语文二年级下册复习课教案

二年级语文下册期末总复习《句子》教案二年级语文下册期末总复习《句子》教案「篇一」教学目标：1、认识“株、浓”等13个生字，会写“师、伸”等6个字，学习新偏旁“舌”字旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会师生之间的深厚感情，受到尊师、爱师的教育。

教学重点：学习生字，在理解课文的基础上能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：通过朗读感悟师生间的深厚情意。

教学准备：多媒体课件设计理念：阅读这篇课文时，我要求学生首先要“读实”，例如：读第一节时让学生悄悄地小声地读，恐怕惊动了、惊醒了老师的语气，来表达学生对老师的深情的爱。

让学生读得有声有色。

读第二、三、四节时创设情境让学生表演读，通过看课件，把自己假想成送给老师鲜花的学生，进行感情朗读。

这样声情并茂，感人至深。

读第三节时，我播放《每当我走过老师窗前》的歌曲让学生先欣赏，然后站在学生的角度说：“老师，您听见了吗？这歌声音代表我们的心，我们用歌声来消除您一天的疲劳！”这样学生完全进入了情境，感情非常深厚。

教学过程：一、激趣导入。

老师：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识海洋。

看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们在老师的窗前为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？今天就让我们一起走进第五课《窗前一株紫丁香》。

1、揭示课题，师板书，生书空。

2、解题：紫丁香是一种会开花，有淡淡香味的观赏性植物，所以课题中的“一株”就是“一棵”的意思。

学生们齐读课题。

二、自读呈疑。

师：（欣赏紫丁香的图片）这么美的紫丁香到底是谁栽种的呢？下面就请小朋友们借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考这个问题。

生：这株紫丁香是老师的学生栽种的。

师：你读得真认真。

对于这篇课文，大家还有什么不理解的词语或句子吗？生1：“疲倦”是什么意思？生2：“准是”是什么意思？生3：“感谢您时时把我们挂牵”是什么意思？师：既然小朋友们的小脑袋瓜里产生了这么多小问号，那还等什么，一起去开启今天的奇妙之旅，攻克这些难题吧！三、合作探究。

二年级下册语文复习计划一、复习内容：人教部编本二年级语文下册课文，语文知识归类分为五部分：拼音、识字、写字；词语；句子；阅读和积累；口语交际和写话。

二、复习目标：1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写250个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。

3、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。

4、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。

5、初步掌握和运用反义词、近义词。

6、能恰当准确地进行词语搭配。

7、能够养成主动积累好词（不同结构方式的词语，四字词等）的习惯。

8、能联系上下文和生活实际理解句子的意思，在阅读中主动积累句子。

9、继续学习不同的句子表达方式。

10、初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。

11、培养阅读兴趣，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

12、能阅读浅显的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。

13、积累成语、对联、古典诗词和格言警句。

14、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

学习写日记，看图写话。

三、复习时间：6月17日—6月24日形式一：以课文为本，以单元为整体对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。

形式二：以归纳的形式、专题训练突破复习重点和难点，使复习更具针对性和有效性。

穿插进行测试、查漏补缺.主要复习类型有：（1）看拼音写词语或者简单的句子。

（2）区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

（3）结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

（4）古诗的吟诵和填空练习。

（5）重点课文的理解和阅读练习。

（6）看图，写几句话。

（7）查字典练习四、复习措施：1、生字认读的措施：a、抓住生字表1，展开全面认读。

利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。

b充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。

部编人教版二年级语文下册复习计划及复习教案三篇部编人教版二年级语文下册复习计划及复习教案一复习目标：以新课程标准的要求为目标，充分了解学生，利用教材，因材施教，突出复习重点难点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏，注重讲练结合、侧重积累、运用为主，使好、中、差不同程度的学生语文能力都得到提高。

复习重点：1.复习巩固生字，识字450个，写字250个。

2.掌握字的间架结构和书写规则。

3.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯，在阅读中主动积累词语。

4.继续培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

复习难点：1.指导学生掌握生字，能够辨析同音字、形近字、多音字。

2.发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

3.注重审题能力的培养。

复习方式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练，培养学生复习的兴趣，提高复习效果。

复习措施：1.紧扣书本，对学生进行针对性的复习。

2.根据学生掌握知识的不同程度，因材施教。

3.调动学生的积极性，增强他们复习的信心。

4.争取家长的配合，形成教育合力。

部编人教版二年级语文下册复习教案第一单元复习教案1.多音字落的降什少好重相 2.近义词保护爱护喜欢喜爱 3.反义词保护破坏广大窄小 4.词语积累万里无云纯净透明春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣雪花飞舞 5.课文内容(1)背诵《村居》《咏柳》两首古诗。

