幼儿园大班主题活动《我和书籍做朋友》

2023《书籍与我》主题班会教案的目的是为了帮助同学们通过阅读提升自我，成为更全面、更有思想深度的人。

从小学到初中，我们一直在借阅各类书籍，从中学到知识，学到做人处事的智慧。

阅读不仅可以帮助我们拓宽眼界，增长知识，还能培养我们的审美能力、思维能力和语言表达能力。

因此，通过阅读提升自我成为了我们不得不重视和关注的问题。

在2023《书籍与我》主题班会教案中，我们将为同学们推荐一些经典的好书，帮助大家建立正确的阅读理念和方法。

在本次教案中，我们将从以下几个方面着手：一、建立正确阅读理念。

阅读是培养思想的有效途径，但是许多同学存在片面化的阅读观念，只知道读课本，忽视了读书的广泛性和多样化。

因此，我们要向同学们介绍不同类型的书籍，并告诉他们建立全面的阅读理念是多么的重要。

二、提高阅读效率及深度。

在现实生活中，我们总是被快节奏的生活所包围，所以很多人都没有时间好好看书。

然而，阅读是一个需要持久耐力的过程，所以我们要向同学们提出时间管理的建议，并让他们明白，阅读要有深度，不是只看几页，而是需要深层次的思考和理解。

三、学习阅读技巧。

阅读技巧是我们提高阅读效率的重要方法之一。

在面对大量阅读材料时，学习正确的阅读技巧可以让我们提高阅读速度，并更好地理解文本内容。

通过提高阅读技巧，同学们可以快速掌握知识和技能，更顺利地取得优异的成绩。

四、建立阅读习惯。

学习阅读是一项重要任务，需要我们不断坚持，持之以恒。

如果我们想要成为一个优秀的读者，那么建立阅读习惯是非常必要的。

我们可以从有趣的书籍开始，逐步适应和养成阅读的好习惯。

当然，无论什么样的书籍，都应该让同学们有充分的自由选择权利，培养出兴趣才是最重要的。

五、学会分享收获。

消化阅读所学的另外一种方法是将所读内容分享给他人。

阅读的过程是独立的，但是读后的收获却是共享的。

与他人分享自己的阅读心得，不仅可以交流阅读的感受，更能够提高思考深度，结交志同道合的朋友。

此外，分享还可以让读者更有动力和信心，坚持阅读下去。

中班和图书做朋友主题活动活动主题：图书做朋友活动目标：通过亲子阅读活动，让中班幼儿了解图书的重要性，培养阅读兴趣，提升语言表达能力和想象力。

活动准备：1. 准备适合中班幼儿阅读的图书，可以是大字图画书，也可以是故事书，内容丰富、图文并茂的图书最佳。

2. 营造舒适的阅读环境，准备好阅读角、阅读垫和坐垫。

3. 制作图书相关的游戏和手工活动，如拼图、贴纸、涂色等。

4. 准备一些小奖品，如书签、小糖果等，用于活动中的奖励和激励。

活动流程：活动前期1. 活动宣传：在班级布告栏上张贴活动海报，发放活动通知给家长，介绍活动内容和目的。

2. 图书展示：在阅读角放置各类图书，让幼儿和家长提前了解图书种类及内容。

3. 图书介绍：老师在班级进行一次图书介绍，向幼儿介绍活动主题和目的，并鼓励他们多读书、多爱书。

活动当天1. 活动开场：老师和幼儿一起唱一首有关阅读的歌曲，营造愉快的氛围。

2. 亲子阅读：老师邀请家长和幼儿一起在阅读角选取一本图书阅读，家长可以引导幼儿，一起欣赏图书内容。

3. 互动游戏：利用图书内容开展一些互动小游戏，如问答、配对、摸底等，让幼儿在游戏中感受图书的乐趣。

4. 手工制作：老师引导幼儿和家长一起做与图书内容相关的手工，如图画、剪贴、涂色等，锻炼幼儿的手眼协调能力。

5. 故事分享：鼓励家长们分享自己童年时的读书故事，或者与幼儿分享自己喜欢的图书，激发幼儿对阅读的兴趣。

6. 整理活动：活动结束后，让幼儿和家长一起整理阅读角的图书和杂物，培养幼儿的爱护公共物品的意识。

活动后期1. 活动总结：老师结合活动的过程和效果进行总结，让幼儿感受到阅读的快乐和重要性。

2. 延伸活动：在活动的基础上，继续开展一些课外阅读活动，如家庭阅读分享会、阅读角的布置和更新等。

3. 反馈建议：接受家长的反馈和建议，不断改进和完善阅读活动，提升活动的质量和效果。

通过“图书做朋友”主题活动，中班幼儿不仅增加了对图书的了解和认识，还培养了他们的阅读兴趣与爱好。

幼儿园爱护图书教案大班一、教学目标1.让学生认识到图书是宝贵的文化财富，需要我们爱护。

2.培养学生爱书、读书、借书、还书的好习惯，养成良好的阅读习惯。

3.提高学生的阅读水平和阅读能力，培养学生的阅读兴趣。

二、教学重点与难点1.重点：培养学生爱书、读书、借书、还书的好习惯，提高学生的阅读能力和兴趣。

2.难点：如何让学生认识到图书的重要性，培养其爱书的好习惯。

