2020年部编人教版一年级上册道德与法制第七课《课间十分钟》说课稿

部编版一年级道德与法治上册第7课《课间十分钟》说课稿
第7课《课间十分钟》说课稿
说教材
《课间十分钟》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第三个主题。

教材中展示了很多图片，呈现了多种课间活动方式，通过图片介绍，引导学生合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。

教材根据学生的课间生活安排四个话题。

“我喜欢的课间游戏”，展示学生玩翻绳、集体跳绳、跳房子等室、内外游戏的场景，引导学生体验感悟校园课间生活带来的快乐;“玩个课间小游戏”以“投沙包”游戏为例，引导学生了解游戏过程、掌握游戏规则，寻找游戏成功的窍门，在游戏中发展智慧。

“课间还要做什么”，旨在让学生懂得课间不仅要游戏，还要合理安排好喝水、上厕所、整理文具等准备工作，这些准备工作是上好下一节课的前提。

“这样做好吗?”，让同学们通过辨析，明白课间需要劳逸结合，遵规守纪，安全自护。

说学情
通过课前调查发现：新入学的学生不会合理支配自己的时间，大多数学生下课后没有养成良好习惯，有的学生听到预备铃才想起去厕所；有的学生课间忘记喝水，上课时感到口渴立刻拿起水杯喝水，影响课堂秩序；由于学生在生活中缺少与人交流、与群体游戏的机会，不知道如何安全游戏，大部分学生了解和掌握的课间游戏十分有限，所以造成课间疯跑追闹现象严重。

需要教师引导学生尽快适应环境变化，了解校园生活规则，学会合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。

说教学目标
1．知识与技能：掌握课间活动小技巧，能够合理安排课间时间。

2．过程与方法：通过听歌曲、看图片、情景表演、小组交流等活动，体验到合。

道德与法治《课间十分钟》说课稿XXX《课间十分钟》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法制一年级上册《课间十分钟》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析道德与法治》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。

兴趣是研究之魂，对于刚刚入学的小朋友来说，他们的注意力很不容易集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动：听歌曲、玩游戏、讨论交流……让学生在一节课中能动手、动脚、动脑、动心，这样调动了学生的积极性，学生便能主动参与到研究中来。

在活动体验中使学生感悟课间十分钟要准备好、活动好、休息好，并在讨论如何玩好游戏的基础上启发学生，明确课间游戏必须遵守规则、学会合作、注意安全。

在玩中学会游戏，在玩中明确游戏规则，在讨论中知道安全游戏的重要，在思考交流中明确课间活动必须合理安排，课间才能过得快乐。

总之，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地研究。

二、说学情分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为惯方面都很幼稚，是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要期间。

通过课前调查发觉：新入学的学生不会合理支配本人的时间，下课后还是比较茫然,不知道课间准备的先后按次,大多数学生下课后没有养成优秀惯，有的学生听到预备铃才想起去厕所；有的学生课间忘记喝水，上课时感到口渴立刻拿起水杯喝水，影响教室次序；有的不知道玩甚么,以至两三个人打在一起或把学具当作兵器同学之间打闹,长此下去不利于学生优秀行为惯的培养。

希望通过本课教学，能教会学生合理安排课间生活，了解课间需要做的事情，感触感染快乐、文明的校园生活。

三、说教学目标：1.了解课间可以做和需要做的事情。

2.合理安排课间活动,劳逸结合,有良好的课间休息惯，为上课做好充分的准备。

3.感触感染校园生活的快乐和文明，具有安全意识。

教学重点与难点：合理安排课间生活，注意课间安全。

人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教学设计4一. 教材分析《课间十分钟》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生了解课间十分钟的意义，学会合理安排课间活动，养成良好的学习生活习惯。

教材通过生动的图片和实例，引导学生认识到课间活动的重要性，学会在课间进行有益身心健康的活动，为学生的成长打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于课间活动的理解和安排能力有限。

他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，但注意力容易分散，自控能力较弱。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点，采用生动有趣的方式，引导学生认识课间十分钟的重要性，培养学生合理安排课间活动的能力。