(2)孩子们找到的春天是什么样的你找到的春天是什么样的 (3) 美好的礼物指的是什么生活中还有什么是美好的礼物 (4)说说邓小平爷爷植树的情景。

第二单元复习教案1.多音字觉解着会别为看 2.近义词洁白雪白回家归家睡觉睡眠到处处处想念挂念雄伟宏伟壮观壮丽开心快乐各种各样多种多样 3.反义词远近弯直快慢想念忘怀雄伟渺小壮观渺小清凉炎热睡觉起床好梦噩梦有趣乏味盛开凋谢温暖寒冷洁白乌黑各种各样千篇一律 4.词语搭配弯弯的小路弯弯的月牙弯弯的小河遥远的北京城遥远的新疆遥远的地方雄伟的天安门雄伟的高山宽宽的公路宽宽的街道洁白的雪莲洁白的雪花各种各样的梦各种各样的花各种各样的人各种各样的笔多么开心多么难过多么可爱多么难忘多么动听 5.好句积累(1)吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

人教部编版语文小学二年级下册第二单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。

2.体会课文表达的思想感情。

3.向大家介绍一位好朋友。

【核心素养】体会课文表达的思想感情。

【重难点】1.复习课文内容，及其生字词语。

2.体会课文表达的思想感情。

【评价任务】掌握本单元生字词语。

【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《雷锋叔叔，你在哪里》A. 会认曾蒙泞顺迈踏荆棘瓣莹觅需献易错音：曾 (céng)经泥泞（nìng）荆(jīng)棘(jí) 花瓣(bàn)B.会写锋昨冒留弯背洒温暖C. 多音字①“曾”(zēng）姓曾曾孙——(céng)曾经未曾②“背”（bēi）背包背着——(bèi)背后背影③“蒙”(méng)启蒙蒙难——(mēng)发蒙蒙对——(měng)蒙古族C.理解课文：《雷锋叔叔，你在哪里》表现。

(社会上人与人之间的关爱)（2）《千人糕》A.会认糕特嘛买粉糖蔗汁菜熬算销劳的确应易错音：的（dí）确应（yīng）该甘蔗（zhè）2.会写B.会写字（9个）能桌味买具甘甜菜劳C. 课文理解:说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

(米糕是由大米磨成粉再加入糖制成的。

大米是用农民的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水等。

糖是用农民种出来的甘蔗、甜菜榨汁，再用火熬成的。

米糕制作完成后，还需要包装、送货、销售等过程。

)（3）《一匹出色的马》A. 易错音郊（jiāo）外泛舟（fàn）葱(cōng)绿奇异(yì)B. 多音字舍（shě）舍弃恋恋不舍(shè) 宿舍校舍散（sàn）散心散步（sǎn）散文散漫C. 《一匹出色的马》, 以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱却得到“一匹出色的马”，快乐回家的故事。

小学二年级下册语文第二单元复习课教学设计一、教学目的本次教学的主要目的是复习掌握小学二年级下册语文第二单元的主要内容。

通过教学，让学生回顾本单元学过的知识，掌握本单元的重点难点，同时也要培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力，让学生更好地掌握语文知识，提升语言综合素养。

