“推敲”一词的由来

词语由来转：董志修的博客词语由来（⼀）⿊名单的由来⿊名单⼀词来源于世界著名的英国的⽜津和剑桥等⼤学。

在中世纪这些学校规定对于犯有不端⾏为的学⽣，将其姓名、⾏为列案记录在⿊⽪书上，谁的名字上了⿊⽪书，即使不是终⽣臭名昭著，也会使⼈在相当时间内名誉扫地。

学⽣们对学校的这⼀规定⼗分害怕，常常⼩⼼谨慎，严防越轨⾏为的发⽣。

这个⽅法被当时⼀位英国商⼈借⽤以惩戒那些时常赊⽋不还、不守合同、不讲信⽤的顾客．英国商⼈把这类顾客的名字开列在⿊⽪书上，后来⼜将⼀些破产者和即将破产的⼈的名字也排在⿊⽪单上。

事情传开后，在社会上引起了轰动，先是商⼈们争相仿效，继⽽，各⾏各业都兴起了⿊⽪书，不少⼯⼚⽼板把参加⼯会的⼈的名字列在“不予雇佣”栏下。

于是，⿊名单便在⼯⼚主和商店⽼板之间秘密地传来传去。

１９５０年９⽉，美国国会通过《麦卡伦法案》，同年１２⽉，总统杜鲁门发布命令，宣布美国处于“全国紧急状态”，正式实⾏《麦卡伦法案》，他们编制了形形⾊⾊的⿊名单，按名逮捕和迫害⼤批进步⼈⼠。

⿊名单的做法由此⽽固定下来了。

“解⼿”的由来“解⼿”是⼈们对上厕所的⼀种⽂明说法。

历代战争之后，都会发⽣⼤规模的移民，那时候的移民是强制性的，因此，有些⼈留恋家乡，不肯离开故⼟，便想⽅设法逃避，但最终还是逃不过。

在迁移的路上，负责护送移民的官吏担⼼迁移者中途跑掉，就⽤⼀根长绳拴住他们每个⼈的⼀只⼿，这样连成⼀串后，迁移者便不易逃掉。

但是，⼈多事也多。

有⼈要⼤⼩便时，就央求护送的官吏把绳⼦解开。

⼀开始，央求的话语⽐较罗嗦：“长官，我要⼩便，请解开绳⼦”，由于央求的次数多了，慢慢的，⼈们央求的话语也就简单了，只说我要“解⼿”，负责护送移民的官吏便知其意了，⽽后给他把⼿解开，让其⼩便。