三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的意义，认识到课间活动的重要性。

2.培养学生学会合理安排课间活动，养成良好的学习生活习惯。

3.提高学生参与课间活动的积极性，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.让学生理解课间十分钟的意义，认识到课间活动的重要性。

2.培养学生学会合理安排课间活动，养成良好的学习生活习惯。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟课堂和课间活动，让学生身临其境，感受课间十分钟的重要性。

2.互动讨论：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己课间活动的经验，培养学生学会合理安排课间活动的能力。

3.游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验课间活动的快乐，提高学生参与课间活动的积极性。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、图片、视频等。

2.准备课堂活动所需道具，如椅子、桌子等。

3.提前了解学生情况，为课堂讨论和互动做好准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——课间十分钟。

2.呈现（5分钟）通过PPT展示课间十分钟的意义，让学生认识到课间活动的重要性。

3.操练（10分钟）设计课堂活动，让学生模拟课间活动，体验课间活动的快乐。

教师引导学生积极参与，并提出要求，如注意安全、保持卫生等。

部编版一年级道德与法治上册《课间十分钟》教案【教学目标】1、知道课间十分钟的意义，能合理安排课间十分钟。

2、掌握一些正确的游戏、活动方法，能愉快、安全地玩耍。

3、培养良好的行为习惯。

【教学重点】能合理安排课间十分钟，过好课间活动。

【教学难点】能愉快、安全地玩耍。

【教学准备】教学挂图。

【教学过程】一、导入：小朋友们，你们好！上课铃声响了，我们走进教室，开始上课了。

上节课我们学了《校园铃声》这一课，我们知道了上课铃声响了，我们应该怎么做呀？对，上课铃声响了，我们要及时进教室，赶快坐好，安静等待老师来上课。

可下课铃声响了，我们又该怎么做呢？这就是我们今天要学习的内容《课间十分钟》。

(板书课题)二、学习新课：1、了解课间十分钟的意义。

1)课间十分钟的作用是什么？你平时在课间十分钟里都做什么？2)在课间十分钟里，小朋友们可以上厕所、喝水、准备下节课的学习用品还可以进行适当的身体锻炼，做游戏等。

这些都是非常重要的。

能让我们小朋友及时调整身心，为下一节课做好充分的准备。

3)谁来说说课间十分钟可以做哪些游戏呢？同学们在课间十分钟里，要避免剧烈运动，还要注意安全。

我们一起来读一读儿歌吧！(齐读儿歌)2、学习儿歌。

1)出示教学挂图，请同学们看图说说：图上有哪些小朋友在课间十分钟里干什么？他们做得对不对？为什么？2)讨论：图上的小朋友哪些地方做得好？为什么做得不好？说一说应该怎么做。

3)请学生读儿歌，结合挂图了解儿歌内容。

并练习背诵。

讨论：为什么不能在走廊里乱跑乱跳？为什么不能在教室里大声喧哗？为什么不能在操场上大家追我赶？讨论中得出在走廊里乱跑乱跳容易碰到同学或被老师发现；在教室里大声喧哗容易影响其他同学学习；在操场上大家追我赶容易发生危险。

所以在课间十分钟里我们应该怎么做呢？讨论得出在课间十分钟里，不能在走廊里乱跑乱跳；不能在教室里大声喧哗；不能在操场上大家追我赶；要上厕所、喝水、准备学习用品。

还可以进行适当的身体锻炼或做游戏等。

人教版道德与法治一年级上册2.7《课间十分钟》说课稿一. 教材分析《道德与法治》一年级上册2.7《课间十分钟》是人教版《道德与法治》一年级上册的一部分。

这部分内容主要是让学生了解课间十分钟的意义，培养学生正确利用课间时间休息和活动的习惯，以及培养学生良好的公共卫生意识和自我保护意识。

二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们对学校生活还不太熟悉，对课间活动的规则和意义可能还没有完全理解。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解和实例，帮助学生理解课间十分钟的重要性，以及如何正确利用这段时间。

三. 说教学目标1.让学生了解课间十分钟的意义，知道它是用来休息和活动的。

2.培养学生正确利用课间时间休息和活动的习惯。

3.培养学生良好的公共卫生意识和自我保护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生知道课间十分钟的意义，以及如何正确利用这段时间。

