第7课 课间十分钟(教案)-2022-2023学年一年级道德与法治上册优质教学课件+教案(部编版)

课间十分钟第1课时一、教学目标1. 感受和体验课间十分钟的快乐，明确课间休息的必要性和重要性。

2. 学会选择游戏，开动脑筋，寻找游戏窍门。

3. 遵守游戏规则，学会文明游戏，养成良好习惯。

二、教学重点及难点重点：掌握游戏方法，体验课间游戏的快乐。

难点：寻找课间游戏的窍门，守规则，讲秩序，确保安全。

三、教学用具多媒体设备四、教学过程【新课导入】一、对话导入老师：我有个问题想考考你们，你们知道课间休息多长时间吗？学生回答在刚才的课间十分钟里，你都做了什么呢？学生自由回答。

老师：从同学的发言中，我知道，课间十分钟，很多同学在玩游戏进行放松，那么今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。

板书：课间十分钟设计意图：通过一问一答的方式，引入新主题内容。

活动一：课间游戏分享1. 同学们，课间活动时，你们最喜欢的游戏活动是什么?谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?老师随之出示学生所喜欢活动的图片。

跳绳、跳格子、踢毽子等提问：除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还做什么游戏？依据学生回答老师出示相应的图卡，并且有意识地把游戏图分为三类：安全室内游戏，安全室外游戏，不安全游戏写在黑板上。

教室外：老鹰捉小鸡，跳皮筋、红绿灯、丢手绢，，滚铁环、玩空竹，一网不捞鱼，九宫格、……教室内：拍手掌，折纸，扳手腕，东西南北，玩溜溜球，石头剪刀布，下棋、翻毛线……请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢？小结：有意义的课间游戏能放松我们的身心，让我们感受到快乐，和同学相处更愉快，关系更友好。

设计意图：通过同学介绍分享游戏课，激发学生喜欢课间活动的兴趣。

活动二：明确规则，解决游戏难题课间游戏这么多好处，但是做游戏之前我们要明确游戏规则，这样大家才能玩得开心。

1.课间活动时间有限，游戏种类多，怎样选择，有什么好办法？定好人数，选择好合适的、距离教室近的地点，选择简单的、易操作的活动。

2.大家在游戏中遇到哪些问题?如：游戏插队、违反规则、发生争执等问题。

【部编版】一年级道德与法治上册《课间十分钟》优质课教学设计一. 教材分析《课间十分钟》是部编版一年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生了解课间十分钟的意义，知道如何合理安排课间活动，培养学生良好的课间行为习惯。

教材通过生动的图片和实例，引导学生认识到课间活动的重要性，以及如何文明、安全地进行活动。

二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于课间活动的认识和习惯还在形成中。

他们好奇心强，活泼好动，容易受到周围环境的影响。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的安全意识和良好的行为习惯，同时激发他们参与课间活动的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的意义，知道课间活动的重要性。

2.培养学生文明、安全地进行课间活动的习惯。

3.引导学生学会合理安排课间时间，提高自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到课间活动的重要性，培养良好的课间行为习惯。

2.难点：引导学生学会合理安排课间时间，提高自主学习能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景和实例，让学生感受到课间活动的重要性。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3.实践教学法：学生进行课间活动，让学生在实践中学会合理安排时间，培养良好的行为习惯。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于教学展示。

2.准备课间活动的道具和材料，如跳绳、毽子等。

3.准备课堂记录表，用于记录学生的表现。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生认识到课间活动的重要性。

例如，展示学生在课间活动中的快乐场景，让学生分享自己最喜欢的课间活动。

2.呈现（10分钟）讲解课间十分钟的意义，让学生了解课间活动对于身心发展的作用。

通过课堂讨论，引导学生学会合理安排课间时间，提高自主学习能力。

3.操练（5分钟）学生进行课间活动，让学生在实践中学会合理安排时间，培养良好的行为习惯。

活动可以包括跳绳、毽子、跑步等。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己在课间活动中的收获和感受，讨论如何做到文明、安全地进行活动。