三、教学方法1.手抄报、海报、课堂讨论、小组分享、朗读、绘本阅读、彩绘等多种教学方法相结合。

2.教师以身作则，注重感受与引导，创设活动情境，为学生搭建一个形式丰富、有趣味性的课堂。

四、教学过程1. 导入新课教师会在课前将“图书爱好者”海报制作好贴在墙上，海报上的孩子看起来很高兴，周围有许多书，教师让学生讨论海报上内容，看看周围有没有认识的书籍，如果有的话，可以说出自己的喜爱之处。

2. 学习新知识1.阅读《我爱书》。

大班孩子已经可以听懂故事内容，教师让学生在故事结束后一起讨论《我爱书》的内涵，包括故事中小男孩为何要关注书本，如果你是主人公，你会怎么做。

2.书法教学：“爱书”，学生跟着老师写这个字，且注重特殊的钢笔方法。

3. 拓展新知识1.自由阅读时间。

走进小小的图书室，让孩子们自由地阅读自己喜欢的图书。

2.探索图书大陆。

教师带领学生一起到图书馆合理地利用时间，了解不同类型图书的内容。

4. 合作学习1.小组分享。

老师组织小组分享，让每个小组的孩子分享一本自己认为值得推荐给其他小朋友的图书，并简单说一说值得推荐的原因。

2.让孩子自己制作书签。

教师让孩子自己动手制作具有创意和古典风情的书签，为自己目前的阅读活动加油打气。

5. 课堂总结1.本节课我们学了什么？2.在学习过程中，我们最喜欢的是哪个环节？3.在学习过程中，我们最想继续加强哪个环节？五、教学反思1.这节课我们注重了让学生感知和认知图书对于自己的生活和成就的意义，让孩子们对于保护图书有了自己的理解和意见，开发了孩子的自我认知和思辨的能力。

大班健康《我和快乐做朋友》课件教案一、教学目标1. 让幼儿了解快乐的含义，知道快乐对自己的生活的重要性。

2. 培养幼儿积极向上的心态，学会与人分享快乐，关爱他人。

4. 提高幼儿的社交能力，学会与他人友好相处。

二、教学内容1. 快乐的含义2. 快乐的重要性3. 分享快乐4. 关爱他人5. 情绪管理6. 友好相处三、教学方法1. 故事导入：通过讲解一个有关快乐的故事，引发幼儿对快乐的思考。

2. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己身边的快乐事情。

3. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿学会在不同情境下保持快乐的心态。

4. 游戏互动：设计一些游戏，让幼儿在游戏中体验快乐，学会与人分享。

5. 亲子活动：邀请家长参与，共同完成一些亲子游戏，增进亲子关系。

四、教学准备1. 故事课件：准备一个有关快乐的故事课件。

2. 讨论卡片：准备一些有关快乐的话题卡片。

3. 情景道具：准备一些情景道具，用于情景模拟。

4. 游戏道具：准备一些游戏道具，用于游戏互动。

5. 亲子活动材料：准备一些亲子活动所需的材料。

五、教学过程1. 导入：讲解故事课件，引发幼儿对快乐的思考。

2. 小组讨论：分发讨论卡片，让幼儿分组讨论自己身边的快乐事情。

3. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演角色，体验在不同情境下保持快乐的心态。

4. 游戏互动：组织游戏，让幼儿在游戏中体验快乐，学会与人分享。

5. 亲子活动：邀请家长参与，共同完成亲子游戏，增进亲子关系。

6. 总结：让幼儿分享自己在活动中的收获，总结快乐的重要性。

六、教学评估1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，了解他们对快乐的理解和分享能力。

2. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们应对不同情境的能力。

3. 观察幼儿在游戏互动中的表现，评估他们的合作能力和分享意识。

4. 观察家长参与亲子活动的情况，了解家庭对幼儿快乐成长的支持程度。

七、教学反思1. 反思故事课件的选择和讲解方式，是否能够引发幼儿对快乐的思考。

幼儿园大班教案《我们的好朋友—树》含反思大班教案《我们的好朋友—树》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿知道树是我们的好朋友，有初步的环保意识，了解树在环境保护方面的作用，知道爱护树木的一些方法，培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动目标：1．了解树在环境保护方面的作用，知道爱护树木的一些方法。