2.教学难点：培养学生正确利用课间时间休息和活动的习惯，以及培养学生良好的公共卫生意识和自我保护意识。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲解法、问答法、情景模拟法等多种教学方法，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

同时，我还会利用图片、视频等教学手段，帮助学生更好地理解教学内容。

六. 说教学过程1.导入：通过一张学校课间的图片，引导学生思考课间十分钟的意义。

2.新课导入：讲解课间十分钟的意义，以及如何正确利用这段时间。

3.实例分析：通过一些实例，让学生了解正确利用课间时间的好处。

4.情景模拟：让学生模拟课间活动，引导学生养成良好的公共卫生意识和自我保护意识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调课间十分钟的重要性。

6.作业布置：让学生思考如何在自己的课间活动中做到正确利用时间，并写下来。

七. 说板书设计板书设计如下：•意义：休息、活动•正确利用：活动有度、保持安静•公共卫生：爱护环境、不乱扔垃圾•自我保护：注意安全、不追逐打闹八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况以及他们在情景模拟中的表现来进行。

部编版道德与法治一年级上册《7 课间十分钟》说课稿1一. 教材分析《7课间十分钟》是部编版道德与法治一年级上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握课间的十分钟如何合理安排，以提高课间活动的质量，培养学生良好的生活习惯和学习态度。

教材通过生动的图片和实例，引导学生学会在课间进行适当的休息和活动，以及注意安全。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于课间活动的安排和利用还没有形成良好的习惯。

他们在课间活动中往往存在追逐打闹、大声喧哗等不安全、不文明的行为。

因此，本节课的教学需要从学生的实际出发，引导他们学会合理安排课间时间，进行适当的休息和活动，同时培养他们的安全意识和文明素养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解课间十分钟的重要性，学会如何合理安排课间活动，提高课间活动的质量。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生学会自主安排时间，提高自律能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生养成良好的生活习惯，培养安全意识和文明素养，使他们在课间活动中能够自觉遵守纪律，形成良好的集体氛围。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解课间十分钟的重要性，学会如何合理安排课间活动。

2.教学难点：培养学生养成安全、文明、健康的生活方式，形成良好的集体氛围。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、实践法等多种教学方法，以多媒体课件、图片、实例等为辅助手段，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力和自律能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生了解课间活动的场景，引出本节课的主题。

2.学习交流：学生分享自己在课间活动的经历，讨论课间活动的利与弊。

3.知识讲解：教师讲解课间十分钟的重要性，引导学生认识到合理安排课间活动的好处。

4.实践体验：学生分组进行课间活动实践，教师引导学生学会自主安排时间，培养自律能力。

5.总结提升：学生分享实践体验，总结课间活动的合理安排方法，教师进行点评和指导。

部编版一上道法第7课《课间十分钟》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《课间十分钟》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是部编版一年级上册第7课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

本课的重点是让学生体验学校的作息，并学会遵守校园内的基本规则和秩序。

同时培养同学们积极向上的生活态度，为他们的健康成长打下坚实的基础。

二、说学生:由于学生比较小，他们对于如何同他人友好相处，如何同其他同学友好的合作的认识比较模糊。

所以老师要通过本课的学习，让同学们尽快学会同其他同学友好相处，积极合作，为他们尽快的熟悉校园生活，适应校园生活打下坚实的基础。

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让学生学会合理安排课间十分钟；技能目标：让同学们学会遵守课间活动的秩序；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：让同学们体会到课间活动带来的乐趣；教学难点：培养同学们掌握课间活动的安全常识；五、说教法学法基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：阅读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。

同时积极引导学生采用讨论法、探究法等学习方法积极地完成自己的学习任务。

六、教学准备：多媒体课件七、说教学的过程:根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：课间活动是我们学校生活的一部分，我们如何更好的过好我们的课间十分钟呢？师：下面就请大家和我一起学习今天的内容：（板书）《课间十分钟》。

二、课间游戏：师：课件出示课本第28页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，你最喜欢的课间活动是什么？课间游戏的注意事项有哪些？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手发言；师：同学们说的真好，看来你们都是活泼可爱的孩子。

人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教案1一. 教材分析《课间十分钟》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。

