态、不同素质的组合结构及和谐度的不同反映了其素质水平的高低，影响其生存状态、成长路径，决定其发展的可持续性的强弱。

个体素质与所属群体的素质水平相互作用，具有统一性。

受教育者的发展过程是各方面素质协调发展的过程。

素质教育为实现受教育者素质的不断优化组合，构建科学健全的素质结构，促进受教育者全面、和谐、均衡发展奠定坚实的基础。

在教育学意义上，对于素质教育的概念可以做如下概括：素质教育就是培育、提高全体受教育者综合素质的教育。

它以促进人、社会、自然的和谐发展为价值取向，以德智体美劳全面发展的合格公民为培养目标，以全面贯彻党和国家的教育方针为根本途径，以教育质量的全面提升为显著特征。

关于教育调查报告范文5篇关于教育调查报告范文篇1一、调查概况我于20__年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。

通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法（一）具体目标1、中学生的学习心理现状2、当前中学生的学习心理特点3、当前中学生的学习心理成因及对策（二）调查方法学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。

问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。

三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。

（一）中学生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。

74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的中学生没有考虑。

调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。

他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。

2、学习态度调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。

这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。

值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。

而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。

学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。

调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。

在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。

《素质教育问题调查报告》多年来，围绕着素质教育的问题，政策语言、学术语言和公众媒体语言相互交织，大家从不同视角、不同层面阐释着、实践着，形成了“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的境地。

为了更多地了解在校大学生对于素质教育的认识现状和相关信息，更好地推进素质教育工作，我们进行了以“素质教育相关热点问题”为题的问卷调查，对统计结果进行了初步的分析，并对主要问题进行了一些思考。

我们所设计的问题共涉及10个方面，一是素质教育的必要性和重要性的调查；二是素质教育现状调查；三是评价标准和人才观问题；四是教学大纲和教学管理问题；五是课堂教学和考试问题；六是实验教学问题；七是德育和党员发展问题；八是创新教育问题；九是心理素质问题；十是后勤管理和服务育人问题。

调查范围是东北大学、辽宁大学、沈阳师范大学的在校大学生，以及沈阳市铁路第五小学，沈阳市第四中学等学校的部分在校学生。

一、调查者基本情况参与本次调查的均为在校学生，其中：年级结构：小学占10%，中学占30%，大一占20%，大二占40%。

性别结构。

男生占60%，女生占40%。

二、本次调查涉及的主要内容上世纪90年代，基层学校和教师为改变日益猖獗的应试教育，提出了素质教育的概念。

但它的内涵外延一直不清，人言人殊。

xx年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》正式确立了素质教育的地位，将其定义为“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”，但并没有解决问题。

学校教育中“两张皮”的现象日益严重，基层的说法是“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”，素质教育成为不断升级的应试教育“美丽的花边”、成为附加的向外人展示的文艺体育活动。

本次调查主要是围绕着素质教育问题展开，主要研究调查以及分析讨论了什么是素质、什么是素质教育，素质教育三要义是什么，实施素质教育的主要方法是什么，实施素质教育的关键是什么，当前对素质教育有哪些误解等问题，相对来说比较深入、全面。

三、调查结果与分析（一）关于素质和素质教育概念的理解素质教育的提法是不是科学，理论界有不同的看法，我们觉得有不同的看法是好事情，这个问题可以进一步讨论。

科学素质教育开展情况调研报告（大全5篇）第一篇：科学素质教育开展情况调研报告科学素质教育开展情况调研报告素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

与应试教育相对应。

关于素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：“科学素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。

它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

” 在我国因为升学压力过大，所以素质教育很难推行，全国百分之九十五的学校没有按照教育部的标准，来执行素质教育。

这是我国高考制度所致，学校只求升学率而不求学生的个性发展，使学生在学校所学到的东西只局限在书本上。

所以，我国出现了一批又一批的应试人才，却很难有创新型人才。

遏制了学生的思想发展，使许多同学的理想被扼杀。

要推行素质教育,学校方面是改革的首要环节,理应首先改革陈旧的学校教育体制,但在学校上面自始自终指挥着的高考指挥棒却一直没有被撤除.因此任何一所学校都不敢贸然改革,都持着一种等等看,不争先的态度,素质教育的推行就难免只能作为一句苍白的口号.实施素质教育，面临的首要问题就是建立和完善适合素质教育的运行机制，以创造一个合理评价、公平竞争，充分体现自我价值的良好环境。

对于我校，当前一项迫切的任务就是提高学校发展学生素质的能力，这是素质教育保障体系中的一个综合因素。

学生素质发展的水平与质量取决于学校发展学生素质的能力，这种能力是由教师队伍素质、管理人员素质、教育教学条件等因素综合决定的。

发展学生素质的能力的强弱，是学校能否不断发展、发展到何种程度的基本影响因素。

因此，我们希望学校从实际出发，切实提高学校自身发展学生素质的能力。

小学素质教育优秀调查报告××小学素质教育一、某某小学的素质教育现状（一）某某小学教育发展的基本情况某某小学现今在校人数共有263人，教师21人，从学前教育到基础教育学前分为7个级别。

该校全面实行差异化、办学形式多样化，从小学3 年级开始对学生开展外语教育，以优质的教学质量为学生的以后英语知识水平打下了坚实的基础。

该校并积极培养在校教师进行继续进修和深造，提高学员的领导教育水平，从而使学生更好地接受素质教育，全面提高学生的技能水平，使学生从德、智、体三各方面得到全面发展。

（二）某某小学的教育方针该校的教育方针，多数实行教师聘任制，分为公办教师和代课教师，把教育工作成绩与实际相结合，大大调动了教职工的组织工作积极性，从而提高教学质量和办学效益。

正因为该校的教育方针有效地提高了学业成绩，该校的毕业生都能全都以优异的成绩进入初中，为的初级教育培养了较高素质的合格毕业生。

（三）某某初中的教育优势该校教育的发展有人力物力一个办学投入不断加大，办学条件改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的“三无学校”近年在行政部门的引导下，学校在基本完成原始积累之后之前，开始注重育人投入增添教学设备，美化校园环境。

从以上情况看来，该校的教学水平已具有相当的素质，办学加强教育素质，该校在进一步完善素质教育方面做了大量的工作，主要是1、采取坚决措施、营造教育环境该校改善住房条件了办学条件比例的固定值，并建立小学的评估制度和评价准则。

在全校揭晓评价结果，还鼓励教师对学生给予更好的教育素质，而且要不断培养自己、深造自己，可以保证自己的职称评定、标准、等于或高于重点中小学。

2、理顺关系、拓展空间该校对义务教育进行了进一步的改善，并使学校尽快完成体制改革，明晰产权，通过并按进行规范对学校进行了改善。

3、进一步完善规章制度、切实加强管理工作在此基础上，还进一步完善了规章制度，特别是建立了健全制订教育评估制度建设，通过检查评估促进了社会办学弱势群体的规范化，法制化和运营管理科学化。