2．知道树是我们的好朋友，有初步的环保意识。

3．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4．培养幼儿的尝试精神。

活动准备：1．《熊哥哥和熊弟弟》故事背景图、立体树、熊等。

（如果有条件，可制作电脑课件）2．《我们的好朋友树》图片展览。

3．游戏特邀嘉宾（配班老师），笑脸花或星星贴纸若干。

4．场地中心事先画好两个对错范围圈。

活动过程：一、导入故事《熊哥哥和熊弟弟》1．出示立体熊，讲《熊哥哥和熊弟弟》的故事。

①故事至：怎么办呢？停止提问：小熊很难受，怎么办呢？你帮助熊弟弟想想好办法吧！（幼儿开放性回答）②故事至：熊弟弟高兴地跳起来！停止提问：熊哥哥对熊弟弟说了什么悄悄话，小熊又会怎么做呢？（幼儿开放性回答）③听故事至结尾2．熊弟弟和熊哥哥都栽种了很多很多的树，它们不但挡住了风沙，而且使周围的环境变得优美，那么树还有哪些作用呢？（保护水土、挡沙、固林）师：树到底有哪些作用？对我们周围生活的环境有什么关系呢？老师带小朋友参观一个展览，去看一看，就明白了。

（因为孩子对故事的喜爱，所以我决定从故事中来，到故事中去。

又因为故事是自己编的，所以，可以有很多的伸缩。

这样，通过故事来诠释树木挡风固林的作用，孩子比较容易接受，而且也容易扩展延伸。

）（在这一环节的导入故事里，我设计了两次停顿，请幼儿帮忙想办法。

第一次的停顿，孩子们的回答千奇百怪，有搬家的、穿防沙衣的、有建一个透明帐篷的第二次的停顿，孩子们的回答虽然也是各种各样，但也有个别孩子考虑到了树木在生活中的作用。

这种穿插的疑问和设置的悬念，不仅使孩子们的扩散性思维得到发展，也使他们的思路更快地进入状态。

幼儿园《书香伴我行》环创活动方案幼儿园《书香伴我行》环创活动方案「篇一」活动目标：1、通过读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定基础。

2、引导学生与好书为伴，培养浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯。

活动过程：①制定班级读书计划要求：目标明确、内容具体、可操作性强。

如对班级学情的分析，开列必读书目和选读书目；一个学期读哪几本书？怎样将读书活动和班级的其他活动结合起来等。

②教室环境布置要求：营造读书氛围，让教室充满书香气息。

③成立班级读书小队（组）或读书俱乐部④建立班级图书角要求：内容丰富，数量充实，并选好图书管理员，制定班级图书管理制度。

具体做法：充分利用学校图书室和学生资源。

第一，可以由每个学生提供1—2本书，定期由班级图书管理员负责借阅工作，一学期结束后，还由学生将自己的书带回。

第二，学校提供的图书，各小队可以根据小队成员的喜好共读一本书，读完后于其他小队互换着阅读，充分利用学校提供的图书开展活动。

第三，图书角可以取一个带有班级特色、充满书香气息的名称。

⑤保障阅读时间开展“一日三读”，即早晨诵读、“课前交流”、“午间自由读”。

⑥建立班级与班级之间的流通机制各班图书角中的图书各不相同，班级与班级之间可以定期交换彼此的图书，要求所有同年级班级一个月交换图书，并将图书及时下发给学生。

⑦上好阅读课让学生处理好精读与细读的关系，读与写的关系。

学生看书要有摘记，每人准备一本，把精彩的片段摘录下来。

并且树立读书活动优秀学生典型。

推动班级读书活动地深入开展。

充分发挥语文教师的引领和指导作用。

⑧倡导“亲子阅读”要求：通过家长会等形式，让家长重视环境熏陶作用，懂得既要为孩子营造良好的`物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境。

⑨开展读书心得交流活动。

定期举行读书心得交流活动。

每位同学将自己所读的书籍介绍给大家，并谈自己的读书体会，把各方面的信息带给大家。

大班语言《好朋友》教案大班语言《好朋友》教案1（1841字）设计意图:随着大班幼儿年龄的增长,社会经验的积累，交往范围的扩大，孩子们渐渐地有了自己的好朋友，有了自己小范围的交往的圈子，他们经常围在一起说说悄悄话，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜欢的图书玩具相互交换，互相约定周末到肯得基进行生日小聚会等等。