本课主要通过让学生了解课间十分钟的意义和正确使用课间时间的方法，培养学生遵守纪律、关心他人的良好习惯，提高学生自我管理能力。

教材内容主要包括课间十分钟的作用、正确使用课间时间的方法以及课间活动中的安全注意事项。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于课间十分钟的理解和利用还不够明确。

他们对于课间活动的兴趣较高，但缺乏一定的自我管理能力和安全意识。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解课间十分钟的意义，教给他们正确使用课间时间的方法，并提醒他们注意课间活动中的安全问题。

三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的意义，知道正确使用课间时间的重要性。

2.培养学生遵守纪律、关心他人的良好习惯，提高学生自我管理能力。

3.教育学生注意课间活动中的安全事项，增强安全意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解课间十分钟的意义和正确使用课间时间的方法。

2.教学难点：培养学生遵守纪律、关心他人的良好习惯，以及增强安全意识。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟课间活动的场景，让学生身临其境地感受课间十分钟的重要性。

2.讨论交流：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此对课间十分钟的理解和经验。

3.游戏互动：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习正确使用课间时间的方法。

4.观看视频：播放相关视频，让学生更直观地了解课间活动的正确方式和注意事项。

六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的PPT，呈现课间十分钟的相关内容。

2.视频素材：准备与课间活动相关的视频，用于观看和讨论。

3.游戏道具：准备相应的游戏道具，用于课堂互动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示课间十分钟的场景，引导学生思考课间十分钟的意义和作用。

2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，向学生介绍正确使用课间时间的方法，如喝水、上厕所、休息等。

可编辑修改精选全文完整版课间十分钟1教学目标1、通过引导学生细致地观察,鼓励学生用“有的……有的……有的……还有的……”写几句完整、连贯的话。

2、引导学生养成“开头空两格,标点符号独立占格”等基本的写话习惯。

3、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。

初步培植学生勇于个性表达的心态。

2重点难点说说课间十分钟”、“写写课间十分钟。

”;说课间十分钟,培养学生的口语表达能力。

3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入1、播放视频《哦,课间十分钟》。

2、同学们你们看到了些什么?3、指名学生回答。

师板书题目《课间十分钟》。

4、师:同学们,“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。

那么,在课间十分钟里,咱们班的小朋友喜欢做什么?玩什么呢? (鼓励学生畅所欲言) 明确本节课学习内容。

师:这节课,就让我们一起走进美丽的校园,认识一群可爱的伙伴们,看一看你们的同伴在快乐的课间十分钟里都会做些什么呢?2活动2【讲授】说图画过渡:瞧,这里有一群玩得很快乐的同学!让我们来看看他们玩什么那么开心?比一比,谁的眼睛亮,都看清楚这些同学们在做什么。

1、教师出示课间活动的课件。

2、指名学生说说自己看见的内容。

(1)引导学生按“什么时间,谁,在什么地方,干什么?”的句式说一说画面内容。

(2)组织学生有顺序的观看图,并用“有的……有的……有的……还有的……”的句式练习说话。

(3)组织评价:哪些学生能具体地说清画面的内容,尤其是把课间的各种活动都说出来了。

3、小结。

评比“小嘴最棒”的学生。

活动3【导入】写图画过渡:老师发现,同学们不但有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请同学们把刚才看到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心?1、写话前,结合教学实际,引导学生回顾写话的基本要求。

(出示课件:写话要求)2、出示课件:课间活动的图。

3、学生写话,教师巡回指导,也为讲评环节准备。

小学部编版道德与法治一年级上册《7.课间十分钟》说课稿道德与法治《校园里的号令》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《校园里的号令》。

下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、依标扣本，说教材本节课是部编版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》的第七课《课间十分钟》，通过课文中插图、儿歌的学习，引导学生结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存在问题，让学生懂得每个人在课间十分钟里除了做自己喜欢的课间游戏外，还有哪些必做的事。

