部编版二年级语文上册口语交际《有趣的动物》教学设计

部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇《好玩的动物》部编版二班级上册语文第一次口语交际课。

“口语交际力量是现代公民的必备素养”，它既是一个人才智的反应，也是一个人随身携带的永不过时的魅力。

口语交际力量的强弱，对一个人的进展与胜利起着至关重要的作用，我预备了以下教案，盼望对你有关心!【篇一】部编版二班级上册语文《口语交际：好玩的动物》教案教学目标：1.联系生活阅历，清晰地介绍一种动物，能说出好玩之处。

2.能仔细听别人介绍好玩的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。

教学重点：熟悉动物的特征，对奇异的动物世界产生深厚的爱好。

教学难点：逐步提升同学吐字清楚，能结合动物的特点说清晰的力量；培育礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清晰。

课前预备：动物头饰、动物的视频、PPT课件、同学课前预备资料。

课时支配：1课时教学过程：板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块1.#教案# 导语：动物是我们人类的伴侣，今日老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。

2.同学猜一猜：鹦鹉。

3.引导同学说说是如何猜出谜底的。

4.老师小结，鹦鹉真是好玩的动物。

（板书：好玩的动物）板块二：创设情景，设置互动问答1.#教案# 导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料肯定有许多话想和同学们说，今日就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把好玩的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。

2.怎么讲？讲什么？老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从形状、生活习性、独特的功能等方面说明它新颖好玩之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清晰。

3.老师说清要求后开头讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身美丽的羽毛，它还可以学人说话。

4.同学评价老师的讲解，依据同学的不满足引发提问或补充的主动性。

讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。

5.模拟问答。

（1）预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话？”老师顺势引导：“你可真是会思索的孩子？”（2）请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的同学有序补充。

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述图片中的场景和角色，理解故事情节，并能用恰当的词语表达。

2. 过程与方法：通过看图写话，培养学生观察、想象和表达能力，提高写作技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生对故事的兴趣，激发创造力和想象力，同时教育学生珍惜时间，认识到贪玩的后果。

教学内容图片内容分析：引导学生观察并描述图片中的小老鼠、时钟、猫等元素。

故事情节构建：根据图片内容，构建一个完整的故事情节。

写作指导：教授学生如何用适当的词语和句子结构来表达故事情节。

教学重点与难点重点：培养学生观察细节和用词表达的能力。

难点：指导学生构建连贯的故事情节，并运用恰当的语法和词汇。

教具与学具准备图片《贪玩的小老鼠》课文教材写字板和白板笔学生笔记本和铅笔教学过程1. 图片导入：展示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察并描述图片内容。

2. 故事情节构建：让学生根据图片内容，小组讨论构建一个完整的故事情节。

3. 写作指导：教师讲解如何用适当的词语和句子结构来表达故事情节。

4. 学生练习：学生独立写作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计图片《贪玩的小老鼠》故事情节关键词写作指导要点作业设计根据图片《贪玩的小老鼠》，写一个完整的故事。

家长签字，鼓励学生在家多读多写。

课后反思教师反思教学过程中的优点和不足，如何更好地激发学生的想象力和创造力。

部编版语文二年级上册口语交际《有趣的动物》教案教学目标1. 知识与技能：学生能够用恰当的词语描述动物的特点和有趣的行为。

2. 过程与方法：通过口语交际，培养学生表达和倾听的能力，提高语言组织能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的兴趣和关爱，增强环保意识。

