幼儿园中班语言《小猴卖圈》故事教学课件精品PPT学前班儿童优秀公开课

中班语言教案《小猴卖圈》幼儿园中班语言教案《小猴卖圈》【活动目标】1、认知故事内容，能够根据故事中各种动物的语言分析出来小动物必须的“。

”各那么表示什么，并学说句式“我想要卖个圆圈，我必须用它……”2、认知故事中小猴的形象特点，懂处事必须动脑筋。

【活动准备工作】商场背景和小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一，ppto【活动过程】一、带出课题，唤起兴趣。

1、出具卡片，引入活动，唤起幼儿兴趣，。

师：老师增添一张卡片，大朋友们看看，上面存有什么呀（圆圈）？这个像是什么？（幼儿悖论）2、师小结：小朋友真棒，刚才说道了很多。

存有一只小猴就是百货商店的售货员，他很精明，快乐动脑筋，上开了一个圆圈百货商店，你们想要晓得他的店里存有哪些圆的东西吗? 今天老师给你们增添了一个动听的故事《小猴买“O”》（幼儿学说故事名称），我们一起来倾听吧。

二、认知故事、学说对话。

1、看看PPT猜想师：小猴的圆圈百货商店存有那些圆的东西呢？你猜可以存有谁去卖他的东西？他们卖干什么用？2、教师分段讲诉小猴就是百货商店的售货员。

一天，店里去了五位顾客, 每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上图画着一个“0”(圆圈)。

咦！这个就是什么意思呢？回答：小猴的百货商店去了哪几位客人？他们手里都拿着什么？那你们真的这个“0”就是什么呢？谁来说一说道。

贯通语：小猴买下大家到底就是什么？我们接着往下看看。

3、幼儿悖论根据各种动物的语言分析出来小动物必须的“o”各那么表示什么。

(1)化解第一个“0”：师：小猴反问了小鸭什么问题？小鸭就是怎么提问的？恳请幼儿说一说，谁能够用“我必须用圆圈学……”（说一说，大家一起说道“我想要卖个圆圈，我必须用它学游泳”）。

师：小鸭卖的就是什么？你怎么晓得？（幼儿讲出后, 教师页面PPT圆圈说明恰当答案：游泳圈）。

（2）化解第二个“O”：师：小猫卖的就是什么？小猫必须用圆圈干什么？你怎么晓得？（恳请幼儿说一说：“我想要卖个圆圈，我想要用它照著洗头、洗头”幼儿讲出后，教师页面PPT圆圈说明恰当答案：镜子）小猫领到镜子后，照曝光了照，令人满意地苦笑了。

中班语言《小猴卖圈》文档中班语言《小猴卖圈》一、教学内容本课选用的是小学语文教材中的一个故事《小猴卖圈》。

这个故事讲述了一只小猴子在卖圈的过程中，不断调整自己的心态和策略，最终成功的故事。

通过这个故事，学生可以学习到坚持、努力和智慧的重要性。

二、教学目标1. 学生能够理解故事的主要情节，把握小猴子的成长过程。

2. 学生能够通过故事，理解坚持、努力和智慧的重要性。

3. 学生能够运用故事中的经验和教训，解决实际生活中的问题。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事的主要情节，把握小猴子的成长过程。

难点：学生能够通过故事，理解坚持、努力和智慧的重要性，并将这些价值观运用到实际生活中。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、圈道具学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 引入：通过展示PPT中的图片，引导学生猜测故事的内容。