学会合理安排课间十分钟，初步形成规则意识，学会正确处理存在的问题，掌握一些课间活动安排的小技巧，做到劳逸结合。

二、以人为本，说学情一年级的学生刚开始入学，规则意识不强，很多习惯还没有养成，尤其是课间，他们只知道玩耍，不知道课间活动应该适度，经常会出现一些不良的行为习惯。

本课结合学生在课间的一些不良的行为实例来教学，学生学起来轻松愉快，课堂气氛活跃，在不知不觉中意识到课间十分钟应怎样做。

教学目标：1、懂得课间十分钟要准备好、活动好、休息好，初步形成规则意识。

2、结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存在的问题，学会正确处理，掌握一些课间活动安排的小技巧。

能够合理安排，劳逸结合，提高安全意识。

教学重难点：教学重点：学会合理安排课间十分钟，明白劳逸结合效率高。

教学难点：了解并遵守课间游戏的规则，避免活动隐患，保证活动安全有序完成。

三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

四、教学过程活动一：你好十分钟！1.这节课老师想先请大家听一首歌，好不好？播放歌曲《课间十分钟》2.播放一遍后，音量调低再播放一遍，同时提问：这首歌唱的是什么？3.这首歌就叫《课间十分钟》（板书课题）课间十分钟是怎么来的呀？（两节课之间休息的时间就是“课间十分钟”。

可编辑修改精选全文完整版一年级上册《道德与法治》第7课《课间十分钟》教学设计第一篇：一年级上册《道德与法治》第7 课《课间十分钟》教学设计第7 课《课间十分钟》教学设计主题目标：1．知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。

2．在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。

活动时间：2课时教学重点：合理地安排课间十分钟。

教学难点：积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

第一课时活动内容：下课了活动准备：1．歌曲《课间十分钟》、铃声录音。

2．学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

3．学生把桌椅摆开，空出一块场地。

活动过程：1．听歌曲《课间十分钟》导入：课间十分钟你们都在做什么？2．创设情境，学生自主选择。

（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

3．小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？（1）小组讨论。

（2）班级交流。

4．小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。

5．游戏：我是课间行为监督员。

让学生找一找课间活动做得不好的现象。

6．分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？7．教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。

第二课时活动内容：上课铃响了活动准备：铃声录音。

活动过程：1．放铃声录音，模拟表演。

（1）“叮铃铃”上课了，现在应该怎么做？（2）学生表演，再现自己平时的行为。

2．阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？3．击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？ 4．朗读儿歌。

上课铃声响，快快进课堂。

书本文具桌上放，安静等着老师把课上。

5．教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。

人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》说课稿5一. 教材分析《课间十分钟》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。

本课主要围绕课间活动的时间安排和注意事项展开，旨在让学生了解和掌握课间的合理安排，培养他们的自主学习能力，提高他们的安全意识和自我保护能力。

二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于课间活动的安排和注意事项还不够了解。

他们对新鲜事物充满好奇，活泼好动，但同时也缺乏一定的自我控制能力。

因此，在教学过程中，我们需要引导学生正确对待课间活动，培养他们的自主学习能力，提高他们的安全意识和自我保护能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解课间的合理安排，掌握课间活动的时间安排和注意事项。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生自主获取知识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校生活，正确对待课间活动，增强安全意识和自我保护能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握课间活动的时间安排和注意事项。

2.教学难点：如何引导学生正确对待课间活动，培养他们的自主学习能力和安全意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学辅助工具，生动形象地展示课间活动的内容和注意事项。