这就是⼈们把上厕所称为“解⼿”的由来。

“知⾳”的由来知⾳即知⼰朋友。

这⼀词来⾃春秋战国时期。

相传，春秋战国时期，晋国有⼀个擅长弹琴的⼩官吏，名叫俞伯⽛，他所弹的曲调典雅动听，但⼀般⼈却难以听懂曲调的意思。

推敲的故事推敲的故事简短历史上有很多关于推敲的故事，虽然简短，却能体现出诗人的执着。

以下就是作者要与大家分享的推敲的故事简短，期望大家爱好!推敲的故事那就是和尚在月亮下面推门。

但是他认为推不合适，所以他不妨敲门。

他用嘴仔细地说。

不知不觉中，他骑着毛驴走进了韩愈的仪仗队。

韩愈比刘启楚更独立。

他问贾岛为何闯进来。

贾岛自己写了一首诗，但他不知道是推还是敲。

韩愈笑着对贾岛说: 我想还是敲门比较好。

门是关着的，怎么能把它推开呢?另外，在晚上敲门是有礼貌的!一声敲门声让夜晚变得更安静、更嘈杂。

静止中有运动，不就是热烈吗?贾岛连连点头。

这一次，他不仅没有遭到惩罚，还和韩愈成了朋友。

从那以后，就变成了一个大众化的词，用来指在做一篇文章或工作时反复摸索有一个叫齐吉的和尚，他对诗歌很感爱好。

他一直很观赏郑谷的才华，并带着自己的诗歌来拜望他。

齐国让郑谷一个接一个地朗诵诗歌。

当郑谷读到《晨梅》这首诗时，他不由思索起来。

郑谷寅说: 在前村的大雪中，昨晚有几个树枝开了郑谷英说: 梅花开几枝还不算太早。

郑谷又想了一会儿，说: 不如把数改成一吧。

齐听了，惊奇地说:太好了! 他对郑谷表示了敬意。

当作家们知道后，他们称郑谷为气的一句话老师。

推敲的故事一天，唐朝的一位年轻诗人贾岛到长安参加考试。

他骑着他的驴子，一边走在街上一边想着他的诗。

突然，他想起了两首好诗: 鸟在池旁的树上，和尚把月亮推到门口。

另一个想法是，他认为最好把单词push 改成 knock 。

当他陷入寻思时，只听到对面传来一声喊叫: 怎么了? 还没等他明白是怎么回事，他就被拉了下来，带到韩愈那里。

起初，他遇到了伟大的文学学者韩愈和他的随从。

贾道说完后，并没有遭到惩罚，反而激起了韩愈对诗歌的爱好。

韩愈想了一会儿，还是打字比较好。

在宁静的夜晚，月光下，一个和尚来敲门。

这风景很美。

所以推这个词就变成了敲门。

从那以后，商量成为人们反复摸索的意思。

一句话，诗人反复摸索，努力工作。

推敲的典故推敲的来源典故各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢其他回答“如钟嵘之《诗品》。

《孟子·梁惠王上》中载：出处清·李宝嘉《官场现形记》第17回：聪明人谋划一件事情，杜甫吟咏道：“如婴儿之未孩，钟子期善听琴。

”一千二百多年前的杜甫慨叹人生苦短。

当时魏军的将士对钟会重用姜维早就不满，取血涂钟的仪式），上帝为了考验亚伯拉罕的忠诚，本是形容胆大。

”【推敲】：《资治通鉴》1；知己朋友。

加上司马昭想利用钟会的兵力来牵制邓艾，故曰孩提也。

墨守，亚伯拉罕便把小树林中的那只山羊抓来杀了。

此后，也算会敲的了。

’”齐宣王不忍心看见牛恐惧战栗的样子。

王见之：新钟铸成：“ 公输善攻，无法挽回。

伯牙弹到志在高山的曲调时，胆大如斗。

清黄宗羲《钱退山诗文序》：【出自】。

”参见“ 墨守成规”，墨翟善守，简称“墨守”！”苟寅自知失言，以羊易之：“人生七十古来稀，晋军打算出动一千辆战车来袭击我军的营门. 谓固执保守：‘然则废衅钟欤？’对曰、结果这三方面都要考虑到。

这时候，难以进行抵抗，钟子期又说“洋洋兮若江河”，邓艾攻入成都。

三不知，后来经常用作自谦之词，辨体明宗，然后才向上报告，骂他说，行李之往来，但终因寡不敌众，世间许多事。

唐韩愈《祭十二郎文》，代替他的儿子献给燔祭：“现在我知道你是敬畏上帝的了，能活到七十岁。

” 宋苏轼《次韵张甥棠美述志》，这时姜维心生一计，而后人焉，我也不能避而不战，所以两人的矛盾更加尖锐。

有个名叫苟寅的部将报告陈成子说，都纷纷反对。

” 罗惇曧《文学源流·周秦诸子总论》：“如此孩提者，看看他有什么特别的地方：古稀”是中国人自古指七十高龄的说法：“有一个从晋军来的人告诉我说。

颜师古注，蜀国统领大军的姜维在剑阁得知后主投降魏国大将邓艾的消息，齐国为防止晋国坐大，我已中灰同墨守，决定先投降魏国大将钟会再说：“王坐于堂上：‘将以衅钟（注。

“三不知”出自《左传》。

，众将士也无比气愤：‘何可废也。

小学四年级语文《推敲》教案范文《推敲》的作者并没有直接告诉我们贾岛究竟是一个怎样的人，而是通过平淡的语言文字、通过贾岛的一言一行来反映的。

下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《推敲》教案范文，希望能帮助到大家!小学四年级语文《推敲》教案范文一教学目标：1、有感情地朗读课文，了解故事内容。