2. 阅读故事：引导学生跟随教师一起阅读故事，并在关键情节处停留，引导学生思考。

3. 讨论：引导学生讨论小猴子在故事中的成长过程，以及他面临的困难和如何解决这些困难。

4. 实践：学生分组，每组用圈道具表演故事，并讨论小猴子在故事中所展现的品质。

6. 作业布置：让学生写一篇关于小猴子故事的心得体会。

六、板书设计1. 小猴卖圈2. 坚持3. 努力4. 智慧七、作业设计1. 请写一篇关于小猴子故事的心得体会。

答案：通过阅读《小猴卖圈》这个故事，我明白了坚持、努力和智慧的重要性。

故事中的小猴子在卖圈的过程中遇到了很多困难，但他没有放弃，而是不断调整自己的心态和策略，最终取得了成功。

这让我明白了，无论遇到多大的困难，只要我们坚持、努力，并且用智慧去解决问题，就一定能够取得成功。

2. 请结合自己的生活，谈谈你如何理解和运用坚持、努力和智慧去解决问题。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对故事的理解非常深刻，他们能够很好地把握小猴子的成长过程，并且能够从中汲取到坚持、努力和智慧的重要性。

幼儿园中班语言教案《小猴卖圈》教案概述本教案针对幼儿园中班学生，以绘本《小猴卖圈》为主要教学内容，旨在通过故事中的情节、角色塑造等方面，帮助孩子们拓展语言表达能力，加强了解动物世界知识，提高集体协作与感性认知能力。

教案总体分为三部分，包括引导启发、集体教学及情境模拟等环节，全程使用互动活动方式进行。

教案内容引导启发引导学生观看动画片《小猴卖香蕉》（根据具体实际情况可更换其他动画片），引导学生回忆故事梗概，给予孩子们时间进行分享。

集体教学1.导入新词赤膊（chì bó）：指没有穿上衣的人露出胸膛的状态老师进行简单词义解释，并放上图片示范。

2.绘本阅读老师主动展示绘本《小猴卖圈》，并使用图片、语言等形式进行讲解，引导学生观察、说说里面的小动物们都在做什么。

3.分角色读绘本将学生组成小组，依次指定一名学生扮演小猴、一名学生扮演大熊猫、一名学生扮演巨嘴鸟，在指导下，小组成员依照书中情节进行朗读，通过模仿声音、动作表演等形式加深对故事情节的理解。

4.角色对话模拟在老师和学生的共同带动下，以模拟情境的形式，要求孩子们分组进行对话模拟，按故事情节角色进行分组（如小猴组、大熊猫组、巨嘴鸟组），交流想法、表达思维。

情境模拟老师在一旁带领学生开始情境模拟活动。

通过现实场景逼真还原故事情节，使学生在亲身参与中加深对故事的理解，从而促进言语表达、集体协作与感性认知等多方面能力的提高。

教学核心本次教学的核心在于通过引导教学、绘本阅读、角色对话模拟和情境模拟等方式帮助孩子们理解故事情节和角色，拓展言语表达等知识技巧，提高集体协作和感性认知能力，全程注重互动交流、体验感、积极参与的教学方式。

教学评价教师主要对幼儿园中班学生在教学过程中的互动参与度、言语表达能力、团队协作等多个方面进行评价：针对互动参与度，主要通过记录学生的表现、口头给予表扬等方式进行评价；针对言语表达能力，主要是通过教学现场进行观察，并在小组讨论、对话模拟等环节进行及时反馈；针对团队协作表现，主要是通过小组合作完成任务、教学中的类型互动等多方面进行综合评价。

幼儿园中班语言教案《小猴卖圈》
教案：《小猴卖圈》
一、教学目标：
1. 通过讲述故事《小猴卖圈》，培养幼儿对语言的兴趣和理解能力。

2. 培养幼儿的语音听辨能力。

3. 引导幼儿用简单的语言进行表达和交流。

二、教学准备：
1. 故事书《小猴卖圈》
2. 小猴卖圈的实物或图片
3. 笔记本和笔
三、教学过程：
1. 导入：教师向幼儿介绍今天要讲的故事《小猴卖圈》，并展示小猴卖圈的实物或图片。