教学内容动物特点描述：引导学生用恰当的词语描述动物的外貌、习性等。

有趣行为分享：学生分享自己见过的或知道的有趣动物行为。

部编版语文二年级上册口语交际有趣的动物教学设计一、教学内容我在教学内容上，选择了部编版语文二年级上册口语交际：有趣的动物这一章节。

这一章节的主要内容是通过讨论学生喜欢的动物，提高学生的口语交际能力。

具体内容包括：学生介绍自己喜欢的动物，说明喜欢的原因；学生之间互相提问，了解对方的喜好；教师引导学生进行交际练习，提高学生的口语表达能力。

二、教学目标我的教学目标是让学生能够积极主动地参与口语交际活动，提高他们的口语表达能力，增强他们的交际自信。

三、教学难点与重点我在教学中，将重点放在培养学生积极主动参与口语交际活动的态度，以及提高他们的口语表达能力。

而教学难点则是如何引导学生有效地进行交际练习，使他们在交际中能够流畅地表达自己的观点，倾听他人的意见，并进行适当的反馈。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了图片、卡片等教具，以及练习本、文具等学具，以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

五、教学过程我在教学过程中，通过展示图片，引入学生喜欢的动物这一主题，激发学生的学习兴趣。

接着，我引导学生进行自我介绍，说明自己喜欢的动物及其原因，以此提高他们的口语表达能力。

然后，我组织学生进行互相提问，了解对方的喜好，增强他们的交际能力。

在学生熟练掌握交际技巧后，我进行角色扮演，模拟真实交际情景，让学生在实际操作中提高口语表达能力。

六、板书设计我在板书设计上，以“有趣的动物”为主题，将学生喜欢的动物名称和特点进行板书，以便学生随时查阅和回顾。

七、作业设计我布置的作业是让学生回家后，向家人介绍自己喜欢的动物，并说明喜欢的原因。

通过这个作业，学生可以在家庭环境中运用所学，提高口语表达能力。

八、课后反思及拓展延伸课后，我通过与学生交流，了解他们在课堂上的学习情况，以及他们在作业中的表现，以此反思自己的教学效果。

同时，我还引导学生进行拓展延伸，让他们搜集更多关于自己喜欢的动物的信息，以提高他们的自主学习能力。

总的来说，通过这次教学设计，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交际能力，使他们能够在实际生活中更好地运用所学，增强他们的交际自信。

统编教材小学语文二年级上册第一单元口语交际《有趣的动物》教学设计一、学段口语交际课标低段口语交际教学目标，在本次的口语交际中体现为“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容”；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌”；“有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见”。

二、学情分析二年级上期的小朋友稚气未脱，对一切事物都报以一颗满满的好奇心，通过一年级的学习基本掌握普通话的使用，并且会使用对话中的礼貌用语，只是需要在实践中进一步加强规范。

对于与他们共同生存的小动物，他们拥有天然的同情心，愿意分享动物相关的有趣故事。

三、教材分析本次口语交际的内容为“有趣的动物”，为介绍类的口语交际训练，本单元以“科学”为主题，在口语交际中更加强了这一主题，激发学生对科普类型交际内容的喜爱，重在交流思想，通过情境创设和教师的示范交际，让更多的孩子参与评价。

四、指导要点在交流倾听中了解一些有趣的动物知识，做到声音大，吐字清楚，听后能对不明白的地方有礼貌地提问，发表自己的意见。

五、教学目标1、能讲一种或一类有趣的动物，做到声音大，吐字清楚。

2、听后可以提问或补充，有不明白的地方，有礼貌地提问。

教学准备：学生自制动物身份证、ppt课件教学时间：一课时教学流程：课前布置小朋友们分为四组，收集不同生境（生存环境）里各种有趣动物的特征，并以此制作成“动物身份证”，做好交流准备。

环节一：组团来说，走进神奇的大自然。

师：在课前，老师要求小朋友们去寻找有关我们生存的地球上的不同生存环境，下面就请小朋友们跟随老师的图片去分享一下，走进神奇的大自然。

师：播放各种图片第一组：热带大草原，（播放图片），请小组长来介绍这里生存环境的特点，其他小朋友补充并提问，注意仔细倾听，礼貌提问。

第二组：热情大沙漠第三组：极寒的北极第四组：茫茫深海（设计意图：通过课前准备与收集为上好本节课打下基础，同时也将课堂延伸向课外，让小朋友们学会获取收集各种与学习有关的资料，同时营造课堂气氛，在神奇的大自然的情境里，激发小朋友探究有趣的动物的兴趣。