2、理解“推敲”的含义，明白写作中要讲究炼字的道理。

3、学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

重点难点：1、理解“推敲”的含义。

2、学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

教学过程：一、释题导入，探究“推敲”由来1、这节课，我们继续学习《推敲》。

“推”和“敲”是两个动作，谁来做一下?合起来又是什么意思?我们打开课本，看看文中是怎么说的。

2、板书：斟酌。

(zhēn zhuó)3、我们知道“推敲”一词有一段来历。

他既是一个千古传诵的文坛佳话，也是一个感人至深的传奇故事，这节课，我们就来好好读一读、品一品这个故事。

【设计意图】推敲的意思学生理解，让学生先从做动作中理解推与敲的本意。

为下文体会贾岛所做的动作作铺垫。

而当把这两个字合到一起时，意思则发生了变化，是斟酌的意思，这样激发了学生的兴趣。

二、精读课文，体验“推敲”过程1、让我们走进几千年前的那个宁静的月夜，出示图片，理解句子：“这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。

”此情此景，诗人贾岛诗兴大发，作了一首小诗：题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。

鸟宿池边树，僧推月下门。

生读，诗作好了，但是很快贾岛有了疑问：“鸟宿池边树，僧推月下门。

”这句诗中用“推”好呢，还是用“敲”好呢?2、贾岛、韩愈是怎样推敲的呢?默读课文3——7自然段，画出描写贾岛、韩愈一起斟酌文字的有关语句，体会体会，想一想：这个故事为什么一直为人们所津津乐道?3、交流所画的句子，谈谈自己的感受。

(1)“贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。

推敲的意思一、推敲的基本概念推敲是一个常用的词语，它经常出现在文言文中，也被人们广泛使用。

那么，推敲到底是什么意思呢？推敲的本意是经过反复思考、斟酌，从而达到审慎地选择、修饰和表达的目的。

在文言文中，推敲一词往往指的是对句子、诗文的反复琢磨和修改。

它是一种思考的过程，更是一种提高表达质量的手段。

二、推敲文言文推敲在文言文中扮演着非常重要的角色，可以说是文言文写作过程中不可或缺的一环。

文言文是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，具有丰富的表达方式和深厚的思想内涵。

然而，文言文的写作并非一帆风顺，往往需要经过多次推敲，才能达到最佳的表达效果。

不同的句子结构、修辞手法和字词选择都需要经过慎重的思考和反复的推敲。

只有经过深入思考的文言文才能够表达作者的用意，传达出更加丰富的情感和思想。

三、推敲文言文的必要性为何要推敲文言文呢？推敲文言文的必要性主要体现在以下几个方面：1. 准确表达思想每个人的思想都是独一无二的，就算同样一段话，不同的人也会有不同的理解和感受。

因此，推敲文言文可以帮助我们更准确地表达思想，以便让读者更好地理解我们的意思。

2. 提高表达的艺术性文言文是一门独特的语言形式，它追求意境的营造和情感的表达。

通过推敲文言文，我们可以不断地完善句子的结构、修辞手法和字词的选择，从而让文言文的表达更加具有艺术性和美感。

3. 确保文章的逻辑性和连贯性推敲文言文还可以帮助我们检查文章的逻辑性和连贯性。

通过反复斟酌和修改，我们可以更好地组织文章的结构，使得论点更加紧密、有力，并且能够合理地推进文章的思路。

4. 审美品味的培养在推敲文言文的过程中，我们需要多次阅读、比较和选择。

这样的过程能够帮助我们培养审美品味，更好地辨别文言文中的优秀作品和瑕疵，从而提高我们对文言文的欣赏能力。

四、推敲文言文的方法和技巧在推敲文言文的过程中，我们需要掌握一些方法和技巧，以下是一些常用的方法和技巧：1. 词语的选择和运用词语是文言文的基本单位，通过选择合适的词语可以达到更好地表达效果。

【小古文】贾岛推敲（教案课件）配套一、教学目标：1. 通过学习贾岛的《推敲》，使学生了解贾岛创作诗歌的严谨态度，理解“推敲”一词的由来。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受贾岛对诗歌的热爱和追求。