2. 故事讲解：
教师用幼儿易懂的语言逐步讲解故事情节，并引导幼儿参与讨论。

可以提问一些问题，帮助幼儿加深对故事的理解。

3. 语音练习：
教师可以选择故事中的一些词语或句子，引导幼儿进行模仿和跟读练习。

可以通过重复、变调等方式加深幼儿对语音的理解和听辨能力。

4. 反思交流：
教师可以提出一些问题，引导幼儿回顾故事的内容和学到的知识。

例如，问幼儿小猴为什么要卖圈？小猴最后是怎么处理大圈的？等等。

5. 拓展活动：
可以让幼儿用自己喜欢的方式表演故事中的角色或情节，让他们在活动中运用所学的语言知识。

四、教学反思：
教师可以总结本节课的教学情况，评估幼儿对故事和语言的理解情况。

如果有需要，可以适当调整教学方法和内容，以更好地促进幼儿的学习。

同时，也要鼓励幼儿多用语言进行表达和交流，提高他们的语言能力。

xxxx语言课件篇一：《小猴卖圈》活动目标：1.理解故事内容，通过聆听、角色扮演等学习小动物之间的对话，并能大胆表述。

2.结合故事中动物的语言猜想出小动物的“○”各表示什么，体验猜想的快乐。

活动准备：教具：《小猴卖》课件。

活动过程：一、结合故事导入部分，猜测动物的“”表示什么。

1．结合提问，回忆生活中圆形的物品。

（1）教师：看，这个是什么啊？(圆圈)生活中的哪些东西是圆的呢？2.结合故事，大胆猜测“”表示什么。

（1）引入故事，激起幼儿兴趣。

教师：小猴是圆圈商店的售货员，他很聪明，肯动脑筋。

一天，店里来了三位客人，每人手里拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“”。

咦，这个圆圈是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：有了，我要问清楚这个“”的用处。

小猴问小鸭：“你买圆圈干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。

”小猴拿了个大纸包递给小鸭，小鸭看了看高兴地付钱走了。

(2)猜测小鸭的“”表示什么。

教师：小鸭高兴地走了，肯定是小猴猜对了，你猜对了吗？嘘，不要告诉旁边的小朋友，悄悄地告诉我。

教师：小朋友们真棒，都猜对了。

（3）猜测小猫的“”表示什么。

教师：小猫也来了小猴的圆圈商店，小猴问小猫：“你买圆圈干什么呀？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。

”小猴拿个大纸包递给小猫。

小猫看了看，付了钱，满意地走了。

教师：小猫付了钱满意地走了，小猴肯定又猜对了，你猜对了吗？一起来告诉我。

哇，大家猜的都一样啊。

（4）猜测xx的“”表示什么。

教师：最后来了小老虎，小猴问小老虎：“你买圆圈干什么呀？”小老虎说：“瞧，我脚上的新球鞋，今天我有一场比赛呢？”小猴拿个大纸包卖给了小老虎。

教师：想一想又是新球鞋，又是比赛，小老虎买的圆圆的是什么呢？（足球）原来，小老虎买了足球是去参加比赛的。

（5）围绕故事，再次联想动物的“”表示什么。

教师：今天，小猴的圆圈商店来了哪几位顾客啊？（小鸭、小猫、小老虎）教师：他们买了什么东西呢？（游泳圈、镜子、足球）教师：它们买的东西都是什么形状的啊？(圆形)教师小结：它们买的都是圆形的东西，小猴真聪明，让顾客买到了自己需要的东西，真能干。

中班语言教案及教学反思《小猴卖圈》一、教案概述1.1 教学目标本次教学旨在通过《小猴卖圈》这个故事，培养中班幼儿的语言表达能力和阅读理解能力，提高他们的注意力和观察能力。

1.2 教学内容•故事介绍：《小猴卖圈》•生词学习：圈、棍、卖•句型学习：小猴子卖圈。

•情感培养：培养幼儿对劳动的认识和尊重。

1.3 教学准备•故事书：《小猴卖圈》•单词卡：圈、棍、卖•班级环境准备：动物角色扮演服装、圈和棍二、教学过程2.1 导入教学教师穿着小猴子扮演服装，引起幼儿的兴趣。