这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步的发展，并期待有更多的机会获得发展，我们教师便很好的抓住了这一契机开展了好朋友的主题活动。

教育目标：1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。

2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友，并激励幼儿勇敢讲述。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：1、大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。

活动过程：1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起时会做什么？引导幼儿从身边的同伴来拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情？2、出示图片，逐页分享交流。

（1）、第1页;图片上有谁？请幼儿讲讲小朋友们在做什么？他们玩的怎样？这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。

好朋友还可以是谁？（2、）、第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁？说说他们在一起时表情怎样？心情怎样？教师梳理内容整理句子（好朋友可以是--------）。

（3）、第5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么？教师带领幼儿边表演内容边整理句子（好朋友喜欢一起-------）。

（4）、第8---9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的？你有困难时好朋友怎样帮助你？教师整理句子。

（5）、第10页；观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。

（5）、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决?教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。

幼儿园大班语言活动《我喜欢书》教案幼儿园大班语言活动《我喜欢书》教案，仅供大家参考幼儿园大班语言活动《我喜欢书》教1 活动目标：1、通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》，初步了解书的种类，萌发喜欢书籍的情感。

2、在感受作品的基础上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类型。

3、萌发对阅读书籍的兴趣。

活动重难点：通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的喜爱。

活动准备：绘本《我喜欢书》ppt，猩猩头饰活动过程：一、情境导入1、师：小朋友们，今天老师给你们带来了以为新朋友，瞧瞧他是谁呢？教师用猩猩头饰挡住自己的脸，以猩猩的身份与幼儿打招呼。

2、师：你们好你们猜猜我的爱好是什么？教师出示绘本封面图片，引导幼儿观察封面中猩猩正在干什么，从而知道喜欢看书。

二、引发兴趣，开启故事1、师：你们猜一猜，猩猩会喜欢什么样的书？请幼儿举手回答，自由发表意见。

2、师：让我们跟着小猩猩，看看他究竟喜欢什么样的书呢吧？三、分解阅读绘本，初步了解书的种类按顺序出示ppt图片，引导幼儿观察猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜欢什么样的书，从而了解书的种类。

播放图片”好笑的书”师：猩猩穿的是什么样的衣服？你发现了什么？请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜欢好笑的书。

接下来的图片介绍都是按照此方法介绍，后面教师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。

总结：看来猩猩真的喜欢各种各样的书。

出示最后一张图片，猩猩真的很喜欢书。

四、完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师：接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事教师完整的阅读一遍。

1、师生讨论，进一步理解书籍的分类师读完了这本书，不仅知道猩猩喜欢什么样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少知识呢，说说你都喜欢怎样的书吧教师引导幼儿大胆表述自己喜欢的书的类型。

2、了解书名与作者，帮助幼儿积累看书经验，激发对书本的兴趣师：现在你们知道这本书的名字叫什么了吗？除了名字，你还看到了什么？再次出示封面图片，引导幼儿观察师：原来输的封面上还告诉我们这本书的作者是安东尼布朗，他是英国非常有名的儿童作家。

中班活动教案-我们的图书好朋友教学目标：1. 培养幼儿对图书的兴趣和喜爱。

2. 帮助幼儿掌握图书的基本阅读习惯。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

教学内容：1. 图书介绍和分享2. 图书阅读活动3. 制作图书角落4. 幼儿绘本创作教学准备：1. 多本适合中班幼儿的图书2. 幼儿绘本创作的材料，如纸张、彩色铅笔、水彩等3. 椅子和小凳子供幼儿阅读和分享用4. 幼儿的绘本展示板教学步骤：1. 图书介绍和分享（10分钟）a. 教师介绍几本适合中班幼儿的图书，包括绘本、故事书、科普类图书等。