部编版二年级上册《口语交际–有趣的动物》语文教案教学目标1.能够听懂并简单复述有关有趣的动物的信息;2.能够与同伴交流自己喜欢的动物，并表达自己的理由;3.喜欢动物，关心动物，增强动物保护意识。

教学重点1.有趣的动物的信息的简单复述;2.表达自己喜欢的动物，并给出理由。

教学难点1.培养学生喜欢动物的意识并表达；2.使用简单短语描述动物的特征。

教学准备1.PPT展示有趣的动物的图片和介绍;2.有趣动物的短视频；3.学生绘制自己喜欢的动物的图片或剪报。

教学过程第一步：导入新课老师放一段有趣的短视频，在学生观看完后，老师问：“你们喜欢这些动物吗？为什么？”第二步：呈现新课老师在PPT上展示有趣的动物的图片，配合简单的语言介绍动物的特征。

学生可以在PPT上找到所描述的动物并尝试了解。

第三步：巩固新知老师让学生分组，互相交流自己最喜欢的动物，并用简单的语法描述自己喜欢的动物的特征。

要求学生尽量使用小学二年级已学过的知识。

第四步：个性秀老师引导学生回家后，可以绘制自己喜欢的动物的图片或剪报。

在下节课上老师会要求学生在黑板上将自己的作品贴到上面并且介绍自己绘制这个动物的原因。

教学反思此次课程中，老师的教学目标是培养学生喜欢动物的意识并且学会简单地描述动物的特征。

在教学过程中，通过观看图片、短视频的方式来介绍有趣的动物，同时，老师对比了人类和动物的差异，增强了学生对自然界的认识。

在学生分组的环节中，学生可以在对方的描述中学习到新的简单短语，同时也学会了表达自己的语言。

在学生完成绘画后，老师征询学生对自己画动物的感受，增加了学生的自信心。

通过此次课程，学生不仅学到了语言知识，还培养了学生喜欢动物、关心动物的意识，增强了学生动物保护意识。

2024统编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 学生能够了解并描述动物的有趣特征，包括外貌、习性、行为等。

1.2 学生能够流畅、有条理地进行口头表达，提高口语交际能力。

过程与方法：2.1 通过观察、讨论和分享，引导学生发现动物的有趣之处。

2.2 通过模仿和练习，帮助学生掌握描述动物的方法。

情感、态度与价值观：3.1 激发学生对动物的喜爱和好奇心，培养保护动物、爱护自然的意识。

3.2 培养学生的合作精神和分享意识，在交流中增进友谊。

二、教学重点•引导学生发现动物的有趣特征，并能够用流畅的语言进行描述。

•培养学生的观察能力和口头表达能力。

三、教学难点•如何帮助学生准确、生动地描述动物的有趣之处。

•如何在交流中引导学生互相倾听、尊重他人意见。

四、教学资源•动物图片或视频资料•动物特征描述卡片•学生事先收集的有关动物的资料五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过回顾之前学过的有关动物的知识，创设一个有趣的动物世界情境。

•引导学生分享自己知道的有趣动物，激发学生兴趣。

2. 初读课文识记生字•引导学生阅读教材，识记与动物相关的生字新词。

•通过语境理解生字的意义，加深记忆。

3. 整体感知理清层次•观察教材中的动物图片或视频资料，引导学生发现动物的有趣特征。

•小组讨论：分享自己观察到的动物有趣之处，并尝试用语言描述。

•教师总结并归纳描述动物的方法和技巧。

4. 在总结拓展•鼓励学生运用所学的描述方法，向全班同学介绍自己认为最有趣的动物。

•引导学生互相倾听、提问和补充，形成良好的交流氛围。

•拓展延伸：鼓励学生课后继续收集有关动物的资料，为下一次的交流做准备。

六、板书设计口语交际：有趣的动物观察与发现•外貌特征•行为习性•生活环境描述方法•用词准确•条理清晰•生动有趣七、课后反思通过第一课时的教学，学生初步掌握了观察动物和描述动物的方法，能够用流畅的语言介绍自己认为有趣的动物。