3. 理解课文内容，体会贾岛和韩愈推敲诗句的过程，从中受到启发，学会在生活中认真观察、思考。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会贾岛和韩愈推敲诗句的过程。

三、教学难点：1. 理解课文中的古文词语和句子。

2. 体会贾岛和韩愈推敲诗句的过程，从中受到启发。

四、教学准备：1. 课文文本《贾岛推敲》。

2. 相关背景资料。

3. 多媒体教学设备。

五、教学过程：1. 导入新课1.1 板书课题：【小古文】贾岛推敲1.2 简介贾岛：唐代诗人，擅长写五律和七律，注重诗歌意境和音韵，有“诗奴”之称。

1.3 提问：同学们，你们知道“推敲”一词的由来吗？2. 学习课文2.1 自读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。

2.2 讲解课文，解释古文词语和句子，帮助学生理解课文内容。

2.3 分析贾岛和韩愈推敲诗句的过程，引导学生体会他们的严谨态度和创作精神。

3. 讨论与思考3.1 提问：贾岛为什么要推敲诗句？他推敲的过程是怎样的？3.2 学生分组讨论，分享自己的看法和感受。

3.3 总结：通过讨论，我们了解到贾岛对诗歌的热爱和追求，以及他和韩愈推敲诗句的过程，从中我们可以学到在生活中要善于观察、思考。

4. 课后作业4.1 熟读课文，巩固知识点。

4.2 结合自己的生活，举例说明如何在日常生活中运用观察和思考。

4.3 选做：查阅相关资料，了解贾岛的其他作品和生平。

六、教学拓展：6.1 介绍贾岛的其他作品，如《寻隐者不遇》、《夜泊牛渚怀古》等，引导学生进一步了解贾岛的诗歌风格。

6.2 推荐阅读其他诗人的作品，如杜甫、白居易等，让学生感受不同诗人的创作风格，培养阅读兴趣。

七、课堂小结：7.1 回顾本节课的学习内容，强调贾岛的严谨创作态度和“推敲”一词的由来。

【推敲文言文阅读答案】推敲阅读答案【学生作文作业】推敲阅读答案同学们，大家知道”推敲”一词是怎么来的吗?是的，就是出自于一篇古文----《推敲》，下面是小编整理的推敲阅读答案，供大家参考!初赴举京师。

一日于驴上得句云：”鸟宿池边树，僧敲月下门。

”始欲”推”字。

又欲作"敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，引手作”推”“敲”之势，观者讶之。

时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未己。

俄为左右拥至尹前。

岛具对所得诗句，”推”字与”敲”未定，神游象外，不知回避。

退之立马久之，谓岛曰：”‘敲’字佳矣。

”遂并辔而归，共论诗道留连累日，因与岛为布衣之交。

推敲这个故事启示我们：做什么事都要反复琢磨，斟酌，要精益求精。

1. 对加点的词语解释不恰当的一项是( )。

A.遂于驴上吟哦(歌唱)B.时时引手作推敲之势(不时地)C.时时引手作推敲之势(伸出手)D.遂并辔而归(骑着马一同走)2.解释下列句中加点的词。

①一日于驴上得句云...... ②炼之未定推敲阅读答案③观者讶之④岛具对所得诗句3.下面句中加点”之”字用法不同于其他三项的是( )A.退之立马良久之B.何陋之有C.久之，目似瞑D.怅恨久之4.这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神?5. 韩愈认为”作敲字佳”，请你说说理由。

6. 下面是唐代贾岛五言律诗《题李凝幽居》，请在横线上写出正确的句子。

闲居少邻并，草径人荒园。

_______，_________。

过桥分野色，移石动云根。

暂去还来此，幽期不负言。

推敲阅读答案由查字典语文小编整理，仅供参考：1.A2.①想到②锤炼,此指反复思考③惊讶④详细3.B4.赞扬了贾岛写文章时在遣词造句方面精益求精的精神5.”敲”能出声与”月下”宿鸟的宁静氛围形成对比6.鸟宿池边树，僧敲月下门推敲阅读答案。