教师可以做一些表演和动作，提问幼儿是否知道小猴子在做什么。

2.2 教授生词教师亮出圈、棍和卖等单词的卡片，边展示边发音，并请幼儿跟读。

2.3 教授句型教师出示句子“小猴卖圈”，课堂上教师问学生：“小猴子在做什么？”，并请幼儿回答句子。

可以结合故事情节，鼓励幼儿用完整的句子进行回答。

2.4 教授故事教师用简单的语言讲解故事《小猴卖圈》，并在讲解过程中引导幼儿观察和思考故事情节。

2.5 复述故事教师鼓励幼儿复述《小猴卖圈》的故事情节。

可以借助图片或手势来辅助幼儿的复述。

2.6 情感培养教师引导幼儿思考劳动的意义，让他们意识到劳动是一种值得尊重和赞赏的行为。

可以通过让幼儿亲自动手制作一个圈或棍，来培养他们对劳动的理解和认同。

三、教学反思3.1 教学过程中的亮点在本次教学中，教师通过穿戴小猴子扮演服装，引起了幼儿的兴趣，主动参与教学活动。

同时，教师采用了多种教学手段，如故事讲解、句型学习、情感培养等，全方位地激发了幼儿的语言表达能力和创造力。

3.2 存在的问题与解决方案在教学过程中，部分幼儿对生词的理解和发音有难度，教师在讲解时应该适度放慢语速，并多次重复和操练。

此外，教师在复述故事环节应该更加耐心地引导幼儿回忆故事情节，提问更具引导性和针对性的问题，以帮助幼儿更好地理解和记忆故事。

3.3 教学反思与改进通过本次教学活动，我发现幼儿对于故事情节的关注度较高，并能积极参与到教学活动中。

2023年中班语言《小猴卖圈》教案2023年中班语言《小猴卖圈》教案1活动目标：1.理解故事内容，通过聆听、角色扮演等学习小动物之间的对话，并能大胆表述。

2.结合故事中动物的语言猜想出小动物的“○”各表示什么，体验猜想的快乐。

活动准备：教具：《小猴卖》PPT课件。

活动过程：一、结合故事导入部分，猜测动物的“”表示什么。

1．结合提问，回忆生活中圆形的物品。

（1）教师：看，这个是什么啊？(圆圈)生活中的哪些东西是圆的呢？2.结合故事，大胆猜测“”表示什么。

（1）引入故事，激起幼儿兴趣。

教师：小猴是圆圈商店的售货员，他很聪明，肯动脑筋。

一天，店里来了三位客人，每人手里拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“”。

咦，这个圆圈是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：有了，我要问清楚这个“”的用处。

小猴问小鸭：“你买圆圈干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。

”小猴拿了个大纸包递给小鸭，小鸭看了看高兴地付钱走了。

(2) 猜测小鸭的“”表示什么。

教师：小鸭高兴地走了，肯定是小猴猜对了，你猜对了吗？嘘，不要告诉旁边的小朋友，悄悄地告诉我。

教师：小朋友们真棒，都猜对了。

（3）猜测小猫的“”表示什么。

教师：小猫也来了小猴的圆圈商店，小猴问小猫：“你买圆圈干什么呀？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。

”小猴拿个大纸包递给小猫。

小猫看了看，付了钱，满意地走了。

教师：小猫付了钱满意地走了，小猴肯定又猜对了，你猜对了吗？一起来告诉我。

哇，大家猜的都一样啊。

（4）猜测小老虎的“”表示什么。

教师：最后来了小老虎，小猴问小老虎：“你买圆圈干什么呀？”小老虎说：“瞧，我脚上的新球鞋，今天我有一场比赛呢？”小猴拿个大纸包卖给了小老虎。

教师：想一想又是新球鞋，又是比赛，小老虎买的圆圆的是什么呢？（足球）原来，小老虎买了足球是去参加比赛的。

（5）围绕故事，再次联想动物的“”表示什么。

教师：今天，小猴的圆圈商店来了哪几位顾客啊？（小鸭、小猫、小老虎）教师：他们买了什么东西呢？（游泳圈、镜子、足球）教师：它们买的东西都是什么形状的啊？(圆形)教师小结：它们买的都是圆形的东西，小猴真聪明，让顾客买到了自己需要的东西，真能干。