二年级口语交际有趣的动物教学设计优秀7篇二年级口语交际有趣的动物教学设计1【教材分析】《有趣的动物、植物》是人教版课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。

通过口语交际，使学生了解一些动物、植物的有趣外貌、习性等，提高学生的口语表达能力，从而使学生更加热爱动物、植物，从小有保护动物、植物的意识。

【设计理念】《有趣的动物、植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。

低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物，通过创设一个“交朋友”的情境，引导学生进行有趣地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的有趣。

但二年级学生，搜集资料、处理资料的能力不强，需要老师和家长的协助。

因此，在课前教师事先对各类书籍进行一番查阅，为学生列出相关阅读书目，制作《有趣的动物、植物》资料卡就很有必要。

另外，介绍有多种方式，如有层次地加以渗透、指导，将大大提高学生的口语交际质量。

【教学目标】１.能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。

２.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。

３.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。

【教学重点】1.能用简单的句式做介绍，在交流、倾听中知道，了解一些有趣的动植物。

2.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。

【教学难点】1.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。

2.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。

【教学准备】学生根据教师推荐的书目查找自己感觉最有趣的动物或植物的资料，有条件的学生可在家长协助下通过上网获取资料，随后完成《有趣的动物、植物》资料卡。

请学生了解一种有趣的动植物。

【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情景，导入课堂师：同学们好！同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书）对了，有趣的动物植物。

口语交际有趣的动物教案班级：课时：课型：一、学情分析本单元的口语交际是“有趣的动物”。

主要是要求学生向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。

在教学中可以引导学生选择自己喜欢的动物并说出它的有趣之处，初步养成“想好了再说、有礼貌地提问”等良好的交际习惯。

二、教学目标1.联系生活实际，学会介绍动物的特点，能说出有趣之处。

2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

三、重点难点【教学重点】明确交际的要求和内容，认真说和听，学会正确流利地表达。

【教学难点】初步养成“想好了再说，有礼貌地提问”的好习惯。

四、教学过程（一）趣味导入1.创设情境：导游带学生去动物园游玩，引入今天的主题。

2.小游戏通关：（1）通过听动物的叫声识别动物；（2）看图识动物。

3.想一想：什么是动物是有趣的？（二）思维拓展1.猜谜：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

谜底:(大象)2.说一说大象有什么特点？它有趣在哪里？（外形、习性）3.观察图片上的动物，说一说它们还有哪些有趣的地方？4.说说你见过什么动物？印象最深的是什么动物？选择一个动物说说它的有趣之处。

5.举例示范：如：（1）我喜欢的动物是小猫，它有着灰黑色的毛、尖尖的耳朵和圆圆的眼睛，非常可爱。

它喜欢吃小鱼，但是它不能下水。

它还会用爪子洗脸！有趣之处：用爪子洗脸。

（2）我喜欢的动物是大熊猫，它爱吃竹子，身体是黑白相间的。

它有一个很大的本领——爬树，这是因为它的身体灵活，后脚可以够到脑袋，所以就能轻而易举地爬上树啦！有趣之处：会爬树。

（3）我觉得有趣的动物是考拉。

它平时除了吃，就爱睡觉，一天大约睡18到20个小时。

它经常趴在树上睡,所以也叫“树袋熊”。

有趣之处：一天大约睡18到20个小时（三）交流合作1.小组交流：每组推荐一个小代表，讲述自己小组认为最有趣的动物。

提示：可以通过动物的样子、本领来体现它们的有趣，也可以从动物特殊的外形、习性、用处等方面来体现它们的有趣。

《口语交际有趣的动物》教案1【教学目标】1.能用简单的句式做自我介绍，在交流、倾听中了解动植物知识。

2.能认真倾听别人讲述，并能对讲述内容进行评价。

3.激发学生对动物和植物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然.【教学重难点】让学生在敢说乐说,了解有趣的动、植物知识,提高口语交际水平。