二、教学内容及方法（一）教学内容1.词语注音：选择部分生字，让学生注音并读出来。

2.课文朗读：让学生根据课文自己欣赏朗读课文，并对文中重点句子进行解释。

3.阅读理解：根据所学课文，提出问题，让学生进行回答。

4.作文训练：运用本单元所学知识，让学生进行自我表达，进行简短的作文练习。

（二）教学方法1.提问法：引导学生思考，掌握知识点。

2.分组讨论法：集思广益，彼此交流质疑。

3.观察法：让学生从实际中学习语文知识。

4.听力训练法：提高学生听懂和理解语言的能力。

三、教学过程（一）课前准备1.教师制定教学计划，准备教具和课堂资料。

2.学生听写和复习文本。

（二）启动新课1.学生背诵单元词语。

2.教师出示部分课文句子，让学生朗读。

（三）阅读理解1.教师分小组出题，提问相关问题并让学生思考。

2.鼓励学生自主回答问题，引导学生深入思考。

（四）作文训练1.提供作文题目并让学生自由发挥。

2.让学生互相交流，彼此点评。

（五）作业要求1.学生完成本堂课的作业，并上传至学校网站。

2.学生在课后阅读相关文章，巩固所学内容。

四、教学评估1.通过学生的课堂表现，了解学生掌握知识的程度。

2.不定期考核，检查学生对所学内容的理解掌握情况。

3.老师和家长共同关注学生学习成绩，检查其语文素养的提高情况。

五、教学反思本次教学中，采用了多种教学方法，例如提问法、分组讨论法、观察法和听力训练法等。

通过这些方法，可以较好地激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。

在教学中，也应该注意到学生的个性差异，根据不同的特点，采用不同的方法教育和引导学生，让他们更加高效地掌握知识，提高语文综合素养。

人教部编版语文小学二年级下册第六单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。

2.认识自然景观，了解描绘自然现象和自然奥秘。

【核心素养】认识自然景观，了解描绘自然现象和自然奥秘。

【重难点】1.复习课文内容，及其生字词语。

2.认识自然景观，了解描绘自然现象和自然奥秘。

【评价任务】掌握本单元生字词语。

【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《古诗二首》A. 易错字“含”字和“岭”字作比较，“含”字上边是“今”，“岭”字右边是“令”，有点和无点，要细心分辨清楚。

“莲”是上下结构的字，不要写成半包围结构。

B. 诗意：《晓出净慈寺送林子方》前两句诗写六月的西湖给人的总体感受。

到底是西湖的六月时节，此时的风光与其他时节的不同。

后两句诗具体描绘六月西湖不同的风景。

碧绿的莲叶无边无际，好像与天相接，在太阳的映照下，荷花显得格外红艳。

《绝句》前两句对仗工整，描绘出一副色彩明丽、清新开阔的画面。

意思是两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。

诗的后两句也由对仗句构成。

意思是透过窗户看得见岷山千年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。

（2）《雷雨》A. 易读错的字蝉chán 垂chuí读翘舌音；迎yíng 读后鼻音；新xīn 读前鼻音。

B. 说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。

（雷雨前：天空乌云密布，蝉一声也不出。

忽然一阵大风吹来，树枝乱摆，蜘蛛从网上逃走了。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

雷雨中：雨下起来了。

雨越下越大，树和房子都看不清了。

渐渐地，雷声和雨声小了。

雷雨后：天亮起来了。

太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫了，蜘蛛又坐在网上，池塘里传来阵阵蛙鸣）（3）《要是你在野外迷了路》，说说课文里写了哪几种“天然的指南针”，它们是怎样帮助人们辨别方向的。

人教部编版二年级下册语文教案：第一单元复习一、教学目标1. 巩固和深化学生对本单元所学字词的理解和记忆，提高学生的字词识别和应用能力。

2. 通过复习，使学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，把握课文主旨。

3. 培养学生运用本单元所学知识进行实际操作的能力，提高学生的语文素养。

二、教学内容1. 生字词的认读和书写。

2. 课文的朗读和理解。

3. 课文的写作方法和表达技巧。

4. 课文的拓展阅读。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生对本单元所学字词的理解和记忆，对课文的朗读和理解，对课文写作方法和表达技巧的掌握。

2. 教学难点：学生对课文主旨的把握，对课文写作方法和表达技巧的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，投影仪，黑板，粉笔。

2. 学具：课本，笔记本，文具。

五、教学过程1. 导入：通过提问或小游戏的方式，引导学生回顾本单元所学内容，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词复习：通过认读和书写，巩固学生对本单元生字词的理解和记忆。

3. 课文复习：通过朗读和理解，使学生熟练掌握课文内容，理解课文主旨。

4. 写作方法和表达技巧复习：通过讲解和示例，使学生掌握本单元所学的写作方法和表达技巧。

5. 拓展阅读：通过阅读相关文章，拓展学生的知识面，提高学生的阅读理解能力。

6. 练习与讨论：通过练习和讨论，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

六、板书设计1. 人教部编版二年级下册语文教案：第一单元复习2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程，逐步展示教学内容、重点与难点、教具与学具准备等。