b. 和幼儿一起讨论图书的内容和插图，激发幼儿的兴趣和好奇心。

c. 选择一本图书进行读物节选和分享，引导幼儿参与讨论和互动。

2. 图书阅读活动（15分钟）a. 教师在图书角落摆放椅子和小凳子，供幼儿阅读和享受图书。

b. 每个幼儿选择自己感兴趣的图书，自由阅读、观看插图或以幼儿喜欢的方式与图书互动。

c. 教师可以适时引导幼儿讨论图书内容和与自身经验的联系。

3. 制作图书角落（15分钟）a. 和幼儿讨论关于图书角落的设计，如选择合适的位置、摆放书架或展示柜、装饰图书角落等。

b. 教师和幼儿一起动手制作图书角落，可以让幼儿参与挑选书架或展示柜，装饰图书角落的鲜花、贴画或相框等。

c. 通过和幼儿一起制作图书角落，增强他们对图书和阅读的归属感和责任感。

4. 幼儿绘本创作（20分钟）a. 教师给幼儿讲解绘本创作的步骤和要点，如如何构思故事情节、设计绘本的插图、添加文字等。

b. 幼儿自由发挥自己的想象力和创造力，进行绘本创作。

教师可以提供一些话题或开放式的创作任务，如绘制自己心目中的好朋友或绘制一场梦幻冒险等。

c. 鼓励幼儿在绘本创作中表达自己的思想和情感。

评估与延伸：1. 评估：观察幼儿在图书阅读和分享活动、图书角落制作和绘本创作过程中的表现，包括参与度、表达能力、创造力等。

2. 延伸：延伸活动可以包括幼儿的绘本分享会、图书角落的巡展活动、带幼儿参观图书馆等，进一步培养幼儿的阅读兴趣和习惯。

幼儿园小班社会教案《小图书，我的好朋友》一、教学目标1.让幼儿了解“朋友”是什么，学会与他人友好相处；2.培养幼儿的阅读兴趣，并通过讲故事的方式让幼儿理解故事中的道理；3.学习借阅图书，习惯在阅读时注意书籍的保护。

二、教学准备1.教具：绘本《小图书，我的好朋友》、学生自带的图书；2.环境：安静、整洁的阅读角，座位排布有序、自然；3.资源：绘本、绘本相关配套视频等。

三、教学过程1.导入环节（10分钟）老师带领幼儿观看《小图书，我的好朋友》的绘本封面，并让幼儿一起讨论绘本大意、内容以及书籍保护等问题，进而引导出今天的教学主题“小朋友之间的友谊”。

2.讲故事环节（25分钟）老师按照绘本的情节讲述故事的内容，幼儿可以在跟随绘本的阅读中，逐渐理解故事中的“朋友”是什么、友谊的来源以及如何维系友谊等内容。

3.交流讨论环节（15分钟）老师针对刚才讲述的故事情节，引导幼儿与其他小伙伴交流他们的理解和感受。

通过分享、交流，让幼儿在自由的环境下不断学会以小组为单位，共同协作完成任务。

4.阅读体验环节（30分钟）老师鼓励幼儿自由选择自己喜欢的图书，并鼓励孩子们探究书中的知识，开拓思维，观察图书内容及图书封面等细节。

同时让孩子们感受阅读的快乐。

5.反思总结环节（10分钟）通过老师总结、激励，让幼儿分享阅读图书的感受，或者回答老师相关问题，让幼儿更深入地理解、认识故事主人公的情感和行为，最后再次强调幼儿读书的重要性和阅读时书籍的保护。

四、教学效果评估教师在教学过程中多方面观察幼儿的表现，以了解每个幼儿的认知、态度和行为等，从而更好地调整教学过程，提高教育质量。

五、教学注意事项1.在教学过程中要注重幼儿的情绪变化，并及时调整教学策略；2.保持故事情节的连贯性和教学过程的条理性；3.在给孩子们讲故事的过程中，尽量注重掌握语调和语速，并加入适当的动作和表情。

六、教学扩展1.可以鼓励孩子们通过课后自己动手画图、制作小物件和编故事，指引孩子们了解故事情节及深化对绘本的理解和认识；2.可以参加一些图书社区活动，了解社区内的文化，增进孩子们的社交能力和文化知识储备。

好的，以下是一份关于幼儿园大班开学第一课主题班会教案之“我爱读的好书”的文章。

尊敬的家长们，亲爱的小朋友们：欢迎大家来到幼儿园大班的第一次主题班会。

今天我们的主题是“我爱读的好书”。

读书是我们每个人都应该养成的好习惯，也是一个人获取知识和提高自身素养的重要途径。

在幼儿园阶段，我们的小朋友们正在逐渐认知这个世界，需要通过阅读书籍来开拓视野、拓展思维。

我们特别设置了这个主题班会，带领孩子们一起探索书本的奥妙。

我们介绍几本适合幼儿阅读的好书。

《小毛驴过河》这本绘本故事主要讲述了一个小毛驴勇敢地跨过河流的故事，通过这个故事可以帮助孩子们了解勇敢和坚韧的意义，并学会面对艰难困难的态度。

《白娘子传奇》这个故事大家都非常熟悉，这是一部有着悠久历史的传说。

通过这个故事，孩子们可以了解到关于爱情、友情和亲情等人性中的一些美好的东西。

《小熊出发去旅行》这本书是一本亲子互动的绘本，既寓教于乐，又可以帮助孩子们认识到旅行可以锻炼自己独立做事的能力，培养孩子们从小养成独立自主思考的良好习惯。

我们一起来说说为什么要读书？读书不仅可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，增长我们的见识，更能够帮助我们培养好的习惯和品格。