【课前准备】课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些动物,植物的知识。

【教学过程】一、创设交际情境，进行自我介绍1.直接导入，板书课题。

2.师扮演羊村村长，创设交际情境。

动物们，植物们，欢迎大家来参加羊村首届“有趣的动物、植物见面会”，我是羊村村长，对各位小客人的到来表示热烈欢迎。

生扮演自己喜欢的动物或植物。

3.师生、生生之间互相问候。

指名生跟大家打招呼。

4.教师总结：声音响亮，大方，有礼貌二、多种形式进行自我介绍1.展示熊猫的自我介绍。

今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，我们一起来听一听吧。

2.介绍有趣的动物----熊猫熊猫自我介绍（出示多媒体）熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。

/我的故乡在四川。

/看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。

我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。

我的寿命长达20多年。

3.组织学生讨论交流①听了他的介绍，你知道了什么？②这位朋友从哪些方面来介绍自己的？（板书：名字特点）4.组织学生模仿熊猫进行自我介绍。

①提出交流的要求：声音响亮，把话说清楚，听的同学专心听。

②指名同学自我介绍（动物），组织其他学生评议。

说出对方好的地方，以及自己的建议。

③指名同学自我介绍（植物），组织其他学生评议。

5.多媒体展示植物猪笼草。

师：看，我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会，看，认识他吗？生问，师模拟回答：我是猪笼草。

生打招呼。

课件播放：我是一种食虫植物，你看，我的叶子的顶部长得像瓶子，上面还有一个小片，就像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子如果飞到盖子上吃蜜，一下子就会滑进“瓶子”里，不一会儿就化了。

口语交际：《有趣的动物》（说课稿）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课选自二年级上册语文部编版教材的口语交际章节，详细内容主要围绕“有趣的动物”展开。

通过描述动物的外貌、生活习性等方面的特点，让学生学会用生动、形象的语言表达自己对动物的了解和喜爱。

二、教学目标1. 让学生掌握关于动物的基本词汇，如：狮子、长颈鹿、猴子等；2. 培养学生运用生动、形象的语言描述动物的能力；3. 培养学生倾听、表达、交流的口语交际能力；4. 培养学生对动物的关爱和保护意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用生动、形象的语言描述动物；2. 教学重点：动物的特点及如何用语言表达对动物的喜爱。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等；2. 学具：口语交际记录本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的动物图片，激发学生的兴趣，引导学生谈论自己喜爱的动物。

2. 新课导入：结合教材内容，引导学生学习动物的基本词汇，如：狮子、长颈鹿、猴子等。

3. 实践情景引入：播放一段关于动物的视频，让学生观察并描述视频中动物的特点。

4. 例题讲解：以“我的动物朋友”为主题，示范如何用生动、形象的语言描述动物。

5. 随堂练习：让学生选取自己喜欢的动物，用所学词汇和句型进行描述。

6. 小组交流：学生分成小组，互相分享自己描述的动物，并进行评价、建议。

六、板书设计1. 《有趣的动物》2. 主要内容：动物词汇：狮子、长颈鹿、猴子等；描述动物的语言：生动、形象；口语交际技巧：倾听、表达、交流。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的动物朋友”为主题，写一段话描述你最喜欢的动物。

2. 答案示例：我最喜欢的动物是熊猫。

它有着圆圆的黑眼圈，可爱的样子让人忍不住想抱一抱。

熊猫还是我国的国宝，我们要好好保护它们。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示图片、视频等，激发了学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习了动物词汇和口语交际技巧。

部编版语文二年级上册名师教案（含反思）口语交际：有趣的动物一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的口语交际章节，详细内容是“有趣的动物”。