七、作业设计1. 生字词听写：听写本单元所学生字词，巩固学生的字词识别和应用能力。

2. 课文朗读：朗读本单元课文，提高学生的朗读能力。

3. 写作练习：根据本单元所学写作方法和表达技巧，进行写作练习，提高学生的写作能力。

八、课后反思2. 学生反思：反思学习过程中的优点和不足，明确学习目标，提高学习效果。

二年级下册语文字词复习教案一、复习目标：1、能准确认读450个生字，能正确书写250个生字。

提高学生的识字兴趣。

创设情景，树立生活中学习语文的观念，能细心观察，主动认字。

2、巩固复习学过的字，并力求书写美观、工整。

3、能用音序查字法和部首查字法查字典。

4、能够区分已学过的形近字和多音字、同音字。

二、教学重难点：1、弄清题目的意思和要求是重难点。

2、巩固复习学过的字，并力求书写美观、工整。

三、使用媒体：投影、图片、字卡。

四、教学过程：（一）激情导入，乐中求学。

导入：小朋友们，期末到了，从今天开始，我们正式进入期末总习。

我们该怎么做？（多读，多练，多动脑）告诉大家一个好消息，期末我们班要竞选“聪明小宝贝”。

谁将得到这个光荣的称号呢？看谁得的星数最多，那他就咱班的“聪明小宝贝”。

加油！（二）着眼整体，明确目标。

今天，老师想和同学们一起去探索“字词王国”。

先请看：第一道题：谁造的房子最漂亮。

请大家先完成听写吧，全部做对的可以得到第一颗星：溪水躲藏解脱躺下烧菜浇水住宿世界呼唤解冻棉花探望摇头田野未来末日商店枯荣（三）整体回顾，知识归类。

1、汉字开花（出示课件）（1）填一填？（区分：羞和差淹和掩）（2）你发现了什么?快来试一试吧！全班交流，学生举例说说自己的发现。

（3）小结：我们发现许多汉字看上去都很像，都有相同的部件，这些就是形近字。

2、火眼金睛：（1）考考你的眼力：口头组词（属于生字表一中的形近字，不要求书写）深（）厨（）碉（）馒（）渐（）探（）橱（）稠（）漫（）惭（）酒（）莫（）曾（）猴（）僵（）洒（）幕（）蹭（）喉（）疆（）（2）选字填空要求区分的字是：哄烘拱截戴裁讥叽勾勺碟蝶愉偷或式吾悟呜鸣描瞄喵蓬缝锋歉谦3、加油站。

（必答题，含有生字表2 中部分必须掌握的形近字。

）（1）只有顺利地通过这间加油站，你才能获得前进的动力，可以继续。

教师下发练习纸，完成部分书面练习。

（2）习题：未烧摘勾玻锋鹃末绕滴沟破峰鹅抹浇商购坡蜂鹊（3）交换批改，谈谈自己有什么发现。

教师备课：小学二年级语文复习字词教案在小学二年级的语文学习中，字词的学习是非常重要的一环。

字词是语言的基本元素，是语文学习中最基础的部分。

因此，为了帮助学生更好地掌握字词，教师需要制定一份完善的语文复习字词教案。

一、课程目标通过本次的语文复习字词教学，使学生能够掌握以下目标：1.熟练掌握小学二年级常用汉字读音和书写方法；2.掌握常见汉字的基本笔画和构造，培养良好的书写习惯；3.了解常用词语的意思，掌握常见词汇的用法；4.学习认读多音字和多义词，提高词汇理解和应用能力。

二、教材分析本次的语文复习字词教学，主要涵盖以下内容：1.拼音与汉字的识别和认读；2.常见汉字的基本笔画和书写方法；3.常见词语的意思和用法；4.多音字和多义词的认读和应用。

三、教学步骤1.学习拼音与汉字的识别和认读（1）通过多媒体教学展示拼音，让学生跟读；（2）提供多种汉字读音，让学生辨认、认读；（3）分组比赛，让学生根据听取的拼音在黑板上写出对应的汉字。