读书可以增强我们的自信，减轻我们的焦虑，帮助我们面对人生中的不如意，给我们带来闲暇时间的愉悦。

阅读不仅是知识的拓展，同时也是一种心灵的抚慰和疗愈，让我们可以拥有更健康的身心。

我们希望每一个小朋友能够养成好的阅读习惯，在读书中汲取不断增长自己知识的营养。

阅读是一种美好的享受，更是一种可以伴随我们一生的所爱所依。

希望我们每个人都能够成为热爱阅读的人，让书籍成为我们人生中不可缺少的一部分。

谢谢大家！。

幼儿园小班社会《我和小图书交朋友》教案设计一、教学目标：1、了解图书在日常生活以及学习中的作用和重要性。

2、激发幼儿对图书的兴趣和热爱，培养幼儿的阅读习惯。

3、提高幼儿的表达和交流能力，增强幼儿的自信心和个性。

二、教学内容：1、图书在日常生活中的重要性。

2、借阅图书、爱护图书的方法。

3、评选自己心中的小品书。

三、教学步骤：1、入门时刻：教师引出话题，让幼儿们看看自己身边有哪些书并简单介绍。

2、主案实现方案：（1）、了解图书在日常生活以及学习中的作用和重要性。

①教师分发一份小班幼儿最爱的书目册，向幼儿简单介绍图书分类和阅读习惯，并与幼儿一起品读经典童话故事，体会图书的魅力。

②老师出示图书馆的图片，让幼儿探究图书馆有哪些功能，并让幼儿在心中构思一幅自己理想的图书馆。

（2）、激发幼儿对图书的兴趣和热爱，培养幼儿的阅读习惯。

①教师在幼儿面前出示某一本儿童图书，要求幼儿一起合作说出这本书的名称、作家和内容简介。

然后，让幼儿在合作的过程中积极交流，让孩子们在交流中激发对这本书的热爱。

②教师在文化角里准备雄厚，邀请众多幼儿童书作家、绘本艺术家来校为幼儿们讲故事或开展绘本读者小组活动，让幼儿感受图书的生命力。

（3）、提升幼儿的口试表达和交流能力，增强幼儿的自信心和个性。

①让幼儿带来一本自己心中最喜欢的小品书，让幼儿描述一下为什么喜欢这本书，表述自己对这本书的感受和心情。

②幼儿听完图书作家的故事讲解后，可以选择用创意手工打造她们认为最有代表性的角色，这不仅可以发挥幼儿的想象力和创造力，增强幼儿的自信心和个性。

四、教学反思：在整个教学过程中，教师要注意幼儿的身心发展规律，注重幼儿基础知识的巩固和补充，使幼儿具有更为广泛的知识面。

同时，教育要针对幼儿实际情况，注重开展激发幼儿学习兴趣和热爱的各类活动。

在增强幼儿的自信心和个性时，教师要采取积极主动的引导方式，让幼儿全面感受到学习和成长的乐趣。

幼儿园大班阅读活动方案幼儿园大班阅读活动方案(合集10篇)为了确保事情或工作有序有力开展，预先制定方案是必不可少的，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。

那么你有了解过方案吗？下面是小编为大家收集的幼儿园大班阅读活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班阅读活动方案1活动目的：1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。

2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。

活动准备1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；2、图书漂流：经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。

活动内容及安排（一）、宣传发动阶段：12月1—7日程序：1、制订“打开阅读之门”读书活动方案。

2、确定推荐书目。

3、宣传发动，营造氛围（1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏（2）利用班级博客等宣传读书活动内容（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。

向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。

（二）、实施操作阶段：12月8—31日班级阅读活动的开展：1、开展“好书分享”活动。

（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。

（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。

2、班级统一阅读时间：（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。

（3）经典诵读：《三字经》、《弟子规》、《唐诗诵读》等3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等4、开展“图书漂流”活动。

大班语言我们一起做图书教案反思1、大班语言我们一起做图书教案反思活动目标：1.在掌握了制作一本书的基本步骤的基础上，学会协商安排故事情节，讨论构思画面，合作制作大型书籍。

2、集体合作为画面配解说词，进一步了解画面、口语、文字三者之间的转换关系。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