部编版道德与法治一年级上册第2单元校园生活真快乐《7课间十分钟》教学设计一、学习目标1. 知识与技能：让学生了解课间十分钟的含义和作用，知道如何合理安排课间时间，养成良好的生活习惯。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会遵守课间活动的规则，培养他们的自我保护意识和团队协作精神。

3. 情感态度价值观：让学生感受课间活动的快乐和和谐，增强对学校的认同感和归属感。

二、教材分析本课主要围绕“课间十分钟”这一主题展开，通过介绍课间活动的规则和注意事项，引导学生了解并遵守这些规定，培养他们的自我保护意识和团队协作精神。

同时，通过一些生动的例子和故事，让学生感受课间活动的有序和和谐，增强对学校的认同感和归属感。

三、学情分析一年级新生刚刚进入学校，对于学校的各种规定和制度还不太了解。

因此，本课需要结合学生的实际情况，通过具体的事例和活动，引导他们了解并遵守课间十分钟的规则，培养他们的自我保护意识和团队协作精神。

同时，要注意教学方法的多样性，采用多种形式的活动和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。

四、重难点重点：让学生了解课间十分钟的规则和注意事项，知道如何合理安排课间时间。

难点：让学生养成文明、安全、健康的生活习惯，避免在课间发生意外事故。

五、教学过程（一）复习旧知1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”学生回答：“学校的规章制度和文化。

”教师总结：“是的，学校有很多规章制度和文化需要我们遵守和学习。

那么，我们今天就来学习其中的一部分——课间十分钟。

”2. 教师展示一些常见的课间活动图片或视频，让学生认识并说出它们的名称和作用。

如打篮球、玩滑梯等。

教师提问：“这些活动在我们的课间生活中有什么作用？”学生讨论并回答：“可以让我们放松身心，缓解学习压力。

”教师总结并强调遵守课间活动规则的重要性和必要性。

（二）导入新课1. 教师展示一些学生在课间活动的图片或视频，引导学生观察并思考：“这些图片或视频中的学生在做什么？他们在课间都做了哪些活动？”学生讨论并回答：“他们在做游戏、聊天、上厕所等。

教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对课间十分钟合理利用的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道课间十分钟可以做什么吗？它对我们的学习生活有什么重要性？”
展示一些关于课间十分钟活动的图片或视频片段，让学生初步感受合理利用这段时间的魅力。
简短介绍课间十分钟的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
- 对于小组讨论成果展示，教师将指出各小组的优点和不足，提供具体的改进建议，以帮助学生提高合作能力和表达能力。
- 针对随堂测试的结果，教师将对错误率较高的知识点进行复习和巩固，确保学生能够真正掌握。
- 对于课后作业，教师将提供个性化的反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
2. 课间十分钟基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解课间十分钟的基本概念、合理利用的方法和原则。
过程：
讲解课间十分钟的定义，包括其主要活动内容和目标。
详细介绍如何合理安排课间十分钟的活动，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 课间十分钟案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解课间十分钟合理利用的特性和重要性。
② 培养学生遵守校规、关注安全的意识，以及尊重他人的行为习惯。
2. 教学难点
① 引导学生理解时间的重要性，克服拖延、浪费时间的习惯。
② 帮助学生形成自觉遵守校园规章制度的行为，提高法治意识。
③ 在实际情境中，让学生能够运用所学知识，做出正确的判断和选择，提高自我管理能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
核心素养目标
培养学生的时间管理能力，使其能够合理规划课间十分钟，提高自我管理素养；增强学生的法治意识，让他们了解并遵守校园规章制度；提升学生的安全意识和自我保护能力；培养尊重他人、友好相处的社交素养，为学生的全面发展打下坚实基础。

人教部编版一年级道德与法治上册7《课间十分钟》教案1一. 教材分析《课间十分钟》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。