通过本课的学习，学生将学会描述动物的特点，了解动物的生活习性，并能够用生动的语言表达自己对动物的喜爱。

二、教学目标1. 让学生掌握描述动物特点的基本词汇，如“敏捷”、“懒洋洋”、“机灵”等。

2. 培养学生观察动物的兴趣，提高观察力和表达能力。

3. 培养学生合作交流的能力，学会倾听、尊重他人的意见。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生用生动形象的语言描述动物的特点。

2. 教学重点：培养学生的观察力、表达力和合作交流能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、动物玩具等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种有趣的动物图片，引导学生观察并说出自己最喜欢的动物。

2. 例题讲解：（1）教师出示一只猴子，引导学生描述猴子的特点。

（2）教师引导学生用“敏捷”、“机灵”等词汇描述猴子的动作。

3. 随堂练习：（1）学生分组，每组选择一种动物，用学到的词汇描述动物的特点。

（2）小组之间相互交流，分享学习成果。

5. 课堂互动：学生扮演动物，其他同学猜一猜是什么动物。

六、板书设计1. 主题：有趣的动物2. 内容：猴子的特点、描述动物的方法、小组交流成果七、作业设计1. 作业题目：请你选择一种动物，用生动的语言描述它的特点。

示例答案：我选择的大象，它有着庞大的身体，长长的鼻子和大耳朵。

它走起路来慢吞吞的，但是非常聪明，会用鼻子拿起东西。

2. 课后拓展：观察生活中的动物，和家人分享你对它们的认识。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了描述动物特点的方法，提高了学生的观察力和表达能力。

但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中多关注这部分学生。

【导语】《有趣的动物》⼝语交际是⼆年级上册第⼀组教材《语⽂园地⼀》中的内容。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!教案 ⽂本解读 《有趣的动物》是统编本⼆年级上册第⼀次⼝语交际课。

本课主题聚焦，围绕“有趣”来谈，且介绍的是“有趣的动物”。

笔者以为，这种“有趣”不仅仅是说的⼈这么认为的，也应该让听的⼈认同这种看法。

教材中也明⽰了本课的⽬标应从⼀年级的“敢说”“说清楚、听清楚”向“说清楚、听明⽩”发展。

“听明⽩”意味着不仅要听清楚，还要能听懂。

在此基础上，还提出学⽣“有不明⽩的地⽅，要有礼貌地提问”。

相⽐⼀年级的交际内容，学⽣的语⾔表达需更加规范、丰富和具体。

创设交际情境是⼝语交际教学的⾸要任务。

特别是低年级学⽣，他们年龄⼩，注意⼒不容易持久，因此，只有创设他们熟悉的、感兴趣的活动情境，才能激发他们交际的兴趣，并积极参与到交际活动中来。

所以，笔者改编了⼀年级学过的课⽂《动物王国开⼤会》，创设了“动物王国趣味交友会”的活动情境，从动物的外形、习性、独特功能等⽅⾯介绍，让学⽣在⽣动有趣的情境中主动交际，乐于表达，养成良好交际的习惯。