5.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。

活动准备：1、画纸，彩笔，装订工具。

2.选择一个孩子熟悉并喜爱的童话故事。

3.用故事的主要人物和用文字写的故事名称来画书的封面。

活动过程：1、教师和幼儿回忆前一次制作图书的情景，让幼儿谈谈自己是按照什么步骤制作图书的。

绘制了一个什么故事，封面上画了些什么。

教师归纳制作图书的基本步骤，构思故事内容――考虑安排几幅画面――绘制封面和画页――配解说词――装订成册。

2、教师讲述幼儿喜爱的童话故事，然后和幼儿一起分析人物形象、情节线索和主题。

建议提出这些问题：你喜爱故事里的小动物吗?为什么?你准备怎么画?这个故事说了一件什么事情?这个故事可以画几幅画面?3.展示老师制作的书皮，让幼儿观察其构图和色彩，组织幼儿分组讨论画面的构图。

4.教师要求每组选出一名儿童在自己的小组中谈论作文想法。

群内其他成员可以进行补充，老师可以提出建议或者表扬。

5、幼儿分组绘制。

6.老师去画的小组和小朋友一起讨论，编解说词，让小朋友先讨论，然后老师总结，再把解说词写在小朋友的图片下面。

7.老师把封面和图片装订成册，告诉孩子们，老师和孩子们一起做了一本大书。

老师会按照故事和发展的顺序给孩子读解说词，鼓励他们好好学习，看谁能像老师一样读下面的解说词。

活动反思：幼儿阅读习惯的培养是一个长期的过程，可以在活动中，通过各种途径进行培养。

2、大班语言活动教案：我们的祖国真大教案(附教学反思)活动设计背景利用课件让孩子领略祖国壮丽的河山，让他们感受祖国不同地区四季的不同美景。

活动目标1.喜欢参加诗歌学习活动，感受诗歌展现的民族自豪感，培养热爱祖国的情怀。

大班主题活动《我和书籍做朋友》3班教案作业作者：许金枝总目标：⏹通过活动幼儿能喜欢看图书，能理解故事内容。

⏹通过鼓励幼儿大胆讲述故事内容，乐意与同伴分享故事，感受读书带来的快乐。

⏹引导幼儿爱护、保护书籍和正确的读书姿势等良好的行为习惯。

第一个子活动:大班社会活动《我和书籍做朋友》活动目标:1、引导幼儿爱护保护书书籍和正确的读书姿势等良好的行为习惯。

2、通过活动幼儿知道保护书籍，有初步的责任感。

3、培养基幼儿爱看书，乐于与同伴分享故事内容。

活动准备:书籍零乱与破烂的图片、小朋友姿势端正看书的图片，胶水和胶布活动过程:一、活动导入1、老师昨天看到一本书在地上哭，老师过去问它为什么，书哭着告诉老师说，哎呦哎呦，我的小主人一点都不爱护我，不关心我，小主人用他脏脏的小手把我从书包里拿出来，还很用力地摔在桌子上，拿着铅笔、各种颜色的画笔在里面乱画，使劲地乱翻，还把我翻破了，现在还掉在地上，刚才还被小朋友不小心踩到我了。

老师，你快快叫小朋友帮帮我吧！2、教师提问:小朋友们，故事中的书可怜吗？它的小主人是怎样做的？二、展开部分1、教师出示零乱与破的书籍图片。

提问:（1）、小朋友们，图片上的书籍怎么啦？有些小朋友看过书后这样不收拾书籍对吗？（2）、如果是你会怎样做？2、教师出示小朋友读书姿势正确的图片与保护书籍良好方式的图片。

（1）小朋友们，请仔细观察图片上的小朋友们是怎样翻书的？（2）他们有没有拿笔在书上乱画？对书的角有卷起来的地方是怎样做的？（3）图中的小朋友是怎样整理书籍放进书包和书架上的？对破损的书籍是怎样处理的？（4）图中的小朋友是怎样坐的呢？是不是像我们有的小朋友一样趴在桌子上、跪在凳子上、站着看书等等呢？3、小朋友针对问题讨论。

（1）、自由讨论。

（2）、分组讨论。

4、教师小结小朋友们真棒，大家都知道了，我们应该把小手洗干净再去拿，不能拿着笔在书上乱画，轻轻地翻，抚平卷角，整理好了慢慢地装进书包或者放在书架上，不小心损坏了要及时的补好。

