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《传统节日》教学设计
版本：部编教材二年级语文下册第三单元识字2执教者：从化希贤小学刘小明教学目标：
1.认识本课“传”“统”等15个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读课文、背诵课文。
3、了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活选一、两个节日说说自己是怎么过节的。教学重点：
1.通过图文结合、随文识字认识本课“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读课文、背诵课文。教学难点：通过在日历中认识我国传统节日时间顺序，并联系生活说说自己是怎么过节的。教学点:
1、通过图文结合、随文识字认识本课“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
2、通过在日历中认识我国传统节日时间顺序，并联系生活说说自己是怎么过节的。
教学媒体：课件、生字卡课时安排：2课时
第一课时
一、激发兴趣，导入新课1、谈话引入：
同学们，在一年级的时候我们学过一篇关于端午粽的课文，大家还记得吗？（生：记得）这篇课文向我们介绍了我国的一个传统节日“端
午节”，其实我国的传统节日还有很多，想知道吗》（生：想）那现在我们一起走进识字2《传统节日》了解吧。
2、揭题、板书课题：识字2传统节日
（1）齐读课题，认识生字“传统”，理解字意：世代相传，从历史沿传下来的思想、文化、道德、风俗、艺术、制度以及行为方式等，就好像我们的端午节，要吃粽子、赛龙舟等就是传统节日。。（2）师板书课题，学生边读边书空。二、初读课文，整体感知。。
1、出示自读要求：（注意提醒学生读书的习惯）
自由读课文，圈出生字，读准字音，尽自己最大努力把句子读通顺。
2、检查汇报，随文识字。
师：同学们读书的声音真好听，那谁能用刚才这么好听的声音读读你自己最喜欢的句子？
（1）指名朗读，出示课文第1句，随机认识生字“贴”。
①出示贴窗花的图片和引导学生做动作理解贴的意思。
②扩词训练：引导学生联系生活说说与贴字有关的的词语。如：贴对联、贴画、贴纸等。
③鼓励全班加上动作齐读第一节。要求读准字音，把句子读通顺。（2）第一、二组朗读课文第2句，结合图片认识生字“宵、巷”。
①出示图片认识生字“宵、巷”，理解“元宵节”“巷”的意思。②第三、四组齐读课文第二句。
（3）出示第3句，鼓励学生喜欢读的勇敢站起来读，随机认识生字“祭”。
①结合图片理解“祭”。②男、女生赛读。
（4）出示第4句，全班朗读随机认识“舟、艾、堂”。
①出示图片认识“龙舟、艾”字。简单介绍艾草这种植物的作用。②小组比赛读——个人读.
（5）出示第5句，自由朗读——全班读，随机认识生字“乞、巧、郎”。
①介绍乞巧节的来历。②全班齐读第5句。
（6）出示第6句，女生朗读，认识“饼”字。
①示图片理解“饼”。
②拓展：引导学生说说你还认识哪些字带有“食字旁”？③老师范读——个人读—全班齐读。（7）出示第7句，男生读，认识词语“赏菊”。
①示图片认识“赏菊”。
②介绍重阳节的来历：联系生活实际，引导学生说说重阳节的时候学校让大家回家给家人做什么？③全班齐读第7句。（8）师生齐读第8句。3、集中识字，巩固训练。
（1）出示词语，多种形式认读（小老师认读-开火车读）传统元宵满堂乞巧牛郎月饼赏菊大街小巷
拜祭艾草赛龙舟
（2）小组合作，进行生字的归类识字认字。
引导学生利用自制的生字卡同桌或自己将以上的生字进行归类认字
识字，可建议给学生按生字的结构、大小、偏旁部首、字音等去归类。
4、回读课文、加深感知。
1、全班正确、流利地朗读课文，读完后用“——”划出课文介绍了哪几种传统节日？
2、指名汇报、师随机板书。
3、课件出示全文，男女生读。
4、出示日历，引导学生在日历中找出文中传统节日的排列的时间顺序，并选一、两个说说自己是怎么过节的。
5、指名2个学生上台把这些传统节日按时间的先后顺序排列。三、指导书写
1、出示“贴、街、舟、艾”4个生字。
2、引导学生小组认读，观察生字在田字格的占位。
3、同桌讨论：你觉得哪个字要注意写好哪一笔？要提醒大家注意的。
4、指名汇报，师小结。
5、师范写“街”“贴”字，生书空。
6、生练写，师随机从旁指导，提醒学生书写的姿势。
7、展评作品
8、同桌互评。四、作业
1、、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、想一想，找一找：我国很多民族有自己的传统节日，你知道还有哪些？
板书设计：
春节元宵节清明节
2传统节日端午节
乞巧节中秋节重阳节
（赠品）小学生经典美文阅读
篇一：收藏阳光
阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。
晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。
想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…
第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。
篇二：珍惜拥有
我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。
一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。
看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。