教学设计 教学⽬标： 1.在互动实践中，了解⼀些动物的样⼦和⽣活习性，激发学⽣对动物的喜爱之情。

2.在情境中，围绕“有趣”把⾃⼰喜欢的动物介绍清楚，激发学⽣表达的兴趣和⾃信。

3.在交际中，有不明⽩的地⽅，学会有礼貌地提问，使学⽣养成良好的听说习惯。

教学过程： 课前激趣：欣赏图⽚，⾛近“有趣的动物”。

交际情境⼀：聊⼀聊⾝边有趣的动物 1.出⽰话题，学⽣畅聊。

从⼩到⼤你⼀定接触过许许多多的动物，在你熟悉的动物中，哪种是最有趣的？什么地⽅最有趣？请学⽣聊⼀聊动物名和它最有趣的地⽅。

2.⼩结“有趣之处”：有的动物样⼦可爱，有的习性有趣（吃、睡、玩……），有的具备特殊功能，有的本领奇特……它们都有⼀个共同点——有趣，让⼈喜欢！ （设计意图：从学⽣熟悉的动物聊起，通过⼤量的络搜索，定格了⼗⼏种动物，空中飞的、地上跑的、⽔⾥游的，还有家⾥养的、动物园看到的等，抓住该动物最有趣、最搞笑、最可爱的⼀个镜头呈现，唤起了学⽣的⽣活经验，引发了真实的联想，拓宽了聊天的思路，很⾃然地拉近了学⽣与动物之间的距离，从⽽⽆痕地亮出了本课的主题——有趣的动物。

课题口语社交：风趣的动物1.正确流畅地表达，做到声音响亮，态度自信大方教课目的2. 在沟通、聆听中认识一些风趣的动物知识3.做到有次序有礼貌地发问教课要点教课难点教具准备课时激发兴趣，能正确流畅地介绍一种或集中动物激发兴趣，相互沟通，学会仔细聆听、表达收集的动物的知识一课时教学过程教课行为学习行为添改一、导入一、导入1、播放动物的图片和短片，揭露课题。

1、观看图片和短片，齐读板书：风趣的动物课题2、你喜爱这些动物吗？为何？2、谈谈自己喜爱不喜爱这些小动物，并谈谈原由。

二、介绍风趣的动物二、介绍风趣的动物1、小狮子自我介绍（课件出示字幕）1、仔细聆听小狮子的自我小狮子：大家好，我是小狮子，号称“万兽介绍，感觉小狮子是如何自之王”。

我的块头大大的，长着尖利非常的我介绍的牙齿，我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。

我成天练习滚、扑、撕、咬这些本事。

力大无量的我爱吃新鲜的肉，丛林里没有我的敌手！别怕，从今此后，保护大家是我的职责，希望大家喜爱我，和我交朋友哦！2、思虑：小狮子是如何介绍自己的？指引2、思虑：小狮子是如何介学生评论，教师板书：名字，样子，特色，绍自己的，相互沟通习惯。

3、练习说话3、练习说话（ 1） .出示熊猫的图片，指引学生谈谈熊猫（1）察看图片，谈谈熊猫的外形、动作等的外形、动作等（2） .联合自己收集的资料或自己的知识补（ 2）增补说明充说明4、狮子带来了参加丛林动物派对的邀请函，4、戴上动物头饰，相互打你们想参加吗？请学生戴上动物头饰，相互招呼问好，做自我介绍，注打招呼问好。

指名一名学生做自我介绍，其意说话声音响亮，态度热忱他学生评论，教师板书：说话声音响亮，态有礼貌度热忱有礼貌5、齐读口语社交要求，做到5、齐读口语社交要做到的（ 1） .谈话有礼貌（ 2） .表达有条理（ 3） .聆听有耐心6、学生在小组内练习自我介绍6、在小组内练习自我介绍7、指名自我介绍7、被指名学生做自我介绍8、参加丛林派对，自由向同学们进行自我8、自由向同学们进行自我介绍介绍三、小结三、小结回首介绍动物的方法，建立爱惜、保护回首介绍动物的方法，小动物的意识。

统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物（公开课一等奖创新教学设计）口语交际：有趣的动物【教学目标】结合实际观察，生动描述一只猫咪，能分享其逗趣的行为特点。

会仔细聆听他人分享有趣动物的介绍，遇到疑问时，能礼貌地询问或进行适当的补充。

【教学重难点】结合实际观察，生动地描绘一种植物，能分享其独特魅力。

会细心聆听他人分享有趣动物的介绍，遇到不懂之处，能礼貌地询问或进行恰当的补充。

【教学准备】准备工具：互动教学软件；学生准备各自最爱的卡通角色的头饰。

课堂准备：引导学生通过实地观察（如观察校园中的植物或参观植物园）和搜集资料（如阅读植物相关的书籍、观看植物科普视频、网络搜索植物信息）等途径，去认识自己感兴趣的植物，针对感兴趣的话题进行探究，准备自己的发言内容。