幼儿园中班语言教案《小猴卖圈》教学目标1.能听懂故事并进行简单的表演。

2.能用简单的语言描述故事情节。

3.能运用所学语言表达自己的情感。

教学重点1.理解故事的情节和人物角色。

2.学会表达故事情节的简单语言。

3.积极参与课堂活动，增强孩子们的口语表达能力。

教学准备1.《小猴卖圈》故事书。

2.手势、肢体动作。

3.小礼品奖励。

教学过程Step1 引入1.老师放松氛围，开始自我介绍，问候孩子们，并向他们介绍今天的故事是《小猴卖圈》。

2.老师请一位小朋友上前，模仿猴子的样子，引导其他孩子模仿。

Step2 讲故事1.老师带领孩子们一起看故事书，听讲故事。

2.了解故事情节及人物角色，清晰理解故事主旨。

Step3 学习语言表达1.老师帮助孩子们回忆故事情节。

2.学习一些简单的词汇和表达，例如：“丢失、圈、大声喊叫、苦恼、开心等”。

Step4 分角色表演1.按故事中的角色分配任务，模拟专业演员的肢体动作和语言表达。

2.分组表演，每组自行安排，老师可以帮助他们提供一些小建议。

Step5 总结1.老师总结故事的情节、人物、语言内容等重点。

2.鼓励孩子们表述他们的感受，班级内合理的好评。

Step6 结束发放一些小礼品，感谢孩子们的参与。

教学反思本次教学课程内容灵活多样，结合生动活泼互动方式，营造了良好的课堂氛围。

在教学过程中，孩子们积极参与，完成了故事的学习和表演，得到了较为满意的掌握并有了一定提高。

但需要注意孩子们的语言表达情况，不同孩子的表达能力存在差异，需要遵循“因材施教”的原则。

同时，也要在教学过程中及时发现和纠正孩子们的错误，及时给他们鼓励和肯定，帮助他们提高语言水平。

中班语言教案《小猴卖圈》第一章：主题活动概述1.1 主题背景本主题活动以《小猴卖圈》为载体，通过故事讲述、活动讨论等形式，让幼儿体验故事中的乐趣，培养幼儿的倾听、表达和交流能力，引导幼儿学会分享和合作。

1.2 活动目标了解故事内容，感知故事情节的趣味性。

培养幼儿积极参与讨论，勇于表达自己的观点。

培养幼儿的分享和合作意识。

第二章：故事导入2.1 教学准备准备故事《小猴卖圈》的PPT或图片。

准备一圈玩具圈，用于模拟故事中的卖圈情景。

2.2 活动过程邀请幼儿坐好，展示故事PPT或图片，引起幼儿兴趣。

讲述故事《小猴卖圈》，引导幼儿关注故事情节和角色。

邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。

第三章：角色扮演3.1 教学准备准备故事中的角色头饰或卡片。

准备相关道具，如猴子尾巴、圈等。

3.2 活动过程将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。

引导幼儿根据故事情节进行角色扮演，鼓励他们大胆表达。

邀请各小组展示他们的角色扮演，其他幼儿观看并给予掌声。

第四章：创意表达4.1 教学准备准备画纸、彩笔等绘画材料。

4.2 活动过程邀请幼儿思考他们最喜欢的角色或故事情节。

引导幼儿用绘画的方式表达他们的想法，如画出自己喜欢的角色或故事场景。

鼓励幼儿分享他们的作品，并讲述作品背后的故事。

第五章：分享与合作5.1 教学准备准备分享合作的道具，如小猴子和圈。

5.2 活动过程邀请幼儿围成一个圈，模拟故事中的卖圈情景。

引导幼儿通过传递圈的方式，体验分享和合作的乐趣。

邀请幼儿分享他们在活动中的感受，以及他们学会的分享与合作的重要性。

第六章：故事讨论与反思6.1 教学准备准备故事《小猴卖圈》的相关问题。

6.2 活动过程小猴为什么会卖圈？小猴在卖圈过程中遇到了哪些问题？小猴是如何解决这些问题的？邀请幼儿分享他们的想法和观点。

第七章：角色扮演与情感体验7.1 教学准备准备故事中的角色头饰或卡片。

准备相关道具，如猴子尾巴、圈等。

7.2 活动过程将幼儿分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。

语言：小猴卖“o”活动目标：1．理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，并学说句式“我想买个圆圈，我要用它……”2．发挥想象力和创造力，体验活动的乐趣。