2.学习常见汉字的基本笔画和书写方法（1）通过教师现场书写，让学生看到汉字的基本笔画和书写方式；（2）利用多媒体教学展示多个常见汉字的笔画和构造，让学生学习书写；（3）学生进行模仿练习，纠正错误、巩固掌握。

3.学习常见词语的意思和用法（1）教师通过口形、肢体语言等方式引导学生进行词语学习；（2）展示有趣的图片、视频等多媒体资料，让学生联想、记忆词汇；（3）通过词语互动游戏等方式，增强学生的学习兴趣和记忆能力。

4.学习多音字和多义词的认读和应用（1）通过教材、课件等方式让学生了解多音字和多义词的概念；（2）展示一些常见的多音字和多义词，让学生进行认读；（3）进行小组讨论、猜词游戏等形式，让学生应用多音字和多义词。

四、教学要点1.授课方式灵活多样，结合多媒体资料、课件等展示工具进行教学；2.课堂氛围轻松活泼，激发学生的学习兴趣和积极性；3.教材注重实用性和针对性，符合学生的认知水平和学习需求。

第一单元知识要点归纳一、易读错的字古诗（ sh ī）村（ c ūn ）居化妆（ zhu āng ）喝醉（ zu ì）丝（ sī）绦裁（ c ái）剪遮（ zh ē）掩茁（ zhu ó）壮花籽（ zǐ）绚（ xu àn ）丽二、易写错的字绿：右边的“录”，下面不是“水”。

柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。

兴致（ zh ì）植（ zh í）树格：右边是“各”，不是“名”。

局：下面不是“可”。

三、会写词语古诗村居儿童碧绿化妆丝带剪刀冲出寻找姑娘吐丝柳枝荡秋千鲜花桃花杏花邮递员先生原来大叔邮局东西太太做客惊奇去年美好一堆礼物邓小平植树格外引人注目满意休息树苗四、多音字长： ch áng （长处） zh ǎng （长大）冲： ch ōng （冲锋枪） ch òng （冲着）藏： cáng （捉迷藏） zàng （藏族）似： sì（似乎） sh ì（似的）奇： q í（奇怪）j ī（奇数）种： zh ǒng （种子） zh òng （栽种）五、形近字村（山村）妆（化妆）冲（冲动）树（大数）壮（壮丽）种（种植）桃（桃树）姑（姑娘）车（汽车）跳（跳动）咕（咕咕）东（东西）礼（有礼）植（植物）住（居住）扎（挣扎）值（值日）注（注意）六、近义词丝绦—丝带惊奇—诧异裁—剪奔—跑仔细—细心寻找—寻觅懊丧—沮丧碧空如洗—万里无云格外—特别兴致勃勃—兴味盎然七、反义词赶紧—迟缓探出—缩进懊丧—兴奋茁壮—瘦弱惊奇—平静笔直—弯曲仔细—马虎满意—不满害羞—大方八、词语搭配1.动词搭配：（脱掉）棉袄（冲出）家门（奔向）田野（寻找）春天2.形容词搭配：（害羞）的小姑娘（解冻）的小溪（难忘）的日子（绿油油）的小柏树（精心）地挑选（兴致勃勃）地挖着九、词语归类1. AABB 式的词语：遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚高高兴兴快快乐乐2.ABCC 式的词语：兴致勃勃人才济济仪表堂堂十、句子积累1. 设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

二年级下册语文第五单元复习课教案【复习内容】：本组教材以“自然景观、自然现象”为主题，一共四篇课文《古诗两首》《雷雨》《最大的书》《要是你在野外迷了路》和一个语文园地。

既有充满浪漫主义色彩的描写自然经管的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短文。

通过本组的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然知识，培养热爱大自然的情趣。

【复习目标】：1、四篇课文后生字条里的生字以及由他们们组成的词语能熟练认读，一共27个。

本单元一共要求会写的字有45个，并且能组词，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字和生词。

2、会背诵两篇课文《古诗两首》《要是你在野外迷了路》通过对课文的理解回顾积累描写大自然的好词、佳句，名篇。

3、通过不同形式的诵读，体会理解大自然的美好，进一步感受作者热爱大自然的思想感情。

【复习准备】：1、学生准备积累描写大自然的好词佳句、古诗名句。

2、教师准备课件【教学过程】一、导入：同学们，今天我们复习第五单元，本单元包括哪几篇课文？（生答，教师板书课题）第五单元主要给我们介绍了一些自然现象和一些自然景观，其中有：庐山瀑布、雷雨、岩石、以及怎样借助自然中的景物辨别方向大自然是一部永远也读不完的书，它会想你诉说古老的历史，它会为你指引前行的方向。