【教学课时】1课时【教学过程】板块一打开思路，感受“有趣"借助故事情节，初步领略“精彩”。

开篇：同学们，知识乐园迎来了新的学期！你们瞧，已经有几位小伙伴提前来到了我们的学习园地。

他们各自都拥有独特的魅力。

快来说说，你们能描述出他们的哪些特别之处吗？（逐个展示熊猫、鹦鹉、狮子、小兔的图片）学生交流。

提示：壁虎无需脚掌，却能迅速攀爬；章鱼能即时变换体色，与周遭环境融为一体，从而隐匿保护；熊猫能坐着进入梦乡；珊瑚虫在缓慢移动中累积钙质……过渡：的确，每一只小动物都拥有独特的魅力，你们真是具备敏锐观察力的孩子们。

同学们，通过课前的准备，你们对自己喜爱的有趣动物有了深入了解，现在就戴上头饰，让我们一起互相认识这些可爱的小伙伴吧！拓展思维，自由挑选介绍的对象。

影片展映《自然奇观》精选片段，衔接：瞧一瞧，哪些小伙伴加入了自然学堂呢？学生自主选择要介绍的动物。

激发想象：你能用简洁的语言描述一下这个生物最吸引你的特征吗？（同学们讨论）引导总结：动物乐园里真热闹啊！汇聚了众多奇妙生物，各具特色，有的外貌引人注目，有的生活习性奇特，还有的具备独门绝技。

（板书：外貌特征、习性、特殊技能）你们每个人都能发现并描述所喜爱动物的不同亮点，甚至从同一动物身上挖掘出多重趣味，实在令人钦佩！导入策略展示生动的动物图像与短片，通过轻松对话激发学生的学习热情，巧妙引导进入口语交际环节。

部编版语文二年级上册口语交际：有趣的动物（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解动物的特点，培养学生对动物的喜爱之情。

2. 培养学生认真听讲、主动交流的良好习惯，提高学生的口语表达能力。

3. 引导学生用普通话进行交流，增强学生的语言规范意识。

二、教学内容1. 学习描述动物特点的词汇和句型。

2. 学习如何用简单的句子介绍自己喜欢的动物。

3. 了解动物的生活习性和趣事。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生用普通话进行口语交流的能力，描述动物的特点。

2. 教学难点：引导学生用规范的语句介绍动物，提高学生的口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、PPT课件、教学录音。

2. 学具：学生自备喜欢的动物图片或玩具。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示动物图片，引导学生关注动物的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：学习描述动物特点的词汇和句型，如“可爱的”、“敏捷的”、“善于奔跑的”等。

3. 小组活动：学生分组，用学到的词汇和句型介绍自己喜欢的动物。

4. 全班交流：每组派代表在全班分享，其他同学认真听讲并给予评价。

5. 总结提升：教师对学生的表现进行点评，强调用普通话交流的重要性，引导学生关注动物的生活习性和趣事。

6. 课后作业：学生选择一个自己喜欢的动物，用今天学到的词汇和句型写一段话，下次课分享。

六、板书设计1. 课题：有趣的动物2. 词汇：可爱的、敏捷的、善于奔跑的、温柔的、凶猛的等。

3. 句型：我喜欢……，因为……；这种动物很……，它们……。

七、作业设计1. 写一篇关于自己喜欢的动物的短文，用上课学到的词汇和句型。

2. 收集有关动物的生活习性和趣事，下次课与同学分享。

八、课后反思1. 学生对动物的特点有了更深入的了解，口语表达能力得到了提高。

2. 学生在交流中能够用普通话进行表达，语言规范意识有所增强。

3. 部分学生在介绍动物时，语句不够规范，需要在今后的教学中加强训练。

4. 课后作业能让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的写作能力。