活动准备：课件活动过程：一、引出课题，激发兴趣。

小结：买东西时必须告诉别人你要买的东西，付了钱就能够拿走了。

不过有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题，什么难题呢？听老师给你们讲故事“小猴卖圈”。

二、理解故事、学说对话。

1．教师带幼儿边看课件边讲述故事的前半局部。

小猴是百货商店的售货员，它很会动脑筋。

一天，来了五个伙伴，手里都拿着一张纸片，纸片上画着个“〇”。

“咦，这‘〇’是什么意思？”小猴糊涂了。

小朋友，你们觉得这个“○”是什么呢？(幼儿猜测)小朋友是这么认为的，小猴是怎么做的呢!继续听老师给你们讲。

2．教师把故事讲完。

提问：有哪几个小动物？小猴有没有让他们满意地买到所需要的东西？他想了个什么办法？小猴卖给他们的“○”到底各是什么呢？现在咱们再一起来想一想。

3．教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的“○”各表示什么。

1)解决第一个“○”：打开小猴和小鸭图片，讲述这个段后提问：小鸭买的“〇”是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开准确答案：游泳圈)。

2) 接着谁又来了？打开小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的“〇”是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开准确答案：镜子)。

小猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。

满意是什么意思？3)后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小狗买的“〇”是什么？你怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开准确答案：铁环)。

4)后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小老虎买的“〇”是什么？你怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开准确答案：足球)。

5)最后，轮到谁了？打开小兔讲述本段：小兔买的“〇”是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开准确答案：蛋糕)。

6) 小动物买的是游泳圈、镜子、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的)你觉得小猴是只什么样的小猴呢？三、拓展经验。

幼儿园中班语言活动：小猴卖圆参考范本设计意图：四月初，我班开展了一节《什么是圆圆》的教育活动，在活动中我发现孩子对生活中的圆形物品及其用途有着浓厚的兴趣。

中班幼儿在这一阶段，想象力与创造力有了明显的提高，这就需要老师为幼儿提供更大的表达与创造的空间。

因此我设计了《小猴卖圆》的故事活动，让幼儿在猜一猜、听一听、说一说、买一买的游戏活动展开丰富的想象，大胆进行表达表现。

活动目标：1．能够根据圆形进行大胆想象，体验积极动脑筋的乐趣。

2. 理解故事内容，能根据故事中动物的语言及生活经验，猜出小动物要买的东西。

3.尝试根据物体特征及用途，运用故事中的句式”我想买个圆圈，我要用它……”进行仿编。

教学重点：运用故事中的句式”我想买个圆圈，我要用它……”进行讲述。

教学难点：根据物体特征及用途，运用故事中的句式”我想买个圆圈，我要用它…… “进行仿编。

活动准备：经验准备：搜集、寻找生活中圆形的物品，了解其用途。

物质准备：手偶、圆形物品、小猴商店、纸袋若干。

活动过程：一、出示”○”，激发兴趣。

--小朋友们看，这是什么呀？（圆形）--你看它像什么？--今天老师给你们请来了许多小动物，它们手里也都拿了一个圆形，它们拿这些圆形去做什么？你们来听一听！二、欣赏故事：三、理解故事：尝试述说故事中的句式。

--都有谁来小猴的百货商店里买东西？（根据孩子说的内容随机出示教具）--小鸭对小猴是怎么说的？（重点引导幼儿说出句式）--小鸭要买的是什么啊？--你是怎么知道的？老师小结：在游泳的时候，套上一个圆圆的游泳圈，就能保证我们的安全了。