本课主要通过让学生了解课间十分钟的意义和正确使用课间时间的方法，培养学生遵守纪律、关心他人的良好习惯，提高学生自我管理能力。

教材内容主要包括课间十分钟的作用、正确使用课间时间的方法以及课间活动中的安全注意事项。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于课间十分钟的理解和利用还不够明确。

他们对于课间活动的兴趣较高，但缺乏一定的自我管理能力和安全意识。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解课间十分钟的意义，教给他们正确使用课间时间的方法，并提醒他们注意课间活动中的安全问题。

三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的意义，知道正确使用课间时间的重要性。

2.培养学生遵守纪律、关心他人的良好习惯，提高学生自我管理能力。

3.教育学生注意课间活动中的安全事项，增强安全意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解课间十分钟的意义和正确使用课间时间的方法。

2.教学难点：培养学生遵守纪律、关心他人的良好习惯，以及增强安全意识。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟课间活动的场景，让学生身临其境地感受课间十分钟的重要性。

2.讨论交流：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此对课间十分钟的理解和经验。

3.游戏互动：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习正确使用课间时间的方法。

4.观看视频：播放相关视频，让学生更直观地了解课间活动的正确方式和注意事项。

六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的PPT，呈现课间十分钟的相关内容。

2.视频素材：准备与课间活动相关的视频，用于观看和讨论。

3.游戏道具：准备相应的游戏道具，用于课堂互动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示课间十分钟的场景，引导学生思考课间十分钟的意义和作用。

2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，向学生介绍正确使用课间时间的方法，如喝水、上厕所、休息等。

教学目标
知识与技能目标：
了解课间十分钟可以进行哪些活动。
学会合理安排课间时间，做到休息、玩耍和准备下节课相结合。
过程与方法目标：
通过观察、讨论、游戏等活动，体验课间活动的乐趣。
培养学生的自主管理能力和合作意识。
情感态度与价值观目标：
培养学生热爱校园生活的情感。
增强学生的安全意识和文明意识。
教学重难点
统编版一年级上册道德与法治7《课间十分钟》教学设计
教材分析
《课间十分钟》是一年级上册道德与法治教材中的一课，旨在引导学生合理安排课间十分钟，了解课间活动的多样性，培养良好的课间行为习惯。教材通过图片展示了丰富多彩的课间活动，引导学生学会在课间休息、玩耍的同时，注意安全和文明。
学情分析
一年级的学生刚进入小学，对课间十分钟充满好奇和兴奋。他们往往不知道如何合理利用这段时间，可能会出现追逐打闹、不知道该做什么等情况。需要通过引导，让他们认识到课间活动的重要性，学会选择合适的活动并遵守规则。
组织学生讨论：课间十分钟可以做哪些事情？
引导学生认识到课间要休息、玩耍和准备下节课相结合。
请学生分享自己的课间安排计划。
安全与文明（10分钟）
出示一些课间不安全、不文明行为的图片，让学生指出问题。
讨论在课间活动中如何做到安全和文明。
总结安全和文明的课间活动准则。
游戏活动：课间活动大挑战（10分钟）
设计一些课间活动的小任务，让学生在规定时间内完成。
教学重点：
了解课间活动的多样性，学会合理安排课间时间。
培养学生的安全意识和文明意识。
教学难点：
引导学生在课间活动中做到既快乐又安全、文明。
教学法
直观教学法：通过图片、视频等展示课间活动，让学生直观感受。

7 课间十分钟学情分析初入学的一年级学生对学校的生活充满了好奇与热情，但是在幼儿园的行为习惯不适合小学阶段，他们缺乏自我管理能力，缺乏正确处理问题的能力与方法，不知道如何安全游戏，下课该做什么？当一年级小朋友能自觉遵守课间十分钟的行为规范，是保证他们在学校里安全的重要课程。

教学工具1、视频资源2、PPT课件教学目标1、知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理安排课间十分钟。