六. 说教学过程1.导入新课：通过学生熟悉的课间活动场景，引发学生对课间活动的关注，激发他们的学习兴趣。

2.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解课间活动的时间安排和注意事项。

3.合作交流：学生分组讨论，分享自己对课间活动的理解和经验，互相学习和借鉴。

4.教师讲解：针对学生讨论中的重点和难点问题，进行讲解和解答。

5.实践演练：学生进行课间活动的实践演练，让学生在实际操作中掌握相关知识和技能。

6.总结提升：对课间活动的时间安排和注意事项进行总结，引导学生正确对待课间活动，培养他们的自主学习能力和安全意识。

人教版部编道德与法治一年级上册7《课间十分钟》说课稿一. 教材分析《课间十分钟》是人教版部编道德与法治一年级上册的一课。

本课内容主要围绕课间活动展开，旨在让学生了解课间活动的重要性，培养学生正确的课间活动习惯，增强学生的自我管理能力。

教材通过生动的图片和贴近学生生活的实例，引导学生认识课间活动的时间、方式和注意事项，使学生在愉快的氛围中学习并掌握相关知识。

二. 学情分析一年级的学生年龄较小，自律性相对较弱，对于课间活动的认识和理解还不够深入。

他们在课间活动中往往存在追逐打闹、大声喧哗等问题，缺乏安全意识和文明素养。

因此，在教学本课时，需要关注学生的实际需求，以生动有趣的方式引导学生认识课间活动的重要性，培养学生良好的课间活动习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解课间活动的时间、方式和注意事项，提高学生的自我管理能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生正确的课间活动习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜时间的态度，增强学生之间的团结协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握课间活动的时间、方式和注意事项。

2.教学难点：培养学生正确的课间活动习惯，提高学生的自我管理能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论法、实践教学法等，引导学生积极参与课堂活动。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实例等，生动形象地展示课间活动的内容和重要性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，引导学生关注课间活动，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：讲解课间活动的时间、方式和注意事项，让学生了解课间活动的重要性。

3.情景模拟：分组讨论，模拟不同的课间活动场景，引导学生正确参与课间活动。

4.实践环节：学生进行课间活动，监督并指导学生的行为，纠正不当之处。

5.总结提升：引导学生总结课间活动的心得，培养学生的自我管理能力。

6.布置作业：让学生结合所学，设计一份合理的课间活动计划。

人教版道德与法治一年级上册第7课《课间十分钟》（第二课时）说课稿一. 教材分析《道德与法治》一年级上册第7课《课间十分钟》（第二课时）的主要内容是让学生了解课间活动的时间安排和活动内容，以及如何文明、安全地进行课间活动。

通过本节课的学习，让学生养成遵守纪律、文明礼貌、注意安全的好习惯。

二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对学校的生活还不太熟悉，课间活动的方式和内容还不够明确。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐渐适应学校生活，养成文明、安全的课间活动习惯。

三. 说教学目标1.让学生知道课间活动的时间是10分钟。

2.让学生了解课间活动的内容，如：上厕所、喝水、休息、玩耍等。

3.让学生学会合理安排课间时间，文明、安全地进行活动。

4.让学生养成遵守纪律、文明礼貌、注意安全的好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生知道课间活动的时间和内容，以及如何合理安排课间时间。

2.教学难点：让学生养成遵守纪律、文明礼貌、注意安全的好习惯。

五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法、讨论法、游戏法等教学方法，结合多媒体课件、图片、视频等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过课件展示课间活动的场景，引导学生进入学习状态。

2.讲解：讲解课间活动的时间、内容以及如何合理安排课间时间。

3.讨论：分组讨论如何文明、安全地进行课间活动，引导学生自觉遵守纪律。

4.游戏：课间活动游戏，让学生在游戏中体验文明、安全的重要性。

5.总结：回顾本节课的内容，强调遵守纪律、文明礼貌、注意安全的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：时间：10分钟内容：上厕所、喝水、休息、玩耍文明、安全：遵守纪律、文明礼貌、注意安全八. 说教学评价本节课的评价方式采用课堂表现评价和课后实践评价相结合。

课堂表现评价主要观察学生参与度、发言积极性、文明行为等方面；课后实践评价主要观察学生在课间活动的文明、安全意识。

第7课《课间十分钟》说课稿说教材《课间十分钟》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第三个主题。

教材中展示了很多图片，呈现了多种课间活动方式，通过图片介绍，引导学生合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。

教材根据学生的课间生活安排四个话题。

“我喜欢的课间游戏”，展示学生玩翻绳、集体跳绳、跳房子等室、内外游戏的场景，引导学生体验感悟校园课间生活带来的快乐;“玩个课间小游戏”以“投沙包”游戏为例，引导学生了解游戏过程、掌握游戏规则，寻找游戏成功的窍门，在游戏中发展智慧。