洗脸的时候，有了圆圆的镜子，就能把脸洗得干干净净，把头发梳得整整齐齐。

……--小动物们给小猴出了这么多难题，都没有难住小猴，它全都猜出来了，那它是一个什么样的小猴子呢？--你们给这个故事起一个名字吧！四、游戏：--刚刚小动物们在小猴的商店里都买到了自己心爱的东西，你想不想去小猴的商店里去买东西呢？--现在请小朋友们和身边的老师和小朋友说一说，你想买个圆，用它做什么？--幼儿分组去商店里买东西，老师重点引导幼儿说出句式。

幼儿园中班语言教案《小猴卖圈》幼儿园中班语言教案《小猴卖圈》1活动目标：1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“o”各表示什么。

2、喜欢故事，用完整的语言给别人讲述故事。

3、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：1、理解故事；2、懂得做事要动脑筋。

活动准备：故事《小猴卖圈》；ppt；活动过程：一、开始部分师：小朋友们好！看老师手里拿的是什么？今天老师想带着小朋友一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也发生了一件有趣的故事，到底是什么有趣的事情呢，你们想不想知道呢？（想）下面请小朋友们和老师一起欣赏故事《小猴卖圈》。

二、基本部分1、范读：老师范读故事（范读前提出问题：都有哪些小动物来小猴子的超市买东西？）；2、幼儿自主回答（小兔、小猫……）；3、音频指导：小朋友们听得特别认真，那你们有没有听清这些小动物要的这些圆圈是什么呢？（幼儿回答）现在请小朋友和老师再次欣赏故事。

（音频播放）4、讨论：老师请小朋友们分组讨论这些小动物要的这些圆圈是什么？（老师到各组指导）5、教师引导幼儿：请小朋友看着图片把故事生动的叙述一遍。

6、情景表演：小朋友们，故事我们学完了，现在请小朋友们和老师一起来表演，谁愿意当小猴子、兔子、鸭子……（教师指导幼儿一起表演故事内容，理解故事内容）。

三、结束部分小朋友们，小猴子为什么能想到这些小动物要的圆圈是什么呢？（因为它动脑筋思考）对，我们小朋友要像小猴子一样做一个善于思考的聪明孩子。

四、活动延伸请小朋友回家把故事讲给爸爸妈妈听听，让他们猜猜这些圆圈代表的是什么？故事：小猴卖圈小猴是百货商店的售货员，他很聪明，很会动脑筋。

一天，店里来了4个顾客每人手里拿着一张纸片，每张纸片纸片上画着一个“ο”（圆圈）。

咦！这个“ο”是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：噢，有办法了。

小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。

中班语言小猴卖圈教案中班语言小猴卖圈教案1活动目标：1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。

2.引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。

3.乐意参与表演，大胆学说角色对话。

4.理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：图片、课件、操作材料活动过程：1.谈话：小朋友，你们到商店买过东西吗?买过什么东西?你是怎么买的?小结：买东西时必须告诉别人你要买的东西，付了钱就可以拿走了。

可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题，什么难题呢?听老师给你们讲故事"小猴卖圈"。

2.教师带幼儿边看课件边讲述故事的前半部分。

小猴是百货商店的售货员，它很会动脑筋。

一天，来了五个伙伴，手里都拿着一张纸片，纸片上画着个"〇"。

"咦，这'〇'是什么意思?"小猴糊涂了。

小朋友，你们觉得这个"○"是什么呢?(幼儿猜想)小朋友是这么认为的，小猴是怎么做的呢!继续听老师给你们讲。

3.教师把故事讲完。

提问：有哪几个小动物?小猴有没有让他们满意地买到所需要的东西?他想了个什么办法?小猴卖给他们的"○"到底各是什么呢?现在咱们再一起来想一想。

4.教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的"○"各表示什么。

1)解决第一个"○"：打开小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小鸭买的"〇"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈)。

2) 接着谁又来了?打开小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的"〇"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，教师打开正确答案：镜子)。

小猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。

满意是什么意思?3)后来，谁来了?(打开图片)讲述本段，小狗买的"〇"是什么?你怎么知道的?(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。