让我们再次走进这组课文，一齐感受大自然的乐趣。

二、复习字词【复习生字】：1、自主复习中组长反映本单元的生字大家掌握的不够牢固。

咱们再一块来读一读吴、含、窗、炉、岭、绝、瀑、泊、乱、垂、虹、疑刨、煤、宝、针、忠、盏、稠、质、堪、印、痕、稀2、复习听写中，错误最多的是这样几个字：窗、垂、慌、盏、你想提醒大家注意什么?（1）窗：下面的里面要注意；垂：下面一横最短。

慌：右边不要加点。

以笔顺为指导，以点带面说说记字的方法。

（2）展示纠正3 . 细心的你一定整理了很多的多音字，你会给下面句子里的多音字加上拼音吗？（1）、门泊．（）东吴万里船。

（2）、水泊．（）梁山有许多英雄好汉。

小学二年级语文复习课教案1课时目标1.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。

2.学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。

教具准备多媒体课件教学过程一、检查复习，巩固旧知1.(课件出示11)出示数量词语：一只、一片、一艘、一条、一畦、一块、一方、一座、一道、一孔、一丛、一群、一面、一把、一群、一片2.上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语?认读生字，先带拼音读字词，再去拼音读字词。

二、读中悟情，读中积累1.读法指导。

小朋友，上节课我们只是粗略地了解了一下四个场景图，如果你想真正看到大自然的美，那还需要细心地看一看，用心地想一想。

我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!介绍边读边展开想象的读书方法。

提示：你会用这些量词再来修饰什么事物?仿写一下。

3.逐行指导。

全班交流，先指名说、读，接着，通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读。

必要时教师可作示范。

指导重点：(1)第一行：这组是写海边的美景。

(课件出示12：文字、插图或音像)我还会仿写短语：一(只)小鸟一(片)树叶一(轮船)一(条)毛巾(2)第二行：这组是描写美丽的田园风光。

(课件出示13：文字、插图或音像)我还会仿写短语：一(畦)菜苗一(块)红布一(方)山水一(座)大山(3)第三行：美丽的山区风景。

(课件出示14：文字、插图或音像)我还会仿写短语：一(道)数学题一(孔)山洞一(丛)青草一(群)大雁(4)第三行：学生活动的场景。

(课件出示15：文字、插图或音像)我还会仿写短语：一(面)镜子一(把)小刀一(群)山羊一(片)树叶4.指导停顿。

词与词之间停顿较短，做到声断气不断。

行与行之间停顿长一些，做到气断情不断。

自读体会。

5.练读全文。

注意停顿，语速和语调的变化。

自读，互读。

反馈指导。

推选优秀者到前面配乐朗读。

6.当堂背诵。

学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累，当堂背诵。

二年级下册语文教案-第一单元复习教案人教(部编版)二年级下册语文教案-第一单元复教案人教（部编版）课题:第一单元课型:复课课时：1审核:授课时间:讲案复目标：1、掌握本单元的生字，认读字；灵活的运用2、背诵自己喜欢的部分。

3、运用学过的阅读方法，进行阅读训练。

复重难点：掌握生字；积累词句复方法：自由复、合作复、练。

教学准备：课本投影教学资源：教材教学过程设计：（以下环节自行设计）一、易读错的字古诗（shī）村（cūn）居化妆（zhuāng）喝醉（zuì）丝（sī）绦裁（cái）剪遮（zhē）掩兴致（zhì）茁（zhuó）壮花籽（zǐ）绚（xuàn）丽植（zhí）树二、易写错的字绿：右边的“录”，上面不是“水”。

柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。

格：右边是“各”，不是“名”。

局：下面不是“可”。

三、会写词语附案古诗村居儿童碧绿化妆丝带剪刀冲出寻找女人吐丝柳枝荡秋千鲜花桃花杏花邮递员先生原来大叔邮局东西太太做客惊讶去年美好一堆礼物XXX植树格外引人注目满意休息树苗四、多音字cháng（长处）sì（似乎）长zhǎng（长大）似shì（似的）chōng（冲锋枪）cáng（捉迷藏）冲藏chòng（冲着）zàng（藏族）zhòng（栽种）qí（奇特）种奇zhǒng（种子）jī（奇数）五、形近字村（山村）妆（化妆）冲（冲动）树（大数）壮（壮丽）种（种植）桃（桃树）姑（姑娘）车（汽车）跳（跳动）咕（咕咕）东（东西）礼（有礼）植（植物）住（居住）扎（挣扎）值（值日）注（注意）六、近义词丝绦—丝带裁—剪奔—跑仔细—细心寻找—寻觅懊丧—沮丧惊奇—诧异碧空如洗—XXX格外—特别兴致勃勃—兴味盎然七、反义词赶紧—迟缓懊丧—兴奋惊奇—平静仔细—马虎害羞—大方探出—缩进茁壮—瘦弱笔直—弯曲满意—不满8、词语搭配1.动词搭配：脱掉）棉袄（冲出）家门（奔向）郊野（寻找）春天2.描述词搭配：害羞）的小女人（冻结）的小溪（难忘）的日子绿油油）的小柏树（精心）地挑选（兴趣勃勃）地挖着9、词语归类1.AABB式的词语：遮遮挡掩躲躲藏藏叮叮咚咚高高兴兴快快乐乐2.ABCC式的词语：兴致勃勃人才济济仪表堂堂十、句子积聚1.设问句、比喻句：不知XXX谁裁出，二月春风似剪刀。

人教部编版语文小学二年级下册第八单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。

2. 理解课文内容，培养学生想象的能力。

3. 引导学生用一定的速度说说动画片中最吸引最刺激的人物或故事片段。

【核心素养】理解课文内容，培养学生想象的能力。

【重难点】1.复习课文内容，及其生字词语。

2. 理解课文内容，培养学生想象的能力。

【评价任务】掌握本单元生字词语。

【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《祖先的摇篮》A. 为什么说原始森林是我们祖先的摇篮？（原始森林为我们的祖先提供吃的食物、睡觉的地方以及快乐，就像摇篮养育着婴儿。

）B. 祖先在原始森林里有哪些活动？（我们的祖先在摇篮里摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈，那回忆多么美好，又那么遥远。

）（2）《当世界年纪还小的时候》A. 为什么只要万物都做它最容易做的事，这个世界就很有秩序了呢？（因为所有的东西如果都按照自然的规律，按照自己的初心去做，世界就会变得很自然，很美好，秩序井然。

）B. “这个故事没有结局，却有很多开头。

”这句话后面为什么还要有两个“很多”呢？（后面还有两个“很多”，这样强调故事开头很多，世界很美好，想象很奇妙。

）（3）《弈射九日》A. 易错字觉：前三笔是“点、点、撇”。

值：右边是“直”。

艰：左边“又”的第二笔变成“长点”。

害：宝盖头的下面是“丰”，但要写得扁些。

B. 很久很久以前，十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。

羿射下九个太阳，留下最后一个，大地上重新出现了勃勃生机。

歌颂后羿不怕艰难险阻、勇敢、心系百姓的英雄形象。

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。

阅读《盘古开天地》完成课后题。

小学二年级下册语文第八单元复习课教学设计一、教学目标本节课的教学目标如下：1.让学生回顾第八单元所学的内容，包括《空中花园》、《放风筝》和《小章鱼的故事》等2.引导学生复习第八单元的语文知识，包括识字、拼音、注音与语文知识的巩固运用3.提高学生的听、说、读、写综合语言能力，让学生掌握正确的学习方法二、课前准备1.整理好复习单元的素材，包括图片、故事书和投影仪等2.为学生准备好练习册，让他们在课上跟随老师完成练习3.确保课堂环境整洁舒适，为学生提供一个良好的学习条件三、教学过程1. 拓展学生的阅读视野教师可以在开始课堂的时候，先通过图片或者小故事为学生拓展阅读的视野，让他们对待学习的态度更加积极主动。