2、玩文明游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序。

教学重难点1、合理安排课间十分钟。

2、积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教学方法1、视频呈现法（快速吸引学生眼球，调动课堂学习气氛）2、讨论学习法（发展互学互助，以学生为课堂中的主体）教学过程一、引入1、视频播放课间休息活动的情景。

设计意图：视频资源是本校下课时间学生的各种活动。

能很快吸引学生眼球，对本节课产生浓厚的兴趣。

通过观看课间十分钟的视频，让学生说一说课间十分钟同学们有的在干什么？有的........有的.......还有的.........。

使学生感受到课间十分钟是快乐而短暂的。

2、揭示课题板书：7、课间十分钟二、我喜欢的课间活动1、ppt出示同学们下课时间活动照片，翻绳儿，石头、剪刀、布，踢毽子，老鹰捉小鸡....... 出示：你喜欢课间十分钟吗？2、课间十分钟是快乐的，但是在开心的同时要遵守校园纪律。

请同学们找出你觉得不好的活动。

（互动交流）设计意图：通过ppt图片，学生了解到课间的小游戏真的很多。

再联系自己，展开讨论，充分体现了以生为本的原则。

开展了启发性教学，聚焦“课间十分钟做什么？”这样不仅有助于教学目标的完成，在很大程度上还激发了学生积极参与课堂教学的热情。

也让学生懂得了追赶打闹是不安全的，严重违反校纪校规。

三、活动游戏乐课间课间十分钟是短暂的，我们要让这十分钟成为快乐的十分钟。

我们该怎么做呢？指名学生回答，教师根据学生回答总结并板书：1、下课铃响后，先做好下节课的课前准备。

《道德与法治》一年级上册第二单元第七课7.课间十分钟教学目标：1.学会几个课间游戏，尝试解决游戏中遭遇的困难，探索游戏的窍门，感受校园的快乐生活。

2.体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，健全人格。

3.知道在学校里应合理安排课间十分钟，劳逸结合，养成良好的时间观念，培养责任意识。

教学重点：合理安排课间十分钟，劳逸结合，养成良好的时间观念，形成积极向上的学习态度。

教学难点：尝试解决游戏中遭遇的困难，探索游戏的窍门，感受校园的快乐生活。

课时安排：2课时第一课时课时教学目标：1.通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等方式，引导学生学会做几个课间游戏，锻炼学生运动能力，促进同伴间的情谊，体验游戏的快乐。

2.尝试解决游戏中遭遇的困难，探索游戏的窍门，增强小组合作交流的意识。

教学重点：学会做几个课间游戏，从中体验游戏带来的快乐。

教学难点：尝试解决游戏中遭遇的困难，探索游戏的窍门，增强小组合作意识。

教学过程：一、谈话导入，引发回忆1.请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，听着歌，有什么样的感觉？2.学生举手回答（快乐、轻松、跳跃等）。

3.你喜欢课间十分钟吗？你课间的十分钟都做了哪些事情呢？4.学生畅所欲言，如：有的同学在一起讲故事；有的一起到室外去跳绳；男同学喜欢玩追逐的游戏；有的在教室内阅读。