“课间还要做什么”，旨在让学生懂得课间不仅要游戏，还要合理安排好喝水、上厕所、整理文具等准备工作，这些准备工作是上好下一节课的前提。

“这样做好吗?”，让同学们通过辨析，明白课间需要劳逸结合，遵规守纪，安全自护。

说学情通过课前调查发现：新入学的学生不会合理支配自己的时间，大多数学生下课后没有养成良好习惯，有的学生听到预备铃才想起去厕所；有的学生课间忘记喝水，上课时感到口渴立刻拿起水杯喝水，影响课堂秩序；由于学生在生活中缺少与人交流、与群体游戏的机会，不知道如何安全游戏，大部分学生了解和掌握的课间游戏十分有限，所以造成课间疯跑追闹现象严重。

需要教师引导学生尽快适应环境变化，了解校园生活规则，学会合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。

说教学目标1．知识与技能：掌握课间活动小技巧，能够合理安排课间时间。

2．过程与方法：通过听歌曲、看图片、情景表演、小组交流等活动，体验到合理的课间安排给自己带来的愉快心情及好处。

3．情感与态度：通过对课间十分钟文明安全游戏的认识，初步形成自我保护意识、规则意识和安全意识。

4．行为与习惯：知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。

说教学重点学会合理安排课间十分钟，明白劳逸结合效益高。

说教学难点了解并遵守课间游戏规则，避免活动隐患，确保活动安全有序完成。

人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》说课稿43一. 教材分析《课间十分钟》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生了解和掌握课间的十分钟如何合理安排，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。

教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生思考课间十分钟的重要性，以及如何充分利用这段时间。

教材内容丰富，符合一年级学生的认知水平，有助于培养学生的道德观念和法治意识。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于课间十分钟的认识和安排可能还存在一定的模糊性。

他们在生活和学习中需要逐步培养良好的习惯和自主能力。

通过对学生的观察和了解，我发现他们在课间十分钟内往往存在着以下问题：不知道如何合理安排时间，活动范围有限，缺乏团队协作意识等。

因此，在教学本课的过程中，需要注重引导学生思考和探讨，激发他们的学习兴趣，培养良好的课间活动习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解课间十分钟的重要性，学会合理安排时间，提高自主学习能力和团队协作能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱学习、珍惜时间、团结协作的道德观念和法治意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握课间十分钟如何合理安排，提高自主学习能力和团队协作能力。

2.教学难点：培养学生独立思考和合作交流的能力，以及养成良好的课间活动习惯。

五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置生动的课间场景，引导学生身临其境，激发他们的学习兴趣。

2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。

3.实践操作法：让学生亲身体验课间活动，提高他们的实践操作能力。

4.多媒体教学法：运用多媒体课件和教学素材，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设一个有趣的课间场景，引导学生思考课间十分钟的重要性。

《课间十分钟》说课稿一、说教材《课间十分钟》是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元第7课的教学内容。

本单元的主题是校园生活真快乐“校园生活真快乐”，其中《课间十分钟》侧重引导学生体验学校的作息,熟悉学校里的基本秩序和规则并懂得遵守,懂得作为一名小学生要在课前做好充分准备,知道合理安排课间十分钟。

二、说学情课前我观察并用手机随机拍下了一年级学生的课间活动和休息的真实场景,我发现局部学生下课后还是比较茫然,有的不知道课间准备的先后顺序,有的忘记上厕所,有的不知道玩什么,甚至两三个人打在一起,长此下去不利于学生良好行为习惯的培养。

所以引导学生上好这个课，教会学生在课间十分钟玩些什么,怎样玩才安全有趣就更加重要了。

三、定目标情感与态度：通过讨论和体验，感受课间活动的快乐。

行为与习惯：远离危险行为，养成良好的文明习惯。

知识与技能：知道课间需要做的事情并能合理安排。

过程与方法：通过观察和体验，初步理解课间游戏要遵守规则，提升课间活动的安全意识。

四、说教法学法教法：情景渲染法、情境体验法、问题探究法……学法：观察、体验、探究……五、说教学反思亮点一：结合生活实际整合教材内容，设计由浅入深，层次分明。

对课堂的设计，始终遵循以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以水平、方法为主线，有意培养学生的观察水平、实践水平和思维水平的理念。

《课间十分钟》教材表现的四个小板块分别是“我喜欢的课间游戏”、“玩个课间小游戏”、“课间还要做什么”和“这样做好吗”，我结合我校习惯养成教育和常规行为要求将书上这4个内容实行了整合和拓展，精炼成了“危险课间我远离”、“文明课间我参与”和“快乐课间我积极”，使其更符合低年级儿童年龄特点、更具层次感，更易被学生喜闻乐见。