例如可以通过辨识水果的图片，为学生创设一个水果认知的游戏环节。

还可以通过小故事来激发学生的阅读兴趣。

2. 学生与教材的互动老师可以通过让学生参与到教材的中来，让学生在重复学习的同时，更加深刻的理解课本中的内容。

例如在讲解小章鱼的故事的时候，可以让学生把小章鱼与他的朋友小乌龟等一起画在黑板上，激发学生的创造力和参与感，让他们更加深入理解课本的内容。

3. 课后巩固练习通过课堂的巩固练习，让学生感受到课堂教学的连贯性和有效性，增强他们自身的语文学习能力。

可以设计一些有针对性的课后练习，如填空、选择题和作文等，让学生在做题中不断巩固课堂所学，提高学生的课文阅读理解能力以及语音、语调、语感的集训。

四、教学效果通过以上的教学方法和教学手段，能够有效地提高学生的语文综合能力和学习兴趣，让学生在课堂上感受到学习的乐趣，同时在日后的语文学习中也更加自信和出色。

部编版语文二年级下册第二单元复习课教
案
一、教学目标
通过本节复课的教学，使学生能够回顾并巩固第二单元所学的知识和技能，培养学生对于识字、识别字形、抄写、默写的能力。

二、教学重点
1. 回顾并巩固第二单元所学的字词和句子。

2. 练识字、识别字形、抄写、默写等技能。

三、教学准备
1. 部编版语文二年级下册教材和练册。

2. 黑板、白板或投影仪。

3. 学生课桌上的研究用品。

四、教学过程
1. 复知识点
- 请学生回忆并朗读第二单元的文字内容。

- 引导学生回答相关问题，如重点字词的意义、字形等。

2. 默写练
- 出示部分第二单元的字词，并要求学生默写在作业本上。

- 检查学生的默写情况并给予指导和评价。

3. 抄写训练
- 出示部分第二单元的句子，并要求学生抄写在作业本上。

- 检查学生的抄写情况，纠正他们的书写错误。

4. 拼读训练
- 给学生出示一些由第二单元字词组成的拼音，要求学生快速拼读。

- 鼓励学生积极参与，提高他们的识字和拼读能力。

5. 游戏活动
- 利用相应的游戏形式，如卡片翻翻乐、抢答游戏等，复巩固第二单元的知识。

五、教学反思
通过本节复习课的教学，学生能够回顾并巩固第二单元的知识和技能。

默写、抄写、拼读等练习能够有效提高学生的语文能力。

同时，通过游戏活动的形式，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。

教学达到了预期目标。

二年级下册语文《多音字知识汇总》教学设计教学目标：1.复习“长、似、冲”等28个多音字。

2.能在句子中区分多音字的用法。

教学重点：1.复习“长、似、冲”等28个多音字。

2.能在句子中区分多音字的用法。

教学难点：能在句子中区分多音字的用法。

课时安排：一课时教学过程：一、直接导入师：同学们，这节课我们的学习内容是复习上个学期的多音字知识，熟练掌握多音字的用法。

二、复习多音字1.师出示28个多音字的读音和组词。

cháng（长处） sì（似乎）长似zhǎng（长大） shì（似的）chōng（冲锋枪） cáng（捉迷藏）冲藏chòng（冲着） zàng（藏族）zhòng（栽种） qí（奇怪）种奇zhǒng（种子） jī（奇数）zēng（曾孙） měng（内蒙古）曾蒙céng（曾经） méng（蒙蒙细雨）dí（的确） yīng（应该）的应de（好的） yìng（回应）sàn（分散） hái（还有）散还sǎn（散落） huán（还书）zhuàn（转椅） bēn（奔跑）转奔zhuǎn（转身） bèn（投奔）sǎo（扫地） chuán（传说）扫传sào（扫帚） zhuàn（传记）piào（漂亮） zhà（炸药）漂炸piāo（漂浮） zhá（炸酱）pāo（一泡尿） jìn（使劲）泡劲pào（水泡） jìng（苍劲）lè（乐呵呵） biàn（方便）乐便yuè（乐器） pián（便宜）jìn（尽头） lěi（积累）尽累jǐn（尽管） lèi（劳累）juàn（羊圈） nàn（灾难）圈难quān（圆圈） nán（为难） fāng（街坊） méi（没有）坊没fáng（磨坊） mò（淹没）2.学生自主学习。