5.同学们的课间生活真是丰富多彩啊！二、介绍游戏，尝试实践1.展示动、静两类课间游戏课件，观看老师播放的画面，学生交流游戏的名称与玩法。

（1）翻绳游戏。

两名同学面对面，通过手中的短绳，变化各种造型，锻炼手部肌肉，促进同学间的情谊。

（2）跳绳游戏。

需要依靠摇绳、跳绳同学的紧密配合。

既要胆大，又要心细、协作。

（3）跳房子游戏。

需要同学们的运动能力。

（4）石头、剪刀、布。

学会观察、变化。

（5）老鹰捉小鸡游戏。

学习集体协作行动。

三、分组游戏，探索窍门1.随图讲解《丢沙包》游戏规则。

分组玩一玩《丢沙包》游戏。

有的组游戏、有的组观察，回到教室后再进行讨论补充。

（4）游戏互动：设计一些与课间活动相关的游戏，让学生在游戏中体验课间活动的乐趣，增强学生对课间活动的热爱。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示课间活动的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课间活动的意义和作用。
（2）视频：播放一些校园课间活动的视频，让学生直观地感受课间活动的氛围，引发学生的共鸣。
7. 持续性评价
持续性评价是指对学生的学习情况进行长期的跟踪和评价。通过持续性评价，了解学生在学习过程中的进步和不足，及时进行教学调整，提高教学效果。
8. 激励性评价
激励性评价是指对学生的学习成果进行积极的评价和鼓励，包括对学生的进步、努力、创新等方面进行肯定和表扬。通过激励性评价，激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。
9. 反馈性评价
反馈性评价是指对学生的学习情况进行及时的反馈和指导，包括对学生的作业、课堂表现、测试成绩等方面进行评价和反馈。通过反馈性评价，帮助学生及时发现自己的不足，调整学习策略，提高学习效果。
10. 发展性评价
发展性评价是指对学生的学习情况进行全面的评价，关注学生的个体差异和发展需求，为学生的学习提供有针对性的指导和帮助。通过发展性评价，促进学生的个性化发展和全面发展。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 学生理解课间十分钟的意义和作用。
2. 学生学会合理安排课间时间，养成良好的课间习惯。
3. 学生掌握在课间活动中保护自己的方法。
4. 学生学会在课间与同学友好相处，形成良好的同伴关系。
难点：
1. 学生如何在课间活动中保护自己，注意安全。
2. 学生如何在课间与同学友好相处，解决同伴间的矛盾和冲突。
5. 课堂展示与点评（15分钟）

部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计课程目标通过这节课的学习，学生能够：1.知晓“课间十分钟”是每天上学、放学、午餐时的学生自己的时间2.明确自己需要在“课间十分钟”的时间里做些什么事情，例如透过窗户欣赏风景、阅读书籍、与同学交流等3.学会根据自己的需求和时间分配情况，选择课间活动教学准备1.道德与法治第7课教材：《课间十分钟》2.PPT课件3.学生互动板书4.真实的图片背景课程内容自我介绍1.开课前，使用PPT课件展现真实的图片背景，引导学生回想课间时自己做的事情；2.让一些学生向全班分享课间中个人的活动，其他同学则通过点赞、鼓励等方式进行交流。

注：自我介绍过程中，请教学老师多加引导，让学生能够展现自己喜欢的动作和语言，让其他学生更加容易理解和交流。

课堂讲解1.老师通过PPT课件，让学生了解“课间十分钟”是指什么；2.引导学生明确，在这十分钟里，学生应该做些什么事情，例如透过窗户欣赏风景、阅读书籍、与同学交流等；3.对于一些学生，老师可以让他们分享自己的课间经历，并由班级共同讨论和对比。

活动设计1.让学生以小组为单位，一起制作属于自己的“课间十分钟”计划表；2.让每个小组展示自己制作的计划表。

老师可以给出评分标准，例如计划表的清晰明了、内容丰富、合理性等。

课程评价本节课的评价，不仅仅针对老师对学生的评分，还需要从整个教学过程中进行评估。

1.教学前期：由于学生对《课间十分钟》这个主题并不熟悉，因此教师需要在这一环节中进行循序渐进的引导；2.教学中期：为了让学生充分理解“课间十分钟”的重要性，教师需要尽可能详细地讲解相关内容，还需要与同班级同学分享课间的活动经历，从而更好地启发学生的思考；3.教学后期：这一环节对学生的思维和动手能力增强有莫大的裨益，但每个小组的“课间十分钟”计划表最好经过老师的调整才发布给全班学生。

总结1.教师需要通过本节课的教学，让学生意识到“课间十分钟”是每天学校生活中的重要时间段；2.教师需要在课程设计中，让学生有足够的自由时间和选择权利，让学生在课间做自己喜欢的事情；3.教师需要在教学过程中，让学生了解正确的学习态度和生活方式，帮助学生形成文明、健康、快乐的课堂氛围。