亮点二：图片来自生活实际，易吸引学生注意力，引起认知共鸣。

本节课的所有图片都是我在课间随机拍下来的，更能真实反映学生的课间活动，吸引他们的注意力。

同时通过孩子们的火眼金睛更能看到镜头中课间活动中存有的缺乏，意识到课间活动需要注意什么。

《课间格外钟》说课稿一、说教材1、教材简析本科选自义务教育课程标准试验教科书人教版《道德与法治》一班级上册其次单元第三课《课间格外钟》。

本主题的目标侧重于使同学初步了解合理支配课间时间的常识，并初步理解如何玩得合理。

综合一班级学校生的特点，我方案用一课时完成本主题，旨在使同学懂得如何合理支配课间活动，并使同学懂得如何有益活动，并遵守规章和留意平安。

2、三维目标：情感态度和价值观目标：能与同学们一起兴奋地玩耍。

力量目标：学会合理地支配课间的活动内容和先后次序，知道课间活动要注守规章和讲平安。

学问目标：关注校内平安提示语，留意校内平安。

3、教学重难点：自己的事情自己做，合理支配，宠爱和同学交往，遵守规章，初步建立规章意识，留意平安，学习自我管理。

二、学情分析从同学的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，我们乡镇的同学大多是留守儿童，不少孩子缺少与人沟通、与群体玩耍的机会，更不知道如何平安玩耍。

从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚上一班级的孩子，心理上呈现出极强的依靠性，也不会合理安排自己的时间，自办法识猛烈，缺乏正确解决问题的力量与方法。

三、说教法和学法《道德与法治》是一门以儿童的生活为基础，以培育品德良好，乐于探究，宠爱生活的儿童为目标的活动综合课程。

爱好是学习之魂，《道德与法治》作为一门活动型的综合课程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童趣”。

我主要从把握教材和儿童的特点，细心设计各种丰富多彩的活动形式，激发同学的猛烈心情，调动同学的主体能动性，使他们主动活泼地学习。

对于刚刚入学的小伴侣来说，学校生活是很生疏的，让他们坐40分钟听一节课不动可以说是不行能的，他们的留意力也很不简洁集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动，让同学在一节课中能脑动、脚动、心动、这样调动了同学的乐观性,使同学能主动参与到学习中来。

力求创设轻松、开心、自主、和谐的课堂气氛，激发孩子们的学习热忱。

四、说教学过程（一）、导入新课听音乐《哦，格外钟》（二）、活动探究，深化理解小活动（动起来）1、同学们的课间真是丰富多彩啊！老师也预备了一个小玩耍，你们想不想玩一玩？我请全班同学一起动起来。

部编版道德与法治一年级上册《7 课间十分钟》说课稿2一. 教材分析部编版道德与法治一年级上册《7课间十分钟》这一课，主要让学生了解和掌握课间十分钟的正确玩法。

通过学习，让学生知道课间活动的重要性，以及如何合理安排课间时间，既能休息身心，又能锻炼身体，培养良好的生活习惯。

教材内容丰富，以学生实际生活为出发点，贴近学生的生活经验，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于课间活动的认识和安排还不是很成熟。

他们好奇心强，活泼好动，但自控能力较差。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生了解课间活动的意义，学会合理安排时间，养成良好习惯。

同时，学生之间存在着个体差异，教师应关注每一个学生的成长，因材施教。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解课间活动的意义，学会合理安排课间时间，进行有益身心健康的活动。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，养成良好的生活习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解课间活动的意义，学会合理安排课间时间。

2.教学难点：培养学生独立思考和合作交流的能力，养成良好的生活习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学资源，直观展示课间活动的内容，帮助学生更好地理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解或情境展示，引出课间十分钟的主题，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：讲解课间活动的意义，引导学生了解如何合理安排课间时间。

3.实践环节：学生进行课间活动实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。

4.总结提升：引导学生总结课间活动的收获，强调养成良好的生活习惯的重要性。

5.拓展延伸：布置课后作业，让学生家长参与，共同关注学生的课间活动安排。