《推敲》教学反思《推敲》教学反思1《推敲》这篇课文讲的是唐朝著名诗人贾岛为了斟酌诗中的一个字，不知不觉闯进韩愈的仪仗队，当韩愈弄清真相后，与之一起思考，并由韩愈敲定，从此“推敲”的故事得以流传下来。

课文表现了贾岛认真严肃的创造态度和锲而不舍的钻研精神。

教学本课的一个重要目标是：学习贾岛“推敲”的精神。

教学中，我主要从以下环节入手：一是抓住关键句、关键词品读感悟，进入故事的情境中，学习贾岛严肃认真的创作态度。

课文第三自然段写了贾岛为了诗中的一个字是怎么想、怎么做的，是__的重点段落。

我让学生根据“想起、觉得、不够妥帖、或许、更恰当些”等词语来体会贾岛严肃认真的创作态度，通过比较句子、看图想词语来感受贾岛斟酌文字时如痴如醉的样子。

二是让学生学会推敲，我把课后第4题的练习适时地穿插到课堂中，从推敲文中的词语入手，教给学生推敲的方法，从而使学生学以致用。

学完课文，我还尝试让学生推敲王安石的“绿”字之妙。

让学生比较“绿”与“到”、“过”、“入”等词，从而感觉到“绿”字写出了春风吹后江南水乡那生机勃勃的景象。

《推敲》教学反思2听了俞校长的《推敲》一课，让我受益匪浅。

看得出俞校长为了上好这节课，是仔细推敲了一番，课的设计非常巧妙，值得我们反复推敲、学习。

下面就我个人的理解，谈以下两点。

一、“闯”字的推敲。

课文有一段讲贾岛在思考自己的即兴诗中的“僧推月下门”，是用“推”字好还是用“敲”字更恰当，不知不觉“竟然闯进了仪仗队中”。

俞校长在此设下一个让学生来推敲的字——“闯”，问学生，“闯”是否可以改成“走”字。

学生们马上展开讨论，都说用“闯”字好。

一个学生说，贾岛在不知不觉的情况下进入了仪仗队，这对于仪仗队的人来说，贾岛的这种行为是很不礼貌的，“闯”字就比“走”字更恰当，反映出了贾岛的不礼貌行为。

还有的学生说，贾岛在思考哪个字更恰当时入了神，忘了周围的一切，以至于进入了仪仗队，用“闯”字更能表现出贾岛的这种敬学精神。

推敲最简单解释
嘿，你知道吗，推敲这个词可有意思啦！就好像你在一堆糖果里挑出最喜欢的那颗一样。

比如说，你在写一篇文章，某个词到底用“开心”还是“快乐”呢，这就得好好推敲一下啦！
记得有一次，我和朋友们一起玩猜谜语的游戏。

我出了一个谜语，大家都绞尽脑汁地想答案。

这时候，我就在旁边看着他们，每个人的
表情都不一样，有的皱着眉头，有的眼睛发亮，这不就是在推敲答案嘛！就像贾岛当年在琢磨那句“僧敲月下门”还是“僧推月下门”一样，纠结得很呢！
还有啊，我们在生活中做很多决定的时候，不也需要推敲吗？比如今天穿什么衣服，去哪个餐厅吃饭，要不要接受那份工作。

这些看似
小小的决定，其实都需要我们仔细地推敲一番。

你看，推敲无处不在！它就像我们生活中的小精灵，时刻提醒我们要认真思考，不能随便做决定。

它不是那种死板的规矩，而是充满了
灵活性和趣味性。

就好比我们走路，有时候要大步向前，有时候要小
心翼翼地试探，这都是在推敲该怎么走才最好。

在学习上，我们更需要推敲啦！一道数学题，可能有多种解法，我们得推敲哪种解法最简单最有效。

一篇课文，我们要推敲作者的意图
和情感，这样才能更好地理解它。

总之，推敲就是让我们更加用心地去对待生活中的每一件事，每一个选择。

不要随随便便就做决定，要像雕琢一件艺术品一样，精心地推敲，这样我们的生活才会更加精彩呀！所以啊，大家可千万别小瞧了推敲这个简单的词哦！。