可编辑修改精选全文完整版一年级上册《道德与法治》第7课《课间十分钟》教学设计第一篇：一年级上册《道德与法治》第7 课《课间十分钟》教学设计第7 课《课间十分钟》教学设计主题目标：1．知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。

2．在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。

活动时间：2课时教学重点：合理地安排课间十分钟。

教学难点：积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

第一课时活动内容：下课了活动准备：1．歌曲《课间十分钟》、铃声录音。

2．学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

3．学生把桌椅摆开，空出一块场地。

活动过程：1．听歌曲《课间十分钟》导入：课间十分钟你们都在做什么？2．创设情境，学生自主选择。

（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

3．小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？（1）小组讨论。

（2）班级交流。

4．小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。

5．游戏：我是课间行为监督员。

让学生找一找课间活动做得不好的现象。

6．分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？7．教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。

第二课时活动内容：上课铃响了活动准备：铃声录音。

活动过程：1．放铃声录音，模拟表演。

（1）“叮铃铃”上课了，现在应该怎么做？（2）学生表演，再现自己平时的行为。

2．阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？3．击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？ 4．朗读儿歌。

上课铃声响，快快进课堂。

书本文具桌上放，安静等着老师把课上。

5．教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。

（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了课间十分钟的基本概念、重要性和如何合理安排课间活动。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于课间十分钟的概念有了更加明确的认识，他们开始意识到合理安排课间活动的重要性。在导入新课环节，通过提问的方式引发学生们思考，他们积极分享了在课间活动中遇到的问题和困惑，这为接下来的课程内容打下了良好的基础。
-举例：通过故事分享、道德讨论等形式，引导学生理解并接受正确的道德观念。
本节课的教学难点与重点紧密结合教材内容，旨在帮助学生深入理解课间活动的意义，培养自我管理能力，提升安全意识和社交技能，同时内化道德素养，为学生的全面发展和良好行为习惯的养成奠定坚实基础。
四、教学程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《课间十分钟》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在课间活动中是否注意过如何合理安排时间？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探讨如何更好地利用课间十分钟。
3.提高学生的社交能力，学会与同学友好相处，增进人际交往能力。
4.培养学生的道德素养，尊重他人，关爱环境，形成正确的价值观。
5.激发学生的探究兴趣，鼓励他们在课间活动中发现问题、解决问题，培养创新思维。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，旨在全面提升学生的道德与法治素养，为他们的全面发展奠定基础。
-遵守课间纪律：强调学生遵守校园安全规则，维护良好的课间秩序。
-举例：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生了解并实践课间纪律要求。

部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计一、教学目标1.了解并掌握课文《课间十分钟》中的道德与法治知识；2.提高学生的自我保护能力和法律意识；3.培养学生的团队合作和相互帮助意识；4.培养学生的观察和思考能力。

二、教学重点1.理解课文《课间十分钟》的内容；2.能够分析并讨论课文中的道德与法治问题。

三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.激发学生的学习兴趣，介绍本节课的教学内容和目标；2.引导学生回忆上节课所学内容，以让学生进入学习状态。

步骤二：朗读课文（10分钟）1.让学生跟随教师一起读课文《课间十分钟》；2.引导学生注意课文中的重点句子和情节。

步骤三：课文理解（15分钟）1.通过提问和讨论，帮助学生理解课文的主要内容；2.引导学生分析课文中涉及的道德与法治问题，并引导他们思考如何正确应对。

步骤四：小组探究（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个同学担任组长，其他同学扮演课文中的角色；2.学生在小组中进行讨论和角色扮演，探究并总结角色们在面对道德与法治问题时的正确做法；3.鼓励学生提出自己的观点和解决办法，培养学生的团队合作和思辨能力。