幼儿园图书主题活动方案幼儿园图书主题活动方案1活动目标：1、愉快地阅读绘本,感受蕴含其中的夸张幽默。

2、愿意介绍自己对故事的理解,大胆想象故事内容。

3、一起快乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。

活动重点：感受故事中神奇的想象，并能展开想象制作连环画活动难点：知道故事的结构：前面是想象世界，后面是现实世界活动准备：1、大书2、小书若干3、空白连环画纸，笔4、PPT活动过程：1、PPT播放“玩游戏”图片，引起幼儿的兴趣师：有一个聪明的小男孩,他有很多奇特的想法,我们来看看他在想些什么呢?师：他想和谁玩什么游戏?幼：和狐狸玩娃娃家。

幼：和袋鼠下棋。

幼：给大蟒蛇讲故事。

幼：用蚂蚁搭积木。

师：你想玩这样的游戏吗?你想和谁玩什么样的游戏?幼：和小兔子玩娃娃家。

幼：和长颈鹿捉迷藏。

2、根据画面大胆想象,讲述自己的理解师：小男孩还有奇特的想法，我们来看看吧!师：啊呀!发生什么事了?(起床)师：瞧!小男孩又想做什么?幼：大吊车把他拎起来。

幼：老虎给他穿衣服。

师：海豚帮他洗脸。

3、幼儿自主阅读绘本(1)自主阅读猜测故事内容师：书里还有很多奇特的想法，请你们找一找。

师：：你最喜欢小男孩的哪种想法?(2)教师完整讲述故事师：其实小男孩的这些奇特想法都藏在了一个有趣的故事里，这个故事的名字叫《啊哈!幼儿园》，我们来听听究竟是怎么回事吧!师：你们发现了吗?这个故事里除了小男孩奇特的想法，还有些什么呢?4、创编故事师：再过几天，我们就要从幼儿园毕业，进入小学一年级的生活，你们和小男孩一样想过吗?在小学里谁是你的老师吗?你的小学是什么样子的?你的小学在哪里?谁是你的新朋友?(每组一个创编内容)师：和你一组的小朋友讨论一下，我们来比比哪组的想法最奇特?师：你们的想法真有趣，我们来把它画下来吧!师：老师给你们准备了空白的连环画纸，把你们刚刚编的故事画在小纸片上，然后帖在连环画纸上。

师：请你们介绍一下自己的故事吧!5、结束活动师：小朋友的想法很奇特，我们把它也做成一本有趣的故事书吧!书的名字叫《啊哈，小学》师：我们回到教师继续把这本书完成吧!幼儿园图书主题活动方案2活动目标：1、推测分析故事情节的发展，理解故事，感受意外的故事结局。

幼儿园大班教案《我会做》一、教学目标：1. 培养幼儿自我服务的意识，提高生活自理能力。

2. 培养幼儿合作意识，学会与他人共同完成任务。

3. 培养幼儿动手操作能力，提高手指灵活性。

4. 培养幼儿自信心和自主性，让他们感受到自己能够做到。

二、教学内容：1. 学习自己穿衣服、鞋子、整理书包。

2. 学习自己洗手、刷牙、洗脸。

3. 学习整理玩具、书籍、桌子。

4. 学习帮助他人，如帮助同伴穿衣服、整理书包等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会自己完成日常生活中的事情，提高自我服务能力。

2. 教学难点：让幼儿学会与他人合作完成任务，培养合作意识。

四、教学准备：1. 教具：衣服、鞋子、书包、牙刷、洗脸盆等生活用品。

2. 场地：教室、卫生间等。

五、教学过程：1. 导入：教师以故事的形式引入主题，讲述一个小朋友学会自己做事的故事，激发幼儿学习兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解并示范如何自己穿衣服、鞋子，如何洗手、刷牙、洗脸，如何整理书包、玩具、桌子等。

3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，进行实际操作，尝试自己完成任务。

5. 拓展活动：教师组织幼儿进行合作游戏，如一起整理教室、帮助同伴等，培养幼儿合作意识。

注意：教师在教学过程中要耐心指导，鼓励幼儿大胆尝试，充分调动幼儿的积极性和主动性。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们在实际操作中的表现。

2. 观察幼儿在合作游戏中的表现，以及他们与他人共同完成任务的意识。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在日常生活中自我服务能力的提升情况。

七、教学延伸：1. 开展“我是生活小能手”主题活动，让幼儿展示自己在生活中学会的技能。

2. 开展“我来帮助你”活动，让幼儿在游戏中学会关爱他人，提高合作意识。

3. 家庭作业：家长协助幼儿制定一个日常生活小目标，如学会自己整理房间、叠衣服等，并在家长指导下完成。

八、教学反馈：2. 教师向家长反馈幼儿在课堂上的表现，以及他们在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。