步骤五：讨论分享（15分钟）1.组织学生进行全班讨论，各组派代表分享小组探究的成果；2.教师适时给予点评和指导，确保正确的思路和结论被讨论并理解。

步骤六：课堂总结（10分钟）1.让学生自主进行简单总结，回顾本节课的重点内容；2.引导学生思考并回答问题，巩固所学知识。

四、教学反思通过本节课的教学设计，学生在朗读、理解、探究和分享的过程中，能够更好地接触和理解课文中的道德与法治知识，并通过小组讨论和反思，培养了学生的团队合作和思辨能力。

此外，通过学生的参与和表现，我也能够更清晰地了解学生对于道德与法治问题的认识和理解程度，从而更有针对性地进行后续教学计划的调整和安排。

（注：本教学设计仅供参考，具体教学过程应根据实际情况调整。

）。

学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，可能已经对学校生活有了一定的了解，掌握了一些基本的课堂规则和行为准则。同时，学生在生活中可能已经有过一定的课间活动经验，对课间十分钟有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生普遍对学校生活充满好奇和热情，他们对课堂外的世界充满兴趣。在学习能力上，学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，他们善于通过观察和实践活动来学习。在学习风格上，学生们大多喜欢动手操作和互动交流，他们通过游戏和合作来更好地理解和学习知识。
教师备课：
深入研究教材，明确“7课间十分钟”的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保“7课间十分钟”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习“7课间十分钟”的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“7课间十分钟”的学习状态。
7课间十分钟第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版，主要涉及“7课间十分钟”这一章节。本章节主要内容包括：
1.介绍课间十分钟的概念，让学生明白课间十分钟的重要性。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的“道德与法治”内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“7课间十分钟”新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解“7课间十分钟”的知识点，结合实例帮助学生理解。

7《课间十分钟》（教案）教学目标1.能够听懂、理解课文《课间十分钟》中的人物形象和情节。

2.能够发现其中的道德道理，正确的行为方式和态度。

3.了解课外行为规范，在学校和生活中做一个守纪守法的好孩子。

教学重难点1.重点：理解故事情节，探究其中的道德教育意义；2.难点：能够运用道德品质理论理解故事中人物的行为。

教学准备1.教材：部编版道德与法治一年级上册；2.课件：PPT，幻灯片中包括故事演示，道德交流题目；3.老师准备素材：三张A4纸，分别写上“好习惯”，“坏习惯”和“待改进”；教学过程第一步：自主学习让学生自主阅读教材中的《课间十分钟》故事，理解其中的情节和人物形象。

如有生字生词，可以团体或小组讨论获取意思。

第二步：课堂问答1.谈谈这个故事情节是如何串联起来的？（引导学生回忆故事情节）2.你有没有见过这样的同学？他们在课堂上玩乐器、画画、玩游戏等课外活动，这是对老师和同学们的不尊重吗？（引导学生思考这样的行为是否违背了课堂上的规定）3.小东在故事中做的有没有不对的地方？为什么？（引导学生思考小东的行为是否违背了学校课堂行为规范）第三步：道德品质探究1.请学生阅读教材中《学校行为规范》一节，列举出学校行为规范中的几个条款。

（让学生了解学校对于课堂行为的要求和规定）2.请列举出小东的行为所涉及的道德品质。

（引导学生思考故事中小东行为所涉及的品质，如：友善、尊重、守纪守法等）第四步：情感体验1.让学生分组，每组派出一名同学扮演小东，其余同学扮演旁观者，大家一起在班级中演练课间十分钟的场景；2.演练过后，让同学们按照自己的观察感受，对小东同学的表现给予不同的评价，例如物品整齐，目光向前等，同时也评价他的表现和态度是否符合学校行为规范。

3.让学生反思自己日常在学校的行为，有没有做得像小东一样不太好的行为？该如何纠正自己的行为，做一个守纪守法的好孩子呢？第五步：家庭反思老师在课前将三张A4纸准备好，分别写上“好习惯”、“坏习惯”和“待改进”，让学生在回家后请父母在纸上写下对于自己在学校中的行为的评价，“好习惯”上写下自己的优点，“坏习惯”上提出自己的改进方向，“待改进”上提出自己的不足，之后回到学校进行分享和互相交流，老师对于学生们比较好的同学进行表扬。

教学
重点
合理安排课间十分钟。
难点
关键
积极开展有益平处于启蒙阶段，活泼好动，对学校充满兴趣，尚未形成完整的知识结构体系，对学校的规章制度不能严格遵守。希望通过本节课的学习，让学生更多的了解学校的学习规则，养成好习惯。
教学准备
课程资料
课件
教学流程
设计意图
2、教师提要求：希望每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号。
五、检测：
活动三：诵读儿歌巩固做法
1、小兔贝贝：这节课同学们的表现太棒了！我通过和大家的学习刚刚编好了一首儿歌，我想和大家一起分享快乐。
2、课件出示儿歌内容。
3、教师范读儿歌、学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌。
教案
NO：13
课题
第7课课间十分钟（一）
授课时间
主备教师
课型
新授
课时
1
授课人
教学
目标
知识技能
让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟。知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，养成良好的行为习惯。
过程方法
在活动体验中，初步懂得遵守学校生活规则的重要性，形成规则意识。
情感态度价值观
感受到有益课间活动的快乐，愿意与同学们一起做课间游戏活动。
通过师生的交流谈话，导入本课教学，揭示学习目标。
通过观察图片后，在进行全班交流，让学生明确下课十分钟应该怎样合理安排自己的时间，做好相应的准备。
家庭、学校、社会都是充满规则的地方，而且每个人的生命安全永远都是第一位的。让学生在观察交流中明白，课间活动也应该讲规则，并注意安全。
作业
设计
如何安排课间十分钟。
（2）出示课间学生下楼梯的图片，观察思考：这样下楼梯对吗？可能会发生什么危险？应该怎样下楼梯？

7课间十分钟（说课稿）一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解什么是红十字会，它的宗旨和作用；2.了解红十字会在我国的历史和现状；3.培养学生的团队合作精神和公益意识；4.提高学生的人道主义素养和社会责任感。

二、教学重难点教学重点1.红十字会的宗旨、作用和标志；2.红十字会在中国的历史和现状；3.红十字会志愿者的工作内容和形象。

教学难点1.如何引导学生关注公益事业；2.如何在短时间内让学生了解红十字会的历史和现状。

三、教学内容和方法1. 教学内容第一部分：课前问答（5分钟）通过问答的方式引导学生回顾上节课的内容，并预热本节课的主题。

第二部分：观看视频（5分钟）通过播放红十字会宣传视频，让学生初步了解红十字会的宗旨和作用，并引导学生分组讨论红十字会在我们身边所发挥的作用。

第三部分：分享案例（5分钟）通过讲述红十字会志愿者的工作经历和形象，让学生感受到志愿者的无私奉献精神，进而引导学生表达对志愿者的感激和敬意。

第四部分：团队活动（10分钟）通过团队合作的方式，让学生亲身体验红十字会志愿者的工作内容，并借此机会培养学生的公益意识和团队合作精神。

2. 教学方法1.问答法：通过提问的方式激发学生的思考和讨论。

2.视听法：通过播放视频和图片引导学生感受到红十字会的宗旨和作用。

3.讲授法：通过讲述红十字会志愿者的工作经历和形象，让学生感慨志愿者的无私奉献精神。

4.合作学习法：通过团队合作方式让学生亲身体验红十字会志愿者的工作内容，进而培养学生的公益意识和团队合作精神。

四、教学评价1. 评价方式1.课堂表现；2.团队合作；3.评价问卷。

2. 评价内容1.学生是否积极参与课堂讨论和团队合作活动；2.学生是否了解红十字会的宗旨、作用和标志；3.学生是否了解红十字会在中国的历史和现状；4.学生是否培养了公益意识和团队合作精神；5.学生是否提高了人道主义素养和社会责任感。

五、教学反思本节课通过丰富多彩的教学手段，在短时间内让学生全面了解红十字会的宗旨和作用，并积极引导学生关注公益事业。